BUku Saintifik PDF
BUku Saintifik PDF
PEMBELAJARAN SAINTIFIK
PENULIS
DR. HM. MUSFIQON, M.Pd
NURDYANSYAH, S.Pd., M.Pd
2015
~i~
PENDEKATAN
PEMBELAJARAN SAINTIFIK
Penulis :
Dr. HM. Musfiqon, M.Pd
Nurdyansyah, S.Pd., M.Pd
Diterbitkan oleh:
Nizamia Learning Center
Sidoarjo
~ ii ~
KATA PENGANTAR
Bismillahirrahmanirrahim
Syukur alhamdulillah penulisan buku Pendekatan Pembelajaran
Saintifik dapat terselesaikan. Dengan harapan bisa menjadi bahan
bacaan dan referensi bagi Kepala sekolah, guru dan para civitas
akademika serta rujukan bagi para pemerhati pendidikan.
Buku ini menekankan pada pengayaan wawasan dan
pengetahuan tentang konsep dan langkah pembelajaran dengan
pendekatan scientific. Buku ini terdiri dari enam bab dengan
penekanan yang berbeda-beda setiap babnya. Setiap bab juga telah
disusun secara sistematis sesuai urutan materi dan tahapan
pemahaman tentang pengembangan kurikulum.
Sasaran pembaca buku ini adalah seluruh pengamat pendidikan
dan pemegang kebijakan pendidikan serta para kepala sekolah, guru
dan yang memiliki motivasi untuk menulis. Buku ini memberikan
bekal pemahaman dan keterampilan untuk pelaksanaan pembelajaran
dengan pendekatan scientific.
Melalui buku ini diharapkan dapat memberikan modal
pengetahuan bagi para pengamat pendidikan serta para pimpinan
satuan pendidikan. Selain itu, juga diperuntukkan bagi para
mahasiswa untuk mengembangkan buku ini dan menjadi rujukan
referensi.
Semoga apa yang telah diupayakan ini bermanfaat bagi para
pembaca. Selain itu, juga memberi manfaat bagi seluruh civitas
akademika. Akhirnya, hanya kepada Allah penulis berserah diri dan
memohon hidayah-Nya dan semoga kesahalan dalam penulisan buku
ini mendapat ampunan dari-Nya.
Tim Penulis
~ iii ~
DAFTAR ISI
Cover
Kata Pengantar.................................................................................................iii
Daftar Isi ..............................................................................................................iv
~ iv ~
BAB 1
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
e. Model Demonstrasi
Model pengembangan kurikulum ini semula merupakan inovasi
kurikulum dalam skala kecil yang kemudian digunakan dalam skala
2. UKS 4. PMR
3. PMR 5. Dll
4. Bhs. Perlu partisipasi aktif peserta
Inggris didik dalam permasalahan
kemasyaraktan (menjadi
bagian dari pramuka)
1. Pendidikan Agama 3 3 3
2. Pendidikan Pancasila dan 3 3 3
Kewarganegaraan
3. Bahasa Indonesia 6 6 6
4. Matematika 5 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 5 5 5
Kelas
MATA PELAJARAN
X XI XII
Kelompok Wajib 23 23 23
Peminatan Bahasa
III 1 Bahasa dan Sastra Indonesia 3 4 4
2 Bahasa dan Sastra Inggris 3 4 4
3 Bahasa dan Sastra Asing lainnya 3 4 4
4 Sosiologi dan Antropologi 3 4 4
Mata Pelajaran Pilihan
Pilihan Pendalaman Minat atau
6 4 4
Lintas Minat
Jumlah Jam Pelajaran Yang Tersedia 73 75 75
Jumlah Jam Pelajaran Yang harus Ditempuh 41 43 43
Tingkatan/Jenis
Keterampilan Berpikir Contoh Keterampilan Berpikir Kritis
Kritis
1. Mengidentifikasi isu sentral atau masalah.
2. Mengkomparasi persamaan-persamaan dan
Mendefinisikan dan perbedaan-perbedaan.
Mengklarifikasi 3. Menentukan manakah informasi yang
Masalah relevan.
4. Memformulasi pertanyaan-pertanyaan
dengan tepat.
Mengomunikasikan:
Peserta didik diminta
untuk membuat
laporan hasil kajian
dan diskusinya baik
dalam bentuk tulisan
maupun lisan yang
dilengkapi dengan
gambar dan ilustrasi
yang disampaikan
dalam forum diskusi
atau diunggah di
internet, atau
Peserta didik
diminta membuat
sketsa atau gambar
tentang teori-teori
penciptaan planet
bumi, pengaruh
Dalam kurikulum 2013, silabus mata pelajaran telah disusun oleh pemerintah melalui pusat
kurikulum dan perbukuan Kementerian Kebudayaan dan Pendidikan Dasar dan Menengah. Tenaga pendidik
tinggal menerjemahkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai mata pelajaran yang diampu
masing-masing dengan memperhatikan langkah-langkah saintifik.
ujian.
Menegakkan aturan
dengan memberikan
sanksi secara adil bagi
pelanggar tata tertib
sekolah.
5. Kerja Keras Perilaku yang Menciptakan suasana
menunjukkan kompetisi yang sehat.
upaya sungguh- Menciptakan suasana
sungguh dalam sekolah yang menantang
mengatasi dan memacu untuk
berbagai bekerja keras.
hambatan Memiliki pajangan
belajar, tugas tentang slogan atau
dan motto tentang kerja.
menyelesaikan
tugas dengan
sebaik-baiknya.
Menciptakan situasi
6. Kreatif Berpikir dan
yang menumbuhkan
melakukan
daya berpikir dan
sesuatu untuk
bertindak kreatif.
menghasilkan
Membuat trobosan-
cara atau hasil
trobosan baru dalam
baru dari
pendidikan baik dalam
sesuatu yang
sains, metodologi
telah dimiliki.
pembelajaran maupun
kreasi peserta didik.
Menciptakan situasi
7. Mandiri Sikap dan
sekolah yang
prilaku yang
membangun
tidak mudah
kemandirian peserta
tergantung pada
didik.
orang lain dalam
Memiliki jiwa
menyelesaikan
enterpreneur ship
tugas-tugas.
politik bangsa.
Evaluasai Hasil
Uji Coba
Pengembangan Design
Mementukan Kebutuhan
Gambar 4.1
Desain Pembelajaran sebagai Proses Sistematis
Tujuan
dan
Fasilitas
Pembelaja
ran
Gambar 4.2
Penentuan Desain Pembelajaran
6
5 4
EVALUASI
MENGUJI HASIL MONITORING
PENGALAMAN
1. Konsep Dasar
2. Pendefinisian
5. Penilaian
Masalah
4. Pertukaran 3. Pembelajaran
pengetahuan mandiri
1. Teknik Penilaian
Penilaian Sikap : Percaya diri, disiplin, bekerja
sama
Penilaian Pengetahuan : Tes lisan
Penilaian Ketrampilan : - Unjuk kerja
- Produk
2. Intrumen penilaian
a. Rubrik siswa: Penilaian Presentasi Proses Pembuatan Daun Teh
Beri tanda (√ ) pada kolom sesuai dengan presentasi temanmu.
Kriteria Bagus Cukup Berlatih Lagi
Kriteria Keterangan
Sudah Belum
c.Daftar periksa untuk cerita siswa di Ayo Renungkan (IPS dan IPA)
Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menulis lokasi tempat tinggal
Abdul Rahim Rashid. (1998). Ilmu Sejarah: Teori dan amalan dalam
pengajaran dan pembelajaran Sejarah. Kertas kerja yang
dibentangkan dalam Simposium Sejarah, Universiti Malaya, Kuala
Lumpur, 30–31 Oktober.
http://tenaga pendidikpembaharu.com/home/mendalami-
penerapan-pendekatan-ilmiah-dalam-pembelajaran
_____,(http://smacepiring.wordpress.com/2008/02/19/pendekatan-
dan-metode-pembelajaran/)
_____, (http.//www.contextual.org.id)
_____,(http://rochmad-unnes.blogspot.com/2008/01/penggunaan-
pola-pikir-induktif deduktif.html)
_____,(http://smacepiring.wordpress.com/2008/02/19/pendekatan-
dan-metode-pembelajaran/
____, http://edukasi.kompasiana.com;