Para facilitar el disefio de la estrategia consideren cada uno de los siguientes apartados: Diagnéstico o Prioridad a atender: gde dénde partimos? zqué pretendemos atender? En el salén de clases: qué hacemos en él? gqué actividades realizaremos para atender la prioridad? En la escuela: gcémo se organiza la escuela para realizar las actividades de la estrategia que atenderd la prioridad educativa? Entre maestros: qué necesitamos saber? Zcdmo nos preparamos? gqué experiencias podemos compartir para resolver la prioridad? Con los padres de familia: ge6mo hacer que participen en las actividades de la estrategia? {Qué tareas podemos encomendarles? Para medir avances: jc6mo saber si logramos las metas establecidas? ¢Cémo reconocer si estamos mejorando? Asesoria técnica: gqué apoyos se requieren para fortalecer los conocimientos en torno a los aprendizajes en los alumnos? Materiales e insumos educativos: jcémo aprovechamos los recursos que se tienen en la escuela? ¢qué es necesario adquirir?Autonomfa de Gestion Capacidad de la escuela de educa cid basica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo que ofrece, Esto es, que la escuela centra su activi- dad en el logro de aprendizajes de todos los estudiantes que atiende (Acuerdo 717). éComo? En qué Ambitos toma decisiones la escuela? Algunas condiciones bara un adecuado ejercicio dela autonomia de gestion: 1 Consejo Técnico Escolar es la instanda que de manera inmediata y a partir de sus necesidades y contextos espe- cficos identifica, analiza, atiende, da seguimiento y evala situaciones de mejora educativa en beneficio de los estu- diantes de su centro escolar. + Enla escuela: Organizacin y funcionamiento escola. + Entre maestros: Desarrollo de capacidades técricas. + Enel salénde cases: Contextualizacién curricular eini- ciativas pedagogicas. + Para medir avances:Evaluacioninterna + Con padres de familia: Comunicacicn y colaboracién con los padres de familia. + Asesoria técnica: Solicitud deasistencia técnica. + Materiales / insumos: Gestion de materiales e insumos educativos. Ejrcicio de losrecursos. * Liderazgo del director. + Trabajo colegiado y colaborativo del colectivo docente. + Supervision permanente de los procesos de ensefianza y aprendizaje enlas aulas. + Conocimiento de su realidad educativa, sustentado en evi- dencias objetivas, que le permita identificar necesidades, prioridades, avances en objetivos y metas. + Asesoria y apoyo para el desarrollo escolar y del invalu- ramiento de los padres de familia y la comunidad. » Atencion permanente de las autoridades educativas (Acuerdo 717).