CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODELO NORMATIVO DE GESTION Y LA

INSTITUCION EDUCATIVA

JENNY RINCÓN GAYÓN

UNIVERSIDAD UDES

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

TRINIDAD

2017
CUADRO COMPARATIVO ENTRE EL MODELO NORMATIVO DE GESTION Y LA

INSTITUCION EDUCATIVA

Para iniciar la comparación del modelo normativo de gestión de una institución

educativa se debe tener en cuenta la definición de “Institución Educativa”. “Se trata de un

tipo especial de organización dónde sus actores ejecutan diversas actividades para una

misión: Brindar educación a las personas, de la manera en que se produce y difunde

conocimiento relevante para nuestra comunidad” (Meyer, 1978).

En el Instituto técnico Integrado de Trinidad el modelo de gestión a seguir es el modelo

normativo. Según el ministerio de Educación de Colombia las instituciones educativas

están regidas por el 230 de febrero de 2002, el cual evalúa cuatro áreas de gestión como

son: Gestión directiva, gestión pedagógica y académica, gestión administrativa y financiera

y gestión comunitaria.

De acuerdo con el Art. 68 de la Constitución Nacional, Art.42 de lay General de

Educación y el capítulo IV del decreto 1860 de 1994, el Instituto Técnico Integrado de

Trinidad tendrá su propio Gobierno escolar, conformado por: Rector de la Institución, El

Consejo Directivo y El Consejo Académico.

En nuestra institución el sistema organizacional es predominante dado que nos regimos por

las directrices del Ministerio y secretaria de Educación de Casanare, los cuales conllevan a

un modelo de gestión educativa normativa. Las acciones de autoevaluación y

mejoramiento deben estar orientadas hacia la participación de toda la comunidad educativa,

la construcción y establecimiento de acuerdos de convivencia, el trabajo en torno a la

formulación de proyectos de vida de cada uno de los miembros de la comunidad educativa,

la utilización adecuada del tiempo libre y la formulación de propuestas que enriquezcan las

direcciones de grupo.

El producto final de esta fase es el perfil institucional con sus respectivas oportunidades de

mejoramiento, desde las cuales partirá el Plan de Mejoramiento del Instituto Técnico

integrado de Trinidad.
ÁREA VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

Falta de liderazgo por parte del rector.

Ser líder es saber organizar, pero el solo Si en la gestión directiva se
Su misión es ser orientadora y promotora
GESTIÓN DIRECTIVA

se dedica a mandar, dar órdenes y no trabajara mancomunadamente la

del mejoramiento.
concientiza con la comunidad institución sería una de las mejores
Controla la gestión académica, la gestión
educativa. académicamente; pero como esto
financiera y la gestión a la comunidad.
Esta gestión involucra los procesos no se da, en la actualidad el nivel
Organiza, diseña, desarrolla y evalúa la
orientados a facilitar la coordinación e académico es bajo.
cultura institucional del ITIT.
integración de los procesos Falta de gestión ante entes
El rector lidera su equipo de trabajo
institucionales y la inclusión de la gubernamentales para solicitar
(docentes, administrativos, estudiantes y
institución educativa en los contextos recursos necesarios para el proceso
padres de familia).
locales, regionales, nacionales e de enseñanza aprendizaje.
internacionales.

El rector no tiene en cuenta al consejo

GESTIÓN ACADÉMICA

académico para tomar decisiones. Los

Existe el decreto 1290 el cual trae
coordinadores académicos no cumplen
estipulado el sistema de evaluación Con la organización de papelería se
con su manual de funciones cabalmente.
Institucional tienen rápido documentos cuando
Falta gestionar recursos para el proceso
se soliciten.
de enseñanza aprendizaje.
El Instituto lleva una base de datos para
No se hace seguimiento por
controlar la parte académica.
coordinadores sobre el rendimiento
académico y por ende es muy bajo.
 ÁREA VENTAJAS DESVENTAJAS BENEFICIOS

La institución cuenta con un software

ADMINISTRATIVA

para llevar la contabilidad de la La institución no cuenta con un

institución. Cada año se rinden cuentas en inventario organizado ni actualizado Llevan un control adecuado de
GESTIÓN

asamblea general. Los referentes que
enmarcan las acciones hacia el
mejoramiento de esta gestión son:
Contexto de la institución, El PEI,
Proyectos transversales y Manual de
convivencia.
Promueve la participación de la
comunidad.
GESTIÓN DE COMUNIDAD
la institución asigna más recursos para
la parte agropecuaria (proyecto de
genética) y no para los estudiantes.
No hay cuentas claras con los ingresos
de la modalidad pecuaria.
Falta crear una página web donde la
comunidad educativa acceda fácilmente
dineros por el software de
contabilidad pero incluyendo la
parte agropecuaria.
Con la atención a la comunidad
debe mejorar el ambiente escolar

Promueve una sana convivencia entre sus
miembros en donde haya cabida a
distintas personas, independientemente
de su procedencia, sexo, credo o raza, a la
vez que se den las acciones necesarias
para su permanencia en el sistema
educativo. Hay atención a padres de
familia en las horas de la tarde cada
quince días.
Hay plan de mejoramiento cada 20 días
en las horas de la tarde para reforzar
temas con los estudiantes.
a la información requerida. tanto en el colegio como en la casa.
El docente debe permanecer más horas Los estudiantes se sienten apoyados
de las estipuladas por el ministerio para por sus docentes y padres de
poder cumplir con el plan de familia.
mejoramiento.
Los padres de familia no acuden de
forma masiva a las reuniones ni
atención a padres, solamente van
cuando sus hijos van mal
académicamente y disciplinariamente.
 BIBLIOGRAFIA

Ministerio de educación Nacional. Al Tablero. (2008). Decreto 230 de 2002. Recuperado

de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-162264.html

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http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-129664.html

LEM. Administración en instituciones educativas. Libro Electrónico Multimedial: Sistemas

de Gestión para Educación, Mediados por TIC. Recuperado de

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html