IDEAS ECONÓMICAS EN LA MODERNIDAD (CLÁSICA Y MARXISMO)

LA ESCUELA CLÁSICA.
Adam Smith (5 de junio de 1723 – 17 de julio de 1790) fue un economista y filósofo escocés, uno de los mayores
exponentes de la economía clásica. En 1776 publica: La riqueza de las naciones, sosteniendo que la riqueza
procede del trabajo. El libro fue esencialmente un estudio acerca del proceso de creación y acumulación de la
riqueza, tema ya abordado por los mercantilistas y fisiócratas, pero sin el carácter científico de la obra de Smith.
Este trabajo obtuvo para él el título de fundador de la economía porque fue el primer estudio completo y
sistemático del tema.

La metodología de los clásicos estaba fuertemente influida por los desarrollos científicos tempranos, derivados
de Newton y la tradición crítica o analítica trazable a Kant. Los clásicos buscaban fundar sus posiciones en el
estudio empírico o de la realidad a fin de formular, generalmente, modelos conceptuales que les permitieran
enunciar leyes naturales relevantes al área de estudio, consecuentemente utilizaban extensiva, pero no
exclusivamente, el razonamiento inductivo.

Lo anterior parece sugerir, en general, una concepción "estática" de las relaciones económicas, en el sentido
que esas se basan o deben a leyes las que, al igual que las leyes físicas, se supone son eternas y universales.
Pero eso no se debe interpretar como significando que se carezca de cualquier "flexibilidad" o "libertad" en
relación a los procesos o el sistema que implementan esas leyes sino más bien como una sugerencia que, si
las leyes son conocidas y explotadas, dan origen, en las palabras de Smith, a"... planes muy diversos en la
manera general de emplearlo, pero no todos estos planes conducen igualmente a incrementar el producto. La
política de unas naciones ha fomentado extraordinariamente las actividades económicas rurales, y la de otras,
las urbanas. Difícilmente se encontrará una nación que haya tratado con la misma igualdad e imparcialidad esas
distintas actividades. Desde la caída del Imperio Romano la política de Europa ha favorecido más las artes, las
manufacturas y el comercio, actividades económicas propias de las ciudades, que la agricultura, actividad
económica rural". Dado un plan exitoso se obtiene: "La gran multiplicación de producciones en todas las artes,
originadas en la división del trabajo, da lugar, en una sociedad bien gobernada, a esa opulencia universal que
se derrama hasta las clases inferiores del pueblo. Todo obrero dispone de una cantidad mayor de su propia
obra, en exceso de sus necesidades, y como cualquier otro artesano, se halla en la misma situación, se
encuentra en condiciones de cambiar una gran cantidad de sus propios bienes por una gran cantidad de los
creados por otros; o lo que es lo mismo, por el precio de una gran cantidad de los suyos. El uno provee al otro
de lo que necesita, y recíprocamente, con lo cual se difunde una general abundancia en todos los rangos de la
sociedad."

EL MARXISMO.
Es el conjunto de doctrinas políticas y filosóficas derivadas de la obra de Karl Marx, filósofo y periodista
revolucionario alemán, quien contribuyó en campos como la sociología, la economía y la historia, y de su amigo
Friedrich Engels, quien le ayudó en muchas de sus teorías. Para distinguir la doctrina inicial de las corrientes
derivadas, al marxismo propuesto por Marx y Engels se ha denominado históricamente como socialismo
científico.

La economía marxista: La economía política es esencial para esta visión, y Marx se basó en los economistas
políticos más conocidos de su época, los economistas políticos clásicos británicos, para ulteriormente criticar
su forma errónea de pensar. La economía política, que es anterior a la división que se hizo en el siglo XX de las
dos disciplinas, trata las relaciones sociales y las relaciones económicas considerándolas entrelazadas. Marx
siguió a Adam Smith y a David Ricardo al afirmar que el origen de los ingresos en el capitalismo es el valor
agregado por los trabajadores y no pagado en salarios. Esta teoría de la explotación la desarrolló en El capital,
investigación “dialéctica” de las formas que adoptan las relaciones de valor.

Vale aclarar que la economía política de entonces trataba las relaciones sociales y las relaciones económicas
considerándolas entrelazadas. En el siglo XX esta disciplina se dividió en dos. Marx siguió principalmente a
Adam Smith y a David Ricardo al afirmar que el origen de la riqueza era el trabajo y el origen de la ganancia
capitalista era el plustrabajo no retribuido a los trabajadores en sus salarios. Aunque ya había escrito algunos
textos sobre economía política, su obra cumbre al respecto es El Capital.
Los marxistas consideran que la sociedad capitalista se divide en clases sociales, de las que toman en
consideración principalmente dos: 1) La clase trabajadora o proletariado: Marx definió a esta clase como «los
individuos que venden su mano de obra y no poseen los medios de producción», a quienes consideraba
responsables de crear la riqueza de una sociedad (edificios, puentes y mobiliario, por ejemplo, son construidos
físicamente por miembros de esta clase; también los servicios son prestados por asalariados). El proletariado
puede dividirse, a su vez, en proletariado ordinario y lumpenproletariado, los que viven en pobreza extrema y
no pueden hallar trabajo lícito con regularidad. Éstos pueden ser prostitutas, mendigos o indigentes. 2) La
burguesía: quienes «poseen los medios de producción» y emplean al proletariado. La burguesía puede dividirse,
a su vez, en la burguesía muy rica y la pequeña burguesía: quienes emplean la mano de obra, pero que también
trabajan. Éstos pueden ser pequeños propietarios, campesinos terratenientes o comerciantes.

Para el marxismo, el comunismo sería una forma social en la que la división en clases habría terminado, la
estructura económica sería producto de «la asociación de los productores libres», y la producción y distribución
de los bienes se efectuaría según el criterio «de cada cual de acuerdo a su capacidad; para cada cual según
sus necesidades».

IDEAS ECONÓMICAS EN LA MODERNIDAD (CLÁSICA Y MARXISMO)

1. comprensión de lectura
a. Formula 2 preguntas por cada una de las dos escuelas económicas trabajadas.
b. intercámbialas con seis compañeros de clase distintos, de modo que tu quedas con 4 preguntas distintas a
las tuyas.
c. Escríbelas en el espacio indicado para ello y respóndelas.
ESCUELA CLASICA:
Pregunta 1:_______________________________________________________________________
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Respuesta:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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Pregunta 2:_______________________________________________________________________
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Respuesta:_______________________________________________________________________
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ESCUELA CLASICA:
Pregunta 1:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Respuesta:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Pregunta 2:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Respuesta:_______________________________________________________________________
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2. Toma del texto dos ideas que consideres importantes de cada una de las escuelas trabajadas, escríbelas y
explica porque te parecen interesantes.

ESCUELA CLASICA
IDEA1___________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
PUNTO DE VISTA_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
IDEA2___________________________________________________________________________________
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PUNTO DE VISTA_______________________________________________________________________
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ESCUELA MARXISTA
IDEA1___________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
PUNTO DE VISTA_______________________________________________________________________
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IDEA2___________________________________________________________________________________
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PUNTO DE VISTA_______________________________________________________________________
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3. Toma tres conceptos (palabras) clave de cada escuela y defínelas a partir de la teoría.

ESCUELA CLASICA ESCUELA MARXISTA

CONCEPTO 1: CONCEPTO 1:
DEFINICION DEFINICION

CONCEPTO 2: CONCEPTO 2:
DEFINICION DEFINICION

CONCEPTO 3: CONCEPTO 3:
DEFINICION DEFINICION