Anda di halaman 1dari 15

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon Tergayang


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi :5. (MENDENGARKAN)Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
5.1 Pirembugan  Tatap Muka  Menyebutkan Jenis tagihan: 2 X 45 Sumber
Mendengarkan  Peserta didik mendengarkan rekaman tema/topik  Tugas individu  Buku Memetri Basa Jawa
kegiatan musyawarah musyawarah Kelas XI
musyawarah  Peserta didik menyebutkan tema  Merangkum  Modul Kelas XI (MGMP
yang musyawarah hasil Bentuk BASA JAWA SMA DAN
disampaikan  Peserta didik secara terbuka, demokratis musyawarah instrumen: SMK KOTA TUBAN)
melalui media dan toleransi menerima atau menanggapi dengan ragam  Lisan
elektronik pendapat peserta didik yang lain krama  Uraian bebas
 Peserta didik menuliskan pokok-pokok  Menganggapi  Menjodohkan Alat:
musyawarah pembicaraan HP
 Peserta didik secara lisan mengajukan dan dalam bentuk
menjawab pertanyaan berkaitan dengan kritikan atau
isi musyawarah dukungan.
 Peserta didik yang ditunjuk secara acak
menyimpulkan hasil musyawarah yang
didengar dalam bentuk kritikan atau
dukungan.
 Peserta didik secara lisan menanggapi
hasil simpulan musyawarah yang
dikemukakan peserta didik yang lain.
 Peserta didik secara terbuka, demokratis
dan toleransi menyimpulkan hasil
musyawarah.
 Peserta didik menyampaikan secara lisan
hasil musyawarah
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
tentang suplemen materi mengenai
widyamakna berkaitan dengan homonim,
homofon dan homograf serta tembung
camboran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan
berkaitan dengan homonim, homofon dan
homograf serta tembung camboran.
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
5.1 Pirembugan  Tatap Muka  Menyebutkan Jenis tagihan: 2 X 45 Sumber
Mendengarkan  Peserta didik mendengarkan rekaman tema/topik  Tugas individu  Buku Memetri Basa Jawa
kegiatan musyawarah musyawarah Kelas XI
musyawarah  Peserta didik menyebutkan tema  Merangkum  Modul Kelas XI (MGMP
yang musyawarah hasil Bentuk BASA JAWA SMA DAN
disampaikan  Peserta didik secara terbuka, demokratis musyawarah instrumen: SMK KOTA TUBAN)
melalui media dan toleransi menerima atau menanggapi dengan ragam  Lisan
elektronik pendapat peserta didik yang lain krama  Uraian bebas
 Peserta didik menuliskan pokok-pokok  Menganggapi  Menjodohkan Alat:
musyawarah pembicaraan HP
 Peserta didik secara lisan mengajukan dan dalam bentuk
menjawab pertanyaan berkaitan dengan kritikan atau
isi musyawarah dukungan.
 Peserta didik yang ditunjuk secara acak
menyimpulkan hasil musyawarah yang
didengar dalam bentuk kritikan atau
dukungan.
 Peserta didik secara lisan menanggapi
hasil simpulan musyawarah yang
dikemukakan peserta didik yang lain.
 Peserta didik secara terbuka, demokratis
dan toleransi menyimpulkan hasil
musyawarah.
 Peserta didik menyampaikan secara lisan
hasil musyawarah
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
tentang suplemen materi mengenai
widyamakna berkaitan dengan homonim,
homofon dan homograf serta tembung
camboran.
 Peserta didik menjawab pertanyaan
berkaitan dengan homonim, homofon dan
homograf serta tembung camboran.
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon Tergayang


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. (BERBICARA)Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan
berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa.
Materi
Alokasi
Kompetensi Pembelajar Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar an Bahan/Alat
(menit)
6.1 Tembang  Tatap Muka  Melantunkan Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber:
Membahas Macapat  Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan tembang  Tugas individu  Buku Memetri Basa Jawa
atau dengan Sekar Dhandhanggula sebagai macapat  Tugas kelompok Kelas XI
mendiskusi pembuka materi dengan tepat  Modul Kelas XI (MGMP
kan isi  Peserta didik secara mandiri melantunkan  Memahami isi Bentuk BASA JAWA SMA DAN
tembang tembang macapat Sekar Dhandhanggula yang instrumen: SMK KOTA TUBAN)
macapat Pelog Pathet Nem dengan tepat terkandung  Lisan  Rekaman tembang macapat
 Peserta didik memberikan penilaian terhadap dalam  Jawaban singkat
peserta didik lain yang melantunkan tembang. tembang  Menjodohkan Alat:
 Peserta didik melakukan diskusi, menerima macapat  Uraian bebas HP
pendapat secara terbuka, demokratis dan  Menyebutkan  Pilihan ganda
toleransi membahas isi yang terkandung watak
dalam tembang macapat tembang
 Peserta didik mengemukakan isi yang macapat yang
terkandung dalam tembang macapat secara dilantunkan
lisan  Menyebutkan
 Peserta didik menanggapi isi yang terkandung pitutur yang
dalam tembang macapat secara lisan terkandung
 Peserta didik menyebutkan watak tembang dalam
macapat yang dilantunkan komunikatif tembang
 Peserta didik menanggapi pendapat peserta macapat yang
didik lain tentang watak yang terkandung dilantunkan
dalam tembang macapat secara lisan
 Peserta didik menyimpulkan isi dan watak
tembang macapat
 Peserta didik bekerja keras menyebutkan
pitutur yang terkandung dalam tembang
macapat yang dilantunkan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
materi suplemen mengenai paramasastra
berkaitan dengan hipernim dan jenis-jenis
klausa

 Penugasan Terstruktur
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
berkaiatan dengan tembang macapat berupa
uraian dan menjodohkan.
 Peserta didik menyelesaikan pertanyaan-
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon Tergayang


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7.(MEMBACA)Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan
teknik membaca.

Materi
Alokasi
Kompetensi Pembelajar Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar an Bahan/Alat
(menit)
7.1 Membaca Berita  Tatap Muka  Menemukan pokok- Jenis 4 X 45 Sumber:
nyaring Kabudayan  Peserta didik membaca wacana pidato dalam pokok isi pidato dalam tagihan:  www.yuyunsaja.blog
wacana ragam krama ragam tertentu bahasa  Tugas spot.com
pidato  Peserta didik menyebutkan tema pidato secara Jawa individu  Buku Memetri Basa
lisan menggunakan basa krama  Memahami isi pokok  Tugas Jawa Kelas XI
 Peserta didik menerima pendapat secara naskah pidato kelompok  Damar Kelas XI
terbuka, demokratis dan toleransi tentang  Membacakan naskah (MGMP BASA
tema yang disampaikan peserta didik yang lain. pidato dengan lafal, Bentuk JAWA SMA DAN
 Peserta didik menemukan pokok-pokok isi intonasi, dan irama yang instrumen: MA KOTA
pidato dalam ragam basa krama sesuai  Lisan SEMARANG)
 Peserta didik memahami isi pokok naskah  Menjodoh  Kalawarti Panyebar
pidato kan Semangat
 Peserta didik membaca nyaring naskah pidato  Uraian
 Peserta didik menyimak contoh pembacaan bebas
pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang Alat:
sesuai Laptop, LCD
 Peserta didik membaca kembali naskah pidato
dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai
 Peserta didik yang lain memberikan penilaian
tentang pembacaan pidato berkaitan dengan
lafal, intonasi, dan irama
 Peserta didik mendengarkan penjelasan materi
Materi
Alokasi
Kompetensi Pembelajar Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar an Bahan/Alat
(menit)
suplemen mengenai aksara jawa meliputi
aksara rekan dan penulisan tembung andhahan
menggunakan aksara Jawa.

 Penugasan Terstruktur
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan materi mendengarkan pidato
berupa uraian dan menjodohkan
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk
menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
berkaitan dengan materi suplemen mengenai
aksara jawa meliputi aksara I rekan dan
penulisan tembung andhahan menggunakan
aksara Jawa.
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
 Guru memberi tugas pada peserta didik secara
individu untuk membaca pidato yang telah
ditentukan(yang didownload dari
www.yuyunsaja.blogspot.com), dan siswa yang
lain menilai lafal, intonasi,irama beserta
komentarnya kemudian hasilnya dikumpulkan
pertemuan berikutnya.
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
7.2 Nembang Nembang  Tatap Muka  Menyebutkan isi Jenis tagihan: 4 X 45 Sumber:
campursari Campursari  Peserta didik diajak untuk bermain quiz tebak tembang yang terkandung  Tugas individu  http://books.googl
yang memuat tembang-tembang campursari, dengan dalam tembang  Tugas kelompok e.co.id
melanjutkan syair lagu yang dipenggal, menyebutkan campursari  Buku Memetri
judul dan penyanyinya untuk menarik perhatian.  Menemukan Bentuk Basa Jawa Kelas
 Peserta didik menyebutkan tembang-tembang campursari pitutur atau instrumen: XI
yang didalamnya memuat parikan atau wangsalan amanat yang  Jawaban singkat  Modul Kelas XI
 Peserta didik diminta untuk memperhatikan satu tembang terkandung  Uraian bebas (MGMP BASA
yang telah ditentukan dalam tembang  Pilihan ganda JAWA SMA DAN
 Peserta didik diminta untuk menyebutkan isi yang campursari SMK KOTA
terkandung dalam tembang campursari. BLORA)
 Peserta didik secara mandiri menyebutkan isi yang  Melantunkan  Rekaman
terkandung dalam tembang campursari. tembang Campursari
 Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat campursari
secara terbuka, demokratis dan toleransi dalam dengan baik Alat:
menemukan pitutur atau amanat yang terkandung dalam Laptop, LCD
tembang campursari
 Peserta didik memberikan tanggapan tentang pendapat
yang dikemukakan peserta didik yang lain secara lisan.
 Peserta didik menyaksikan hasil karya putra bangsa
berupa lagu campursari yang diminati di mancanegara.
 Peserta didik melantunkan tembang campursari dengan
baik secara bergantian
 Peserta didik memberikan penilaian terhadap peserta
didik yang melantunkan tembang campursari.

 Penugasan Terstruktur
 Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjawab
pertanyaan berupa uraian dan diskusi kelompok.
Materi Alokasi
Kompetensi Penilaian Sumber/
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Dasar Bahan/Alat
(menit)
 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur
 Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan
materi tentang tembang campursari dengan mencari
sebanyak-banyaknya contoh tembang campursari yang
didalamnya memuat keindahan bahasa seperti gaya
bahasa, parikan atau wangsalan.
SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Nama sekolah : SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon Tergayang


Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Program : XI
Semester : 2 (dua)
Standar Kompetensi : 8. (MENULIS)Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-
kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
Kompete Materi
Alokasi
nsi Pembelajar Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Das an Bahan/Alat
(menit)
ar
8.1 Nulis  Tatap Muka  Menentukan tema Jenis tagihan: 2 X 45 Sumber:
Menulis naskah  Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan wacana persuasi  Tugas  www.yuyunsaja.blogsp
wacana pidato secara lisan berkaitan dengan wacana  Menyusun kerangka individu ot.com
persuasi persuasi karangan persuasi  Pinterbasajawa.co.cc
dalam  Peserta didik mendengarkan penjelasan  Menulis wacana persuasi Bentuk  www.setyawara.tk
bentuk tentang menulis wacana persuasi dalam sesuai dengan tema instrumen:  Buku Memetri Basa
wacana bentuk wacana pidato.  Menyusun naskah pidato  Lisan Jawa Kelas XI
pidato  Peserta didik menentukan tema wacana dengan pemilihan kata  Menjodohkan  Damar Kelas XI
persuasi secara mandiri. yang sesuai dengan  Uraian bebas (MGMP BASA JAWA
 Peserta didik membuat kerangka pidato unggah-ungguh SMA DAN MA
sesuai tema TUBAN)
 Peserta didik menyusun naskah pidato  Kamus Basa Jawa
dengan jujur bukan hasil karya orang lain
sesuai tema, pilihan kata yang sesuai dengan Alat:
unggah-ungguh yang benar. Laptop, LCD
 Peserta didik memberikan tanggapan hasil
pidato yang disusun peserta didik yang lain
sebagai upaya menghargai prestasi
temannya.
 Penugasan Terstruktur
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
Kompete Materi
Alokasi
nsi Pembelajar Penilaian Sumber/
Kegiatan Pembelajaran Indikator Waktu
Das an Bahan/Alat
(menit)
ar
berkaiatan dengan tentang menulis wacana
persuasi dalam bentuk wacana pidato.

 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur


 Guru memberi tugas tak terstruktur untuk
menulis wacana persuasi dalam bentuk
wacana pidato dengan tema yang telah
ditentukan dalam waktu satu minggu.
Kompetensi Materi Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Sumber/ Bahan/ Alat
Dasar Pembelajar Waktu
an (Menit)

8.2 Menulis  Tatap Muka  Menulis kejadian Jenis 2 X 45 Sumber:


Menulis parikan  Peserta didik mendengarkan tembang- sehari-hari dalam tagihan:  www.yuyunsaja.blogsp
parikan dan atau tembang campursari yang memuat parikan bentuk parikan atau  Tugas ot.com
dan atau wangsala dan wangsalan wangsalan individu  Pinterbasajawa.co.cc
wangsalan n  Peserta didik secara kesadaran sendiri  Menyusun dialog  www.setyawara.tk
mengunkapkan parikan dan wangsalan yang dengan menggunakan Bentuk  www.ki-demang.com
terdapat dalam tembang campursari. parikan atau wangsalan instrumen:  Buku Memetri Basa
 Peserta didik membaca naskah  Menulis naskah pidato  Jawaban Jawa Kelas XI
percakapan/dialog yang memuat parikan dan yang mengandung singkat  Damar Kelas XI
wangsalan parikan atau wangsalan  Uraian (MGMP BASA JAWA
 Peserta didik mengunkapkan parikan dan bebas SMA DAN MA KOTA
wangsalan yang terdapat dalam naskah  Pilihan TUBAN)
percakapan/dialog tersebut. ganda  Kamus Basa Jawa
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
tentang parikan dan wangsalan Alat:
 Peserta didik menulis kejadian sehari-hari Laptop, LCD
dalam bentuk parikan atau wangsalan secara
mandiri.
 Peserta didik dengan disiplin dan jujur
menyusun dialog dengan menggunakan
parikan atau wangsalan.
 Peserta didik dengan disiplin dan jujur
menulis naskah pidato yang mengandung
parikan atau wangsalan
 Peserta didik mendengarkan penjelasan
materi suplemen mengenai purwakanthi
meliputi purwakanthi sastra, purwakanthi
guru swara, dan purwakanthi lumaksita dan
cangkriman.
 Penugasan Terstruktur
 Guru meminta siswa untuk mengerjakan
soal uraian berkaitan dengan wangsalan dan
parikan
 Peserta didik mengerjakan soal berkaitan
dengan materi suplemen mengenai
purwakanthi meliputi purwakanthi sastra,
purwakanthi guru swara, dan purwakanthi
lumaksita dan cangkriman.

 Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

 Guru memberi tugas tidak terstruktur


sebagai pengayaan materi tentang menulis
parikan dan atau wansalan dengan menulis
menulis naskah pidato yang mengandung
parikan atau wangsalan

Soko, 18 Juli 2016


Kepala SMA Terpadu Al-Ishlah Prambon Tergayang

Ali Yusuf, S.Pd. I.