UNIVERSIDAD AUTÓNOMA TOMÁS FRÍAS

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
FAC. DE CIENCIAS PURAS DEPARTAMENTO DE FÍSICA

CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA

1. OBJETIVOS

 Calcular la energía: cinética, potencial y la conservación de la energía mecánica.

 Realizar los gráficos de: EP, EK y ET en función del tiempo.
2. PRINCIPIO.
Se deja caer una placa acrílico espaciado por franjas negras, desde una cierta altura, al paso de los
mismos se registra los tiempos, las velocidades de caída, a través de una fotopuerta conectado al
Lab Quest. Estos registros, permite evaluar la energía potencial, energía cinética y la energía total
del Sistema.
3. FUNDAMENTO TEÓRICO

La gravedad terrestre hace que un cuerpo, al dejarse caer desde el reposo desde una cierta altura,
se acelere. En condiciones reales, la resistencia del aire también determina la aceleración de un
objeto que cae. Si consideramos que el aire no opone resistencia y que la fuerza gravitatoria es la
única que afecta la caída de un cuerpo, decimos entonces que el mismo está en caída libre. En este
caso la única fuerza es el propio peso del cuerpo y su aceleración es la correspondiente a la
gravedad terrestre (𝑎 = 𝑔). Para minimizar la influencia del aire sobre el cuerpo, se empleará un
cuerpo con perfil aerodinámico. Este cuerpo es una placa de acrílico de unos 35cm de longitud, a
la que se han agregado franjas negras espaciadas regularmente, como se muestra en la fig. 1. Para
medir los tiempos de caída usaremos una fotopuerta conectada al Lab Quest.

Al elevar la placa a una cierta altura y luego dejarla caer, esta adquiere energía potencial:
𝐸𝑃 = 𝑚 ∗ 𝑔 ∗ ℎ además energía cinética y de acuerdo a la conservación de la
energía mecánica (ET), se tiene: 𝐸𝑇 = 𝐸𝐾 + 𝐸𝑃

4. MONTAJE Y REALIZACIÓN

Armar el equipamiento que se describe esquemáticamente en la figura 1.

Laboratorio de Física Básica I FIS 100 Grupo B Válido sólo para el semestre II-2014
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Materiales y Equipo

 1 Rejilla de precisión.

 1 Fotopuerta + soporte
metálico.

 1 Interfaz Lab Quest + sus

respectivos cables de
conexión.
Figura (1)

Nuestro objeto de estudio: la placa de acrílico es de pequeño espesor (0,3 cm aprox.) comparado
con su longitud (35 cm) y su ancho (9 cm). Esto con el propósito de minimizar el efecto de la
resistencia del aire al darle al cuerpo que cae un perfil aerodinámico.
La fotopuerta posee un haz de luz que cuando se interrumpe, inicializa la medición del tiempo. En
nuestro experimento esto ocurre cuando el cuerpo que cae pasa por entre sus brazos e interrumpe
el haz. Para esto la placa de acrílico tiene franjas opacas que se logran colocando a lo ancho de la
placa tiras de cinta aislante negra igualmente espaciadas. En una placa de 35cm de largo caben 7
cintas de 2,5cm de ancho separadas también a 2,5cm. La caída libre de esta placa con franjas
opacas interrumpe el haz de luz del fotointerruptor cada vez que la placa se desplaza hacia abajo
2,5cm. Las lecturas de tiempos se realizan con el Lab Quest, en el modo "Cronometraje de
movimiento". El programa mide tiempos cada vez que la fotopuerta "reconoce" una franja oscura
y otra transparente consecutiva, es decir cada vez que la placa cae recorriendo una distancia h =
5cm.

Finalmente para la adquisición de datos se debe dejar caer libremente la placa de acrílico y registrar
los tiempos correspondientes a los 7 intervalos oscuro-transparente, igualmente espaciados entre
sí.
5. TAREAS

5.1. Medir: tiempos, alturas y velocidades, con una fotopuerta conectada al Lab Quest.
5.2. Calcular las energías: potencial, cinética y mecánica del cuerpo.
5.3. Realizar los gráficos de: EP, EK y ET en función del tiempo con los resultados obtenidos
anteriormente.

5.4. OJO Invertir los valores de la altura, ascendente en forma descendente.

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7. OBTENCIÓN DE DATOS
m1 =

Nº t (s) h (m) v (m/ s) EP (J) EK (J) ET (J)

1
2
3
4
5
6
7

8. PROCESAMIENTO DE DATOS

9. CUESTIONARIO

9.1. ¿La energía potencial depende de la velocidad?

9.2. La energía cinética de un objeto, cuando se lo suelta de mayor altura es mayor. ¿Por qué?

9.3. ¿Las gráficas de EP, EK que dependen del tiempo, son parábolas?

9.4. ¿Por qué la curva de energía mecánica es una recta con pendiente igual a cero?

10. OBSERVACIONES Y CONCLUSIONES

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