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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Introducción a la Ingeniería Industrial
curso
Código del curso 90023
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 19 de Febrero de
30 de Marzo de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Comprende el proceso de diseño en ingeniería, teniendo en cuenta los
elementos o componentes del sistema o del proceso, los
requerimientos, restricciones para buscar soluciones a problemas
reales.
Temáticas a desarrollar:
Se revisará el material de la Unidad 1, así como se llevará a cabo el
desarrollo de la primera aparte del problema.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2: Realizar investigación y análisis del problema propuesto
Actividades a desarrollar

Individual
 Hacer lectura cuidadosa de los documentos presentados en el entorno de
conocimiento de la Unidad 1.
 Actualizar el perfil con la foto de carné y hacer una breve presentación en
la descripción.
 Realizar un mapa conceptual, colocar breve descripción porque decidió
estudiar esta carrera; también debe contener cuantos créditos electivos y
cuantos obligatorios tiene el programa inscrito en la UNAD, indicar cuál es
el campo de acción profesional que más le llama la atención y porqué.

Información de cómo realizar es Mapa Conceptual

 https://www.colconectada.com/como-hacer-un-mapa-conceptual-
y-herramientas/

Con el material encontrado en la UNIDAD 1, Realizar una infografía,


mostrando los avances de la Ingeniería a través de la historia.

Para la creación de la INFOGRAFÍA, puede revisar los siguientes link que


indica que es y envío un link donde encontrarán acceso a diferentes software
online en el que pueden desarrollarlo.

 http://tendenciasweb.about.com/od/el-trabajo-y-la-web/a/Como-
Crear-Una-Infografia.htm
 http://anfix.tv/10-herramientas-online-gratuitas-para-crear-
infografias-infografia/

Con las investigaciones realizadas

 Sintetizar los avances más representativos en la Historia de la Ingeniería


y elaborar una línea de tiempo que muestre la evolución.

Para crear la línea de tiempo puede revisar los siguientes link.


 https://www.portaleducativo.net/quinto-basico/507/Que-es-una-
linea-de-tiempo-como-se-organizan
 https://es.slideshare.net/bartterron1971/cmo-hacer-una-linea-del-
tiempo
Con el trabajo desarrollado realizar un video exponiendo la línea de tiempo y
los 3 principales pioneros de la Ingeniería en el Mundo y en Colombia). El
video no debe ser mayor a 2 min, debe verse la cara del estudiante realizarlo
y escucharse la voz.

Para crear video screencast, puedes revisar los siguientes link.


 http://screencast-o-matic.com/screen_recorder
Para crear video en movenote.
 https://www.youtube.com/watch?v=xjXbfa1kXt4

 Leer el estudio de caso La Única Estrella, que se encuentra en el anexo


1; y redactar únicamente los problemas de producción, administrativos,
de higiene y salud en el trabajo que encuentran en el caso.

Entornos
para su Entorno Trabajo Individual
desarrollo
Individuales:
 Portada
• Introducción
 Pantallazo de actualización del perfil.
 Mapa conceptual: Motivo de estudio del programa,
cursos electivos y obligatorios del programa y campo de
acción profesional.
 Infografía de los avances de la Ingeniería.
 Línea de Tiempo de avances de la Ingeniería
• Video ( link del video)
Productos • Descripción de problemas del Caso “ La Única Estrella”
a entregar • Conclusiones
por el • Bibliografía
estudiante
El peso evaluativo de esta parte del trabajo es de 90
puntos.

El trabajo se debe entregar en el entorno de evaluación


y seguimiento.

.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación 1. Desarrollo del producto individual.


de 2. Compartir los resultados obtenidos con los
actividades compañeros de grupo colaborativo.
para el 3. Analizar y complementar entre el grupo colaborativo
desarrollo cada una de las actividades a desarrollar, es decir,
del trabajo realizar la línea de tiempo, video y análisis del caso
colaborativo propuesto.
Roles a
desarrollar - Compilador
por el - Revisor
estudiante - Evaluador
dentro del - Entregas
grupo - Alertas
colaborativo
- Compilador: consolidar los aportes individuales en
Roles y una conclusión.
responsabili - Revisor: verificar que los aportes individuales no
dades para incluyan copias textuales tomadas de internet.
la - Evaluador: asegurarse que se genere un debate
producción académico adecuado que cumpla con lo solicitado.
de - Entregas: presentar la conclusión final del grupo en
entregables el marco de los programas de mejoramiento genético
por los animal.
estudiantes - Alertas: estar pendiente de la fecha de cierre de la
actividad, y dinamizar el proceso de discusión.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés).
Las Normas APA son el estilo de organización y presentación
de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia
como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo.
Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
Políticas de
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
plagio externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Tipo de actividad: Actividad individual ☒ ☐
colaborativa
Momento de la evaluación Inicial ☐ Intermedia, unidad ☒ Final ☐
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante participó
El estudiante participó de
parcialmente, no cumple su
Participación manera pertinente con la
Individual del rol y no participo en la El estudiante nunca
actividad y envía la 15
estudiante en el construcción del trabajo presentó sus aportes.
información solicitada.
foro. grupal.

(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se entrega el mapa Se hace entrega parcial o No se mapa conceptual o
conceptual completo incompleta del mapa se entrega de manera
Mapa Conceptual conceptual desordenada. 20

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se construye y presenta la
Se hace entrega parcial o
infografía de los avances de No se entrega infografía
Infografía incompleta de la infografía 20
la Ingeniería.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)


Coloca la foto y hace Solo coloca o la descripción No entrega ni foto ni
Actualización del
descripción el estudiante o la foto descripción. 10
perfil
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se entrega de la Línea de Se entrega de manera
Tiempo completa incompleta la Línea de No Se entrega de la Línea
Línea de Tiempo tiempo de tiempo completa 7

(Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se hace entrega del video Se hace entrega parcial o
NO Se hace entrega del
exponiendo lo solicitado. incompleta del video
Video video 8
solicitado.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)


No se redactan los
Se redactan de manera problemas de
Se redactan de manera
incompleta los problemas producción,
clara, completa y bien
de producción, administrativos, de
Revisión caso descrita los problemas del 8
administrativos, de higiene higiene y salud en el
caso de Estudio.
y salud en el trabajo. trabajo.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)


Se hace entrega correcta Se hace entrega parcial de
No se hace entrega según
Presentación, de las normas y hay las normas y no hay ni
normas, ni bibliografía, ni
bibliografía y bibliografía con normas bibliografía con normas APA 2
conclusiones.
conclusiones APA y conclusiones. o conclusiones
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 90