Anda di halaman 1dari 5

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 12 Jakarta


Mata pelajaran : Bahasa Indonesia (Wajib)
Kelas/Semester : X/ 1
Alokasi Waktu : 4 × 45 menit (4 JP)

A. Kompetensi Inti
KI3: Kompetensi Pengetahuan, yaitu memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI4: Kompetensi Keterampilan, yaitu mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah
konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 3


3.6 Menganalisis struktur dan Indikator Pencapaian Kompetensi
kebahasaan teks anekdot 3.6.1 Mengkritisi teks anekdot dari
aspek makna tersirat.
3.6.2 Mengonstruksi makna tersirat
dalam sebuah teks anekdot
3.6.3 Menganalisis struktur
kebahasaan dan teks anekdot.
KOMPETENSI DASAR DAN IPK DARI KI 4
4.6 Menciptakan kembali teks Indikator Pencapaian Kompetensi
anekdot dengan memerhatikan 4.6.1 Menciptakan kembali teks
struktur dan kebahasaan anekdot dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan.
.

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dengan
pendekatan saintifik, peserta didik dapat menganalisis isi, struktur dan kebahasaan teks
anekdot serta menciptakan kembali teks anekdot dengan memerhatikan struktur dan
kebahasaan dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran
dan bersikap jujur, percaya diri serta pantang menyerah.

D. Materi
 Isi ankedot
 Peristiwa/sosok yang berkaitan dengan kepentingan publik
 Sindiran
 Unsur humor
 Kata dan frasa idiomatis

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran


Pendekatan : Saintifik
Metode : Demonstrasi dan Discovery Based Learning

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (@2 ×45 menit)

No Langkah-langkah Kegiatan
1 Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa
2. Mengkondisikan Peserta didik dengan suasana
menyenangkan agar Peserta didik siap
mengikuti pembelajaran

3. Apersepsi dengan cara diskusi kompetensi


yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik menyimak kompetensi yang
akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari
5. Peserta didik menyimak penjelasan metode
pembelajaran yang akan dilalui dalam
pembelajaran teks anekdot ini
2 Kegiatan Inti
a. Menghangatkan 6. Guru menyampaikan garis besar / peta
suasana pembelajaran teks anekdot
7. Peserta didik memperhatikan video contoh
anekdot
8. Peserta didik memberikan komentar terhadap
isi, struktur dan kebahasaan dari video yang
diputar.
9. Peserta didik menganalisis teks anekdot yang
telah ditontonnya. Peserta didik memberikan
komentar dan menyampaikan hasil telaah teks
anekdot
10. Peserta didik malaksanakan diskusi kelompok
kecil dengan pembimbingan guru yang siap
mengarahkan.
11. Peserta didik menentukan pokok-pokok dari
hasil diskusi
3 Kegiatan Penutup
12. Peserta didik menyimpulkan materi yang
dipelajari.
13. Meminta beberapa peserta didik untuk serius
dalam mempersiapkan pemeranan pada
pertemuan berikutnya.
14. Memberikan penugasan pengamatan langsung
terhadap penayangan cerita anekdot di media
audio visual
15. Memberi salam
16. Menutup proses pembelajaran

Pertemuan 2 (@2 ×45 menit)

No Langkah-langkah Kegiatan
1 Kegiatan Awal
1. Membuka dengan salam dilanjutkan berdoa
2. Mengkondisikan Peserta didik dengan suasana
menyenangkan agar Peserta didik siap
mengikuti pembelajaran
3. Apersepsi dengan cara diskusi hasil pengamatan
yang telah dilakukan pada tugas pertemuan
sebelumnya.
4. Peserta didik memperhatikan informasi kegiatan
pembelajaran yang akan dilalui hari ini
2 Kegiatan Inti
a. Menghangatkan 5. Peserta didik menyampaikan evaluasi terhadap
suasana kegiatan komentar pengamatan kegiatan di
lingkungan
b. Bercerita 6. Peserta Didik secara bergantian bercerita
anekdot anekdot
7. Peserta didik lain melakukan pengamatan
No Langkah-langkah Kegiatan
terhadap temannya yang sedang bercerita
c. Diskusi dan 8. Peserta didik melakukan diskusi mengenai
evaluasi kekurangan saat bercerita anekdot.
3 Kegiatan Penutup
9. Meminta beberapa peserta didik untuk
mengungkapkan manfaat belajar teks
anekdot dalam kehidupan sehari-hari.
10. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
menemukan kesimpulan tentang isi, struktur
dan kebahasaan teks anekdot melalui reviu
bercerita.
11. Guru memberi penegasan dan motivasi
12. Guru melakukan penilaian untuk
mengetahui tingkat ketercapaian indikator
(kegiatan ini dilakukan di pertemuan ke-2).
13. Memberi salam
14. Menutup proses pembelajaran

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/ Praktik/ Portofolio
2. Bentuk Penilaian
a. Observasi : lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes tertulis : uraian dan lemba rkerja
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi
d. Portofolio : pedomana penilaian portofolio
3. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali teks remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.
4. Pengayaan
Bagi Peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih
dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
b. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD
dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

H. Media/Alat dan Sumber Belajar


1. Media/Alat : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board, LCD
2. Sumber Belajar :
a. Buku Bahasa Indonesia (Wajib) Kelas X, Kementerian dan Kebudayaan Tahun
2014.
b. Internet
c. Video
d. Buku/ sumber lain yang relevan.

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP


Nama Satuan pendidikan : SMA
Tahun pelajaran : 2016/2017
Kelas/Semester :X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia – Wajib
KEJADIAN/ BUTIR POS/
NO WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN


Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia - Wajib
Kelas : X
Materi : Cerita Anekdot
Kompetensi dasar : 4.6 Menciptakan kembali teks anekdot dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan

Indikator : 4.6.1 Menciptakan kembali teks anekdot dengan


memerhatikan struktur dan kebahasaan.

Lembar Soal Ketrampilan

a. Buatlah sebuah cerita anekdot dengan memerhatikan isi dan struktur kebahasaan
b. Perhatikan nilai-nilai yang terkandung dalam cerita anekdot tersebut

Rubrik Penilaian

Bait Aspek yang Dinilai Skor


a. 1 Peserta didik menentukan isi cerita anekdot sangat sesuai 4
tema yang ditentukan
b. Peserta didik menentukan isi cerita anekdot sesuai tema 3
yang ditentukan
c. Peserta didik menentukan isi cerita anekdot kurang sesuai 2
tema yang ditentukan
d. Pesertadidikmenentukan isi cerita anekdot tidak sesuai 1
tema yang ditentukan
e. 2 Peserta didik menyusun struktur cerita anekdot sangat 4
lengkap dan sangat sesuai dengan topik
f. Peserta didik menyusun struktur cerita anekdot lengkap 3
dan sesuai dengan topik
g. Peserta didik menyusun struktur cerita anekdot kurang 2
lengkap dan kurang dengan topik
h. Peserta didik menyusun struktur cerita anekdot tidak 1
lengkap dan tidak sesuai isi teks
i. 3 Peserta didik menggunakan bahasa cerita anekdot sangat 4
sesuai dengan kaidah kebahasaan, dan EYD
j. Peserta didik menggunakan bahasa cerita anekdot sesuai 3
dengan struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
k. Peserta didik menggunakan bahasa cerita anekdot kurang 2
sesuai dengan struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
l. Peserta didik menggunakan bahasa cerita anekdot tidak 1
sesuai dengan struktur, cirri kebahasaan, dan EYD
m. 4 Peserta didik memiliki ekspresi yang sangat sesuai dengan 4
isi cerita anekdot
n. Peserta didik memiliki ekspresi yang sesuai dengan isi 3
cerita anekdot
o. Peserta didik memiliki ekspresi yang kurang sesuai dengan 2
Bait Aspek yang Dinilai Skor
isi cerita anekdot
p. Peserta didik memiliki ekspresi yang tidak sesuai dengan 1
isi cerita anekdot

Nilai = Perolehan skor x 100


Jumlah kreteria/soal

Jakarta, Juli 2017


Mengetahui
Kepala SMAN 12 Jakarta Guru Bidang Studi

Drs. Gunanto, M.Si Drs. Sutomo


NIP. 196410281992011001 NIP. 196504102016061001