UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Psicología del Desarrollo I

Tema:

Estudio del Desarrollo Humano y sus Teorías

Facilitadora:

Daysi Rodríguez

Participante:

Laura Michelle Fernández Méndez

Matricula:

14-3242

02/03/2018
Introducción

El estudio del desarrollo humano comenzó con estudios de la infancia

durante el siglo XIX. La adolescencia no se consideró como una fase
independiente del desarrollo hasta el siglo XX. Cuando los investigadores se
interesaron en seguir el desarrollo durante la adultez, el desarrollo del ciclo vital se
convirtió en un campo de estudio.
Llamamos desarrollo humano a la evolución que sufre el ser humano
durante su vida desde su concepción y nacimiento hasta su fallecimiento. Este
desarrollo se divide en siete etapas con características muy diversas.
No podríamos destacar una etapa más que las demás, todas son muy
importantes en el desarrollo de la persona ya que cada una de ellas aporta algo al
desarrollo humano. Por lo determinantes que son, los cambios que suponen y el
efecto que pueden tener en etapas posteriores podríamos destacar tanto la
infancia como la adolescencia como fases destacadas, aunque hay que volver a
repetir que todas las fases son muy importantes.

En el presente trabajo se presentará el desarrollo la evolución del desarrollo

humano, las influencias para que una persona sea distinta a las demás y los
principios básicos de Paul B. Baltes y las perspectivas en el desarrollo humano.
 Realiza un diario de doble entrada

Es el estudio científico del proceso del cambio y

estabilidad que emprende el ser humano desde el
nacimiento hasta llegar a su respectiva muerte. El
desarrollo sigue diversos caminos y puede o no tener
una meta definitiva, pero hay una conexión entre los
cambios a veces imperceptibles que lo componen. Los
profesionales que estudian la ciencia del desarrollo
humano son conocidos como científicos del
desarrollo. Los científicos del desarrollo han
constatado que el desarrollo humano es un proceso
de toda la vida, proceso conocido como desarrollo del
ciclo vital.

Cuando el campo del desarrollo humano se

Evolución Del instituyó como disciplina científica, sus metas
Desarrollo evolucionaron para incluir la descripción, explicación,
predicción e intervención. Su campo de estudio está
Humano
en constante desarrollo, gracias a los avances
tecnológicos que han permitido y facilitado el estudio,
por medio de los instrumentos de medición sensibles,
que sacan a relucir conexiones intrigantes entre las
funciones biológicas.

A nivel general, el desarrollo humano se divide en

los siguientes periodos:
- Periodo prenatal (de la concepción al
nacimiento)
- Periodo de lactancia (del nacimiento a los 3
años)
- Infancia temprana (3-6 años)
- Infancia intermedia (6-11 años)
- Adolescencia (11-20 años)
- Adultez temprana (20-40 años)
- Adultez intermedia (40-65 años)
- Adultez tardía (65 en adelante)
 Lo que influye en el desarrollo de las personas proceden
de la herencia y el ambiente en el que se desarrollan.
Cada persona se desarrolla de manera diferente, no es un
desarrollo igual para todos, ya que unos maduran más
pronto o aprenden más rápido que otros.
influencias
La posición socioeconómica influye considerablemente en
para que una el desarrollo de las personas, al igual que el vecindario y la
persona sea familia en la que se desarrollen. Si una familia cuenta con
una posición socioeconómica adecuada, el desarrollo de la
distinta a las persona será buena, debido a que esta cubrirá de manera
demás satisfactoria sus necesidades, y por ende desarrollando
también sus ámbitos de desarrollo.
Los factores que generan un buen desarrollo son la
calidad del ambiente doméstico y vecinal, nutrición,
atención médica y escolarización. Sin estos factores el
desarrollo de la persona será muy complicado y negativo.
Generalmente la falta de estos factores está ligada al nivel
socioeconómico de la persona, o del lugar en donde
habita.
 El desarrollo es un proceso vitalicio de cambio en la
El desarrollo dura
habilidad para adaptarse a las distintas situaciones
toda la vida. de la vida.

El desarrollo es Ocurre en muchas dimensiones (biológica,

psicológica y social), todas ellas interactuando
multidimensional y
entre sí. El desarrollo también sucede en más de
direccional una dirección.

La influencia relativa
de la biología y la El proceso del desarrollo es influido por la biología
cultura cambia y la cultura, y el equilibrio entre esas influencias
Principios Del durante el ciclo de cambia con el tiempo.
Ciclo Vital De vida
Paul B. Baltes. El desarrollo implica Los recursos pueden ser usados para el
modificar la crecimiento, el mantenimiento o recuperación y
distribución de los para manejar la pérdida cuando el mantenimiento
recursos y la recuperación no son posibles.

El desarrollo es La plasticidad es la elasticidad en el desarrollo.

Muchas habilidades pueden tener una mejoría
plástico significativa con el entrenamiento y la práctica.

El contexto histórico
Los seres humanos influyen y son influidos por su
y cultural influye en
contexto histórico cultural.
el desarrollo
El Desarrollo
Humano Psicosexual Define el desarrollo como moldeado por fuerzas
(Perspectiva inconscientes que motivan la conducta humana. Se
psicoanalítica) centra en las emociones y pulsiones inconscientes.

Erikson propuso que el desarrollo de la

personalidad esta determinada por la interacción
Psicosocial
de un plan interno de maduración y las demandas
sociales externas.

Sostiene que el desarrollo es el resultado del

aprendizaje. Se dedican a tratar de encontrar las
Conductista
leyes objetivas que gobiernan los cambios en la
conducta observable.

Perspectivas
Teóricas En El Se centra y analiza los procesos del pensamiento y
Cognitiva
Desarrollo las conductas que reflejan dichos procesos.
Humano
Planteada por E.O.Wilson (1975)se centra en las
bases evolutivas y biológicas de la conducta.
Ecológica Influida por la teoría de evolución de Darwin se
alimenta de hallazgos de antropología
ecología,genética,etología y psicología evolutiva

Perciben al individuo no como entidad separada

Aprendizaje social que interactúa con el ambiente, sino como parte
inseparable del mismo.

Participación activa de los niños en su ambiente.

Sociocultural Consideran que aprenden por medio de la
interacción social-cultural.