Satuan Pendidikan : SMA

Kelas :X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis struktur, replikasi
dan peran virus dalam kehidupan

4.4 Melakukan kampanye tentang

bahaya virus dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS berdasarkan
tingkat virulensinya.
4.4 Melakukan kampanye tentang
bahaya virus dalam kehidupan
terutama bahaya AIDS berdasarkan
tingkat virulensinya.
 SILA
(PEMINATA

engamalkan ajaran agama yang dianutnya.

engamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif da
apkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekn
, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

Indikator
3.4.1 Mengindentikasi ciri-ciri dan struktur tubuh virus
3.4.2 Menjelaskan fungsi bagian-bagian tubuh virus

3.4.3 Mengurutkan tahapan replikasi virus

3.4.5 Menganalisis peranan virus dalam kehidupan sehari-hari

4.4.1 Mengumpulkan data tentang HIV AIDS
4.4.2 Membuat poster mengenai tindakan preventif untuk
meminimalisir penualaran penyakit yang disebabkan oleh virus HIV
 SILABUS MATA PELAJARAN: BIOLOGI
(PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM)

ong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
arkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, keba
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Materi Pokok Pembelajaran

virus : a. ciri-ciri, struktur dan Mengamati : Mengamati gambar nyamuk Aides aigepty
fungsi tubuh virus,
replikasi virus
b. sehingga siswa mampu menyebutkan penyakit apa yang
disebabkan oleh nyamuk tersebut beserta penyebab
penyakitnya. Menanya : Memotivasi siswa untuk bertanya
tentang apa yang dapat menyebabkan tejadinya penyakit
tersebut serta mencari tahu lebih dalam menganai virus
Mengumpulkan data : Siswa membuat model virus T 3
Dimensi, kemudian mengidentifkasi struktur tubuh virus
tersebut. Siswa mengamati dan mengidentifikasi proses
replikasi virus. Mengasosiasikan : Mendiskusikan fungsi
setiap bagian tubuh virus serta tahapan replikasi virus.
Mengkomunikasikan : Mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas.

c. Peranan virus bagi kehidupan
Mengamati : membaca artikel tentang AIDS. Menanya:
Memotivasi siswa untuk bertanya tentang cara penularan
serta penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh virus .
mengumpulkan data : mencari informasi tentang bahaya
HIV, cara penularan, dan cara penanggulangannya.
mengasosiasi : membuat poster tentang ahaya HIV dan cara
penanggulangannya. mengkomunikasi : mempresentasikan
poster yang telah di buat.
Memotivasi siswa untuk bertanya tentang cara penularan
serta penanggulangan penyakit yang disebabkan oleh virus .
mengumpulkan data : mencari informasi tentang bahaya
HIV, cara penularan, dan cara penanggulangannya.
mengasosiasi : membuat poster tentang ahaya HIV dan cara
penanggulangannya. mengkomunikasi : mempresentasikan
poster yang telah di buat.
 LOGI
ILMU ALAM)

agian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam m
n wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
ode sesuai kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi Waktu
Teknik Bentuk Waktu
Tes pre test awal pembelajaran

Non tes observasi selama kegiatan

pembelajaran
1 kali pertemuan (3 JP)
Non tes observasi pada saat presentasi

non tes diskusi pada saat diskusi

Non tes penilaian produk akhir pembelajaran

Non tes observasi awal pembelajaran

1 kali pertemuan (3 JP)

1 kali pertemuan (3 JP)
gan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
a dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya un

Sumber Belajar
Model virus 3D, Campbell biologi edisi
delapan jilid 1, Irnaningtyas biologi SMA
Kelas X

Artikel tentang infeksi virus HIV yang

menyebabkan AIDS, campbell biologi
edisi delapan jilid 1, Irnaningtyas biologi
SMA kelas X
menyebabkan AIDS, campbell biologi
edisi delapan jilid 1, Irnaningtyas biologi
SMA kelas X
gan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Satuan Pendidikan : SMA
Kelas :X

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, tole
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

3.4 Menganalisis 3.4.1 Mengidentifikasi ciri-ciri tubuh virus • Ciri-ciri virus: struktur
struktur, replikasi dan 3.4.2 Menyimpulkan ciri tubuh virus dan reproduksi
peran virus dalam 3.4.3 Mengurutkan tahapan replikasi virus • Pengelompokan virus
kehidupan 3.4.4 Membedakan siklus litik dan lisogenik • Peran virus dalam
kehidupan
3.4.4 Menganalisis peranan virus dalam kehidupan

4.4 Melakukan 4.4.1 Membuat poster mengenai tindakan preventif

kampanye tentang untuk meminimalisasi penualaran penyakit yang
bahaya virus dalam disebabkan oleh virus HIV
kehidupan terutama
bahaya AIDS
berdasarkan tingkat
virulensinya.
 SILABUS MATA PELAJARAN: BIOLOGI
(PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALA

oyong, kerja sama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbag
asarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, ke
an pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Pembelajaran
Mengamati: Siswa memperhatikan tayangan video tentang struktur tubuh virus, Menanya: Siswa terpacu
untuk bertanya tentang struktur dan ciri tubuh virus, Mengumpulkan data: Siswa mencari jawaban atas
pertanyaan tentang ciri dan struktur tubuh virusjawaban dengan membuka literatur atau buku atau sumber
informasi lainnya, Mengasosiasi: Siswa menerima Lembar Kerja kemudian berdiskusi dengan teman
sekelompoknya, Mengkomunikasikan: Siswa mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas
BIOLOGI
MU-ILMU ALAM)

solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatk
an kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedu
kaidah keilmuan.

Penilaian
Alokasi Waktu
Teknik Bentuk Waktu

post test dan

Tes awal dan akhir pembelajaran
pre test

lembar
selama kegiatan
observasi
Non tes pembelajaran, diskusi dan
sikap rasa
presentasi
ingin tahu,
8 x 45 menit

lembar
observasi
keterampilan
gan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
ian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memec

Sumber Belajar

• Video dan gambar struktur tubuh virus

https://www.youtube.com/watch?v=uFXuxGuT7H8
• Video replikasi virus HIV AIDS http://youtube.com/watch?
v=g2WGVd2dwY4
• Video replikasi virus cacar air http://youtube.com/watch?
v=GIvCdu9uAzE
• Video mekanisme infeksi virus Dengue
http://youtu.be/0PUsdv1kDTc
• Champbell,N.A, dan reece,J.B.2008.Biologi Edisi 8 Jilid 2.
Jakarta :Erlangga
• Buku referensi dan sumber online lain yang relevan.
dan minatnya untuk memecahkan masalah.