UNIVERSIDAD DE BELGRANO

Facultad de Lenguas y Estudios Extranjeros

Maestría en Traducción
CICLO LECTIVO 2015

TRADUCCIÓN LITERARIA I

Dra. María Laura SPOTURNO

lauraspoturno@hotmail.com

I. FECHA DE INICIO: sábado 14 de marzo de 2015

II. HORARIO: 9.00-13.00 y de 14.00 a 17.00

III. FUNDAMENTACIÓN

Concebida generalmente como un área de investigación interdisciplinaria en la que

confluyen, entre otros, aspectos lingüísticos, semióticos, históricos, literarios, estéticos y
sociológicos, la disciplina denominada estudios de traducción o traductología goza hoy
de un estatus independiente en el mundo de la academia. En la actualidad, existe un
consenso generalizado respecto de la importancia de la traducción para la comunicación
entre distintas culturas y sociedades. En tanto campo de estudio que aúna la práctica y la
investigación, la traducción literaria ha sido merecedora de la mayor atención por parte
de los traductores y de quienes investigan esta disciplina. Este seminario presenta los
problemas centrales que atañen al ámbito de la traducción literaria y, de manera
complementaria, indaga acerca de las formulaciones teórico-metodológicas más
importantes que se han propuesto en pos de su elucidación desde la mitad del siglo XX
hasta la actualidad. Por otra parte y siendo esta una disciplina teórico-práctica, en el
transcurso del seminario se explorarán, por un lado, distintas estrategias de traducción
mediante una ejercitación pautada en la que se abordarán textos narrativos, poéticos,
dramáticos y ensayísticos; y, por el otro, con el propósito de propiciar la formación de
criterios de evaluación autónomos, se procederá también a la revisión crítica de
traducciones efectuadas por otros traductores. Si bien en el marco del seminario se hará
lugar a planteos y reflexiones generales sobre la disciplina, aquellos que se vinculen con
la práctica tendrán en consideración los problemas que ofrece la traducción al español de
textos literarios escritos originalmente en inglés.

IV. OBJETIVOS

Que los estudiantes del seminario:

 Se introduzcan en el campo de la traducción literaria y comprendan los

problemas más importantes de la disciplina.
 Reflexionen sobre la validez de los distintos modelos y teorías propuestos en
el ámbito de la traductología para explicar la singularidad de la traducción
literaria.
 Establezcan relaciones entre las distintas propuestas teórico-metodológicas y
las prácticas concretas de traducción.
 Adquieran un conjunto de estrategias que les permitan resolver problemas de
interpretación y traducción de distintos tipos de textos literarios (narrativos,
poéticos, dramáticos y ensayísticos), cuya complejidad será acorde a este
primer nivel de traducción literaria.
 Desarrollen los criterios necesarios para poder ponderar la eficacia de una
traducción literaria, propia o ajena, en relación con un contexto sociocultural
determinado.

2
V. CONTENIDOS

Nota: La naturaleza teórico-práctica de la disciplina impone un orden para el tratamiento de los

contenidos que no será estrictamente lineal sino concomitante.

Unidad 1: Algunas nociones preliminares

1. Distintas miradas sobre la traducción (Jakobson, [1959] 1981; Eco, 2008). 2. La

traductología como disciplina autónoma y sus temas principales (Holmes, 1972 2006;
Lefevere, 1990; Bassnett, 1996; Bassnett y Lefevere, 1998; Munday, 2001). 3. La noción
de fidelidad y el concepto de equivalencia. Tipos y grados de equivalencia (Nida, [1964]
2006; Pym, 2010). Significado y efecto. 4. Traducción literaria vs. traducción científico-
técnica. Especificidades de la traducción literaria (García Yebra, 2006; Delabastita, 2011).
5. El funcionamiento del texto literario. Algunas perspectivas (Eco, 1979 1999; Holmes,
1988). 6. La traducción entendida como proceso y como producto. 7. El proceso de
traducción (lectura, traducción propiamente dicha o reformulación, edición) (Holmes,
1978 1988; Delisle y Bastin, 1997). 8. La importancia de la lectura para la traducción
literaria. 9. Los conceptos de imagen y voz en traducción. La figura del traductor implícito
(Schiavi, 1996; Hermans, 1996 2010). 10. Ejercicios de lectura y traducción; análisis y
revisión de traducciones.

Unidad 2: Modelos, enfoques y perspectivas sobre la traducción

1. Perspectivas lingüístico-discursivas (Jakobson [1959] 1981; Hatim y Mason, 1997a). 2.

Enfoques descriptivos, funcionales y sistémicos. 2.1 La teoría del skopos (Vermeer, [1989]
2006). 2.2 La teoría del polisistema (Even-Zohar, 1990 2006). 2.3 La teoría de la
manipulación (Hermans, 1985). 3. Enfoques interdisciplinarios. 3.1 Traducción, cultura y
(pos) colonialismo (Robinson, 1997; Bassnett, 1998; Tymoczko, 1999). 3.2 Traducción,
escrituras de minorías y multilingüismo (Meylaerts, 2010; Simon, 2011). El caso de la
autotraducción (Grutman, [1998] 2009). 3.3 Traducción y género (Simon, 1996; von

3
Flotow, 2010). 3.4 Traducción, ética e ideología. 3.4.1 La (in-) visibilidad del traductor y
la prueba de lo extranjero (Venuti, 1995, 2010; Berman, 1985 2006). Domesticación y
extranjerización (Schleiermacher, [1813] 1994; Venuti, 1995). 3.4.2 La traducción como
forma de intervención y resistencia. Traducción literaria, mercado y agentes de poder
(Venuti, 1995; 2013; Maier, 2007; Milton y Bandia, 2009; Tymoczko, 2010). 3.5
Traducción, discurso, ethos y ética. 3.5.1 La noción de ethos y traducción (Ducrot, 1984
1986; Amossy, 1999, 2010). 3.5.2 El habitus del traductor (Simeoni, 1998;
Vorderobermeier, 2014). 3.5.3 La heterogeneidad enunciativa como clave para la
interpretación y la traducción de un texto literario (Authier-Revuz, 1984, Suchet, 2013). 4.
Perspectivas no-occidentales sobre la traducción (Tymoczko, 2006). 5. Ejercicios de
lectura y traducción de textos narrativos y ensayísticos; análisis y revisión de traducciones
de textos poéticos.

Unidad 3: Problemas de la traducción literaria

1. Adecuación y aceptabilidad. Los conceptos de norma y error en traducción. Tipos de

normas y criterios de corrección (Toury, 1978 2006; Zorrilla, 2003, 2004b; Schäffner,
2010). 3. El caso de las variedades lingüísticas (registros, dialectos, variedades “neutras”,
uso de regionalismos, el lunfardo) (Hatim y Mason, 1997b). 4. Correspondencia y sesgo
entre los niveles morfosintácticos, léxico-semánticos, pragmáticos y gráficos del inglés y
el español (tiempo, modo, aspecto y voz; convenciones de diálogo; el uso del gerundio,
etc.) (Zorrilla, 2004a; García Negroni, 2010). 5. El uso de calcos, préstamos y
extranjerismos y el problema de las expresiones cristalizadas en traducción (fórmulas de
tratamiento, frases idiomáticas, refranes, proverbios, máximas, etc.) (Sevilla, 2009) 6.
Estrategias del traductor literario: el empleo creativo del paratexto (Genette, [1987] 2001;
Gürçağlar, 2011). 7. El estilo en traducción literaria (Boase-Beier, 2006). 7. La traducción
de tropos (metáfora, metonimia, sinécdoque, hipérbole, etc.) (Lefevere, 1992). 8.
Ejercicios de lectura y traducción, análisis y revisión de traducciones de textos narrativos y
ensayísticos. 8.1. Traducción y adaptación de obras teatrales (Aaltonen, 2010). 8.2. La
traducción de poesía (Lefevere, 1992).

4
VI. BIBLIOGRAFÍA

Aaltonen, S. “Drama translation”. En: Y. Gambier, y L. van Doorslaer, L. (eds.), Handbook of

Translation Studies. Volume 1. Amsterdam y Filadelfia: John Benjamins Publishing
Company, pp. 105-110, 2010.
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5
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6
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Pour une littérature comparée différentielle. Tesis de doctorado, Universidad de
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7
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(ed.) The Translation Studies Reader. Nueva York y Londres: Routledge. Cap. 19, pp.
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von Flotow, L. “Gender in Translation“. En: Y. Gambier, y L. van Doorslaer, L. (eds.) Handbook
of Translation Studies. Volume 1. Amsterdam y Filadelfia: John Benjamins Publishing
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____ El uso del verbo y del gerundio en español. Buenos Aires: Fundación LITTERAE, 2004a.
____ Normativa lingüística española y corrección de textos. Buenos Aires: Fundación
LITTERAE, 2004b.

OBRAS DE CONSULTA Y REFERENCIA

8
 Bosque, I. (dir.) Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo. Madrid:
Ediciones SM, 2004.
Ducrot, O. y Todorov, T. Diccionario enciclopédico de las ciencias del lenguaje. Buenos Aires:
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García Negroni, M.M. Escribir en español. Claves para una corrección de estilo. Buenos Aires:
Santiago Arcos, 2010.
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Editorial Ortells, 1988.
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____ Diccionario de la lengua española. España: Espasa Calpe. 22° edición, 2014.
____ y Asociación de academias de la lengua española, Diccionario panhispánico de dudas.
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Seco, M. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe,
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Zorrilla, A. Diccionario de las preposiciones españolas. Norma y uso. Argentina: e.d.b., 2002.
____ Hablar, escribir, traducir en español. Buenos Aires: Fundación LITTERAE, 2003.
____ El uso del verbo y del gerundio en español. Buenos Aires: Fundación LITTERAE, 2004a.
____ Normativa lingüística española y corrección de textos. Buenos Aires: Fundación
LITTERAE, 2004b.

BIBLIOGRAFÍA AMPLIATORIA
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Bassnett, S. Translation Studies. Londres: Routledge. Edición revisada, 1996.
Bassnett, S. y Trivedi, H., Post-colonial Translation. Theory and Practice. Londres y Nueva
York: Routledge, pp. 1-18, 1999.

9
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Brisset, A. Sociocritique de la traduction. Longueil: Ed. du Préambule, 1990.
Catford, J. A. Linguistic Theory of Translation. Londres: Oxford University Press, 1965.
Coseriu, E. “Lo erróneo y lo acertado en la teoría de la traducción. En: E. Coseriu, El hombre y
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de Beaugrande, R. Factors in a Theory of Poetic Translating. Assen: Van Gorcum, 1978.
Delisle, J. El análisis del discurso como método de traducción: Iniciación a la traducción
española de textos pragmáticos franceses. Teoría y práctica. 2 tomos. Caracas:
Universidad Central de Venezuela. Adaptación española y prólogo de G. Bastin, 1985.
Deslile, J. y Woodsworth J. (eds.). Translators Through History. Amsterdam y Filadelfia: John
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Simon, S. y St. Pierre, P. (eds.) Changing the Terms. Translating in the Postcolonial Era.
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10
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Steiner, G. Después de Babel. Aspectos del lenguaje y la traducción. Madrid: Fondo de Cultura
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____ (ed.) The Translation Studies Reader. Nueva York y Londres: Routledge, 2000 2006.
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Vorderobermeier, G. (ed.) Remapping Habitus in translation studies. Amsterdam: Rodopi, 2014.

VII. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN

Se combinarán las clases teóricas de exposición con clases teórico-prácticas de discusión

bibliográfica y revisión de traducciones. Los estudiantes deberán participar activamente
en la lectura y discusión de la bibliografía como así también en la aplicación de los
conceptos teóricos y prácticos a los distintos textos literarios que la docente propondrá
como tarea de traducción para cada encuentro. Asimismo, se prevé que los estudiantes
realicen en clase una presentación breve en la que pongan a prueba, mediante el examen

11
de un texto teórico y de una traducción, el alcance y las limitaciones de algunos de los
modelos y enfoques del campo de la traductología estudiados. Sobre el final del
seminario, los estudiantes deberán realizar una evaluación final escrita que tendrá dos
partes: una parte práctica, que consistirá en la traducción de fragmentos de textos
literarios, y una parte teórica, en la que los estudiantes deberán responder tres preguntas
teóricas y/o teórico-prácticas. Según lo establecido por la Universidad, este examen se
aprueba con una calificación no menor a los cuatro puntos y tiene dos fechas de
recuperatorio, las cuales serán anunciadas por la institución de manera oportuna. En caso
de no aprobar el examen final en la primera instancia, los estudiantes deberán realizar la
traducción de un texto literario y elaborar un ensayo crítico sobre la base de material
teórico que será provisto por la docente.

Dra. María Laura Spoturno

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