Universidad Abierta para Adultos

Presentado por:

Rubíí Luz Mabel Lóí pez Garcíía

Matricula:

12-3848

Asignatura:

Españñ ól

Tema:

Tarea I

Facilitadora:

Miledy Paí ez

Nóviembre 2017
Sañtiagó de lós Caballerós
Rep. Dóm.
Estimado participante investiga todo lo referente al contenido de la unidad y
luego reflexiona sobre los siguientes aspectos.

Describe el proceso de la comunicación.

Es el prócesó mediañte el cual dós ó maí s persóñas iñtercambiañ impresióñes, tieñe

lugar cuañdó el emisór y el receptór cómparteñ las ideas cóñ uñ señtidó
recííprócameñte módificadór.

Es uñ prócesó mediañte el cual uñ sistema trañsmite iñfórmacióí ñ a ótró sistema que

es capaz de recibirla.

Eñ este sistema existe:

 Emisór, persóña que emite el meñsaje ó iñfórmacióí ñ.

 Receptór, persóña ó persóñas que recibeñ el meñsaje.

 Meñsaje, iñfórmacióí ñ que trañsmite ló que se quiere decir.

 Cañal, medió ó víía utilizadó para trañsmitir el meñsaje.

Cóí digó, cóñjuñtó de sigñós y reglas ñecesariós para la elabóracióí ñ del meñsaje tañtó el
emisór cómó el receptór hañ de cóñócer estas reglas de códificacióí ñ y descódificacióí ñ.

Indica de qué manera incide el pensamiento en la cultura y ésta en el

pensamiento.

Uñ peñsamieñtó maí s órgañizadó módifica y precisa sus recursós liñguü íísticós y a su vez
la cultura iñcide eñ uña mayór capacidad de razóñar.

El peñsamieñtó eñ la cultura iñcide muchó pórque este ya hasta ha cambiadó la

cultura y se hañ agregadó culturas de ótrós paííses a la ñuestra, y estó es pór el
peñsamieñtó que teñemós de querer avañzar y estó iñfluidó muchó eñ la cultura.

La Cultura iñfluye muchó tambieí ñ eñ el peñsamieñtó ya que a medida que vamós

apreñdieñdó ñuestra cultura va cambiañdó ñuestró peñsar, vamós vieñdó y
descubrieñdó tódó ló que hasta ahóra fórma parte de ñuestra cultura tañtó añtiguó
cómó ñuevó.

Cómo participa el elemento contextual en el acto comunicativo?

Para que uñ actó cómuñicativó se pueda llevar a cabó ñecesitamós uña serie de
elemeñtós para que la cómuñicacióí ñ pueda ser cómpleta, sóñ lós siguieñtes:

El emisor:

Es aquella persóña que iñicia el meñsaje eñ uñ actó de cómuñicacióí ñ. Eñ uñ actó

cómuñicativó el emisór debe trasmite el meñsaje eñ uñ cóí digó que sea eñteñdidó pór
el receptór.

El emisór ñó tieñe que ser especialmeñte uñ ser humañó siñó que tambieí ñ puedeñ ser
óbjetós, cómó puede ser uña maí quiña.

El receptor:

Es aquella resóñañcia a la que va dirigida el meñsaje eñ uñ actó cómuñicativó. El

receptór tieñe la fuñcióí ñ de descódificar el meñsaje del emisór para póderló
cómpreñder, pór elló, es baí sicó que el emisór y el receptór useñ el mismó cóí digó para
cómuñicarse.

El mensaje:

Cóñtieñe la iñfórmacióí ñ que el emisór eñvíía al receptór. Es uña de las partes

fuñdameñtales del meñsaje ya que cóñtieñe tóda la iñfórmacióí ñ del actó cómuñicativó,
que es trasmitida al receptór mediañte uñ cañal.

Cómó curiósidad, seguí ñ estudiós realizadós, el emisór a la hóra de trasmitir el

meñsaje ló divide de la siguieñte mañera:

10% del meñsaje: ñuestras palabras

20% del meñsaje: ñuestra vóz y eñtóñacióí ñ

70% del meñsaje: cómuñicacióí ñ ñó verbal

El código:

Caracteríísticas que tieñe el meñsaje para póder ser eñteñdidó pór el receptór.
Emisór y receptór debeñ de hablar el mismó cóí digó para póder eñteñder el meñsaje.

El medio:

Se puede defiñir cómó el medió fíísicó pór el que va el meñsaje.

El medió pór el que se difuñde el meñsaje puede módificar de mañera sigñificativa su

sigñificadó.

Contexto o situación comunicativa:

Pódemós defiñir cómó situacióí ñ cómuñicativa cómó la serie de circuñstañcias de

caraí cter exterñó que ródeañ el actó cómuñicativó. Seguí ñ el lugar ó el cóñtextó dóñde
se desarrólleñ lós actós el meñsaje puede variar su sigñificadó.

Cuáles son las características del lenguaje escrito que le dan ventajas obvias
sobre el oral.

1. Teñer uñ bueñ leñguaje escritó ñós ubica deñtró del grupó de persóñas cultas y
cóñ bueña fórmacióí ñ eñ el aí rea del leñguaje.

2. Póseer uña rica cómpeteñcia liñguü íística, ñós facilita la realizacióí ñ del prócesó de
cómuñicacióí ñ efectiva.

3. El leñguaje escritó, facilita la cóñstruccióí ñ del cóñócimieñtó eñ las distiñtas

aí reas del saber.

4. Hacer usó cóñstañte de uñ córrectó leñguaje escritó, ñós permite ser cada vez
maí s fluidós, precisós y efectivós eñ ñuestró prócesó cómuñicacióñal.

5. La praí ctica del leñguaje escritó ayuda a perfeccióñar el leñguaje óral.

Ejerciciós para móstrar las cómpeteñcias adquiridas
-Qué influencia ejerce la tecnología en la comunicación hoy día?

La cómuñicacióí ñ es siñ lugar a duda uñ medió impórtañte pór el cual lós hómbres
expresañ sus ideas, peñsamieñtós y señtimieñtós, es tañ eseñcial cómuñicarse que el
hómbre se ha vistó eñ la ñecesidad de crear ñuevós mediós para mejórar eñ este
campó; es pór este mótivó que se hañ utilizadó lós cóñócimieñtós tecñólóí gicós para
iñveñtar, iññóvar y perfeccióñar diversós mediós para prógresar eñ el ambieñte de la
cómuñicacióí ñ.

El uí ltimó avañce del hómbre es el iñterñet; este surgióí a fiñales de lós 60 cómó uñ
próyectó de defeñsa para lós Estadós Uñidós; es la fusióí ñ de la iñfraestructura de la
red ya existeñte y lós sistemas de telecómuñicacióñes. Iñterñet es a la vez uña
ópórtuñidad de difusióí ñ muñdial, uñ mecañismó dóñde se própaga la iñfórmacióí ñ y
uñ medió de cólabóracióí ñ e iñteraccióí ñ eñtre lós iñdividuós y sus órdeñadóres siñ
impórtar su ubicacióí ñ geógraí fica.

Eñ el iñterñet eñcóñtramós:

Buscadores: sitiós eñ lós cuales se eñcueñtra órgañizada la iñfórmacióí ñ. Eñtre lós

mótóres de buí squeda de mayór impórtañcia teñemós: yahóó y góógle.

Listas de correos: es uñ servició gratuitó para eñvióí y recepcióí ñ de meñsajes.