Selección Natural y Medicina

¿Cómo adquieren resistencia las Bacterias a los antibióticos?

Introducción de la Práctica:

Leé cuidadosamente toda la práctica antes de iniciarla y asegúrate de

comprender lo que se te pide. Desafortunadamente en México tenemos la
costumbre de automedicarnos cuando nos sentimos enfermos en lugar de ir al
doctor y más aún cuando vamos no terminamos el tratamiento que nos manda
porque ya nos sentimos bien. Estas prácticas llevan a graves problemas de
salud e incluso económicos que analizaremos en este ejercicio. En esta ocasión
simularemos lo que ocurre cuando nos automedicamos usando las siguientes
analogías:

Las semillas representan diferentes cepas (tipos) de una especie de bacteria

que nos hace daño.

La bandeja representa nuestro cuerpo

El sujetapapeles representa el antibiótico

El tiempo representa el tratamiento (tiempo y dosis con la que aplicamos el

antibiótico)

Introducción de tu reporte de práctica: Redacta una introducción en la que

plantees el problema de la automedicación y expliques cómo es que las
bacterias adquieren resistencia por medio de la evolución basado en: a) el
artículo “Antibióticos: la batalla continúa” de David Scunza b) Las bases de la
teoría de la Selección Natural propuesta por Darwin y Wallace y c) investigues
sobre las leyes en contra de la automedicación en México.

Objetivo: Ejemplificar el proceso de selección natural en bacterias por medio

de una simulación para comprender el proceso por el cual éstas adquieren
resistencia a los antibióticos y evitar la automedicación..

Hipótesis: después de leer sobre los temas sugeridos en tu introducción y

analizar el método, redacta una o más hipótesis para poner a prueba. Recuerda
que el formato para las hipótesis es Si____________ entonces______________.

Método:

Material:

100 g de garbanzos

100 g de habas

100 g de maíz palomero

3 sujetapapeles medianos

3 vasos desechables

1 cronómetro

1 bandeja de plástico de 40 x 30 cm

Procedimiento:

Fase 1. (Determinación del tratamiento médico).

a) Colocar 30 semillas de cada tipo (habas, garbanzo y maíz palomero) en

la bandeja.

b) Tres integrantes tomarán un sujetapapeles y con él atraparán tan rápido

como puedan tantas semillas como les sea posible hasta que se
terminen en la bandeja.}

Las semillas capturadas serán colocarlas en su vaso sin ayuda de ningún otro
instrumento ni parte del cuerpo que no sean los sujetapapeles.

c) Como resultado de esta fase registrar el tiempo que tardaron en acabar

con todas las bacterias. Este tiempo equivale al tratamiento que
recomendaría un médico.

Fase 2 (Automedicación)

a) Colocar 30 semillas de cada tipo (habas, garbanzo y maíz palomero) en

la bandeja.

b) Tres integrantes tomarán un sujetapapeles y con él atraparán tantas

semillas como les sea posible durante 15 segundos para colocarlas en su
vaso sin ayuda de ningún otro instrumento ni parte del cuerpo que no
sean los sujetapapeles.

c) Duplicar el número de semillas que hayan quedado en la bandeja

simulando la reproducción asexual de las bacterias. Por ejemplo si
quedaron 5 garbanzos, 10 habas y 5 maíces, la bandeja debe quedar con
10 garbanzos, 20 habas y 10 maíces.

d) Repetir la operación (b) 3 veces más duplicando las semillas que queden
después de cada evento como se indica en (c).

e) Registrar los resultados en las tablas 1 y 3

Resultados
Tabla 2. Mortalidad y sobrevivencia en las “cepas de bacterias” con un
tratamiento recetado por el médico.

Número de Bacterias
Inicio 1:30 Reproducci 1:00mi Reproducci
min ón n ón
Cepa 1
(Garbanz
os)
Cepa 2
(Habas)
Cepa 3
(Maíz)
TOTAL

* Rep= número de bacterias después de reproducirse

Tabla 3. Mortalidad y sobrevivencia en las “cepas de bacterias” cuando nos

automedicamos y/o no terminamos el tratamiento.

Número de Bacterias
Inicio 20 rep 20 rep 20 rep 20 rep
seg seg seg seg
Cepa 1
(Garbanz
os)
Cepa 2
(Habas)
Cepa 3
(Maíz)
TOTAL

* Rep= número de bacterias después de reproducirse

Análisis de Resultados

Los resultados de la tabla 1 solo sirvieron para distraer la atención y evitar un

sesgo en los resultados; hacer la práctica divertida viendo quien atrapa más
semillas y, generar competencia. Pueden anexarla al reporte de la práctica o
no.

Anexa las tablas 2 y 3 en los resultados y realiza una gráfica para cada una.
Grafica los eventos en el eje de las x contra el número de bacterias en el eje de
las Y. Usa un color (serie) para cada una de las cepas y uno más para el total.
Discusión.

Discute si cambió en algo (y en qué) tu comprensión del cómo adquieren las

bacterias su resistencia a los antibióticos. Responde a las preguntas: ¿En qué
consistía la variabilidad en las bacterias? ¿Qué ocurriría si todas las bacterias
fueran de un solo tipo (cepa)? ¿Qué cepa de bacteria sobrevivió y cuál o cuáles
se extinguieron? ¿A qué se debe la variabilidad en las bacterias? ¿Qué pasa
cuando nos automedicamos o no concluimos con el tratamiento?

Bibliografía.

Agrega toda la bibliografía que hayas consultado además del artículo sugerido
en la introducción.

Scounza, D. 2008. Antibióticos: la batalla continúa. Diario La Rioja 14 de

septiembre, 2008. URL:

http://