Centro Educacional Jorge Huneeus Zegers

PRUEBA SUMATIVA Nº2

Av. Santa Rosa 10934 / F: 2 876 43 00
Historia y Ciencias Sociales
Unidad Técnico Pedagógica Profesora: Marianela Arellano Vilches

NOMBRE : CURSO: 3°
FECHA: ….. de ………… de 2013 Tiempo Pedagógico: 70 minutos
Puntaje Real: 37 puntos Puntaje Obtenido: ………

Descripción Curricular de la Evaluación

Objetivos de Demostrar los conocimientos adquiridos

Aprendizaje a Evaluar
Núcleo temático
Extraer información del texto.
Construir definiciones.
El Parlamentarismo y la Cuestión Social
Elección Presidencial 1920
Gobierno de Alessandri
Constitución de 1925
Gobierno de Figueroa
Gobierno de Ibáñez
La crisis de 1931-1932

INSTRUCCIONES:
1. Lea detenidamente la prueba y responda solo lo que se pide.
2. Responda solo en la hoja de respuestas.
3. Utilice lápiz pasta azul o negro.
4. No realice borrones; no puede utilizar corrector. Si lo utiliza la respuesta se considera mala
5. Cuide la presentación de su prueba.
6. Ante cualquier duda consulte con el profesor.
7. Si se le sorprende copiando se le retirará la prueba y se evaluará con la nota mínima 2.0.
8. Marque con una equis X el casillero de la alternativa correcta.
I. SELECCIÓN ÚNICA. Responda seleccionando la alternativa correcta. 22 puntos. (1 punto cada una)

1. El o las características del parlamentarismo son:

I. Un período de inoperancia política en la acción estatal
II. El presidente gobernó con autoritarismo
III. Los partidos políticos formaron alianzas para lograr mayorías en el Congreso
IV. Los ministros podían fiscalizar el desempeño de los parlamentarios

a) Solo I
b) Solo I, II y III
c) Solo I, II y IV
d) Solo I, III y IV

2. Durante el período de expansión salitrera el Estado chileno incrementó sus ingresos como nunca
antes, cobrando el 33% del impuesto por quintal de salitre a las empresas particulares. De los
egresos (gastos) del Estado en materia pública, que afirmación es incorrecta:

a) Una gran inversión en obras públicas

b) Ampliación de las líneas de ferrocarril en todo el país
c) Una alta inversión en la solución de los problemas sociales
d) Una inversión en la ampliación del aparato administrativo

3. Hacia finales del período parlamentario Chile comenzaba a vivir una nueva crisis, producto de las
propias características de los gobiernos dirigidos por la Oligarquía (Clase que tiene el poder político y
económico). Esta crisis puede expresarse en:

I. Un excesivo aumento del gasto fiscal, obligando al Estado a recurrir a empréstitos

II. La emisión de más papel moneda para cubrir necesidades, generando inflación
III. Una situación social no atendida que propició la legitimidad gradual del la clase media
IV. Una economía poco diversificada que traería consecuencias graves para el Estado

a) Sólo I y II
b) Sólo II y III
c) I, II y III
d) III y IV

4. La figura de Luis Emilio Recabarren puede estar asociada a:

I. La Fundación del Partido Obrero Socialista en 1912

II. Fomentar la autonomía política de los obreros a través de los sindicatos
III. Colaborar en la creación del partido radical en 1915
IV. Creer en el anarquismo como único vehículo posible para llegar al poder
V. Diputado de la República de Chile

a) I y II
b) I y III
c) I, II y IV
d) I, II y V
5. La industria salitrera provocó una gran expansión económica en nuestro país, pero también fue la
responsable de una serie de cambios sociales y políticos en Chile. En relación a estos últimos podemos
mencionar:

I. Miles de personas emigraron hacia el norte en busca de trabajo y mejor calidad de vida
II. El mercado interno volvió a crecer con fuerza desarrollando otras actividades
III. Se formó una clase obrera en Chile adscrita a nuevos partidos políticos
IV. El Estado, producto de la cuestión social, se vio obligado a crear leyes laborales

a) I y II
b) II y IV
c) I, II y III
d) I, II, III y IV

6. A comienzos del siglo XX un nuevo grupo social se manifiesta con mayor claridad, es la clase
media. Los orígenes de este nuevo grupo los podemos encontrar durante el siglo anterior. Entre las
causas de la formación de la clase media podemos contar, con:

I La aparición del proletariado minero.

II La expansión de la educación por parte del Estado.
III La lenta migración de la ciudad al campo.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo II y III
d) Sólo I y III

7. Con el nombre de “Cuestión Social” se designa a:

a) Las reformas de carácter social emprendidas por los gobiernos liberales.
b) Un conjunto de problemas de vivienda, salud y trabajo.
c) Las propuestas económicas realizadas por el partido radical.
d) La compleja situación económica de los inversionistas extranjeros.

8. Entre los fenómenos y hechos que dan forma a la denominada “Cuestión social”, se pueden
mencionar:
I Viviendas precarias, con poca ventilación
II Extensas jornadas de trabajo, entre 12 a 16 horas.
III Ausencia de epidemias y otros problemas de salud pública.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo I y II
d) Solo II y III
 9. Tras los conflictos anteriores a 1925, surgió un nuevo modo de asociación política y
organización social de auto cooperación del proletariado. Entre estas sociedades podemos
mencionar:

a) Los clubes políticos

b) Las mancomunales
c) Las sociedades de socorros
d) Los sindicatos

10. En los inicios del siglo XX, los sectores populares y la clase media apoyaron a un nuevo caudillo
político de inspiración liberal que aspiraba a un cambio en la política, además de prometer justicia
social al proletariado. Esta figura destacó por su carisma y por ser el primer candidato que
representó el triunfo electoral de la clase media. Nos referimos a:

a) Carlos Ibañez del Campo

b) Arturo Alessandri Palma
c) Eduardo Frei Montalva
d) Marmaduque Grove

11. En 1925 se desarrollaron diversas transformaciones políticas, entre ellas la legislación social y
las medidas para mejorar los sueldos de los uniformados. En estos acontecimientos las fuerzas
armadas incidieron directamente, cambiando su actitud de no intervención en asuntos de orden civil.
El “ruido de sables” en el Congreso fue una de estas acciones que llevaron a cambiar el panorama
político del período. Los militares actuaron en la arena política por:

I. Por las críticas a su rol de garantes del orden interno, al hacerse tan frecuentes los cohechos y la
intervención electoral.
II. El sentimiento de sentirse instrumento de la oligarquía. Ya que habían sido utilizados para acallar
protestas y huelgas.
III. La fuerte influencia de los intereses de la clase media, desde donde procedían mucha oficialidad. Y la
búsqueda de mejoras para su vida.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II

12 .En el contexto de la economía salitrera, cada Oficina funcionaba en forma autónoma en el pago
de los salarios. En ellas, el medio de pago del salario para los obreros del salitre estaba constituido,
habitualmente por__________________ que eran utilizadas(os) en las______________.
Los conceptos ausentes son:

a) Sal- Boites.
b) Billetes-Tiendas proveedoras.
c) Fichas- Boticas.
d) Fichas- Pulperías.
13. Aspecto(s) importante(s) de la Constitución de 1925, es (o son):

I. Fortalecimiento del poder Ejecutivo sobre el Legislativo.

II. Separación definitiva de la Iglesia y el Estado.
III. Disminuyó el período presidencial de seis a cinco años.
a) Sólo II
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III

14. En las tres primeras décadas del siglo XX, la producción salitrera chilena inició un proceso de
estancamiento; tal situación, tuvo el(o los) siguiente(s) factor(es):

I. La invención del salitre sintético, durante la Primera Guerra Mundial.

II. La utilización del oro y la plata en la industria bélica.
III. La Gran Depresión Económica de los años treinta.

a) Sólo I
b) Sólo I y II
c) Sólo I y III
d) Sólo II y III

15. Desde la Primera Guerra Mundial en adelante, la industria salitrera comienza a experimentar un
continuo proceso de declinación. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a la causa de este
proceso?

a) Las malas condiciones de vida del proletariado minero.

b) La disminución demográfica de la provincia de Tarapacá.
c) El desarrollo de continuas huelgas por parte del proletariado minero.
d) La creación, comercialización y popularización del salitre sintético.
(Adecuación Preuniversitario Pedro De Valdivia)

16. “Establecimiento de un gobierno sólido y fuerte. Respeto a la libertad electoral. Separación de la

Iglesia del Estado. Reforma tributaria. Solución al problema de Tacna y Arica. Creación del
Ministerio del Trabajo y Previsión Social. Protección y amparo a los obreros mediante una legislación
del trabajo (código laboral). Nivelación de la condición legal de la mujer”. El párrafo anterior, incluye
aspectos centrales del programa de gobierno de la candidatura presidencial de:

A) Pedro Aguirre Cerda

B) Arturo Alessandri Palma
C) Salvador Allende
D) Carlos Ibañez del Campo
17. La dictación de las primeras leyes sociales en Chile:

I. Data de las administraciones parlamentarias

II. Expresa el crecimiento que ha experimentado la clase obrera
III. Alcanza su punto culminante bajo la administración de Alessandri

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y III

18. En 1925, durante el primer mandato del presidente Arturo Alessandri Palma, se fundó una
institución financiera a la cual se entregó la función de emitir billetes y controlar el circulante. Esta
institución fue:

a) el Banco del Estado

b) la Casa de Moneda
c) la Contraloría General de la República
d) el Banco Central

19. Arturo Alessandri Palma, durante su primer gobierno, enfrentó graves dificultades que generaron
un clima de crisis económica, social y política. De las siguientes alternativas ¿cuál representa uno de
los conflictos más serios que tuvo que afrontar durante este período?

a) El carácter presidencialista del régimen de gobierno imperante.

b) La crisis de la industria salitrera y su impacto económico, social y político.
c) La agudización de los problemas limítrofes con Perú.
d) Las demandas de las mujeres por sus derechos civiles y políticos.

20. El período entre 1920 -1932 marca el ocaso de una época en nuestro país. Entre sus principales
características podemos mencionar:

I. Inestabilidad institucional y activa participación de militares en política.

II. Una creciente participación del Estado en materias de regulación social y laboral.
III. Organizaciones de trabajadores de alta convocatoria y cohesión.

a) Solo I
b) Solo II
c) I y II
d) I, II y III

21. Dentro de las causas que provocaron la salida de Carlos Ibáñez de la presidencia en 1931, se
encuentra el efecto que la crisis económica mundial generó en Chile. Esto puede explicarse porque el
país:
a) Debía vender salitre a muy bajo precio, porque competía con el salitre sintético.
b) Ofrecía otros productos mineros, que comenzaron a ser requeridos en el mercado europeo.
c) Dependía de las exportaciones de materias primas a los países europeos.
d) Estaba empeñado en un proyecto industrializador, por lo que no pudo seguir exportando materias primas.
22. Entre la salida de Carlos Ibáñez del Poder Ejecutivo en julio de 1931 y la llegada de Arturo
Alessandri a la presidencia en diciembre de 1932 se sucedieron en el gobierno cinco administraciones.
Entre las características comunes a todas ellas, es posible establecer que:
I. estaban inspiradas en ideas de izquierda
II. fueron elegidas en comicios democráticos.
III. asumieron en un contexto de institucionalidad política debilitada.

a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y III

II Comprensión Lectora. Responda en el espacio señalado. 15 puntos (5 puntos cada una)

 Responda con letra legible y clara.
 Cuide la ortografía y redacción.

Los inicios de la clase Media

No podemos entender las profundas transformaciones económicas, sociales y políticas desde 1920 en
adelante, sino es en el contexto de los cambios que el liberalismo introdujo al país, y de la
consolidación de una economía mono productora y de exportación del salitre, cuyo breve esplendor,
transformará de manera significativa los modos de vida nacional.

Como lo hemos estudiado, los sectores obreros surgen fundamentalmente en torno a la minería del
salitre, -que representaba el pilar del crecimiento económico nacional- y al desarrollo de los
ferrocarriles y de los puertos. Ellos provenían en su mayoría del campo., desde donde habían emigrado
con el fin de incorporarse a la explotación de estas nuevas fuentes de riqueza. Algunas de las familias
de origen provinciano que habitaron los centros urbanos verán con el tiempo aumentar sus
posibilidades y sobre todo las de sus hijos de prosperar, principalmente mediante el acceso a la
educación. Considerando a fines del s XIX y principios del XX este aun era mínimo para los más
humildes, lo más probable es que debieron entregar un gran esfuerzo para lograr sus estudios, pero
ello les fue abriendo la posibilidad de acceder a los cargos menores que generaba la expansión del
aparato público, o en otros casos, lograr la incorporación en las Fuerzas Armadas o incluso a la
educación superior.
Esta generación de hombres y mujeres de origen humilde y provinciano, que mejoraron su vida a partir
del acceso a oportunidades distintas a ser campesinos y minero, son quienes constituirán el grueso de
la llamada “clase media”.

El despertar de la clase media:

La crisis económica generada por la decadencia de la “época dorada del salitre”, provocó un profundo
malestar entre los trabajadores del sector obrero, quienes a pesar de haberse expresado en diversas
manifestaciones y huelgas, aun no encontraban respuestas en los sectores políticos gobernantes, quienes no
solo desoían el clamor popular, sino que lo reprimían con gran fuerza. Los sectores medios por su parte
sufrían las consecuencias de la forma de enfrentar la economía de los gobiernos parlamentaristas, que
derivó en inflación y con ello el estancamiento de sus ingresos y un mayor costo de la vida.
Ello llevó no sólo a desencadenar la desconfianza hacia la oligarquía gobernante, sino además a pensar que
para realizar los cambios se requería de un ordenamiento político distinto. El lazo en común, tanto entre
los sectores medios y el mundo obrero, era el convencimiento de que sólo la transformación del Estado
podría contribuir a remediar los males imperantes.
Esta última idea fue impulsada de manera decidida por parte de las organizaciones sociales y políticas que
los agrupaban. Entre los sectores medios éstas estuvieron constituidas por estudiantes universitarios,
funcionarios públicos, intelectuales, comerciantes, artesanos y pequeños industriales, de las más diversas
corrientes del pensamiento
Por ejemplo la Federación de Estudiantes de Chile (FECH) que desde su fundación en 1906, se había
destacado por adherir a la idea de un “Estado Benefactor”, donde las relaciones entre las personas
estuviesen reguladas y salvaguardadas, garantizando con ello la defensa del bien común. Será bajo este
convencimiento que la FECH apoyará, inicialmente, la candidatura presidencial de Arturo Alessandri Palma
(1920-1925).
Otro actor relevante en el desarrollo y fortalecimiento de una identidad política en la clase media será el
Partido Radical, ligado a la francmasonería y de cuyo seno emergerán presidentes de la república que
caracterizará la década del treinta hasta el cincuenta, y que darán origen al primer y más fuerte impulso
industrializador del siglo, que se haya gestado desde el Estado.
La influencia de los sectores medios se deja sentir con tal fuerza, que desde el 20 en adelante la totalidad
de los Presidentes de Chile, así como la mayoría de Ministros de Estado y Parlamentarios provendrán de
este sector, incluido el Primer Cardenal Chileno don José María Caro.
Los sectores medios nutrirán también el mundo militar tanto en la composición de su oficialidad como en el
impulso a la creación de dos nuevas ramas: el Cuerpo de Carabineros que unificó la policía nacional y la
Fuerza Aérea de Chile, desprendida del ejército.

Responde las siguientes preguntas.

1.- Construye una definición de clase media chilena, orientándote con las siguientes preguntas ¿Quiénes la
componen? ¿Qué grupos sociales la integran? (a que se dedican) ¿qué tienen en común estas personas o
grupos que nos permite identificarlas como de clase media? ¿Qué los diferencia de otros sectores de
trabajadores pertenecientes a las clases bajas o altas?

2.- En general ¿qué define que una persona pertenezca a una clase social determinada? ¿Sus ingresos, su
nivel educacional, la posición de la familia en que ha nacido?

3.- ¿Cómo es la gente de clase media chilena? ¿Qué rasgos reconoces en su forma de enfrentar la vida
(idiosincrasia) que la identifique y distinga de otros grupos sociales?
 Hoja de Respuesta.
Nombre: Curso:

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