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Los géneros de la literatura infantil
La poesía.
La narrativa:
Novela.
Cuento.
El teatro.
Los cómics o tebeos.
El material didáctico.
Nuevas tecnologías.
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El acceso a la lectura
La familia.
Primer acceso natural y espontaneo: canciones de cuna, de tipo popular y
primeros cuentos.
Primer contacto con los libros, para hojear e imaginar.
A través de la televisión, el vídeo o las nuevas tecnologías.
La escuela infantil.
Función instrumental del aprendizaje papel de la educadora o educador.
Se introduce el material didáctico de forma sistemática.
Se incorporan las TIC como elemento pedagógico.
La sociedad en su conjunto.
Papel de los organismos internacionales, estatales y autonómicos.
Bibliotecas infantiles y bebetecas.
Editoriales y librerías.
Medios de comunicación.
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Cómo aficionar a los pequeños a la lectura
Dar ejemplo.
Despertar su curiosidad.
Compartir la lectura.
Proponer, no imponer.
Programar un tiempo para los
cuentos.
Mostrar respeto por los libros.
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El cuento
¿Qué es un cuento?
«El cuento es una narración fingida en todo o en parte, creada por un autor, que se puede leer en
menos de una hora y cuyos elementos contribuyen a producir un solo efecto.» (S. Menton)
«El cuento es una narración extraordinaria de tipo fabuloso, en el cual se explica un acontecimiento
de origen magnífico.»
«El cuento es un pedacito de vida real que fue y que ha tenido la magia de llegar hasta nuestros días.»
«El cuento es una cajita de sentimientos.»
«El cuento es un medio para hacer comprender a los pequeños el mundo en el que viven, para
mostrarles que detrás de una hada o un lobo existe una realidad que deben conocer.»
«El cuento es una obra de arte […] y en ella la materia prima es la palabra, y lo que la hace rica e
importante es la manera en que se expande por todas partes y en todo tiempo.»
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El cuento
Valor educativo del cuento
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El cuento
Elementos educativos del cuento
Elementos lingüísticos.
Elementos simbólicos e imaginativos.
Elementos ambientales.
Elementos expresivos.
Elementos psicológicos.
Elementos conductuales y sociales.
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El cuento
El cuento, fuente de magia y placer
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Clasificación de los cuentos
Cuentos de hadas.
Cuentos populares.
Fábulas.
Cuentos míticos o legendarios.
Cuentos espontáneos.
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Los cuentos tradicionales
El origen de los cuentos
Explicación de los acontecimientos
Su existencia data
o situaciones de la naturaleza de
de la antigüedad
manera simbólica y mítica.
Era común a todas las civilizaciones extendidas por el planeta.
El destinatario objetivo no era el público infantil sino el adulto.
Jean Jacques Rousseau (1712-1778) defiende que “el niño tenga
sus propias obras para leer, escuchar y disfrutar, así como que
surjan de su mundo”.
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Los cuentos tradicionales
Principales autores de cuentos
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Los cuentos tradicionales
Principales autores de cuentos en España
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Los cuentos tradicionales
¿Por qué siguen gustando a los niños de hoy en día?
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Los cuentos tradicionales
¿Son válidos hoy en día?
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El cuento actual
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Contar un cuento
En general, los niños escuchan mucho más atentamente y con más gusto
un cuento narrado que un cuento leído, aunque este último también
aporta algunos elementos positivos.
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Contar un cuento
El cuento leído
Fase previa al inicio de la lectura autónoma por parte del propio niño.
La persona adulta hace de intermediaria entre el libro y el niño.
La voz y la proximidad del adulto son insustituibles porque le transmiten un
clímax íntimo y afectivo (a diferencia de Cds y otros soportes más
impersonales).
La lectura del cuento permite que el niño se vaya familiarizando con el
libro y la lectura.
El cuento escrito amplía el vocabulario del niño.
Las imágenes ayudan a la comprensión y al disfrute de la historia.
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Contar un cuento
El cuento contado
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Contar un cuento
El cuento contado
Características
Que el relato esté situado en un marco concreto y estable.
Que tenga tonadas o expresiones rimadas que se puedan repetir.
Que el relato sea ternario (tres situaciones, tres personajes, etc.).
Que contenga descripciones que le vaya despertando sensaciones
hasta producirle risa, tristeza, gusto, aprensión, etc.
Que tenga un final deseado, que satisfaga, al menos en parte, las
expectativas de los niños y niñas.
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Contar un cuento
El cuento contado
La elección del cuento
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Será muy importante que
Contar un cuento previamente el narrador haya
El cuento contado ensayado e interiorizado el
cuento
El papel de la narradora o narrador
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Contar un cuento
El cuento contado
Entorno favorable
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Contar un cuento
El cuento contado
Ritual del cuento: fórmulas para empezar y terminar
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Cuentos por edades
No lectores (de 0 a 3 años)
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Cuentos por edades
Prelectores (de 3 a 5 años)
Se pueden empezar a introducir temas y personajes más fantásticos y
ficticios, por ejemplo personajes humanizados que hacen tareas
cotidianas similares a las suyas.
Para que participe, deben contener repeticiones rimadas, juegos de
palabras o diálogos que pueda repetir.
La ilustración continúa siendo esencial para facilitar una representación
mental de lo que se va contando.
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Cuentos por edades
Primeros lectores (a partir de 5 años)
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¿Cómo trabajar los cuentos en el aula?
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¿Cómo trabajar los cuentos en el aula?
Fichas de cuentos (ejemplo)
www.altamar.es 31