Evaluación de necesidades a cubrir en el contexto de práctica
TEMA: Detección de características de capacidades intelectuales en
general en un grupo de niños del °6 grado de primaria
Paradigma de la investigación La discapacidad es un tema en el ámbito educativo que se presenta a diario, se requiere de adaptaciones en la curricular y planeaciones de los docentes así como el apoyo técnico psicopedagógico.
El concepto discapacidad se refiere a la condición de vida de una persona, que obstaculiza
su funcionamiento intelectual, sensorial y motriz, afectando su desarrollo psicomotor, cognoscitivo, de lenguaje y socio afectivo. SEP (2010).
Estas limitaciones se manifiestan en dificultades para aprender, adquirir conocimientos y
lograr su dominio y representación; por ejemplo: la adquisición de la lectura y la escritura, la noción de número, los conceptos de espacio y tiempo, las operaciones de sumar, restar, multiplicar y dividir. SEP (2010).
La inteligencia de los niños con alguna discapacidad presenta diferencias significativas en
esos componentes. Todos tienen actos inteligentes, es decir, todos piensan, pero no siempre cuentan con las herramientas para resolver problemas y dar respuestas adecuadas, que aseguren su adaptación exitosa a una nueva situación o a una nueva experiencia de aprendizaje; por ello, la conducta adaptativa se manifiesta con limitaciones significativas para funcionar en las actividades de la vida diaria. SEP (2010). Bibliografía:
SEP (2010). Discapacidad intelectual. Guía didáctica para la inclusión en educación