USO DE RECURSOS Y MEDIOS TECNOLÓGICOS

Hace ya tiempo se ha empezado a incluir los diferentes medios tecnológicos que iban
apareciendo en la escena social y tecnológica, evolución que podremos seguir en Cabero,
Llorente y Román (2006). Estos cambios en el uso de los diferentes medios se producen de
manera paulatina. La incorporación de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación
(TIC) al aula y al sistema educativo es un proceso lento, que no se puede hacer de forma
instantánea a base de decretos, y que requiere un cambio de mentalidad y de costumbres.

El uso de las TIC no puede llevarse a cabo de forma apresurada y con la única intención de
usarlas por ser algo novedoso y que esté más o menos de moda. Las TIC no son un fin en sí
mismo, sino un medio que contribuye a la «creación de valor» y al avance en la sociedad de la
información (Barro, 2004: 77).

¿Qué son los Recursos Educativos Tecnológico?

Se denominan Recursos Educativos Tecnológicos cuando su diseño tiene una intencionalidad

educativa, cuando apuntan al logro de un objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde
a unas características didácticas apropiadas para el aprendizaje. Están hechos para: informar
sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar
una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar
conocimientos (García, 2010).

Los recursos educativos tecnológicos son materiales compuestos por medios digitales y
producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las actividades de aprendizaje. Un material
didáctico es adecuado para el aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales,
ayuda a adquirir habilidades procedimentales y ayuda a mejorar la persona en actitudes o
valores.

Ventajas de los Recursos Educativos Tecnológicos

Motiva al estudiante a la lectura, ofreciéndole nuevas formas de presentación multimedia e

interactiva, formato animado, tutoriales para ilustrar procedimientos, videos y material
audiovisual.

Capacidad para acercar al estudiante a la comprensión de procesos, mediante las simulaciones

y laboratorios virtuales que representan situaciones reales o ficticias a las que no es posible tener
acceso en el mundo.

Ayuda a los estudiantes en el autoaprendizaje a su propio ritmo, ofreciendo la facilidad desde un

dispositivo tecnológico y volver sobre los materiales de lectura y ejercitación cuantas veces lo
requiera.

¿Cómo apoyar el aprendizaje con Recursos Educativos Tecnológicos?

Un Recurso Educativo Tecnológico que sea multimedial, interactivo y de fácil acceso, no es

garantía de que sea efectivo para el logro de aprendizajes significativos; es necesario que su
proceso de producción se haga a partir de una reflexión pedagógica sobre cómo se aprende y
que se construya aplicando métodos propuestos por la didáctica sobre cómo se enseña.
Para producir un Recurso Educativo Digital el docente debe conocer ampliamente el tema que
se tratará, saber plantear el objetivo de aprendizaje, saber definir los contenidos que los
estudiantes deben aprender, saber definir los medios y procedimientos que facilitarán la
aproximación de los estudiantes al objeto de estudio (Ospina, D. 2004).

¿Qué son los materiales auditivos? Son los medios de comunicación social que tienen que
ver directamente con la imagen como la fotografía y el audio. Los medios audiovisuales se
refieren especialmente a medios didácticos que, con imágenes y grabaciones, sirven para
comunicar unos mensajes especialmente específicos.

¿Para qué sirven?

Los medios audiovisuales son instrumentos tecnológicos que permiten mostrar información
a través de sistemas acústicos, ópticos, o una combinación de ambos, los cuales pueden servir
de complemento a otros recursos o medios de comunicación clásicos en la enseñanza
como son las explicaciones orales con ayuda de la pizarra o la lectura de libros. Se
enfocan especialmente en el manejo y montaje de imágenes y en el desarrollo e inclusión
de componentes sonoros asociados a las anteriores.

Se clasifican en:

Imágenes fijas y proyectables: La importancia de las imágenes en los procesos de

enseñanza/aprendizaje es notable en muchos aspectos, entre ellos:

 Las imágenes resultan motivadoras, sensibilizan y estimulan el interés de los

estudiantes hacia un tema determinado.
 Facilitan la instrucción, complementando las explicaciones verbales con
contenidos icónicos concretos de fácil comprensión que contribuyen a la fijación
de los contenidos. También pueden presentan abstracciones de forma gráfica.
 Exigen un procesamiento global de la información que contienen, y pueden
producir un impacto emotivo que genere sentimientos y actitudes.
 Facilitan las comparaciones entre distintos elementos y permiten analizar con
detalle las distintas fases de los procesos complejos.
 Permiten conocer mejor el pasado (grabados, monumentos…) o ver realidades
poco accesibles habitualmente (imágenes de microscopios, telescopios…)
 Pueden simplificar o sintetizar realidades complejas (diagramas, esquemas…)
 Ferrández (Ferrández et al; 1978, 199) también destaca sus posibilidades como
instrumento para la evaluación, fuente de diálogo y medio de recreación.
Ejemplos:
 Diapositivas
Fotografía

Materiales sonoros: Conjunto de formas sonoras y no-sonoras representadas por los

sistemas expresivos de la palabra, la música, los efectos sonoros y el silencio, cuya
significación viene determinada por el conjunto de los recursos técnico-expresivos de la
reproducción sonora y el conjunto de los factores que caracterizan el proceso de percepción
sonora e imaginativo-visual de los radioyentes. Ejemplos:

Casete (en desuso) CD o Disco Compacto

Programa de radio

Materiales audiovisuales: Son un conjunto de técnicas visuales y auditivas que apoyan la

enseñanza, facilitando una mayor y más rápida comprensión e interpretación de las ideas. La
eficiencia de los medios audiovisuales en la enseñanza se basa en la percepción a través de los
sentidos. De acuerdo a la forma que son utilizados se pueden considerar como apoyos directos
de proyección. Ejemplos:
 Películas Videos

Programa de televisión

¿Qué son los materiales didácticos?

Son todos aquellos medios utilizados por el docente y/o el estudiante para apoyar, complementar,
acompañar o evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje que sirve para dirigir dicho proceso.
Abarcan una amplia variedad de técnicas, estrategias, instrumentos, materiales, etc., que van
desde la pizarra y el marcador hasta los videos, el uso de Internet, etc.

Beneficios de los materiales didácticos

 Facilitan el logro de los objetivos propuestos en el curso.

 Favorecen y consolida la vinculación de conocimientos previamente adquiridos
con nuevos conocimientos.
 Estimulan la transferencia de los conocimientos a situaciones diferentes.
 Despiertan el interés y atraen la atención de los estudiantes.
 Presentan la información adecuada, esclareciendo los conceptos complejos o
ayudando a esclarecer los puntos más controvertidos.
 Presentan experiencias simuladas cercanas a la realidad, que vivifican la
enseñanza influyendo favorablemente en la motivación, retención y comprensión
por parte del alumno.
  Permiten vencer las barreras del tiempo y el lugar, por ejemplo gracias a un video
(documental) es posible presentar a los alumnos escenas reales ocurridas durante
la Segunda Guerra Mundial.
 Proporcionan al estudiante una variedad de experiencias, que facilitan la
aplicación de su aprendizaje a situaciones de la vida real.
 Evitan aquellas actividades y ejercicios que estimulan sólo la retención y la
repetición.
 Propician la creatividad.

Clasificación de los materiales didácticos.

Materiales convencionales: Son todos los materiales que tradicionalmente se ha utilizado para
el proceso de enseñanza y aprendizaje, se caracterizan por su fácil utilización.

 Impresos: libros, fotocopias, periódicos, documentos...

 Tableros didácticos: pizarra, franelograma...
 Materiales manipulativos: recortables, cartulinas...
 Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa…
 Materiales de laboratorio…

Recursos no Convencionales o Nuevas tecnologías: Son los recursos que las tecnologías de
la información y comunicación (TIC), utilizado para apoyar el proceso de enseñanza y
aprendizaje.

 Programas informáticos: PowerPoint (presentación), Word (procesador texto),

Excel (hoja cálculo), etc.
 Servicios telemáticos: páginas web, correo electrónico, chats, foros...
 TV y vídeo interactivos.