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Instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias

ASIGNATURA: TALLER DE INVESTIGACION I UNIDADES DE APRENDIZAJE : 3

CLAVE: ACA-0909 SESIONES: 64
DOCENTE: Juan Jesús Carrillo Delgadillo HT: 0 / HP: 4,CRÉDITOS: 4
Email HORARIO: Lunes: 11-12, Miércoles: 10-12,
juan.carrillo@itszapotlanejo.edu.mx
Viernes:10-11.
1. Caracterización de la asignatura

(1) El Modelo Educativo para siglo XXI hace patente la importancia de la investigación en la formación de profesionistas, afirmando que ésta es
una forma de generar conocimientos pertinentes y de actualidad, que sirve para enriquecer el acervo cultural. La investigación es una
estrategia útil para vincular al Sistema Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT) con el entorno regional, nacional y mundial. La investigación
es un proceso que habilita al profesional para conocer, analizar y descubrir áreas de oportunidad en los diferentes ámbitos donde desarrollará
su profesión y proponer soluciones interdisciplinarias y colaborativas con un enfoque sustentable.
La formación de ingenieros y licenciados en un mundo globalizado, exige el dominio de herramientas de investigación que le permitan
gestionar, aplicar y transformar información a contextos complejos y plurales, cuya solución de problemáticas de manera sustentable, es
fundamental para la configuración de la sociedad del conocimiento. El programa de la asignatura Taller de investigación I, está diseñando para
fortalecer competencias genéricas útiles durante la vida académica que deberán ser fomentadas en el resto de las asignaturas.
El Taller de investigación I, debe ser ubicada en el quinto o sexto semestre de los programas educativos, debido a que los estudiantes han
incorporado, en su proceso de formación, un nivel de conocimientos que les permite identificar, contextualizar y proponer soluciones reales y
fundamentadas a problemáticas detectadas en su área profesional.
El eje de investigación que apoya el proceso de titulación no pretende formar científicos, sino proporcionar bases metodológicas para que el
futuro profesionista pueda diseñar y desarrollar proyectos, generar nuevos productos y servicios o hacer innovación tecnológica. Los proyectos
pueden ser de: investigación, básica o aplicada, como: desarrollo empresarial (creación de empresas, nuevos productos), desarrollo
tecnológico (generación de nuevas tecnologías), diseño o construcción de equipo, prototipos, o prestación de servicios profesionales.
En Taller de investigación I, los estudiantes adquieren la competencia para elaborar un protocolo de investigación, con el cual se apropien de
las herramientas metodológicas que les permitan problematizar la realidad, pero además, aplicar conocimientos, desarrollar un sentido crítico y
propositivo, mismo que se verifica al exponer y socializar sus proyectos.
Se propone que las asignaturas de Taller de investigación I y II, sean guiadas por especialistas del área, con experiencia en investigación, con
la finalidad de que oriente al estudiante en los aspectos técnicos de su campo profesional. Es conveniente que el docente busque que los
estudiantes participen en proyectos integradores disciplinarios o multidisciplinarios en los que se trabaje en forma colaborativa con otros
estudiantes, fomentando así las competencias de habilidades de trabajo en equipo y relaciones interpersonales.
Es conveniente que se conserve una copia de los productos (protocolos) y su evaluación, a fin de verificar la originalidad de las propuestas y
dar un seguimiento a los mismos.
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2. Objetivo(s) general(es) del curso. (Competencias específicas a desarrollar)

(2)
Elabora un protocolo de investigación en el que presenta soluciones científico - tecnológicas a problemáticas
relacionadas con su campo profesional en diversos contextos

3. Análisis por unidad

Unidad: I Tema: Tipos de Investigación

Competencia específica de la unidad Criterios de evaluación de la Unidad

(3) Distingue los tipos de investigación, así como Evaluación formativa Actividades en Plataforma 30%
los métodos y técnicas de cada uno de ellos. Evaluación Procedimental Trabajos y Tareas 40%
 Evaluación sumativa Examen 30%
EVALUACION SUMATIVA UNIDAD UNO 33% DEL
TOTAL DE LA ASIGATURA

Actividades de aprendizaje Actividades de enseñanza Desarrollo de competencias Horas teórico-

genéricas prácticas

Consulta en diversas fuentes los (6) Genéricas:

tipos de investigación, sus métodos y  Se explican los diversos  Capacidad de 12 horas
técnicas en forma autónoma y elabora tipos de investigación. investigación practica
un esquema en forma colaborativa.  El maestro indica ejemplos  Habilidad para trabajar
de cómo se redactan en forma autónoma
- Identifica en artículos científicos informes sobre tipos de  Capacidad de
los tipos de investigación y las investigación. abstracción, análisis y
técnicas empleadas. Comparte en el síntesis
grupo la información obtenida.
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 El maestro le indica al alumno  Habilidades para buscar,

las principales fuentes para procesar y analizar
localizar información información procedente
fidedigna. de diversas fuentes
 Habilidad en el uso de
Tecnologías de la
información y de la
comunicación
 Capacidad de trabajar en
equipo

Num Fecha Tema Fecha real (12) Firma de

(9) prog (11) verificación (13)
(10)
1 14/08/17 Presentación de instrumentación y rubrica.
Unidad Uno TIPOS DE INVESTIGACION. P

2 16/08/17 1.1 Investigación pura y aplicada.. PRACTICA

3 16/08/17 1.2 Investigación cualitativa y cuantitativa. PRACTICA

4 18/08/17 1.3 Diagnóstica, descriptiva y explicativa. PRACTICA.

5 21/08/17 1.4 Investigación documental y de campo. PRACTICA

6 23/08/17 1.5 Investigación no experimental y experimental. PRACTICA

7 23/08/17 1.6 Transversal y longitudinal. PRACTICA

8 25/08/17 1.7 Técnicas e instrumentos para la recolección de datos: la

observación, la entrevista, el cuestionario, la encuesta, el censo y la
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bitácora ó diario de campo (Definición, características ventajas y

desventajas de cada una de ellas).PRACTICA
9 28/08/17 PRACTICA: Identificar los tipos de investigación visitando
laboratorios virtuales, o centros de Investigación, mediante video
cuyo enlace se comparte en plataforma y redactar un reporte donde
plasme las características observadas. (Actividad de Aula Invertida)
10 30/08/17 PRACTICA Buscar 1 Artículo de libros, o resultados de
Investigación en los que se apliquen diversos tipos de investigación,
especificar en una Tabla: Autor, Título del Libro, del artículo,
Metodología, Técnicas de Investigación o instrumentos empleados
por el autor.(Actividad de Aula Invertida)
11 30/08/17 PRACTICA Buscar 1 artículo de una revista arbitrada (Artículos, o
resultados de Investigación) en los que se apliquen diversos tipos de
investigación, especificar en una Tabla: Autor, Título del artículo,
Metodología, Técnicas de Investigación o instrumentos empleados
por el autor.(Actividad de Aula Invertida)
12 01/09/17 EVALUACION .P

Unidad: 2 Tema: Elaboración de un protocolo de Investigación

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

Elaborar un protocolo de investigación en el área de su  Evaluación Formativa Examen 30%
formación profesional, de acuerdo a los lineamientos  Evaluación procedimental Trabajos y Tareas 30%
establecidos.  Evaluación Procedimental Avance de protocolo 40%
EVALUACION SUMATIVA UNIDAD DOS 33% DEL TOTAL
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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE Horas teórico-

COMPETENCIAS GENÉRICAS prácticas

Elegir un tema de investigación  Capacidad de 21 horas

de su especialidad  El maestro explica cómo se investigación practica
consultando elabora bitácora de  Habilidad para trabajar
docentes que realizan actividades de la unidad. en forma autónoma
investigación, bancos de  El maestro explica y da  Capacidad de
proyectos, y proyectos abstracción, análisis y
ejemplos de como redactar
disciplinares o interdisciplinares síntesis
escritos con descripción de
o mediante la observación de  Habilidades para
fenómenos y problemáticas del problemas.
 El maestro retroalimenta al buscar, procesar y
campo profesional. analizar información
alumno respecto a los
procedente de
- Elabora un escrito en el escritos de avances de la
diversas fuentes
cual enuncia los síntomas que investigación.
 Habilidad en el uso de
se presentan y por lo que
Tecnologías de la
constituye un problema, a
partir de la información y de la
consulta de diversas fuentes. comunicación.
Se sugiere aplicar el árbol del  Capacidad de trabajar
problema. en equipo
- Describe el planteamiento del
problema.
- Establece los objetivos de la
investigación:
general y específicos.
- Redacta la justificación de la
investigación considerando en la
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viabilidad; el Impacto social,

tecnológico, ético, económico y
ambiental.
- Diseño del marco teórico
(referentes teóricos). Entregar un
avance del marco teórico.
- Formula la(s) hipótesis o
supuestos (si corresponden).
- Diseña la estructura el bosquejo del
método.
- Elabora el cronograma.
- Realiza el presupuesto y/o
financiamiento.
- Enlista las fuentes de información

13 04/09/17 Unidad Dos ELABORACION DE UN PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Repaso de conceptos a utilizar en la unidad PRACTICA
14 06/09/17 2.1 Antecedentes del problema. P
15 06/09/17 2.2 Planteamiento del problema. P
16 08/09/17 2.3 Objetivos de la investigación: general y específicos. P
17 11/09/17 2.4 Justificación: Impacto social, tecnológico, ético, económico y ambiental.
Viabilidad de la investigación. P
18 13/09/17 2.5 Diseño del marco teórico (referentes teóricos)..P
19 13/09/17 2.6 Formulación de hipótesis o supuestos (si corresponde).P
20 15/09/17 EXAMEN.P
21 18/09/17 2.7 Bosquejo del método. P
22 20/09/17 2.7.1 Determinación del universo y obtención de la muestra. P
23 20/09/17 2.7.2 Determinación del tipo de estudio (Tipo de investigación).P
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24 22/09/17 2.7.3 Selección, diseño y prueba del instrumento de recolección de la información. P

25 25/09/17 2.7.4 Plan de recolección de la información para el trabajo de campo. P
26 27/09/17 2.7.5 Plan de procesamiento y análisis de información. P
27 27/09/17 2.7.6. Plan de presentación gráfica de los resultados. P
28 29/09/17 2.8 Cronograma. P
29 02/10/17 2.9. Presupuesto y/o financiamiento (si correspondiera) Y fuentes consultadas..P
30 04/10/17 PRACTICA Presentar por escrito un avance del marco teórico. P
31 04/10/17 PRACTICA Presentar por escrito un avance de hipótesis y método. P
32 06/10/17 PRACTICA Presentar por escrito un avance del tipo de investigación. P
33 09/10/17 PRACTICA DE PRESENTACION DE AVANCES.P

Unidad: 3 Tema: Comunicación del protocolo de investigación.

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD CRITERIOS DE EVALUACION DE LA UNIDAD

Redacta el informe del protocolo y lo presenta oralmente.  Trabajo escrito redacción, coherencia, concordancia, bibliografía.
evaluación Procedimental 50% Elaboración de Investigación
 evaluación formativa 30% Exposición de Investigacion
Evaluación formativa 10% Coevaluaciones
 Evaluación formativa 10% Autoevaluación
 EVALUACION SUMATIVA UNIDAD TRES 33% DEL TOTAL

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA DESARROLLO DE Horas teórico-

COMPETENCIAS GENÉRICAS prácticas

- Elabora el informe escrito  Redacta correctamente el 31 horas

siguiendo la protocolo final.  Capacidad de practica
investigación
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estructura formal del documento  Defiende su exposición con  Capacidad de

acorde a lineamientos establecidos. fundamento teórico. abstracción, análisis y
síntesis
- Elabora una presentación del  Habilidades para buscar,
protocolo en ppt, exponiéndola ante procesar y analizar
un comité revisor de su área información procedente
profesional. de
diversas fuentes
 Habilidad en el uso de
Tecnologías de la
información y de la
comunicación
 Capacidad de trabajar
en equipo

34 11/10/17 Presentación de Unidad III: Comunicación del protocolo de

investigación. P
35 11/10/17 3.1 Estructura del protocolo acorde a lineamientos establecidos.
PRACTICA
36 13/10/17 3.1 Estructura formal del documento acorde a lineamientos
establecidos. P
37 16/10/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

38 18/10/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

39 18/10/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

40 20/10/17 EXAMEN.P

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41 23/10/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

42 25/10/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

43 25/10/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

44 27/10/17 3.2 Evaluación del protocolo conforme a los instrumentos establecidos.

PRACTICA
45 30/10/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

46 01/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

47 01/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

48 03/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS.P

49 06/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

50 08/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P http://www.hbs.

edu/faculty/Pag
es/default.aspx
51 08/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

52 10/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

53 13/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

54 15/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

55 15/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

56 17/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

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57 22/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

58 22/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

59 24/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

60 27/11/17 REVISIONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

61 29/11/17 REVISONES PREVIAS Y EXPOSICIONES DE PROTOCOLOS. P

62 29/11/17 3.3Registro del proyecto con evidencias Finales

63 01/12/17 3.3 Registro del proyecto con evidencias Finales. PRÁCTICA. P

64 04/12/17 EVALUACION SUMATIVA DE PROTOCOLO

HETEROEVALUACION Y COEVALUACION. P PRÁCTICA. P

Fuentes de información Apoyos didácticos:

Alba, Fernando. (1987). El Desarrollo de la Tecnología. México: FCE.
American Psychological Association (2002). Manual de estilo de publicaciones, Manual Moderno: México. CAÑON, PINTARRONES, ITERNET.
Acosta Silva, David Arturo. (2006). Manual para la elaboración y presentación de trabajos académicos escritos. Bogotá: editado por el autor. LABORATORIO DE CÓMPUTO.
Ander Egg, Ezequiel. (1995). Técnicas de Investigación Social (24 ed.). Argentina: Lumen.
Ander Egg, Ezequiel. (2006). Métodos y Técnicas de Investigación Social III. Cómo organizar un Trabajo de Investigación. Argentina. Lumen. Humanitas.
COPIAS. ENTREVISTAS GRABADAS
Bernal Torres, César Augusto. (2010). Metodología de la Investigación (3ª ed.). México: Colombia Pearson. EN VIDEO. VIDEOS ADECUADOS
Booth Wayne C., Colomb Gregory G., Williams Joseph M. (2001). Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona: Gedisa. A LOS TEMAS DE INVESTIGACION.
Bunge, Mario (2013). La ciencia su método y su filosofía, editorial Buenos Aires Sudamericana: Argenitna.
Cerda Gutiérrez, Hugo. (2001). Cómo elaborar proyectos: Diseño, ejecución y evaluación de Proyectos sociales y educativos. (4ª ed.). Bogotá: Cooperativa
Fuentes de información
editorial magisterio.
CAÑON, PINTARRONES, ITERNET.
Domínguez Gutiérrez Silvia. (2002). Guía para elaborar y evaluar protocolos y trabajos de investigación. México: Universidad de Guadalajara. LABORATORIO DE CÓMPUTO.
Earl Babie. (2000). Fundamentos de investigación social. México: Internacional Thompson Editores. COPIAS. ENTREVISTAS GRABADAS
Eyssautier de la Mora, Maurice. (2006). Metodología de la Investigación, desarrollo de la inteligencia. 5ª Ed. Ed. México CENGAGE Learning. EN VIDEO. VIDEOS ADECUADOS
Gutiérrez Álvarez, Ángela María. (2004). Investigación y desarrollo en Ingenierías. Cómo elaborar un proyecto. Bogotá: Universidad el Bosque.
Hernández Sampieri, Roberto., Fernández, Carlo. Baptista, Pilar. (2010) Metodología de la Investigación-5ª. México: Mc. Graw Hill.
A LOS TEMAS DE INVESTIGACION.
Calendarización de evaluación
Hernández Sampieri, Fernández (semanas):
Collado, Pilar Baptista. (2008). Fundamentos de metodología
de la investigación. México: Mc Graw Hill.
Kerlinger, Fred. (1999). Investigación del comportamiento. México: MGH Interamericana.
Laure, F. (2002). Técnicas de presentación, CECSA: México.
Loredo Javier. (S/F). El proyecto de investigación, orientaciones para su elaboración/
TECNM-D-AC-PO-003-01
Documento de Trabajo/ Món/ Documento de Trabajo/ México. UPN Rev.O
Martínez Aureoles, Bernardo y Almeida Acosta, Eduardo. (2006). Cómo organizar un trabajo de investigación. México: Universidad Iberoamericana Puebla.
Martínez Chávez, Víctor Manuel. (2004). Fundamentos teóricos para el proceso del diseño de un protocolo en investigación. (2ª ed.). México: Plaza y
Valdés.
Martínez Patiño, Elías. (2004). Elaboración de textos académicos. México: CIIDET.
Méndez A. Carlos E. (1995). Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas. México: MGH.
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(15)
Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Unidad (1) (2 (3)
T.P. 1era 1era 1era 2nda
T.R.
Δ = Evaluación diagnóstica. 1era = Evaluación primera oportunidad. 2nda = Evaluación segunda oportunidad. TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de entrega: 21 de Julio 2017___

Mtro. Juan Jesús Carrillo Delgadillo Lic. José Antonio Hernández Sandoval
Nombre y Firma del Docente Vo. Bo. Jefe del Departamento

TECNM-D-AC-PO-003-01 Rev.O