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Puntaje

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EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA CURSO:
DOCENTE: FECHA: _________________
NOMBRE ALUMNO: ___________________________________________ PUNTAJE TOTAL:

OBJETIVO/S: - Determinar múltiplos y factores de números naturales.

- Realizar ejercicios con operaciones combinadas.

- Completar secuencias numéricas y descubren sus patrones.

- Determinar, escribir y resolver ecuaciones con una incógnita.

CONTENIDO/S: - Factores y múltiplos.

- Ejercicios combinados.

- Patrones y secuencias numéricas.

- Ecuaciones de primer grado.

I. Identifica si corresponden los múltiplos del número en cada caso. Justifica tu


respuesta.

a) M(2) = {2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, …}

b) M(5) = {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, …}

c) M(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12, …}

II. Determina lo pedido en cada caso.

a) El número de una cifra mayor que 5 y que tiene tres divisores.

b) La suma entre el sexto múltiplo de 5 y el octavo múltiplo de 7.

c) El número cuyo noveno múltiplo es 108.

d) ¿Qué múltiplos se representan en la siguiente recta numérica?

R.- _____________________________________________________

e) Escriba todos los factores de 36.


Factores de 36 =

f) Escriba todos los factores de 56.


Factores de 56 =

III. Ejercicios de operaciones combinadas:

a. 2 x 5 + 2 x 7 - 2 x 4

b. (4 + 8 – 3 + 5) + 4 + 2
c. . 8 + (10 – 15 : 3)+ 3 x 4 – 6

IV. Suma y resta de fracciones con igual y diferente denominador

12 5
a.  
3 3

45 29
b.  
18 18

4 3
c.  
3 2

1 5
d.  
7 9

3 2
e. Camila ha organizado del mural de la sala de clases con noticias internacionales, con
8 8
noticias nacionales y el resto del mural lo dejó para chistes: ¿Qué parte del mural corresponde a
noticias?

Elementos claves: Operatoria:

Resolución: Respuesta completa:

V. Completa las siguientes secuencias numéricas y descubre los patrones.

a. 18, 24, 30, _____, _____, _____, _____

b. , _______, ________, _______, _______

c. ¿Qué patrón genera la secuencia? 240 – 220 – 200

d. ¿Cuál es la regla numérica para el siguiente patrón? 103- 100- 97- 94- 91

VI. Una con una línea cada balanza con su respectiva ecuación.
x + 7 = 15 15 + x = 25 t+t=8

VII. Escriba una ecuación para las siguientes representaciones y encuentre el valor de lo
pedido si cada figura equivale a una unidad.

VIII. En las siguientes ecuaciones determine el valor de la incógnita pedida.

a) x + 3 = 12

b) 15 = m + 8

c) p – 8 = 0