MANUAL DE CORRECCIONES DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA - CUARTO GRADO

MANUAL DE CORRECCIONES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

MANUAL DE CORRECCIONES DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA – 4TO. GRADO

Capacidad Problematiza situaciones.
Delimita el problema (menciona qué conocimientos científicos se
Indicador
relacionan con el problema).
Ítem 1 Desempeño El estudiante lee el texto presentado y reconoce los conocimientos
específico científicos que se relacionan con el problema.
B. Todas las personas nos encogemos hasta 1 cm diario por efecto
Respuesta
de la gravedad de la Tierra.
Capacidad Problematiza situaciones.
Plantea preguntas referidas al problema que puedan ser indagadas,
Indicador
utilizando leyes y principios científicos.
Ítem 2 Desempeño El estudiante luego de haber leido el texto se plantea preguntas que
específico puedan ser indagadas científicamente mediante leyes y principios.
D. ¿El uso adecuado y racional de productos químicos contribuye a
Respuesta
disminuir la contaminación ambiental?
Capacidad Problematiza situaciones.
Formula una hipótesis considerando la relación entre las variables
Indicador independiente, dependiente e intervinientes que responden al
problema seleccionado por el estudiante.
El estudiante lee y analiza las consecuencias de la contaminación
por mercurio y como los seres humanos exponen su vida al
Ítem 3 Desempeño
consumir alimentos contaminados por este metal. Teniendo en
específico
cuenta las variables propuestas, selecciona la hipótesis que
relaciona las variables que responden al problema.
C. El uso adecuado y racional del mercurio en la minería artesanal
Respuesta disminuirá los casos de personas con retraso mental, parálisis
cerebral, sordera y ceguera.
Capacidad Diseña estrategias para hacer una indagación.
Selecciona técnicas para recoger datos (entrevistas, cuestionarios,
Indicador observaciones, etc) que se relacionen con las variables estudiadas
en su indagación.
Ítem 4
El estudiante debe seleccionar una técnica que le permita recoger
Desempeño
información acerca de los conocimientos que tiene la población
específico
sobre el zika con la información científica
Respuesta D. Test
Capacidad Diseña estrategias para hacer una indagación.
Justifica la selección de herramientas, materiales, equipos e
Indicador instrumentos de precisión qe permitan obtener datos fiables y
Ítem 5 suficientes.
El estudiante lee detenidamente el texto, y de las proposiciones
Desempeño
presentadas elige la que selecciona herramientas, materiales,
específico
equipos e instrumentos para obtener datos fiables y suficiente.
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B. Todos los aumentos del microscopio permiten observar la
Respuesta
cantidad de moléculas de calcio.
Capacidad Diseña estrategias para hacer una indagación.
Elije las unidades de medida a ser utilizadas en el recojo de datos
Indicador considerando el margen de error que se relaciona con las
Ítem 6 mediciones de las variables.
Desempeño El estudiante lee el texto e identifica el uso correcto del Sistema
Internacional de Unidades en situaciones de la vida cotidiana.
específico
Respuesta C. m2 , m, kg y cc
Capacidad Genera y registra datos e información.
Selecciona el tipo de gráfico más apropiado (lineales, circulares,
Indicador
barras, dispersión, etc) y las escalas que representan los datos.
Ítem 7
Desempeño Los estudiantes seleccionan la técnica más adecuada para recoger
específico datos de la encuesta y graficarlos debidamente.
Respuesta A. Gráfico de barras
Capacidad Analiza datos o información
Contrasta y complementa los datos o información de su indagación
Indicador
con el uso de fuentes de información.
En esta situación el estudiante identifica la proposición que
Desempeño
Ítem 8 complementa su indagación con el uso de las fuentes de
específico
información.
B. El Perú se encuentra en una zona altamente sísmica y en
Respuesta cualquier momento puede ocurrir un terremoto, por ello la
importancia de realizar los simulacros.
Capacidad Evalúa y comunica
Justifica los cambios que debería hacer para mejorar el proceso de
Indicador
su indagación.
Ítem 9 Desempeño En esta situación el estudiante identifica la proposición que
específico permitirá mejorar la investigación.
C. Difundir los peligros del plástico en el ambiente y como se
Respuesta
deterioran los ecosistemas.
Capacidad Evalúa y comunica
Propone nuevas preguntas a partir de los resultados de su
Indicador
indagación.
Desempeño El estudiante propondrá varias preguntas e identificará la que más
Ítem 10
específico se ajuste a los resultados de la investigación.
D. ¿Será posible dar a conocer a la humanidad los peligros del
Respuesta plástico y sus derivados y el deterioro que causan a los
ecosistemas?
Comprende y aplica conocimientos científicos y argumenta
Capacidad
científicamente.
Ítem 11 Sustenta que el calentamiento global esta influenciado por la
Indicador
actividad humana.
Desempeño El estudiante debe sustentar científicamente su respuesta a partir
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específico de la información brindada.
D. Los seres humanos debemos reaccionar ante el calentamiento
global que estamos produciendo y realizar acciones que
Respuesta
contribuyan a disminuir la contaminación y dejar a nuestros
descendientes un ambiente sano.
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y
Capacidad
selecciona alternativas de solución.
Hace conjeturas sobre sus observaciones para detectar el problema
Indicador
tecnológico.
Ítem 12 El estudiante hace suposiciones sobre la importancia del avance
Desempeño
tecnológico en la producción de bolsas plásticas y como estas
específico
afectarían al ser humano.
A. Pueden ingresar a la cadena alimenticia de los seres humanos,
Respuesta
originando una muerte lenta.
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y
Capacidad
selecciona alternativas de solución.
Propone aspectos de la funcionalidad de su alternativa de solución
Indicador que son deseables de optimizar y selecciona los recursos que
deben ser consumidos en la menor cantidad posible para lograrlo.
Ítem 13
Desempeño El estudiante identifica la necesidad de resolver un problema de su
específico entorno.
D. Guardar el agua en envases los cuales servirán para el regado de
Respuesta los viveros, biohuerto y de las áreas verdes de la Institución
Educativa.
Plantea problemas que requieren soluciones tecnológicas y
Capacidad
selecciona alternativas de solución.
Justifica especificaciones de diseño en concordancia con los
posibles beneficios propios y colaterales de la funcionalidad de su
Indicador
alternativa de solución, en comparación con otros productos
Ítem 14
tecnológicos similares.
Desempeño El estudiante reflexiona sobre una posible implementación de riego
específico contribuyendo a mejorar otra.
C. El agua de “desagüe” de una zona puede pasar a otra zona para
Respuesta
continuar regando.
Capacidad Diseña alternativas de solución al problema.
Indicador Describe el funcionamiento y mantenimiento de su prototipo.
Desempeño En esta situación el estudiante identifica la disposición en que han
Ítem 15 específico sido dispuestas las macetas.
C. Las macetas son útiles para plantas pequeñas, ornamentales y
Respuesta comestibles, y han sido dispuestas de esa manera porque el agua de
las macetas superiores filtran a las macetas inferiores.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
Capacidad
tecnológico.
Ítem 16
Analiza las implicancias éticas de los sistemas de producción y del
Indicador
uso de objetos tecnológicos en la forma de vida de las personas
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desde diferentes puntos de vista.
Desempeño El estudiante analiza las acciones realizadas por el ser humano en la
utilización adecuada de la electricidad en beneficio de la
específico
humanidad.
NIVELES 0 1 2
Escribe ideas Argumenta en su
No argumenta,
sueltas acerca de redacción acerca
escribe ideas
la pregunta, de la pregunta
sueltas sin
establece relacionando
Respuesta DESCRIPTOR relacionarlas con la
relaciones, pero términos, con
pregunta. Son
sin argumentos objetividad y
subjetivas y sin
de estas niveles de
argumentos.
relaciones. reflexión.
Valoración 0 1 PTO 2 PTO
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
Capacidad
tecnológico.
Evalúa las implicancias éticas del desarrollo de la tecnología que
Indicador
amenaza la sostenibilidad de un ecosistema terrestre o acuático.
El estudiante opina acerca de consecuencias éticas de la minería
Desempeño
frente a la conservación y sostenibilidad del ecosistema de los
específico
Páramos peruanos.
Ítem 17 NIVELES 0 1 2
Argumenta en
Escribe ideas su redacción
No argumenta, sueltas acerca de acerca de la
escribe ideas la pregunta sin pregunta
Respuesta DESCRIPTOR sueltas sin relacionarlas entre relacionando
relacionarlas con ellas, son términos, con
la pregunta. subjetivas y sin objetividad y
argumento. niveles de
reflexión.
Valoración 0 1 PTO 2 PTO
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
Capacidad
tecnológico.
Analiza cuestiones socio científicas en las que se pone en juego las
Indicador intenciones del trabajo de los científicos y los efectos de éste en la
sociedad y la naturaleza.
En esta situación el estudiante analiza y opina acerca del trabajo
Desempeño que realizan los científicos en la producción de sustancias que
Ítem 18 específico ayudan al crecimiento y producción de vegetales comestibles, y, sus
efectos en la sociedad y la naturaleza.
NIVELES 0 1 2
Escribe ideas Argumenta en su
No argumenta, sueltas acerca de redacción acerca de
escribe ideas la pregunta sin la pregunta
Respuesta DESCRIPTOR sueltas sin relacionarlas entre relacionando
relacionarlas con ellas, son términos, con
la pregunta. subjetivas y sin objetividad y
argumento. niveles de reflexión.
Valoración 0 1 PTO 2 PTO
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
Capacidad
Ítem 19 tecnológico.
Indicador Analiza las implicancias éticas de los sistemas de producción y del
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uso de objetos tecnológicos en la forma de vida de las personas
desde diferentes puntos de vista.
El estudiante analiza los beneficios que el hombre realiza en el
Desempeño producción de diversas sustancias, sin embargo, considera que la
producción de los mismos debe estar ligada a un control de calidad
específico
con la finalidad de que tanto productor como consumidor no se
vean afectados en su salud.
NIVELES 0 1 2
Escribe ideas Argumenta en su
No argumenta, sueltas acerca de redacción acerca de
escribe ideas la pregunta sin la pregunta
Respuesta DESCRIPTOR sueltas sin relacionarlas relacionando
relacionarlas con entre ellas, son términos, con
la pregunta. subjetivas y sin objetividad y niveles
argumento. de reflexión.
Valoración 0 1 PTO 2 PTO
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
Capacidad
tecnológico.
Explica el antes y el después de un cambio paradigmático de la
Indicador
ciencia con relación a la visión del Universo y del hombre en él.
A partir de la situación presentada el estudiante reconoce la
importancia de la biorremediación y cómo el hombre en su afán de
Desempeño
mantener, conservar y sostener la vida en la Tierra, descubre día a
específico
Ítem 20 día nuevas alternativas de solución, nuevas soluciones e
innovaciones a lo que antes no se consideraba.
NIVELES 0 1 2
Escribe ideas Argumenta en su
No argumenta, sueltas acerca de redacción acerca de
escribe ideas la pregunta sin la pregunta
Respuesta DESCRIPTOR sueltas sin relacionarlas entre relacionando
relacionarlas con ellas, son términos, con
la pregunta. subjetivas y sin objetividad y niveles
argumento. de reflexión.
Valoración 0 1 PTO 2 PTO