Sekolah : SMA 1 Kaliwungu

Kelas/ Semester : X/ Gasal

Mata Pelajaran : Biologi
Topik : Tingkat Keanekaragaman Hayati
Alokasi Waktu : 20 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
( gotong royong, kerjasama, toleran ), santun, reponsif, proaktif, dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
2. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
3. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri,bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda
sesuaikaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR
3.2.Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati
( gen, jenis , dan ekosistem ) di Indonesia.

C. INDIKATOR

3.2.1. Mengidentifikasi keanekaragamanhayati gen, dan jenis

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat Mengidentifikasi keanekaragamanhayati gen, dan jenis melalui kajian

gambar atau objek
2. Siswa mampu mengembangkan perilaku rasa ingin ingin tahu, teliti, jujur, tekun,
tanggung jawab, saling menghargai pendapat melalui pengamatan dan diskusi
kelompok.
 E. MATERI
1. Konsep
Konsep keanekaragaman hayati gen, jenis, dan ekosistem.
F. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : ceramah , diskusi dan Tanya jawab
3. Model : Discovery learning

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Ppt , Lds , Papan Tulis
3. Sumber belajar : Buku biologi Irnaningtyas 2013 Biologi untuk SMA/MA jakarta
Erlangga
H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Langkah-langkah Deskripsi kegiatan Alokasi Waktu

Model Discovery
Pendahuluan 1. Orientasi
a. Guru mengucapkan salam dan
meminta ketua kelas untuk 3 menit
memimpin
berdoa
b. Guru melakukan presensi
kehadiran peserta didik
2. Membangun Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa
tentang hal
berikut:
Apakah kalian pernah memakan
pisang?
jenis pisang apa yang kalian
makan ?
apakah kalian tahu mengapa
pisang yang kalian makan itu
berbeda jenisnya ?

3. Motivasi
siswa merasa tertarik mengenai
 perbedaan jenis ukuran, warna,
dan rasa pada pisang yang berbeda
4.Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Siswa dapat
mengetahui keanekaragaman
hayati tingkat gen, dan jenis,

Kegiatan inti Stimulation Guru memberikan pertanyaan

(stimulasi/Pem mengapa pisang yang kalian 3 menit
Berianrangsangan makan memiliki perbedaan jenis,
) warna dan serta ukuran

Guru memberikan kesempatan

kepada peserta didik untuk
Problem mengajukan pertanyaan,
dari gambar berbagai pisang
Statemen
identifikasi perbedaanya termasuk
(Pernyataan/i tingkat keanekaragaman tingkat 2 menit
dentifikasi gen dan jenis
masalah)

2 menit

Guru memberikan tugas kepada

siswa mengerjakan Lembar
Diskusi Siswa
1. Guru membagi siswa menjadi
3 kelompok.
2. Guru memberikan lembar
Data collection diskusi siswa
(pengumpulan
data) Siswa mendiskusikan lembar
diskusi
yang di berikan oleh guru dengan
kelompok masing-masing.
 2 menit
Data
Processing 1. Guru menunjuk kelompok untuk
mempresentasikan hasil diskusi
(Pengolahan data )
secara bergantian. 2 menit
2. Guru memberikan kesempatan
bagikelompok untuk
bertanya atau menanggapi hasil
Verification presentasi.
(pembuktian)

 guru menjelaskan kembali 3 menit

mengenai hasil diskusi siswa
tentang keanekaragaman tingkat
gen , dan jenis

Generalization
(menarik
kesimpulan)

Kegiatan 1. Guru dan menarik kesimpulan 3 menit

Dari pembelajaran
Penutup
keanekaragaman hayati. Dengan
cara menunjuk salah
satu siswa
2. guru Memberi penugasan
kepada siswa mempelajarai materi
protista.
3. Guru menutup pelajaran dengan
salam.
lampiran 2
Lembar Diskusi Siswa

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati
( gen, jenis , dan ekosistem ) di Indonesia.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi keanekaragamanhayati Indonesia(gen, jenis,ekosistem),

flora, fauna.
3.2.2. Menjelaskan konsepkeanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem.

3.2.3. Membandingkan konsep keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem ).

3.2.4. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.

Diskusikanlah pertanyaan
3.2.6. dibawah
Menganalisis danhasil
data jawablah pertanyaan
pengamatan objektersebut
gambardengan tepat!
tentang berbagai
keanekaragaman hayati tingkat (gen, jenis, dan ekosistem)
1. Berdasarkan objek tanaman yang kalian amati ,mana yang termasuk ke dalam tingkat
keanekaragaman manakah tanaman tersebut? Gen,atau jenis ?jelaskan
Jawab:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................
 a.

Jambu biji
b.

VS

Mangga ( gadung, gollek dan manalagi )

c.
KAKTUS TERATAI
lampiran 2
Lembar Diskusi Siswa

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati
( gen, jenis , dan ekosistem ) di Indonesia.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi keanekaragamanhayati Indonesia(gen, jenis,ekosistem),

flora, fauna.
3.2.2. Menjelaskan konsepkeanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem.

3.2.3. Membandingkan konsep keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem ).

3.2.4. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.

Diskusikanlah pertanyaan
3.2.6. dibawah
Menganalisis danhasil
data jawablah pertanyaan
pengamatan objektersebut
gambardengan tepat!
tentang berbagai
keanekaragaman hayati tingkat (gen, jenis, dan ekosistem)
1. Berdasarkan objek tanaman yang kalian amati,mana yang termasuk ke dalam tingkat
keanekaragaman manakah tanaman tersebut? Gen, jenis atau ekosistem ?jelaskan
Jawab:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................
lampiran 2
Lembar Diskusi Siswa

Kompetensi Dasar :

3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati
( gen, jenis , dan ekosistem ) di Indonesia.

Indikator :

3.2.1. Mengidentifikasi keanekaragamanhayati Indonesia(gen, jenis,ekosistem),

flora, fauna.
3.2.2. Menjelaskan konsepkeanekaragaman gen, jenis, dan ekosistem.

3.2.3. Membandingkan konsep keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem ).

3.2.4. Mengumpulkan data melalui pengamatan objek nyata atau gambar dari
keanekaragaman gen, jenis, ekosistem.

Diskusikanlah pertanyaan
3.2.6. dibawah
Menganalisis danhasil
data jawablah pertanyaan
pengamatan objektersebut
gambardengan tepat!
tentang berbagai
keanekaragaman hayati tingkat (gen, jenis, dan ekosistem)
1. Berdasarkan objek tanaman yang kalian amati ,mana yang termasuk ke dalam tingkat
keanekaragaman manakah tanaman tersebut? Gen, jenis atau ekosistem ?jelaskan
Jawab:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................................