Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico "Rafael Albergó Escobar Lara"

Estudiante: Glenymar Espinoza. C.I.- 27.146.318
Especialidad: Lengua y Literatura
Cátedra: Investigación Educativa
Profesor: Hibraim Alejo
Ensayo 20 %

Los métodos de investigación que surgen en la postmodernidad parten de

supuestos que especulan la realidad valiéndose de la exegesis nacida del acto afín a
la subjetividad y de la aprehensión de lo cuantificable.
Más allá de todas las características que dan la base a los métodos de
investigación que surgen en la postmodernidad, ¿valdría la pena hablar de las
concepciones cognitivas de los mismos?, ¿podrían existir métodos de investigación
en la postmodernidad sin las características del conocimiento que giran en torno a
estos períodos de la investigación?
Anudado a esto, existen métodos generales o acaso actos del raciocinio
que delimitan las resoluciones en todos los métodos de la investigación. Al cabo,
todo esto corresponde a las visiones que infsupuesto incipios a la idea de
conocimiento y a las inmanencias de los procesos exploratorios formales.
Entendido esto ¿podríamos decir que en los métodos tradicionales de la
investigación que surgen en la modernidad, todos y cada uno de estos, se anudan a
la naturaleza de los razonamientos ---métodos generales--- que se imponen en la
investigación?

La investigación cualitativa como tipo de investigación científica base de los

métodos de investigación de la postmodernidad, parten de un supuesto ya
establecido por un paradigma, el post-positivista. Estos métodos, que generalmente
tratan de entender los fenómenos que ocurren en la realidad, buscan interpretar los
mismos (es decir, los fenómenos) a través de diferentes concepciones subjetivas,
por lo tanto,