.I.C.P.F.U.

MONTEVIDEO URUGUAY
Departamento de Formación y Especialización Inter-Disciplinaria Forense

En Ciencias del Comportamiento Aplicadas al Servicio de la

Verdad y la Justicia

- Cursos, Capacitación y Educación para las Ciencias Forenses -

CURSO EN INTELIGENCIA EMOCIONAL Y AUTOESTIMA PARA

INTERVENTORES SOCIALES
Docente INSTRUCTORA:
Psic Mag Adriana Savio Corvino
Directora ICPFU URUGUAY

Marzo 2012
Idea Registrada
MEC Nº Rgto 12786373773-11

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 Pertinencia:

El aprendizaje emocional constituye una valiosa aportación práctica al ámbito de la

inteligencia emocional. Mediante temáticas como: las emociones, el sufrimiento, la
autoestima, el proyecto de vida, las actitudes, entre otras, se brindan importantes elementos
para trabajar a nivel individual y grupal.

Se pretende el mejoramiento continuo y la calidad de vida emocional de la persona,

motivándola a ser libre y sana de emociones negativas experimentadas en algunos períodos
críticos de su vida. De manera que la inteligencia emocional también implica aprendizajes en
la existencia, que redundarán en el bien interior de la persona que aprende de cada una de sus
vivencias, sean agradables o penosas.

Aportaciones a la didáctica de la inteligencia emocional usando las bondades de la literatura,

representada en cuentos y relatos minuciosamente seleccionados, planteando preguntas para
la reflexión y el debate grupal. Docentes, estudiantes, animadores de grupo y terapeutas,
específicamente, contarán con un material adecuado para la meditación en torno al tema de
las emociones y los sentimientos, que enriquecerán indudablemente su vida personal.

1. La realidad del sufrimiento.

2. La autoestima, un soporte emocional.
3. El aprendizaje en la vida emocional.
4. ¿Cómo ser sano emocionalmente?
5. La realidad de las pérdidas.
6. El plan de vida y la vida emocional.
7. Tipos de crisis.
8. La necesidad de ayuda.
9. La madurez emocional.
10. La importancia de las actitudes.
11. El contentamiento en la vida.
12. Procesos desvirtuados por la cultura contemporánea.
13. Espiritualidad y vida emocional.

DESTINATARIOS:

Trabajador Social, Pedagogo Social, Educador de Calle, Mediador Social, Dinamizador Juvenil,
Mediador Juvenil, Animador Sociocultural, Educador Familiar, Profesorado, Monitor de
Campamento, Monitor de Ludoteca, Dinamizador Cultural, Monitor de Discapacitados,
Monitor de Granja Escuela, Técnico Casa de Juventud, Técnico de Información Juvenil,
Formador de Formadores, Técnico en Jardín de Infancia, Técnico en Integración Social,
Educador Social, Educador Infantil, Educador Centro de Acogida, Terapeuta, Orientador
Educativo, Mediador Juvenil, Educador Sexual, Monitor de Tiempo Libre,.. estudiantes de
Psicología, Sociología, Magisterio, Pedagogía, Psicopedagogía, Trabajo Social, Educación
Social, Educación Infantil, Integración Social, Enfermería, Auxiliar de Clínica... asociaciones,
instituciones, colectivos, centros cívicos, etc.

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 Punteo Temático y Objetivos Específicos a abordar:

Contenidos:

Objetivos del Curso:

- Crear en el alumno una disposición para aprender, reflexionar y tomar decisiones sobre el sufrimiento, la
autoestima, las crisis, las emociones, las actitudes ante la vida, la espititualidad...
- Que el alumno reflexione y debata sobre las emociones y los sentimientos: la automotivación, la
impulsividad, el humor estable, la actitud mental adecuada y la empatía.

- Que el Alumno sea capaz, en contextos educativos, de contribuir a la construcción de una autoestima
positiva, confianza, escucha activa, cooperación, compromiso y responsabilidad social en adolescentes y
jóvenes.

CONTENIDOS:

Módulo 1. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. La realidad del sufrimiento.

2. La autoestima, un soporte emocional.
3. El aprendizaje en la vida emocional.
4. ¿Cómo ser sano emocionalmente?
5. La realidad de las pérdidas.
6. El plan de vida y la vida emocional.
7. Tipos de crisis.
8. La necesidad de ayuda.
9. La madurez emocional.
10. La importancia de las actitudes.
11. El contentamiento en la vida.
12. Procesos desvirtuados por la cultura contemporánea.
13. Espiritualidad y vida emocional.

Hojas de trabajo individual (personal) o grupal

Módulo 2. EDUCAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

1. El huevo.
2. La paloma.
3. Mira el futuro.
4. El árbol vanidoso.
6. Los papeles y cómo los representamos.
7. Nueces.
8. La mariposa perdida.
9. El paracaidista.
10. El juez.
11. Dos de cinco y cinco de uno.
12. El padre y los hijos.
13. De nombre.
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14. Todo lo que pasa en tu vida, obra para bien.
15. Las albóndigas.
16. En el origen.
17. El cordero y el lobo.
18. El último día.
19. El buey y la cigarra.
20. Parábola de los viñadores.
21. Mensaje para el loro.
22. El padre y el hijo.
23. La sombra de la ira.
24. Cambio climático.
25. El espejo chino.
26. Exhortación a los perezosos.
27. Proverbios.
28. El consuelo.
29. Alas.
30. El gran negocio.
31. El sabor de la victoria.
32. Muchas preguntas.
33. El nogal apaleado.
34. El gran regalo del rey.
35. Los secretos.
36. Juan nube.
37. De cómo el mujic hizo desaparecer la piedra.
38. Contigo y sin ti.
39. El espantapájaros.
40. El poder de las palabras poco amables.
41. La parábola del funcionario que no quiso perdonar.
42. El paradigma de la riqueza.
43. Paz perfecta.
44. El trigo.
45. Por no hacer caso.
46. La golondrinita.
47. Sin título.
48. El león enfermo y la zorra.
49. La excursión.
50. El buen samaritano.
51. Padre e hija.
52. El león y el onagre.
53. La luciérnaga y la serpiente.
54. Especialito.
55. Ya lo sabíamos.
56. Aprendizaje.
57. Utilidades.
58. Esa que me ama tanto.
59. Una luz maravillosa.
60. Rumores.
61. La herencia.
62. El viaje.
63. ¿Por qué me agradeces?
64. Abnegación cristiana.
65. La mala costumbre de mentir.
66. Manolito y su mamá.
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67. El humo y la llama.
68. Un posadero y su perro.
69. Quiero ser un hombre.
70. La parábola de la bicicleta.

Módulo 3. ACTIVIDADES PARA MEJORAR LA AUTOESTIMA

1. ENCUADRE Y EXPLICACIÓN
1. Algunas señales de baja autoestima
2. Algunas señales de buena autoestima
3. ¿Es posible aumentar la autoestima?
4. ¿La preocupación por mejorar la autoestima puede oponerse al rendimiento académico?
5. Para entendernos.
6. Actividades

2. YO Y YO
2.1. ¿Quién soy?
2.1.1. Manos, corazón y cabeza
2.1.2. En el centro comercial
2.1.3. Pasado, presente y futuro
2.1.4. Mi escudo personal
2.1.5. Yo ante el espejo
2.1.6. Por dentro y por fuera
2.1.7. Mi periódico
2.1.8. Etiquetas
2.1.9. Mi vida produce una película
2.2. ¿Qué siento? ¿Qué pienso?
2.2.1. Buenos sentimientos
2.2.2. Semáforo
2.2.3. Mi alma gemela
2.2.4. Expresar el alma
2.2.5. Querido yo
2.2.6. Mi espejo
2.2.7. Piensa y acierta
2.2.8. ¡Vendo creencias viejas!
2.2.9. Existo, ¿sí o no?
2.3. ¿Cómo me comporto?
2.3.1. Yo me pinto a mí (1ª parte)
2.3.2. Yo me pinto a mí (2ª parte)
2.3.3. ¿Piercing? ¡Tal vez!
2.3.4. Desafío: ¡comportarse!
2.4. ¿Qué quiero? ¿A dónde quiero ir?
2.4.1. Viaje en las aulas de la imaginación
2.4.2. Calendario del futuro
2.4.3. Y el vencedor es...
2.4.4. ¿Qué se espera de mí?
2.4.5. Las estaciones de mi vida
2.4.6. La escalera del éxito

3. YO EN LA ESCUELA
3.1. ¿Esfuerzo? ¿Para qué metas?
3.1.1. ¿Superhombre o supermujer?
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3.1.2. Historias valientes
3.1.3. ¿Con uno mismo?
3.1.4. Triunfar en la escuela
3.1.5. ¿Ganador o perdedor?
3.2. Creatividad en la escuela
3.2.1. Publicidad
3.2.2. Si yo fuese...
3.2.3. Una vez me sentí triste
3.2.4. La sala de Epicuro
3.3. Crecer en el espíritu crítico
3.3.1. ¡Atención! ¡Concentración!
3.3.2. Fantochada
3.3.3. ¡Fuera los teléfonos móviles!
3.3.4. ¿Qué me sucede?
3.3.5. En busca de las causas perdidas

4. YO EN LA FAMILIA
4.1. La familia que tengo
4.1.1. Una familia normal
4.1.2. Mi familia
4.1.3. Mi familia: pasado y presente
4.1.4. Herencia
4.1.5. Semejanzas y diferencias
4.1.6. Entrevista a los padres
4.2. Expectativas y futuro
4.2.1. La familia encantada
4.2.2. Formar una familia
4.2.3. Objetivos de los padres
4.2.4. Mitos familiares
4.2.5. Tres generaciones
4.2.6. Cuando los hijos se hacen mayores...
4.3. Comunicar en familia
4.3.1. Bajo el disfraz
4.3.2. Comunicando
4.3.3. Comunicación con los padres
4.3.4. Relaciones familiares
4.4. Derechos y deberes en la independencias
4.4.1. Derechos y deberes
4.4.2. Un toque de rabia
4.4.3. Caricatura de los padres
4.4.4. Nido vacío

5. YO EN EL GRUPO DE AMIGOS
5.1. Conocer en relación
5.1.1. Montar en el tiovivo
5.1.2. Stop: Estereotipos y etiquetas
5.1.3. Los amigos de mi vida
5.1.4. Comunicando
5.1.5. ¡Nosotros somos así!

5.2. ¿Qué comunicas?

5.2.1. El círculo de la comunicación
5.2.2. Re/creando
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5.2.3. Algo sobre mí que no sabrías si yo no te lo dijese
5.2.4. Escucha la respuesta
5.2.5. Comunicación a bordo
5.2.6. Hablando se entiende la gente
5.2.7. ¿Comunicas?
5.2.8. Frases asesinas
5.3. ¿Esto es amor?
5.3.1. Panorama de sentimientos
5.3.2. Encuentro con un amigo
5.3.3. ¿Esto es amor?
5.3.4. Abigail y Gregorio
5.4. Vivir la alegría
5.4.1. Alegrando tristezas
5.4.2. Descubrimos la alegría
5.4.3. Alegría de vivir
5.4.4. ¡Alegría! ¡Alegría!
5.4.5. Alborozo
5.5. ¿Diferentes? ¡Iguales!
5.5.1. Olimpiadas al revés
5.5.2. Mi monstruo maravilloso
5.5.3. Algo especial sobre mí
5.5.4. Un ramo variado
5.5.5. Celebrar nuestras diferencias
5.5.6. Experimenta una deficiencia
5.5.7. Ponte mis zapatos
5.5.8. Somos diferentes
5.5.9. La pareja de la igualdad
5.5.10. Preconceptos
5.6. Ayuda recíproca comprometida
5.6.1. Un cielo lleno de balones
5.6.2. Ayuda recíproca
5.5.3. Mi compromiso, nuestro compromiso
5.5.4. Nos informamos
5.5.5. ¿Qué campañas?

6. YO Y MI CUERPO
6.1. Conozco mi cuerpo
6.1.1. El cuerpo
6.1.2. Pequeños pintores
6.1.3. Manos en acción
6.1.4. ¿Vale la pena mi cuerpo?
6.1.5. ¿Lo conoces?
6.1.6. ¿Mi cuerpo? ¡Sí!
6.2. Una cuestión de identidad
6.2.1. ¡Me gusta ser chico, me gusta ser chica!
6.2.2. Preguntas importantes
6.2.3. Un verdadero muchacho, una verdadera muchacha
6.2.4. Chicos y chicas
6.3. ¿Apariencia o realidad?
6.3.1. Espejo mío
6.3.2. Puzzle del cuerpo
6.3.3. Escultores y esculpidos
6.3.4. ¿Me gusta como soy?
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6.4. Mi cuerpo en diálogo
6.4.1. El mapa del cuerpo
6.4.2. Conversamos con las manos
6.4.3. Abrir
6.4.4. El poder del mirar...

7. YO Y MI TIEMPO LIBRE
7.1. Tiempo libre. ¿Cómo?
7.1.1. La gran caldera del tiempo libre
7.1.2. Algo positivo sobre mí
7.1.3. ¿Tiempo libre? ¿Cómo lo distribuyo?
7.1.4. ¿Cómo organizo mi tiempo libre?
7.1.5. Tiempo libre, ¿para qué?
7.1.6. Treinta minutos de libertad

Participación:
Presencial y Virtual en tiempo real
Abierto para todo el interior
Latinoamérica y el Mundo.

Por Más Info: psicadrianasavio@gmail.com

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