UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN
2017
Descripción de la Organización.
La institución no tiene
página web.
Infraestructura físicas
inadecuadas.
ACADÉMICA Algunos docentes Ser parte de los Personal docente Baja cobertura e
presentan dificultad para programas que capacitado e inestabilidad del
utilizar los computadores imparte el Gobierno interesado por estar servicio de Internet
y los programas que Nacional como a la vanguardia de en la sede principal
ofrece. Por lo mismo Computadores para las nuevas
presentan resistencia Educar, e interés tecnologías y de la Institución
para ligar las TIC al por implementar tendencias (Secundaria).
proceso de enseñanza- proyectos que van a educativas.
aprendizaje-evaluación. par con las políticas Escasa
educativas del Incorporación de capacitación de las
El proceso de enseñanza Ministerio como: las tecnologías directivas
del área de tecnología e Experiencias como eje nacionales a
informática se ve ligada a significativas, leer fundamental para el docentes.
la albanización es mi cuento, desarrollo de la
tecnológica más no al uso ONDAS de región en la visión Debido a todos los
de programas o software Colciencias. Institucional, y por procesos que se
como por ejemplo el ende eje deben realizar en el
navegar y consultar en La mayoría de transversal en los quehacer educativo
páginas web. docentes hacen planes de área y en el aula, el tiempo
parte del portal planes de aula de para implementar
Las capacitaciones del Educativo Colombia las otras materias. las TIC es limitado,
MEN a los docentes y Aprende, el cual al igual que el
directivos se han permite mantener tiempo y los
enfatizado en la actualizados y recursos que el
alfabetización acceder a docente tiene para
tecnológica, mas no al información que desarrollar
proceso de generar facilita los procesos experiencias
estrategias para enseñar, educativos como significativas.
aprender y evaluar en el libros, experiencias
contexto educativo. significativas y
además permite la
integración y
compartir
experiencias y
conocimientos con
docentes de todas
las regiones del
país.
COMUNIDAD Nulo acceso de la La infraestructura Interés de la Escasa
comunidad a los recursos tecnológica que Comunidad por accesibilidad para
educativos tecnológicos hasta el momento estar a la contar con recursos
como computadores e tiene la institución vanguardia de las tecnológicos
internet. cuenta con las NTIC. propios debido a la
herramientas alta tasa de
Inexistencia de talleres o básicas para ofrecer Confianza de la pobreza de la
capacitación dirigida a la este servicio a la comunidad por el comunidad.
comunidad en particular comunidad, tipo de educación y
padres de familia para el personal directivo,
uso y apropiación de las administrativo y
TICS. docentes que
imparte la
educación.
Estructura Organizacional.
Cultura de la innovación.
Una desventaja o punto en contra es que esta plataforma depende en gran medida
de las condiciones de la infraestructura tecnológica de la institución, y en zonas
rurales no es aconsejable. Es por ello que esta plataforma presenta sus fallas en la
institución ya que el acceso a internet es limitado y peor aún en las sedes donde no
hay acceso.
REFERENCIAS
Guacari, B. Proyecto Educativo Institucional PEI, Institución Educativa San Adolfo.
2016