UNIVERSIDAD PRIVADA SAN CARLOS

FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA PROFESIONAL DE AMBIENTAL

SILABO

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1.1. Asignatura
a. Nombre : REDACCIÓN TÉCNICA Y CIENTÍFICA
b. Código :
c. Prerequisito : Ninguno
d. Horas semanales : Teóricas: 2h, Prácticas: 2h, Total: 4h
e. Créditos :3
f. Carácter : Obligatoria o Electivo
g. Semestre académico : 2018 – I
h. Ciclo de Estudios : II
i. Área de formación profesional : Área de General
j. Turno : Mañana

1.2. Docente

a. Nombre y Apellidos : Christiaan Zayed Apaza Panca

b. Títulos y/o Grados Académicos : Ing. Civil
Ing. Sistemas
M.Sc. Ingeniería Ambiental
Esp. Monitoreo y Evaluación Ambiental

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES

SUMILLA

La asignatura de Redacción Técnica y Científica, propone facilitar el desenvolvimiento eficiente del

estudiante en la vida académica universitaria mediante la aplicación de técnicas y estrategias de
aprendizaje individual y grupal en el proceso de construcción del conocimiento y de aprender a aprender.
Asimismo, propende a la identificación de los estudiantes con su Alma Mater y con su Escuela
Académico Profesional.

CONTENIDOS TRANSVERSALES

- Se adapta eficazmente a la vida universitaria.

- Aprende a estudiar en grupo.

1
 - Se inicia en la investigación científica.
- Elabora un trabajo de investigación monográfico y la sustentación respectiva.
- Conciencia para la conservación del medio ambiente.
- Papel cero y protección del medio ambiente.

III. COMPETENCIA (S)

El estudiante será capaz de ubicarse en el contexto de la vida universitaria, manejar métodos y técnicas
de estudio, estrategias de aprendizaje, técnicas didácticas activas, elaborar una monografía de su
especialidad aplicando el método científico en la investigación monográfica con aprendizaje reflexivo y
crítico, así como conocer las reglas a seguir para la administración de su tiempo y lograr un mejor
rendimiento en el proceso de evaluación.

IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

Unidades:

1. La universidad en un mundo de cambios: adaptación a la vida universitaria; métodos activos de

aprendizaje significativos.
2. Métodos y técnicas de estudio y la aportación de la TIC (Tecnologías de Información y
Comunicación) en el desarrollo de aprendizaje significativo.

I. UNIDAD DIDÁCTICA: La universidad en un mundo de cambios: adaptación a la vida

universitaria; métodos activos de aprendizaje significativos.

El estudiante analiza y valora la formación profesional en la Universidad Peruana y en la Universidad

Privada San Carlos, analiza los factores que favorecen el desarrollo del trabajo intelectual, analiza
métodos activos para el desarrollo del aprendizaje significativo y conoce y aplica las técnicas de dialogo.

Indicadores Indicadores de Contenidos

Capacidades Actitudes Hrs. % Cronograma
de Logro Logro Temáticos
1.1. Analiza y 1.1.1. Explica 1.1.1.1. Asiste 1.1.1.1.1. - Marco histórico
valora la la situación puntualmente. Interactúa con el de la universidad
formación actual de la - Demuestra docente y sus en el mundo y el
profesional Educación seguridad al compañeros. Perú.
del Ingeniero Universitaria emitir sus - Investiga y - Características de
Ambiental en en el Perú. opiniones analiza la Educación
4 7 1º Semana
la - Comprende tanto documentos Universitaria en el
Universidad la visión y individual relacionados Perú.
Peruana y en misión de su como en con la situación - Definición de
la universidad. trabajo actual de la visión y misión de
Universidad - Explica las grupal. Educación la universidad
características Universitaria. UPSC.

2
Privada San del perfil - Respeta la - Investiga y - Acreditación
Carlos. profesional opinión de analiza el Universitaria en el 4 14 2º Semana
del Ingeniero sus proceso de Perú.
1.2. Analiza Ambiental de compañeros acreditación - Factores que
los factores la UPSC. universitaria en favorecen el
4 21 3º Semana
que 1.2.2.2. el Perú. estudio y el
favorecen el 1.2.2. Valora y Valora y juzga - Se adecua aprendizaje.
desarrollo del comprende la la enseñanza progresivamente - Concepto de
trabajo formación del a la vida investigación 4 28 4º Semana
intelectual. Integral del aprendizaje universitaria, científica.
Ingeniero Universitario. - Proceso de
1.3. Analiza Ambiental. - Acepta y 1.2.2.2.2. investigación
métodos - Reconoce y cumple las Debate la científica:
activos para comenta los normas de la importancia de Planteamiento del 4 36 5º Semana
el desarrollo factores que UPSC. los factores a problema,
del favorecen el considerar para objetivos y
aprendizaje estudio, por 1.3.3.3. mejorar el justificación.
significativo y ende, el Demuestra desempeño - Definición de la
conoce y aprendizaje. interés y como estudiante Hipótesis.
aplica las superación. universitario. - Caso Práctico; 4 43 6º Semana
técnicas de 1.3.3. Valora - Valora la - Distingue y Formulación de
dialogo. la lógica de la comprende el Hipótesis.
metodología investigación contenido de las - Fundamentos de
activa en el para investigaciones la metodología
desarrollo de descubrir la científicas. activa para el
aprendizajes verdad desarrollo del
significativos. Científica. 1.3.3.3.3. aprendizaje.
- Aplica Investiga y - Técnicas de
técnicas de analiza dialogo: Mesa
estudios para fundamentos de redonda,
tratar temas la metodología Simposio, Foro,
de interés activa. Debate, Otras
local y - Analiza y técnicas.
nacional, describe el
4 50 7º Semana
demostrando pensamiento
que ha crítico y
comprendido creativo.
lo leído. - Investiga y
analiza la
importancia de
la utilización de
la dinámica de
grupos para
facilitar el
desarrollo del
aprendizaje.

Primer Examen 2 8º Semana

3
II. UNIDAD DIDÁCTICA: Métodos y técnicas de estudio y la aportación de la TIC (Tecnologías de
Información y Comunicación) en el desarrollo de aprendizaje significativo.

El estudiante analiza, comprende y valora la utilización de métodos y técnicas de estudio en el desarrollo

de aprendizajes significativos, analiza la influencia de las TIC en el desarrollo del aprendizaje, redacta
monografías, ensayos e informes de investigación.

Indicadores Indicadores Contenidos

Capacidades Actitudes Hrs. % Cronograma
de Logro de Logro Temáticos
2.1. Analiza, 2.1.1. 2.1.1.1. 2.1.1.1.1. - La lectura:
comprende y Diferencia los Asiste Investiga y Tipos,
4 7 9º Semana
valora la tipos de lectura puntualmente analiza tipos características,
utilización de y aplica el más - Aplica y de lectura etc.
métodos y adecuado en el valora las como principal - La memoria:
técnicas de desarrollo de técnicas de instrumentos fases de la 4 14 10º Semana
estudio en el su aprendizaje. estudio en el de memorización.
desarrollo de - Esquematiza desarrollo de aprendizaje. - Los esquemas
aprendizajes y explica las su trabajo - Analiza los resúmenes y
significativos. fases de la estudiantil procesos de la síntesis:
4 21 11º Semana
memorización. universitario. memoria y las características,
2.2. Analiza fases de importancia,
la influencia 2.2.2. Aplica 2.2.2.2. desarrollo de etc.
de las TIC en técnicas Demuestra la - Mapas
el desarrollo correctas de seguridad al memorización. mentales,
del subrayado en emitir sus - Analiza la conceptuales- 4 28 12º Semana
aprendizaje. documentos opiniones importancia Otras técnicas
utilizados en tanto de las de estudio.
2.3. Redacta clase. individual técnicas de - ¿Qué son las
monografías, - Elabora como en estudio que TIC?.
ensayos e esquemas, trabajo favorecerán - Funciones de
informes de mapas grupal. su estudio y las TIC en la 4 36 13º Semana
investigación. mentales, lograran educación.
resúmenes y 2.3.3.3. aprendizajes - Ventajas del
síntesis de Respeta la significativos. uso de TIC.
documentos opinión de - La monografía:
entregados en sus 2.2.2.2.2. concepto,
clase. compañeros. Analiza y 4 43 14º Semana
características,
- Identifica las - Cumple con comprende el estructura, etc.
ventajas de las las normas uso de las - El ensayo:
TIC, en la de la TIC, y cuál es concepto,
implementación Universidad. su impacto en características,
y desarrollo de el proceso estructura, etc.
sus estudios. educativo. - Informe de
- Analiza las prácticas de
2.3.3. Elabora ventajas de laboratorio e
un ensayo de las TIC desde 4 50 15º Semana
investigación:
un tema la perspectiva características,
propuesto en del estructura, etc.
clase. aprendizaje.
- Elabora una
monografía de 2.3.3.3.3.
un tema Investiga y

4
 propuesto en analiza la
clase y lo importancia
sustenta. de la
elaboración
de
monografías,
ensayos e
informes en el
proceso de
aprendizaje.
- Investiga y
analiza la
importancia
de las citas
bibliográficas
en los
informes de
investigación.

Segundo Examen 2 16º Semana

Examen de Aplazados 17º Semana

V. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS,

RECURSOS DIDÁCTICOS

Estrategias de
Enseñanza - Métodos Técnicas Recursos Didácticos
Aprendizaje

- Practica calificada. - Método expositivo. - Expositiva. - Separatas.

- Ilustraciones. - Método explicativo. - Investigación activa. - Pizarra acrílica y
- Control de lectura. - Método - Preguntas reflexivas. textos
- Trabajos exploratorio. Dinámica grupal. - seleccionados.
encargados. - Debates. - Proyector Multimedia.
- Mapas mentales, - Internet.
conceptuales. - Sala de cómputo.
- Aula Virtual.

5
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

CAPACIDADES Y
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
ACTITUDES
Capacidades: 1.1.1. Explica la Examen Prueba escrita
situación actual de (conceptual o Escala 0 a 20. 90 %
1.1. Analiza y valora la la Educación
procedimental).
formación profesional Universitaria en el
del Ingeniero Ambiental Perú.
en la Universidad - Comprende la
Peruana y en la visión y misión de
Universidad Privada su universidad.
San Carlos. - Explica las
características del
1.2. Analiza los factores perfil profesional
que favorecen el del Ingeniero
desarrollo del trabajo Ambiental de la
intelectual. UPSC.

1.3. Analiza métodos 1.2.2. Valora y

activos para el comprende la
desarrollo del formación Integral
aprendizaje significativo del Ingeniero Examen
y conoce y aplica las Ambiental.
(conceptual o Prueba escrita 90 %
técnicas de dialogo. - Reconoce y
comenta los procedimental). Escala 0 a 20
2.1. Analiza, comprende factores que
y valora la utilización de favorecen el
métodos y técnicas de estudio, por ende,
estudio en el desarrollo el aprendizaje.
de aprendizajes
significativos. 1.3.3. Valora la
metodología activa
2.2. Analiza la influencia en el desarrollo de
de las TIC en el aprendizajes Examen
desarrollo del significativos. (conceptual o Prueba escrita 90 %
aprendizaje. - Aplica técnicas de
procedimental). Escala 0 a 20.
estudios para tratar
2.3. Redacta temas de interés
monografías, ensayos e local y nacional,
informes de demostrando que
investigación. ha comprendido lo
leído.

2.1.1. Diferencia los

tipos de lectura y
aplica el más
adecuado en el Examen
desarrollo de su (conceptual o Prueba escrita 90 %
aprendizaje.
- Esquematiza y procedimental). Escala 0 a 20.
explica las fases de
la memorización.

6
 2.2.2. Aplica
técnicas correctas
de subrayado en
documentos
utilizados en clase. Examen Prueba escrita 90 %
- Elabora (conceptual o Escala 0 a 20.
esquemas, mapas
procedimental).
mentales,
resúmenes y
síntesis de
documentos
entregados en
clase.
- Identifica las
ventajas de las TIC,
en la
implementación y
desarrollo de sus
estudios.

2.3.3. Elabora un
ensayo de un tema Examen Prueba escrita
propuesto en clase. (conceptual o Escala 0 a 20. 90%
- Elabora una
procedimental).
monografía de un
tema propuesto en
clase y lo sustenta.

Actitudes: 1.1.1.1.1.
Interactúa con el Observación Escalas de
1.1.1.1. Asiste docente y sus valoración de
10%
puntualmente. compañeros. actitudes de 0 a 20
- Demuestra seguridad - Investiga y analiza
al emitir sus opiniones documentos Observación
tanto individual como en relacionados con la
trabajo grupal. situación actual de
- Respeta la opinión de la Educación
sus compañeros Universitaria.
- Investiga y analiza
1.2.2.2. Valora y juzga el proceso de
la enseñanza del acreditación
aprendizaje universitaria en el
Universitario. Perú. Observación
- Acepta y cumple las - Se adecua
normas de la progresivamente a
UPSC. la vida universitaria,
Escalas de
1.3.3.3. Demuestra 1.2.2.2.2. Debate la valoración de
10%
interés y superación. importancia de los actitudes de 0 a 20
- Valora la lógica de la factores a
investigación para considerar para Observación
descubrir la verdad mejorar el
Científica. desempeño como

7
2.1.1.1. Asiste estudiante
puntualmente universitario.
- Aplica y valora las - Distingue y
técnicas de estudio en comprende el
el desarrollo de su contenido de las
trabajo estudiantil investigaciones
universitario. científicas.

2.2.2.2. Demuestra 1.3.3.3.3. Investiga

seguridad al emitir sus y analiza
opiniones tanto fundamentos de la
individual como en metodología activa.
trabajo grupal. - Analiza y describe
el pensamiento
2.3.3.3. Respeta la crítico y creativo.
opinión de sus - Investiga y analiza
compañeros. la importancia de la
- Cumple con las utilización de la
normas de la dinámica de grupos
Universidad. para facilitar el
desarrollo del
aprendizaje.

2.1.1.1.1. Investiga
y analiza tipos de
lectura como
principal
instrumentos de
aprendizaje.
- Analiza los
procesos de la
memoria y las
fases de desarrollo
de la
memorización.
- Analiza la
importancia de las
técnicas de estudio
que favorecerán su
estudio y lograran
aprendizajes
significativos.

2.2.2.2.2. Analiza y
comprende el uso
de las TIC, y cuál
es su impacto en el
proceso educativo.
- Analiza las
ventajas de las TIC
desde la
perspectiva del
aprendizaje.

8
 2.3.3.3.3. Investiga
y analiza la
importancia de la
elaboración de
monografías,
ensayos e informes
en el proceso de
aprendizaje.
- Investiga y analiza
la importancia de
las citas
bibliográficas en los
informes de
investigación.

Criterios de Evaluación: De acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Evaluación de la UPSC.

Calificación: La fórmula para la obtención del promedio final será la siguiente:

PF= PC (0,9) + PA (0,1)

Donde:

PF = Promedio final

PC = Promedio de capacidades

PA = Promedio de actitudes

- Promedio de capacidades: Cap. 01 + Cap. 02/2

- Promedio de Actitudes: Act. 01 + Act. 02/2

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRÁFIA

Hernández, S. Fernández, C. 2006. Metodología de la investigación. 4ª ed. México: Mc Graw Hill.

Hernández, F. V. 2007. Mapas conceptuales: la gestión del conocimiento en la didáctica. 2ª ed. México:
Alfa omega.

Moust, J. 2007. El aprendizaje basado en problemas: guía del estudiante. 4ª ed. Cuenca: Universidad
Castilla, La Mancha.

Negrete, F.J. 2008. Prácticas de estrategias para el aprendizaje. Edic. Limusa.México.

Maravi lindo, A. 2004. “Metodología De la Investigación Científica” Programa Especial de

Profesionalización a Distancia. UIGV. Lima, Perú.

Soto, R. 2004. Técnicas de Estudio. Edit. Palomino E.I.R.L. Lima, Perú,

9
Soto, A y N. 2004. Cómo estimular las inteligencias Múltiples en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Edit. ABEDUL. Lima, Perú.

SINEACE. (02 de 01 de 2018). Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Obtenido de

https://www.sineace.gob.pe/acreditar-calidad-universitaria-peru

Uculmana, Charles y Lanchipa, Alberto. 2002. Como Hacer Trabajos de Investigación. 2da. ed.; Lima,
Perú.

Zúñiga, J. 2002. Investigación Científica en Ciencias de la Salud. 2da. ed.; Edit. San Santiago S.R.L.
Lima, Perú.

Zubizarreta, A. 2002. La Aventura del Trabajo Intelectual: Cómo estudiar e investigar. 2da. ed.; Edit.
Addison Wesley Longman. México.

Puno, Febrero del 2018

DOCENTE
Ing. Christiaan Zayed Apaza Panca, M.Sc.

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