Universidad Rural de Guatemala

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educación con Énfasis en Lengua y Literatura

Sede: #301

San Juan Tecuaco, Santa Rosa

Código: FG001

Estudiante: Lisandro Cano Cardona

No. Carnet: 17-301-118

Semestre académico. Primer semestre. Año: 2017

Docente: Licda. Hilda Esperanza Zepeda Aceituno.

Texto Paralelo tercer avance.

Guatemala, 06 de junio de 2017

 EL ESTUDIO.

Condiciones necesarias para estudiar.

Condiciones biológicas. Se refiere al estado físicos en que se encuentra una persona podemos
reforzar las condiciones biológicas con siguientes actividades.

. La actividad física.

. Horas de sueños suficientes.

. Alimentación adecuada.

. Relajación adecuada.

Condiciones psicológicas. Situación especial en la que se encuentra una persona de su estado

emocional y mental. Se dice que una persona se encuentra psicológicamente bien cuando es
consiente de sus actos es capaz de dominar sus actitudes y tiene control de si misma siendo el
estudio una actividad eminente metal es importante tener una forma psicológica para afrontar el
esfuerzo del estudio. Prepararse mentalmente para estudiar es importante por ello debes tomar en
cuenta los siguientes.

. Refuerza tu interés.

. Mantén una actitud positiva.

. Conócete a ti mismo, valora tus capacidades.

. Controla tus nervios.

. Afronta los errores.

. Evita distracciones.

. Soluciona tus problemas.

. Adquiere buenos hábitos de estudio.

. Rodea de un ambiente social.

Condiciones sociales se refiere a la situación social en que vive y se desarrolla una persona la
cual es transformada por el medio socioeconómico y el medio socioeconómico es la forma de
vida de la persona que interactúa en una sociedad para compartir y producir de la actividad
productiva que realice dependerá su desarrollo económico y por ende su posición en la sociedad.
El medio físico es importante porque para estudiar se necesita tener un lugar fijo personal aislado
ordenamiento, iluminado, ventilado y con mobiliario.
 ESQUEMA COMO ESPLICAR EL CONTENIDO

Condiciones
biológicas
podemos
reforzar nuestro
conocimiento

Condiciones Condiciones
El sociales. Es
psicológicas.
estudio transformar
Es el estado
emocional por medio de
de la socio economía
persona y el medio
físico

El estudio es importante porque

los ayuda a mejorar nuestro
sistema como aprender.
 TECNICAS DE ESTUDIO

Las técnicas de estudio son muy variadas necesarias para mejorar el aprendizaje, entre ellas
podemos misionar el subrayado, la lluvia de ideas. Los mapas mentales. Las fichas de estudio,
los tests, las técnicas de braninstormig. Reglas mnemotécnicas, los dibujos y la toma de apuntes.

. Técnicas de estudio. Las técnicas de estudios o estrategias de estudios son distintas perspectivas
aplicadas al aprendizaje general son criticas para alcanzar el éxito en la escuela. En cuanto a la
enseñanza de este técnicas tanto la psicología del aprendizaje particular mente la concepción
constructiva procedente de la psicología cognitiva como la practica educativa.

. Subrayado. Puede utilizarse distas colores amarrillos rosa, verde y azul, de preferencia con
colore claros para utilizar el subrayado como una fase de procesemos de estudio de un texto los
autores expone diferentes reglas de un se subraya únicamente las palabras claves.
. La lluvia de ideas. La lluvia de ideas también denominada tormenta de ideas es un herramienta
de trabajos grupal que facilita el seguimiento la lluvia de ideas sobre un tema determinado la
lluvia de ideas es una técnica de grupo para general ideas originales la libertad de emisión las
ideas locas están bien las ideas imposibles o inimaginables están bien.

. Mapas mentales. Un mapa mental es un diagrama usado para representar ideas tareas dibujos u
otro conceptos ligados y dispuesto radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea
central los mapas mentales son métodos muy eficaz para extraer y memorizar dia central
información son forma lógica y creativa de tomar nota y expresar ideas que consiste literal mente
en cartografía sus reflexión sobre una tema es representando por medio de un dibujo o imágenes.
. Técnicas de brainstormig. La técnicas de estudio o estrategias de estudios son distintas
perspectivas aplicadas al aprendizaje genera son critica para al cazar el éxito en la escuela.

. Fichas de estadio. Una de las herramienta mas populares son las fichas de estudios sin embargo
si nunca has usado o creado uno te preguntaras que es una ficha. Una ficha de estudio también
conocida como ficha de repaso o flashcard es una tarjeta con dos careras que se utilizan para
estudiar y repasar conceptos fichas formulas vocabulario o cualquier otro contenido que se
necesita memorizar.
. Los tests. Los tests psicología tratan de averiguar la capacidad intelectual o el equilibrio mental
los tests objetivo o prueba objetivas son aquellos donde los sentimientos al tests responderán las
consignaciones con mínimas palabras o elegirán entre varias opciones seleccionado con algún
asterisco la elogiada para responder a la pregunta.

TECNICAS DE BRAINSTORMING

Una de las técnicas de creatividad más usadas y bastante efectiva es el "Brainstorming", o

tormenta de ideas, y sus diferentes variantes. Esta técnica es recomendable en muchos casos y
puede combinarse con otras muchas.
 REGLAS MATEMATICAS

Si en una expresión matemática hay sumas (restas) y multiplicaciones (divisiones), primero hay
que resolver las multiplicaciones (divisiones) y luego las sumas (restas).

ORGANIZAR EL ESTUDIO

Es necesario organizar todas las asignaturas. Confecciona una lista e intenta clasificar las
asignaturas por dificultad: baja, media o alta. Verás que la mayoría se encuentran en la categoría
de dificultad media, mientras que las que encuentres sencillas estarán en la de dificultad baja y
las difíciles en dificultad alta. Incide más en estas últimas, pues tendrás que dedicarles el doble
de trabajo

LOS DIBUJOS Y LA TOMA DE APUNTES

La toma de notas es una técnica de estudio que consiste en resumir una información para trabajos
escritos o exposiciones. De esta manera se recolectan con rapidez y en forma coherente sólo
aspectos relevantes sobre la exposición de un tema.

El primer paso es escuchar atentamente y tratar de resumir la información lo mejor que se pueda,
sin copiar apuntes sin sentido. Se debe tratar de recolectar aspectos importantes en poco tiempo,
omitiendo los verbos que no aportan información y redactando en una oración o párrafo la o las
ideas captadas, destacando los puntos más importantes.
 Forma de tomar nota. La nota es una técnica de estudio que consiste en resumir una información
para trabajos escritos o explosión de esta manera se recolecta con rapidez y en forma coherente
solo aspectos relevantes sobre la ex poción de un tema.

Como se debe tomar apuntes en clases.

Respecto al proceso para tomar apuntes en clases se establece tres estepas antes de la durante la
clase y después de la clase.

Antes de la clase.

. Revise sus notas de la clase anterior, antes de llegar a la clase.

. Complete todas las lecturas asignadas antes de que usted llegue a clase.

. Prepare su material la toma de apuntes.

Durante clase.
. Mantenga enfocada su atención sobre lo que diga su maestro asegure de incluir es sus notas lo
que el maestro repite o escribe en la pisara.

. Escriba rápidamente a fin de poder incluir toda la información importante en sus notas.

. Use algún símbolo que le indique en su notas que no esta seguro de esa información o las
dudas.

Después de la clase.

. Reescriba sus notas para hacerlas mas completas, convirtiendo las palabras abrevias en palabra
enteras y las preguntas que tubo al escribirse mas largas.

. Haga sus notas mas precisas, contestando las preguntas que tuvo al escribirse sus notas en
clase.

. Verifique con sus compañeros de clase para estar seguro que no omitió ninguna información
importante
 Ejemplos

Antes de la clase.

. Revise sus notas de la clase

anterior, antes de llegar a la
clase.

Como se debe tomar

apuntes en clases.

Respecto al proceso para

tomar apuntes en clases
se establece tres estepas

Después de la clase.
Durante clase.
. Reescriba sus notas para
. Mantenga enfocada su hacerlas mas completas,
atención sobre lo que diga convirtiendo las palabras
su maestro asegure de abrevias en palabra enteras
incluir es sus notas lo que el y las preguntas que tubo al
maestro repite o escribe en escribirse mas largas.
la pisara
 1. Empieza a estudiar antes
2. Lee todas las notas que estarán en el examen.
3. Consigue algunas buenas notas.
4. Pregunta a tu profesor acerca del material del examen.
5. Revisa las guías de estudio y las secciones de resumen.
6. Vuelve a leer selecciones importantes del libro de texto.
7. Haz tarjetas didácticas.
8. Hazte preguntas a ti mismo.
9. Practica las preguntas.
10. Ve a la clase el día anterior al examen.
11. Concéntrate en lo que estudias.
12. Come bien y ten un buen descanso la noche antes del examen.

Explica como debe hacerse según lo comentado en la clase y anota como lo has realizado tu en
los años anteriores de estudio. Contesta

¿ para que te sirve este contenido. Para ser uso difentes temas para que los ponga en practica en
la formación de estudio ver como lo puedo adquirir o compartir con los demás compañeros
apersonas que me rodean

¿. Que te forma o formas creas tu que te funcionara en este nivel de estudio que llevas.

Primero me servirá para desempeñar mis capacidades asía las demás instituciones.

Mantener mi actitud hacia mis compañeros de clase.

Me servirá para poderme preparar y expresarme así las demás personas y formarme de vida para
interactuar en mi sociedad o pueblo para compartir mis habilidades y destrezas y conocimiento
en lo que aprendido. Prepararme Asia el futuro
Entrevista tres personas que Allan estudiado en la universidad y escribe sus opiniones sobre la
forma que utilizaron o estén utilizando para prepararse para un examen, parcial, final o privado.

Entrevista a tres persona.

Preguntas Repuesta

Como se prepara usted para un examen de Estudia mucho los folletos.

universidad A ser un cuestionario.
Concentrarme mucho.
Que debo prepararme para un privado. Ir seguro.
No dejar que medesconsentren.
Mantener mis nervios tranquilos
Que me aconseja usted para seguir luchando Rendir buena calificación.
en la universidad. Mantener tu conducta.
Tener buenas amistad
No tener odio Asia los demás
Que precaución tuvo usted en un examen No usar chivos
final. Estudiar bastante
Tener responsabilidad
Que consejo me da usted sobre mi estudio Que sigas adelante.
usted. No mires Asia tras
Mira Asia el futuro
Que precausione debo tener en el estudio. Mantener al margen
Saludar a tu maestro
Que mediría usted de esta entrevista que le Que eres buena persona
a echo a su persona. Debes mejora mas
Debes aprender de tus maestro
Que mensaje medaría usted a seguir De vez esforzarte más.
luchando para un examen privado o final. Debes ponerle muchas ganas.
Debes pedirle mucho a dios para que te
ayude.

EL Contenido.

Concepto. El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan

mediante la experiencia o la adquision de conocimiento o a través de la observación. En el
sentido mas extenso que se trata de la tenencia de variedad datos interrelacionados que al ser
tomados por se solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filosofo Platón el conocimiento es aquello necesario verdadero (espirante). Cambio la
creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas por lo que forman parte de abito de lo
probable y de lo aparente. El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial después
llega al entimiento y concluye finalmente en la razón se dice que el conocimiento es una
relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucrado cuatro elementos.
Sujeto, Objeto, Operación y representación interna ( el proceso cognoscitivo. )

Cuando el conocimiento puede ser transmitido de un sujeto a otro mediante una comunicación
formal se habla de conocimiento explicito. En cabio si el conocimiento es difícil y se relaciona a
experiencia personales o modelos mentales se trata de conocimiento implícito. El conocimiento
desde el punto de vista formal puede ser generado de diversas formas. Una forma sistemática de
generar conocimiento humano tiene las siguientes etapas.

1. Investigación básica (ciencia ). Publicación de aportes predominantemente a través de

memorias de congresos y de artículos especializados.
2. Investigación aplicada o de análisis (tecnología, humanidad des. Etc.) publicación de
aportes igual que en ciencia básicas. Esta 2 primeras pueden interactuar y ciclarse ya que
puede existir un articulo con un aporte muy pequeño y luego uno que reúna los aportes de
articulo. Con una con un aporte muy pequeño y luego uno que reúna los aportes de dos
mas artículos. La investigación aplicada se basa en los conocimientos de las. La
investigación aplicada puede generar mas conocimientos aunque la investigación básica
no lo haga sin embargo nuevas aportaciones en ciencia básica conllevan un gran cumulo
de nuevas potencialidades para la generación de conocimiento aplicado.
3. Libros científicos o técnicos. Un libro científico o técnico se hace agrupado catalogado y
resumiendo el conocimiento existente en un determinado tema. un libro actualizado
deberá incluir los últimos aportes que sobre el tema que trate hayan sido generados.
4. Divulgación. Partiendo de el conocimiento existente o del flamante son publicados
diversos artículos en revistas o libros de divulgación con la intención de que el
conocimiento sea explicado a la población en general ( no especializada). Es en este etapa
cuando el conocimiento llega a la población de forma masiva. También puede llegar a
través de los medios de comunicación electrónicos.

La ciencia considera que para alcanzar el conocimiento es necesario seguir un método. El

conocimiento científico no solo debe ser valido y consistente desde el punto de vista lógico,
sino que también debe ser probado mediante el método científico o experimental. La forma
sistemática de generar conocimiento tiene dos etapas. La investigación básica, donde se
avanza en la teoría y la investigación aplicada donde se aplica la información.
 La ciencia.

Concepto. La ciencia ( en latín scientia, de escribir que significa conocer). Es el conjunto de

conocimiento sobre la naturaleza, los seres que la compone, los fenómenos que ocurren en ella
leyes que rigen estos fenómenos. La ciencia es una facultada del hombre que le permite
encontrar explicaciones a los fenómenos estudiados y respuestas a las interrogantes planteadas
sobre acontecimiento determinados, mediante un conjunto se ideas que puedan ser provisionales,
pues con la actividad de búsqueda continua y el esfuerzo de hombres y mujeres estas
explicaciones pueden variar y constituir un nuevo conocimiento.

CARACTERISTICA DE LA CIENCIA.

Según algunos de las ciencias y el conocimiento las características son .

. a). parte de los hechos y siempre vuelve a ellos. La ciencia intenta describir los hechos tales
como son.

. b). trasciende los hechos. Descarta hechos producen nuevos y los explica .

C). es analítica la investigación científica abordada problemas circunscritos un a uno y trata de

descomponerlo todo en el elementos.

d). es especializada. La especialización no ha impedido la formulación de campos

interdisciplinario por el contrario tiene a estrechar la visión del científico.

e). es clara y precisa los problemas deben formularse de manera clara la ciencia define la
mayoría de sus conceptos crea lenguajes artificiales y procura siempre medir y registrado los
fenómenos

f). es comunicable el lenguaje científico comunica información a quienquiera que hayas sido
adiestrados para entenderlo.

g). es verificable la verticalidad hace a la esencia del conocimiento científico si así no fuera no
podría decirse que los científicos procuran alcanzar conocimiento objetivos.

h). es la mitología esto es que la investigación científica no es errática sino planeada.

i) es sistemática el carácter sistemático del conocimiento científico es lo que la hace racional.

j) es general. Ubicada los hechos singulares en pautas los generales nlos enunciados particulares
en esquemas amplios.

k). es legal busca leyes ( de la naturaleza y de la cultura ) y las aplica.

L). es explicativa interna explicar los hechos en términos de leyes y las leyes en términos de
principios.

m). es predictivas transciende la masa de los hechos de experiencia imaginando como puedo
haber sido el pasado y como ser el futuro.

n)es abierta. No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.

o). es útil la utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetivadas sin proponerse

necesarios alcanzar resultados aplicables.

CLASIFICACION DE LA CIENCIA.

La clasificación de la ciencia se basa en dos grupos principales.

La ciencia formal que establece el razonamiento lógico y trabajo con objetos ideales y utiliza el
método de la desucación entre las ciencias formales está las matemáticas y la lógica

La ciencia fáctica es aquella que con su investigación actúa sobre la realidad su método es la
observación y la experimentación en algunos casos también utiliza la deducacion entre estas
clasificación encontramos la ciencia natural ( física química y biología) y la ciencia social o
cultural ( picicologica social sociología economía y ciencia política)

En otro clasificación se hablan de ciencia pura y ciencia aplicada la primera integra los
conocimientos adquiridos mediante el método científico a través de la observación de la
naturaleza aquí encontramos las matemáticas de los resultados obtenidos de la ciencia pura entre
estas la agricultura ingeniera aeronáutica medicina etc.

Biológicas.

Estar bien actividad física los horas de sueños la alimentación adecuada la relación adecuada.
Condiciones psicológicas es el estado mental y emocional para estudiar.

Esquema para explicar el contenido.

EL METODO.

1. CONCEPTO DE METODO.

La palabra método tiene su origen en un grafema que significa VIA y se refiere al conjunto
de estrategia y herramientas que se utiliza para llegar a un objetivo. Es el camino obligatorio
a seguir para realizar cualquier acto.
 Entendemos por método aquel proceso utilizado de manera sistemática, orientando nuestro
practica con base pautados previamente.

1. CLASE DE METODOS.
2. 1. METODO INDUCATIVO.

Es aquel método que alcanza conclusiones generales partiendo de la hipótesis o antecedentes en

particular. El método indicativo se basa en la observación y la experimentación de hechos y
acción concretas parra llegar a un conclusión general sobre estos significa que el proceso se
inicia con datos para llegar a la teoría va de lo particular a lo general.

La metodología utilizada para la realizar de este proceso puede resumir en cuatro, los cuales
comprende la observación de los hechos o acciones y registros de ellos la indagación científica
da inicio siempre partiendo de un posibles conocimiento científico existen en dado momento,
luego vienes la elaboración de una hipótesis o el análisis de lo observado anteriormente aquí se
forma una posibilidad explicación y posible definición de lo observado a continuación en la
tercera parte del proceso se presenta la educación de predicción se formula a a partir de la
hipótesis y finalmente el cuarto paso se pone en marcha el experimento y encontramos la
representación de los enunciados universales derivados del proceso de investigación que se
realizo.

2.2. METODO DEDUCATIVO.

Es el método que va de lo general a lo particular cuyo proceso inicia con la obtención de datos de
cierta forma validos para analizarlos llegar a una deducción partiendo de razonamiento lógico.

Como todo método posee reglas y procesos para llegar a conclusiones finales.

Pueden decir que es le método mas común o mas utilizado al momento de fundamentar sus
argumento o hipótesis en principios o leyes generales. El razonamiento deductivo puede
definirse como aquel proceso discursivo y descendente que pasa de lo general a lo particular
proceso discusión porque es mediato porque se efectúa siguiendo una serie de pasos lógicos
descendente que pas de lo general a lo particular proceso discursivo porque es singular en fin
llega a lo individual o concreto a partir de lo abstracto. Estos principios se consideran como
premisa. Un ejemplo claro de razonamiento deductivo seria el siguiente.

‘’ Todos los metales son maleables ‘’ ( premisa 1 ) ‘’ El oro es metal ‘’ ( Premisa 2 ) Luego (
termino de enlace o conector) ‘’ El oro es maleable ‘’ ( conclusión )
Este es un método que por lo general se distinguen porque parte de premisas generales para
llegar a una conclusión particular o concreta.

Ejemplo de método deductivo.

Proceso deductivo.

A = Principios B = Deducción C = Consecuencia

Ejemplos 1 . Premisas verdaderas.

Si la conclusión se realiza con premisas que verdaderas lógicamente concluirá una verdadera
relativa.

1. El hombre es una ser humano.

2. Juan es un hombre.
3. Juan es un ser humano

Ejemplo. 2. P remisas falsas.

Si la conclusión viene con premisas falsas, la conclusión será falsa. Su desarrollo si análisis no le
permitiera aislar sus elementos. Mercancía precios valor plusvalía y conocer sus esencia.

Sin embargo el análisis no proporcionar por si solo el conocimientos completo de los objetivos .
tiene que ser completo por la síntesis que reforzada con los resultados de análisis y la síntesis al
estudio de los complejos problemas de la vida social.

Los trabajos de Lenin y de Stalin ofrecen magníficos ejemplos de aplicación dialéctica del
análisis y la síntesis al estudio de los complejos problemas de la vida social

En el imperialismo fase superior del capitalismo Lenin desarrolla las ideas de El capital
aplicándolo a un nueva fase histórica del capitalismo y penetra en la esencia del imperialismo
sirviéndose tanto del anasis como de la síntesis fase nueva suprema del capitalismo. Los reúne en
seguida por medio de la síntesis y ofrece una definición general del imperialismo. En El
marxismo y la cuestión nacional ( ver ) J. Stalin analiza primeramente para definir la nación los
rasgos y particularidades característicos. Comunidad de lenguaje de territorio de vida económico
de formación psíquica. En seguida con ayuda de la síntesis, define el concepto de nación que
resume todos los caracteres esenciales.
El proceso del conocimiento supone tanto el análisis como la síntesis elementos subordinados al
método dialectico materialista.

2.4 METODO ANALOGICO.

Este método cosiste en cojear datos en particular que poseen cierta semejanza compararlos y
posteriormente dar una conclusión y establecer parámetros como conocer los procesos el futuro.
De esta forma se pueden encontrar situaciones muy parecidas que no son productos de la
casualidad

El método analógico es razonar por medio de analogía. Consiste en encontrar dos situaciones o
sistemas que sean similares ( o analógicos ). Si sabes el resultado en uno de los sistemas obtienes
la conclusión de que en el otro sistema obtendrás mismo resultado.

Es un método de pensamiento difícil lleno de posibles falsías pero muy usado en ciencia por
ejemplo cuando los paleontólogos descubre un dinosaurio mide su esqueleto y puede saber mas o
menos cuanto pesaba de que se alimentaba si era de sangre caliente etc. Todos eso se obtiene por
el método analógico saben cuanto pesamos, de que alimentamos cual es el metabolismo delos
animales que están vivos ahora estoces suponemos que fuéramos del tamaño.

1. Los pajaros son vertebrados y vuelan.

2. Los cerdos son vertebrados
3. Los cerdos son vertebrados y vuelan.

2.3 ANALISIS Y SINTESIS.

Los conceptos de análisis se refieren a dos actividades complementarias en el estudio de

realidades complejas. El análisis consiste en la separación de las partes de esa realidad hasta
llegar a conocer sus elementos fundamentales y compasión de un todo por reunión de sus
partes o elementos esta construcción se puede realizar uniendo las partes fusionándolas su
organizándolas de diversas maneras (Bajo M.T 2004. ) .

La capacidad de análisis y síntesis nos permite conocer mas profundamente las realidades
con las que nos enfrentamos simplicar su descripción descubrir relaciones aparentemente
ocultas y construir nuevos conocimientos a partir de otros que ya poseíamos. Por todo ellos
tene un carácter genérico y esta relacionada con varias competencia ( pensamiento critico
resolución de problemas organización y planificación o toma de desiones por poner algunos
ejemplos).

Los procesos de análisis y síntesis dependen en gran medida de tres elementos.

 1. La información y conocimiento previos que posee el individuo o grupo que llevara a cabo
la tarea.
2. Su habilidad en la preparación de detalle y de relaciones novedosas entre elementos
propios de la realidad objeto de estudio y de otros ajenos a ella y
3. Los objetivos del estudio que ayudaran a establecer criterios para seleccionar la
información relevante y organización en la construcción de síntesis.

El análisis y la síntesis contribuyen medios poderosos del conocimientos indispensables

inclusive para las formas mas simples de la actividad psíquica las sensación es y las
percepciones. El mundo las cosas y los fenómenos aparecen al diversidad. Es imposible
conocerlo sin descomponerlo en sus elementos sin analizarlo. El químico no sabría nada de los
átomos si el análisis no le permitiera aislar. Los componentes deseos procesos elementos
químicos y de las leyes económicas de un dinorio y vemos cuanto pesaríamos que tanta comida
necesitaríamos para mantenernos etc. Y así como se sabe todo lo que sabe los dinosaurios. Este
método consiste en tribus a un objeto que se investiga las propiedades de otro análogo que ya es
conocido.

La mayoría de las inferencias cotidianas proen por analogía. Un ejemplo sencillo de analogía
seria el siguiente.

Se puede inferir que el nuevo par zapatos que se ha comprado duran bastante tiempo porque así
ha ocurrido con los otros zapatos que han comprado en la misma tiende.

La analogía es la base de la mayoría del razonamiento ordinario por cuanto la gente tiene a tomar
deciones basándose en experiencias pasadas o en otro tipo de compunciones.

Ejemplo.

Si se saben que Marte y la tierra son planetas similares y que la tierra hay vida se puede concluir
que probablemente en Marte habrá vida.

Diferencia fundamental entre la a logia y los método deductivo en inductivo.

La analogía se distingue básicamente de la indicación y de la deducción en que va de lo

particular, y a eso se le añade que su grado de certeza es menor ya que llega a conclusión
meramente probable.

Todos los razonamientos analogía tiene la misma estructura general o siguen el mismo patrón.
Dado lo anterior toda inferencia analogía parte de la similitud entre dos o mas cosas en un o mas
respectos para concluir la similitud de esa cosas en cualquier algún otro respecto.
En los refranes se encuentra implícitos el funcionamiento del método analógico.

Ejemplo.

‘’ No por mucho madrugar amanecer mas temprano ‘’

Tiene la característica de la creación de teoría que se forma a partir de la comprobación de la

hipótesis y que relaciona los resultados de los experimentos favorables a la hipótesis y las
diversas hipótesis comprobadas para comprender sus relaciones de casualidad y dependencia
para dar una explicación al fenómeno así como las animalizas que suelen no encajar en la teoría
previas.

Otra de las peculiaridades de este método es la creación de leyes científicas son teorías
establecida de la corrobación de las observación e hipótesis planteadas y que al reproducir los
experimentos resultan por lo que se considera que siempre producen los mismos resultados por
lo que se considera que siempre las mismas causas producen los mismos resultados. Tiene la
propiedad de ser objetivo lo que consiste en que los conocimientos obtenidos son basados
plomarte en los hechos y circunstancia estudiados en todos los elementos que se pueda ver medir
y pensar sin tomar en consideración explicación metafísicas o de otra índole.

Esla relación el método científico utiliza conceptos juicios y razonamiento relacionados de

causas a efectos tendencia al descubrimiento de verdad intrínseca para la explicación de los
fenómenos.

Es sistemático se utilizan métodos de observación y experimentación tendientes a la búsqueda de

la verdad de un fenómeno en forma coherente regular y continua mediante la medición
descripción y calificación y de los procesos tendientes a la explicación del fenómeno de forma
regular y ordenada.

Es típico de este método la falidadd en los proceso de experimentación esto consiste en que las
condiciones en que se lleva los experimentad son cuidadosamente registradas tomando nota de
las variables entre una experiencia y otro y los resultados que produzcan esa variación.

Tiene la característica de búsqueda de la perfilada buscando la mejor y perfeccionamiento de los

procesos conocidos para obtener un fin y simplicarlos en la medida de lo posible para su mejor
uso posterior.

Es una guía que contiene técnicas de investigación de las ser sirven la ciencia para encontrar la
causas procesos y efectos de aquellos que se investigan pero el método científico no es un
recetario con el que la investigación se haga de forma estructura y eficiente para obtener
resultado correctos en la investigación de un fenómeno.

2.5 METODO CIENTIFICO.

Según el Oxford english dictionay el método científico es un método o procedimiento que ha
caracterizado a la ciencia natural desde el siglo XVII que consiste en la observación sistemática
mediación experimentación la formulación análisis y modificación de las hipótesis

El método científico es una serie ordenada de procedimiento de que hace uso la investigación
científica para observar la extensión de nuestro conocimiento podemos concebir el método
científico como una estructura un armazón formado por reglas y principios coherentemente
concatenados.

Podemos definir el método científico como el proceso que sigue la comunidad científica para dar
respuesta a sus interrogantes la secuencia de procedimientos que usas para confirmar como regla
o conocimiento lo que origina es una mera hipótesis el método científico esta basado en los
principios de reproducibilidad y falsabilidad.

El principio de la fasalidad indica que cualquier proposición de la ciencia puede resultar

susceptible a ser falsada. El principio de reproductibilidad por su parte se refiere a que para la
hipótesis sea comprobada el experimento debe repetirse varias veces en lugares distintos y por
personas distintas.

El pioner del método científico es el astrónomo galileo Galilei que es considerado como padre de
la ciencia.

Principios características del método científico.

El método científico se caracteriza por la observación detallada de un fenómeno o el

planteamiento de un problema tomado en consideración los pormenores observables de mismo

Otra característica es la creación de hipótesis que es la explicación o la posible resolución del

problema planteado basado en las observaciones realizadas. La hipótesis es la interpretación que
le damos al fenómeno posible solución del problema y puede ser confirmada al realizar los
siguientes procesos de este método.

El método científico tiene la peculiar de la experimentación la experimentación consiste en el

intento de reproducir en condiciones controladas el fenómeno icialmente observados para tratar
de comprender la interacción de los distintos componentes del fenómeno para así comprobar la
validez o invalidez de las hipótesis que hemos planteado

PASOS DEL METODO CIENTIFICO.

1. Observación.
Analizar sensacional sobre algo una cosa un hecho u fenómeno que despierta curiosidad.
Conviene que la observación sea detenida da conciesa y numerosa no en vano es el punto
de partida del método y de ella depende en buen medida el éxito del proceso.

2. Hipótesis.
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad puede
haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimientos y estas no han de ser
tomados nunca como verdaderas sino que serán sometidas experimentos posteriores para
confirmar su veracidad.

3. Experimentación.
Esta fase del método científico consiste en aprobar experimentos para verificar la valides
de las hipótesis planteadas descartarlas parcialmente o en su totalidad.

4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con masa probalidad de confirmarse como ciertas.

5. Ley.
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

EGRAFIA.

LEY DE LOS CAMBIOS CUANTITATIVOS A CUALITATIVOS.

La naturaleza y la sociedad no conocen el reposo. Todo cambia evoluciona y se desarrolla.

Pero el mecanismo dialectico no solo afirma la existencia del movimiento en todo los

fenómenos de la naturaleza y la sociedad, si no que describe la forma en que ese movimiento

se produce.
 La ley de la transformación de los cambios cuantitativos explica que el movimiento de la

materia, de la historia, de las sociedades y del pensamiento, su evolución y su desarrollo, se

produce por cambios que son tanto cuantitativos como cualitativos.

En el movimiento aparece tanto la continuidad como la discontinuada. Por

EJEMPLO.

Nada puede a la nada reducirse, ni cosa alguna hacerse de la nada.

Lo muevo surge de su contrario de lo viejo algo tiene que morir para que nazca.

Vivir significa morir.

Puntos de inflexión.

Se aferran unilateralmente a la magnitud.

METODOS APLICADOS A LA CIENCIA NATURALES .

Método: herramientas o procedimientos que nos sirven de guía para llegar a una meta propósito.

Conjunto de conocimiento estudiar la naturaleza los fenómenos naturales y las leyes que los

rigen.
Método hermenéutico: método básico en las ciencias Nat, sinónimo de interpretación

No llegan a plantear hipótesis.

Leda una interpretación de la realidad que sirve.

Característica.

- Desconstruye la realidad se característica.

- No separa el objeto de sujeto.

- También existen no hay método científico

- Aceptar que todas las personas somos interpretativas.

Paso

- Reconocer una situación.

- Diagnotico causual.

- Determinar la compresión de problema.

- Argumentar sobre la interpretación.

Arte.
 Como método posibilidad o procede. Estéticos utilizados para explicar una realidad

existente.

Método hipotético deductivo.

Es una descripción del método científico con la diferencia que este se basa en la ex

pimental el método.

Método científico se aplica en investigación científica.

Es el más usado por los investigadores y obligan a cumplir cierto paso la observación de

un fenómeno.

Pasos.

- Observación de in fenómeno.

- Formulación de hipótesis

- Deducción de con secuencias.

- Verificación con comprobación de esa de educaciones.

Fase.

- Planteamientos de problemas

- Formulación de hipotetesis

- Hacen deducciones
 - Contrastaciones

EJEMPLO DE APLICACIÓN EN EL AULA, EN EL HOGAR EN LA COMUNIDAD.

A analizar bien el contenido para poder explicarlo métodos aplicados en las ciencias naturales.

Los habla de una gran importancia para poderlo en práctica en nuestras comunidades.

RAMAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.

Astronomía

Esta disciplina es la ciencia de los objetos y fenómenos astronómicos originados fuera de la

atmósfera terrestre. Su campo está relacionado con la Física, con la Química, con el movimiento

y con la evolución de los objetos celestes, así como también con la formación y el desarrollo del

Universo. La Astronomía incluye el examen, estudio y modelado de las estrellas, los planetas, los

cometas, las galaxias y el cosmos. La mayoría de la información usada por los astrónomos es

recogida por la observación remota, aunque se ha conseguido reproducir, en algunos casos, en

laboratorio, la ejecución de fenómenos celestes, como, por ejemplo, la Química Molecular del

medio interestelar.

Mientras los orígenes del estudio de los elementos y fenómenos celestes pueden ser rastreados

hasta la antigüedad, la metodología científica de este campo empezó a desarrollarse a mediados

del siglo XVII. Un factor clave fue la introducción del telescopio por Galileo Galilei, que

permitió examinar el cielo de la noche más detalladamente. El tratamiento matemático de la

Astronomía comenzó con el desarrollo de la mecánica celeste y con las leyes

de gravitación por Isaac Newton, aunque ya había sido puesto en marcha por el trabajo anterior

de astrónomos como Johannes Kepler. Hacia el siglo XIX, la Astronomía se había desarrollado

como una ciencia formal, con la introducción de instrumentos tales como el espectroscopio y

la fotografía, que permitieron la continúa mejora de telescopios y la creación de observatorios

profesionales.

A analizar bien el contenido para poder aplica impartirlo en nuestro comodidades dar a conocer

lo que hemos aprendido de la astronomía que los deja de reflexión para poder desarrollar nuestra

actividad.

Biología
Este campo comprende un conjunto de disciplinas que examinan fenómenos relativos a

organismos vivos. La escala de estudio va desde los subcomponentes biofísicos hasta los

sistemas complejos. La Biología se ocupa de las características, la clasificación y la conducta de

los organismos, así como de la formación y las interacciones de las especies entre sí y con el

medio natural.

Los campos biológicos de la Botánica, la Zoología y la Medicina surgieron desde los primeros

momentos de la civilización, mientras que la Microbiología fue introducida en el siglo XVII con

el descubrimiento del microscopio. Sin embargo, no fue hasta el siglo XIX cuando la Biología se

unificó, una vez que los científicos descubrieron coincidencias en todos los seres vivos y

decidieron estudiarlos como un conjunto. Algunos desarrollos clave en la ciencia de la Biología

fueron la genética, la Teoría de la Evolución de Charles Darwin con la llamada selección natural,

la Teoría Microbiana de las Enfermedades Infecciosas y la aplicación de técnicas de Física y

Química a nivel celular y molecular (Biofísica y Bioquímica, respectivamente).

La Biología moderna se divide en sub-disciplinas, según los tipos de organismo y la escala en el

que se estudian. La Biología Molecular es el estudio de la Química fundamental de la vida,

mientras que la Biología Celular tiene como objeto el examen de la célula, es decir, la unidad

constructiva básica de toda la vida. A un nivel más elevado, está la Fisiología, que estudia la

estructura interna del organismo.

A analizar bien el contenido para poderlo explicarlo.

Podemos impartirlo en nuestras comunidades como aprendimos el tema de la biología que la

biología estudia el cuerpo del ser humano estudia el los seres vivos la enfermedades de

infecciosas del cuerpo.

Física

La Física incluye el estudio de los componentes fundamentales del Universo, las fuerzas e

interacciones que ejercen entre sí y los resultados producidos por dichas interacciones. En

general, la Física es considerada como una ciencia fundamental, estrechamente vinculada con

la Matemática y la Lógica en la formulación y cuantificación de los principi

El estudio de los principios del Universo tiene una larga historia y un gran trabajo deductivo, a

partir de la observación y la experimentación. La formulación de las teorías sobre las leyes que

gobiernan el Universo ha sido un objetivo central de la Física desde tiempos remotos, con la

filosofía del empleo sistemático de experimentos cuantitativos de observación y prueba como

fuente de verificación. La clave del desarrollo histórico de la Física incluye hitos como la Teoría

de la Gravitación Universal y la mecánica clásica de Newton, la comprensión de la naturaleza de

la electricidad y su relación con el magnetismo, la Teoría General de la Relatividad y la Teoría

Especial de la Relatividad de Einstein, el desarrollo de la termodinámica y el modelo de

la mecánica cuántica, a los niveles de la Física atómica y subatómica.

El campo de la Física es extraordinariamente amplio, y puede incluir estudios tan diversos como

la Mecánica Cuántica, la Física Teórica o la Óptica. La Física moderna se orienta a una

especialización creciente, donde los investigadores tienden a enfocar áreas particulares más que a
ser universalistas, como lo fueron Albert Einstein o Lev Landau, que trabajaron en una

multiplicidad de áreas.

Geología

La Geología es un término que engloba a las ciencias relacionadas con el planeta Tierra, que

incluyen la Geofísica, la Hidrología, la Meteorología, la Geografía Física, la Oceanografía y la

Edafología.

Aunque la minería y las piedras preciosas han sido objeto del interés humano a lo largo de la

historia de la civilización, su desarrollo científico dentro de la ciencia de la Geología no ocurrió

hasta el siglo XVIII. El estudio de la Tierra, en especial, la Paleontología, floreció en el siglo

XIX, y el crecimiento de otras disciplinas, como la Geofísica, en el siglo XX, con la Teoría de

las Placas Tectónicas, en los años 60, que tuvo un impacto sobre las ciencias de la Tierra similar

a la Teoría de la Evolución sobre la Biología.

La Geología está, en la actualidad, estrechamente ligada a la investigación climática y a las

industrias minera y petrolera.

A analiza bien el contenido para poderlo explicarlo.

Impartir los conocimientos en nuestras comunidades el de cubrimiento que ase geología

descubrimiento de nuestras piedras preciosas.

Química

Constituyendo el estudio científico de la materia a escala atómica y molecular, la Química se

ocupa principalmente de las agrupaciones supra atómicas, como son los gases, las moléculas,

los cristales y los metales, estudiando su composición, propiedades estadísticas,

transformaciones y reacciones. La Química también incluye la comprensión de las propiedades e

interacciones de la materia a escala atómica. La mayoría de los procesos químicos pueden ser

estudiados directamente en el laboratorio, usando una serie de técnicas a menudo bien

establecidas, tanto de manipulación de materiales como de comprensión de los procesos

subyacentes. Una aproximación alternativa es la proporcionada por las técnicas de modelado

molecular, que extraen conclusiones de modelos computacionales. La Química es llamada a

menudo "ciencia central", por su papel de conexión con las otras Ciencias Naturales.

La experimentación química tuvo su origen en la Alquimia, un sistema de creencias que

combinaba esoterismo y experimentación física. La ciencia de la Química comenzó a

desarrollarse a finales del siglo XVIII, con el trabajo de científicos notables como Robert Boyle,

el descubridor de los gases, o Antoine Lavoisier, que descubrió la Ley de Conservación de la

Masa. La sistematización se hizo patente con la creación de la Tabla Periódica de los

Elementos y la introducción de la Teoría Atómica, cuando los investigadores desarrollaron una

comprensión fundamental de los estados de la materia, los iones, los enlaces químicos y

las reacciones químicas. Desde la primera mitad del siglo XIX, el desarrollo de la Química lleva

aparejado la aparición y expansión de una industria química de gran relevancia en la economía y

la calidad de vida actuales.

CIENCIAS FISICA

Las ciencias físicas son las ciencias que analizan las propiedades y la mitocondrias salvajes de la

energía y materia no viviente.

 Física: La ciencia que estudia las propiedades y el comportamiento de la energía y la

materia, así como al tiempo, el espacio y las interacciones de estos cuatro conceptos entre

sí.

CIENCIAS BIOLOGICA

Las ciencias biológicas, también llamada simplemente como biología, es la disciplina que tiene

como foco de estudio a los organismos vivos y todo lo inherente a los mismos como ser su

origen, desarrollo, evolución y propiedades, entre ellas: la nutrición, el desarrollo de su forma, la

reproducción y la patogenia o las enfermedades que presentan.

Las células son las que componen las formas de vida y disponen de una bioquímica compartida,

en tanto, el material genético de cada organismo es el que transmite el carácter hereditario. El

gen es la unidad más básica que se hereda y está conformado por un fragmento de ADN de un

cromosoma que además codifica a una proteína.

CIENCIAS FISICO NATURALES

Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza, siguiendo la modalidad

del método científico conocida como método experimental. Estudian los aspectos físicos e

intentando no incluir aspectos relativos a las acciones humanas. Así, como grupo, las ciencias

naturales se distinguen de las ciencias sociales o ciencias humanas (cuya identificación o

diferenciación de las humanidades y artes y de otro tipo de saberes es un problema

epistemológico diferente).

Las ciencias naturales, por su parte, se apoyan en el razonamiento lógico y el aparato

metodológico de las ciencias formales, especialmente de la matemática y la lógica, cuya relación

con la realidad de la naturaleza es indirecta. A diferencia de las ciencias aplicadas, las ciencias

naturales son parte de la ciencia básica, pero tienen en ellas sus desarrollos prácticos, e

interactúan con ellas y con el sistema productivo en los sistemas denominados de investigación y

desarrollo o investigación, desarrollo e innovación (I+D e I+D+I).1

CIENCIAS CRUZADAS

Las diferencias entre las disciplinas de las Ciencias Naturales no siempre son marcadas, y estas

"ciencias cruzadas" comparten un gran número de campos. La Física juega un papel significativo

en las otras Ciencias Naturales, dando origen, por ejemplo, a la Astrofísica, la Geofísica,

la Química Física y la Biofísica. Asimismo, la Química está representada por varios campos,

como la Bioquímica, la Geoquímica y la Astroquímica.

Un ejemplo particular de disciplina científica que abarca múltiples Ciencias Naturales es la

ciencia del medio ambiente. Esta materia estudia las interacciones de los componentes físicos,

químicos y biológicos del medio, con particular atención a los efectos de la actividad humana y

su impacto sobre la biodiversidad y la sostenibilidad. Esta ciencia también afecta a expertos de

otros campos.

Una disciplina comparable a la anterior es la Oceanografía, que se relaciona con una amplia

gama de disciplinas científicas. La Oceanografía se subdivide, a su vez, en otras disciplinas

cruzadas, como la Biología Marina. Como el ecosistema marino es muy grande y diverso, la

Biología Marina también se bifurca en muchas subdivisiones, incluyendo especializaciones en

especies particulares.
 CONCEPTO DE INVESTIAGACION.

Actividad orientada de nuevos conocimientos y su obtención de nuevos conocimientos y su

aplicación para la solución de problemas.

ENFOQUES

Cuantitativos Mixto cualitativo.

Se caracteriza por : sus características

Utilizar estadísticas No repite proceso

Medir fenómenos trabajo mas en ambientes naturales

Utilizar la exposición analizar la realidad contextualizad

Analizar la realidad el fenómeno.

Objetiva

Generalizar lo resultado

Nomeno y aprendizaje.
 Tipos de investigación.

Por su propósito sin naturaleza

Pura aplicada descriptiva experimental

1. Se relaciona la ciencia por trata de explicar al mundo que no rodean.

2. Buscar respuesta o preguntas específicas su respuesta son difícil y completos.

3. Describe situaciones explica lo que puede su ceder no si interesa y completas por.

4. Defiende y completas por recta de filosofía y la ciencia.

5. Hipótesis utilizar encuentra.

6. Contribuyen mucho progreso de la humanidad.

7. Contribuyen mucho progreso de humanidad

 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la

descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte

de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en

un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de

exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.

Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar:

· La investigación cualitativa es inductiva.

· Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.

· Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos

· Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad

empírica que brinda esta metodología.

· No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e

hipótesis.

· No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica

previamente. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de

medición.

· La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y

recursiva.
 · En general no permite un análisis estadístico

· Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto

· Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción

con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.

· Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos;

debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias

CARACTERÍSTICAS DE LA METODOLOGÍA CUALITATIVA

Las características de la metodología cualitativa que podemos señalar a modo de sinopsis son

· Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar de

conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la

medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de

procedimientos que dan un carácter único a las observaciones.

· La segunda característica es el uso de procedimientos que hacen menos comparables

las observaciones en el tiempo y en diferentes circunstancias culturales, es decir, este método

busca menos la generalización y se acerca más a la fenomenología y al interaccionismo

simbólico.

· Una tercera característica estratégica importante para este trabajo se refiere al papel del

investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de

investigación, para entenderlas.

 · El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo

durante el mismo proceso de la investigación. Por tal razón, los conceptos que se manejan en

las investigaciones cualitativas en la mayoría de los casos no están operacionalizados desde el

principio de la investigación, es decir, no están definidos desde el inicio los indicadores que

se tomarán en cuenta durante el proceso de investigación. Esta característica remite a otro

debate epistemológico, muy candente, sobre la cuestión de la objetividad en la investigación

social.

LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Surge en los siglos XVIII y XIX, en el proceso de consolidación del Capitalismo y en el seno de

la Sociedad Burguesa Occidental. Con la finalidad de analizar los conflictos sociales y el hecho

económico como Universo complejo. Inspiradas en las Ciencias Naturales y estas en la física

Newtonianas a partir de los conocimientos de Galileo. Con Claude Saint Simón y Augusto

Comte surge la Sociología como Ciencia.

Su racionalidad está fundamentada en el Cientificismo y el Racionalismo, como posturas

Epistemológicas Institucionalistas. Profundo apego a la tradicionalidad de la Ciencia y

utilización de la neutralidad valorativa como criterio de objetividad, por lo que el conocimiento

está fundamentado en los hechos, prestando poca atención a la subjetividad de los individuos.

Su representación de la realidad es parcial y atomizada. El experto se convierte en una autoridad

de verdad.

Hurtado y Toro (1998). "Dicen que la investigación Cuantitativa tiene una concepción lineal, es

decir que haya claridad entre los elementos que conforman el problema, que tenga definición,
limitarlos y saber con exactitud donde se inicia el problema, también le es importante saber

qué tipo de incidencia existe entre sus elementos".

METODOLOGÍA CUANTITATIVA

La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numérica,

especialmente en el campo de la Estadística.

Para que exista Metodología Cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de

investigación exista una relación cuya Naturaleza sea lineal. Es decir, que haya claridad entre los

elementos del problema de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo,

limitarlos y saber exactamente donde se inicia el problema, en cual dirección va y qué tipo de

incidencia existe entre sus elementos.

Los elementos constituidos por un problema, de investigación Lineal, se denominan: variables,

relación entre variables y unidad de observación.

Edelmira G. La Rosa (1995) Dice que para que exista Metodología Cuantitativa debe haber

claridad entre los elementos de investigación desde donde se inicia hasta donde termina, el

abordaje de los datos es estático, se le asigna significado numérico.

El abordaje de los datos Cuantitativos son estadísticos, hace demostraciones con los aspectos

separados de su todo, a los que se asigna significado numérico y hace inferencias

· La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la

medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.

 · El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir relación

de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva

desde afuera.

· La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su

marco y su fin.

· Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva,

unitaria, estática y reduccionista.

· Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.

· Es de método Hipotético – Deductivo

LIMITACIONES CUANTITATIVAS

Las limitaciones se sitúan a nivel de varios riesgos de distorsión, el menor de los cuales no es

ciertamente la conversión deformante de lo cualitativo en cantidades artificialmente calculadas

sobre datos previamente transmutados ad hoc

González, Casanova (1975) menciona que la perspectiva y el énfasis Cuantitativo están

relacionados con muchas otras características del investigador. En términos generales puede

decirse que el análisis Cuantitativo es típico sobre todo en la las ciencias sociales que trabajan

con poblaciones, se liga al Empirismo y a la Ideología del proceso de las ciencias Sociales".

El investigador Sorokin ha indicado las limitaciones de la investigación cuantitativa:

· La subjetividad disfrazada Cuantitativamente.

· La conjugación Cuantitativa de agrupaciones para estudiar los sistemas Sociales.

 · Tomar una parte del sistema como variable independiente (causa) y todo el de los datos

Cuantitativos lo que se puede observar en las investigaciones tradicionales.

DIFERENCIAS ENTRE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

El objetivo de cualquier ciencia es adquirir conocimientos y la elección del método adecuado que

nos permita conocer la realidad es por tanto fundamental. El problema surge al aceptar como

ciertos los conocimientos erróneos o viceversa. Los métodos inductivos y deductivos tienen

objetivos diferentes y podrían ser resumidos como desarrollo de la teoría y análisis de la teoría

respectivamente. Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación

cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente con la investigación

cuantitativa.

· La investigación cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan datos

cuantitativos sobre variables.

· La investigación cualitativa evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos

hacen registros narrativos de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la

observación participante y las entrevistas no estructuradas.

· La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la

asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos

estructurales y situacionales.
 · La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades,

su sistema de relaciones, su estructura dinámica; mientras que la investigación cuantitativa

trata de determinar la fuerza de asociación o correlación entre variables, la generalización y

objetivación de los resultados a través de una muestra para hacer inferencia a una población

de la cual toda muestra procede. Tras el estudio de la asociación o correlación pretende, a su

vez, hacer inferencia causal que explique por qué las cosas suceden o no de una forma

determinada.

El empleo de ambos procedimientos cuantitativos y cualitativos en una investigación

probablemente podría ayudar a corregir los sesgos propios de cada método, pero el hecho de que

la metodología cuantitativa se la más empleada no es producto del azar sino de la evolución de

método científico a lo largo de los años.

Diferencias entre investigación cualitativa y cuantitativa

Investigación cualitativa Investigación cuantitativa

Centrada en la fenomenología y Basada en la inducción probabilística del

comprensión positivismo lógico

Observación naturista sin control Medición penetrante y controlada

Subjetiva Objetiva

Inferencias de sus datos Inferencias más allá de los datos

Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva

Orientada al proceso Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos" Datos "sólidos y repetibles"

No generalizable Generalizable

Holista Particularista

Realidad dinámica Realidad estática

Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.

Métodos cualitativos Métodos cuantitativos

Propensión a "comunicarse con" los Propensión a "servirse de" los sujetos del

sujetos del estudio estudio

Se limita a preguntar Se limita a responder

Comunicación más horizontal... entre el

investigador y los investigados... mayor

naturalidad y habilidad de estudiar los

factores sociales en un escenario natural

Son fuertes en términos de validez Son débiles en términos de validez interna -

interna, pero son débiles en validez casi nunca sabemos si miden lo que quieren

externa, lo que encuentran no es medir-, pero son fuertes en validez externa,

generalizable a la población lo que encuentran es generalizable a la

población

Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan Preguntan a los cualitativos: ¿Son

particularizables son los hallazgos? generalizables tus hallazgos?

Tercer avance lo trabajamos en plan de investigación Tema Rasgos Históricos de la cultura

Xinka