Nombre de la materia

Cáá lculo diferenciál e integrál

Nombre de la Licenciatura
Ingenieríáá industriál

Nombre del alumno

Juán Elíáás Flores Sántos

Matrícula
000570297

Nombre de la Tarea
Actividád 1

Unidad 1
Líámites y continuidád

Nombre del Profesor

Jose Roberto Herrera Curiel

Fecha
17-03-2018
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

“Cree en ti mismo y en lo que eres. Se consciente de que hay algo en tu interior que es más
grande que cualquier obstáculo.”
Christian D. Larson.
ACTIVIDAD 1

Objetivos:
 Identificar geométrica y algebraicamente el concepto de límite y sus propiedades.

 Identificar si una función es continua o discontinua en algún punto, para que a través de
una gráfica se determine el tipo de discontinuidad que presenta.

 Solucionar límites con funciones algebraicas para que puedan ser interpretarlos
gráficamente.

Instrucciones:
Después de revisar los videos y los recursos siguientes debes desarrollar la actividad 1.

Video

 Límites.

 Continuidad.

Lectura

 Límites (INITE, 2012).

Se presenta el concepto de función, de límite de funciones y el cálculo de límites de

funciones en valores como 0, constante o infinito.

 Continuidad (INITE, 2012).

Se presenta el concepto de continuidad de funciones, así como el de asíntotas de una
función.

2
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

¿Cómo entregar nuestra tarea?

Descargar la actividad en Word y responder directamente en el documento.

-Imprimir la actividad para escribir las respuestas y enviar la foto o escaneo

correspondiente.

-Colocar su respuesta con fotos de lo realizado (ejercicio por ejercicio, etcétera).

Formá de eváluácioá n:

Criterio Ponderación

Presentación 10%

Valor de los ejercicios 90%

1: (Valor 3.0 puntos)
2: (Valor 3.0 puntos)
3: (Valor 3.0 puntos)

3
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

Desarrollo de la actividad:

Ejemplo 1:

Utilizando la siguiente función y los intervalos dados sustituye para determinar la tasa de cambio.

y f ( x2 )  f ( x1 )
f ( x)  3 x 3  3; a )[ 2,4] 
t x2  x1

Solución:

Se sustituye la función completa con instantes diferentes para x utilizando los intervalos

2 1
particulares (4 para x y 2 para x )

Sustituyendo de forma correcta lo siguiente es realizar las operaciones siguiendo la jerarquía

correcta (primero las potencias, después las multiplicaciones, siguen las sumas y las restas

dejando al final la división)

Simplifica más haciendo la resta y tenemos:

4
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

Por ultimo divide

Ejercicio 1:
(Valor 3.0 puntos)

Utilizando la siguiente función y los intervalos dados sustituye para determinar la tasa de cambio.

y f ( x2 )  f ( x1 )
f ( x)  4 x 2  6; a )[3,6] 
t x2  x1

Ejemplo 2:

Defina g (7) para la función dada de modo que sea continua en x  7

4 x 2  196
g ( x) 
4 x  28
Solución:

4 x 2  196
La función g ( x )  no está definida cuando el numerador es cero.
4 x  28

Entones la función no está definida en x  7 .

5
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

Paso I

Se dividen todos los elementos con un factor común con el objeto de tener una expresión más
sencilla:

Para obtener una expresión más simple dividimos todo entre 4.

x 2  49
x7
Paso II

Es necesario aplicar una factorización de diferencia de cuadrados para poder eliminar factores
comunes en numerador y denominador.

Paso III

Factorizamos el numerador y dividimos entre el factor común.

( x  7)( x  7)
 x7
( x  7)

Este agujero puede eliminarse definiendo g (7) como el valor x  7 en la gráfica de y  x  7 .

Entonces g (7) se define como 14.

Ejercicio 2:
(Valor 3.0 puntos)

Defina g (5) para la función dada de modo que sea continua en x  5

3 x 2  75
g ( x) 
3 x  15

Ejercicio 2: Definá g(5) párá lá funcioá n dádá de modo que seá continuá en x  5 �(�) = 3� 2 − 75 3�
− 15 Solucioá n: Lá funcioá n �(�) = 3� 2−75 3�−15 no estáá definidá cuándo el numerádor es cero.
Entones lá funcioá n no estáá definidá en � = 5. Dividimos todo entre 3. � 2 − 25 � − 5 Fáctorizámos el
numerádor y dividimos entre el fáctor comuá n. (�−5)(�+5) �−5 = � + 5 Este águjero puede
eliminárse definiendo �(5) como el válor � + 5 en lá gráá ficá de � = � + 5

Entonces �(5) se define como 10.

Ejercicio 3:
(Valor 3.0 puntos)

6
 Unidad 1. Límites y continuidad.
Cálculo diferencial e integral.

Defina g (8) para la función dada de modo que sea continua en x  8

4 x 2  256
g ( x) 
4 x  32

Solucioá n:

Lá funcioá n �(�) = 4� 2−256 4�−32 no estáá definidá cuándo el numerádor es cero.

Entones lá funcioá n no estáá definidá en � = 8. Dividimos todo entre 4. � 2 − 64 � − 8 Fáctorizámos el
numerádor y dividimos entre el fáctor comuá n. (�−8)(�+8) �−8 = � + 8 Este águjero puede
eliminárse definiendo �(8) como el válor � + 8 en lá gráá ficá de � = � + 8

Entonces �(8) se define como 16.