Medicina, Hombre y Sociedad

Eje Transversal
Actividad grupal N°2

Integrantes:
Gonzalez Lara Josefina. DNI: 42603968
Gonzalez Lola Rocio Alessandra. DNI: 42668038
Gonzalez Magali. DNI: 42450196
Gonzalez Manuel Gerardo. DNI: 41415009
Gonzalez Maria José. DNI: 41508147
Gonzalez Mariela Evelyn. DNI: 41973104
Gonzalez Melanie Eliana. DNI: 39753149
Gonzalez Micaela Araceli. DNI: 41974205
 “EJESTRANSVERSALES”

1) a. Analizando el material entregado por la facultad para la clase N°3 del eje de
alimentación verificamos que los siguientes artículos: “Ácido fólico y defectos
del tubo neural en Atención Primaria“, “Embriopatía por isotretinoina con
microtia-anotia y cardiopatía”, “Intoxicación por vitamina D en hijos de
inmigrantes latinoamericanos” y “Guía alimentaria para la población argentina”
son de información científica primaria, en cambio “Vitaminas” tiene carácter de
información no científica secundaria.
b. En cuanto al texto embriopatía por isotretinoina y intoxicación por vitamina
D son de información científica primaria debido a que son una serie de
Estudios cualitativos-interpretativos (estudios narrativos), que aportan
datos propios, publicados en revistas científicas para un público especifico
(en estos casos dirigida a médicos y estudiantes) describen y presenta los
argumentos del caso, también detallan la serie de estudios realizados junto
con sus resultados para el diagnóstico para así permitir su replicación o
comprobación a excepción del artiuclo
c. Los tipos de fuentes de información encontrados en los textos del eje de
d. Los textos son de fuentes de información científica o primaria porque: son
basados en historias reales
2) a.

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 “EJE TRANSVERSALES”

b. Link para su localización:

http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2307-21132013000300010
c. El tipo de estudio que corresponde este link es de: Estudios Cualitativos-
Interpretativos. Que a su vez tiene una clasificación de ser narrativa porque son
estudios de casos, que tiene una teoría fundamentada porque a partir de la
recolección y análisis de los datos se genera una interpretación

Bibliografia:
a) Fernández, O. Elizabeth (2018) Estrategias para aprender. Línea de tiempo.
Disponible en el aula virtual.
b) Fernández, O. Elizabeth (2018) Organizadores Gráficos. Línea de tiempo.
Disponible en el aula virtual.
c) D’Angelo, Silvia Beatriz (2018) Epistemología. Información en salud: clasificación,
diferencias, utilidad. Criterios mínimos de validez de la información. Criterios de validez
científica.
d) D’Angelo, Silvia Beatriz (2018) Introducción a la investigación científica. El
método científico. Estudios cuantitativos. Estudios cualitativos. Estudios con enfoque
socio crítico. Estudios mixtos.
2) Microclase: Salinas, Leticia (2017) Herramientas de Búsqueda Web. Disponible
en el aula virtual.