Tema:

Tarea 2

Asignatura:

Español II

Facilitadora:

Sugeiri Jiménez M,A

Participante:

Elisabet Medina Meran 15-8870

Recinto:

Santo Domingo Este

Fecha:

30-01-2016
ACTIVIDADES DE LA SEGUNDA SEMANA
UNIDAD IX (DEL LIBRO DE TEXTO)
El Texto
I-Ejercicios de asimilación
Desarrolla las cuestiones siguientes:
I Lee cuidadosamente el siguiente texto, y realiza las actividades que se
piden al final de la misma.
Hoy en día, en el trajín de la vida moderna, hemos dejado un poco la vieja
costumbre leer en nuestros ratos de ocio. La opción de la televisión como
entretenimiento que apenas demanda esfuerzo intelectual, es uno de los
factores que originan esta dejadez.
Sin embargo, ¿es simplemente un cambio de costumbre sin consecuencia
alguna? ¿Qué tan importante es la lectura, no ya como fuente de información
que es su principal virtud, sino como fuente de entretenimiento? Mmmm, la
lectura es realmente importante. Nos ayuda a mantener activas y sanas las
neuronas del cerebro.
Estudios clínicos han demostrado que así como nuestro cuerpo necesita
ejercicio para flexibilizar los músculos y evitar que se atrofien, el cerebro
necesita también hacer gimnasia para que no le suceda lo mismo. Las células
del cerebro se activan cuando la imaginación del lector se despierta ante el
estímulo que supone el contacto con creaciones literarias, bien en la forma de
poemas, bien a través de cuentos, novelas o ensayos.
No se trata en este caso de leer para informarnos, no; sino de leer simplemente
como entretenimiento. Cuando dedicamos un rato de nuestro tiempo libre a
leer piezas literarias, el cerebro trabaja al mismo tiempo que se divierte. Es
cierto que resulta más fácil buscar entretenimientos que no le exigen nada al
intelecto como ver una película, una telenovela, un juego de pelota… pero ahí
está el problema: no activa las neuronas del cerebro; y como este tipo de
programa suele traer consigo mucha violencia, en lugar de distraernos
terminamos estresados.
La inactividad del cerebro lo hace proclive a atrofiarse, y contribuye a crear
personalidades superficiales o prejuiciosas. Con la lectura de obras de ficción,
el cerebro tiene que procesar las palabras y convertirlas en imágenes, lo que
obliga al lector a realizar una serie de operaciones intelectuales que favorecen
su salud mental.
En una conferencia magistral sobre el tema La literatura y la vida, el laureado
escritor peruano Mario Vargas Llosa, premio Nobel de literatura 2010,
manifestó que “la ficción no existe para investigar un área determinada de la
vida, sino para enriquecer imaginariamente la vida”, lo que viene a corroborar
desde el punto de vista de un literato lo que la ciencia está descubriendo en su
propio campo.
En suma, no es que propugne por evitar la televisión u otros tipos de
entretenimientos, lo que sí aconsejo es que se dediquen unas cuantas horas a
la semana a leer obras de ficción tales como cuentos, novelas, poesías, para
mantener la mente ágil y en forma.
 (Versión libre del texto de Rolando Sifuentes, rescatado el 18 de mayo del
2012 en http://www.123people.es/s/rolando+sifuentes)
Ejercicios
1.- Escribe tu comentario con respecto al mensaje principal del texto.
El texto describe una situación común dentro de la sociedad moderna, el
intelecto se ha diluido al mínimo debido a que pocos muestran interés por la
lectura.
La buena literatura ha sido cambiada hoy día por la tecnología y otras fuentes
de entretenimiento que ofrecen los avances de la ciencia.
2.- Explica a qué se refiere la expresión “La inactividad del cerebro lo
hace proclive a atrofiarse”, que aparece en el quinto párrafo.
Esto hace referencia a que el cerebro está propenso a volverse vulnerable a la
pérdida de información debido al poco uso que se le da en labores intelectuales
como la lectura. En pocas palabras, el cerebro reduce su capacidad de
procesar datos por poco uso.
3.- Determina cuál de los párrafos ha sido desarrollado casi
exclusivamente por desglose. Ilustra tu respuesta.
El cuarto párrafo. Este está compuesto por una serie de elementos
debidamente detallados para lograr un desglose claro del tema en desarrollo.
3- Identifica en cuáles párrafos aparecen: la introducción, el desarrollo y
la conclusión del escrito. Diferéncialos.
 Párrafos 1 y 2 Introducción
 Párrafos 3, 4, 5 y 6 desarrollo
 Séptimo párrafo conclusión

Lee y analiza el siguiente texto y luego realiza una paráfrasis

amplificativa. (Agrega datos significativos) y una paráfrasis reductiva.
EL AGUA
El agua es uno de los elementos más importantes de la Tierra: de hecho,
cubre las tres cuartas partes de nuestro planeta y, sin agua, ningún ser vivo
podría vivir.
La cantidad total de agua en la Tierra es, más o menos, siempre la misma, pero
no está siempre en el mismo sitio.
La mayor parte del agua está en los mares y océanos, en los ríos y los lagos,
pero también hay agua por debajo del suelo: de allí la sacamos los hombres,
cavando agujeros que llamamos pozos.
Con el calor del sol, el agua se evapora y asciende por la atmósfera: al llegar a
cierta altura, con el frío, el vapor se vuelve a condensar en gotitas de agua,
formando así las nubes.
Esas nubes se desplazan, empujadas por el viento. Si llegan a algún lugar más
frío (por ejemplo, si una montaña les obliga a subir aún más alto) o si las
 gotitas, al juntarse, aumentan demasiado su volumen, se produce la lluvia: las
gotas caen al suelo.
Si la capa de aire donde llega la nube es muy fría, las gotitas de agua se
cristalizan en copos de nieve.
A veces, entre la nube y el suelo se cuela una capa de aire helado: las gotas
de agua que caen de la nube, al cruzar ese aire tan frío, se congelan y caen en
forma de granizo.
Al caer al suelo, el agua de la lluvia o de la nieve, cuando ésta se derrite, va
resbalando o se filtra dentro del suelo, siempre hacia abajo.
De esta forma, a través de los ríos el agua vuelve al mar y el ciclo vuelve a
empezar.
Las mayores precipitaciones se producen en torno al Ecuador y en las zonas
templadas cercanas a los océanos, pero hay zonas donde apenas llueve: son
zonas áridas.
No siempre llueve de la misma forma: hay lloviznas, chubascos, aguaceros,
trombas de agua y tampoco llueve igual todos los años: a veces pasan varios
meses sin llover, es la sequía. Otras veces llueve tanto que los ríos se
desbordan y provocan inundaciones.
 Paráfrasis amplificativa: El documento resalta la importancia del agua e
indica que es un componente de vital grado para la humanidad, tanto así que
sería imposible vivir sin este mineral que ocupa las tres cuartas partes de
nuestro planeta.
El agua se concentra principalmente en los océanos, otra parte está en ríos,
lagos y reservas subterráneas la cual se puede extraer a través de posos
creados por el hombre.
En el texto también se explica que este preciado líquido se rige por un ciclo:
Los ríos alimentan los océanos, lagos, lagunas superficiales y subterráneas. El
sol evapora gran parte del agua que está en la superficie, esta va a las nubes,
de las nubes desciende nueva vez a los ríos, y de los ríos va otra vez a los
océanos formando una especie de circulo vicioso que permite que nuestro
planeta tenga por lo regular la misma cantidad de agua siempre.
Un dato conocido del agua es que se puede apreciar en diferentes estados…
Sólido, líquido y gaseoso.
Otro punto importante es que se compone de dos elementos químicos, dos
moléculas de hidrogeno y una de oxigeno (H2O).