Documento de sistematización pedagógica.
Taller: “Oratoria para el liderazgo comunitario”
Fecha: Sábado 10 de junio 2017
Lugar: Casa de Retiros Santa Vera Cruz.
Nº Actividad realizada
1. Observación sistemática de cortos
videos
Módulo 1: “Liderazgo y proceso de
hablar”
2. Socialización e intercambio de
experiencias sobre el estado emocional
para la oratoria del líder.
Módulo2: “La verdadera gratitud y
altruismo”
Propósito pedagógico
Descripción:
Esta técnica consiste en motivar a los participantes relacionando
los antecedentes del video (3-4 minutos de duración) con la
temática de liderazgo y oratoria, explicándoles su aplicación a la
vida cotidiana, además se indica 4 aspectos que deben identificar
en la observación y anotar en sus hojas de seguimiento
previamente elaboradas:
.Personajes.
.Actitudes de los personajes.
. Palabras más resaltantes del líder.
. Respuesta del público.
Luego se socializa en grupos las respuestas y un representante
transmite las conclusiones de cada equipo. En una plenaria el
facilitador destaca los aspectos más importantes relacionados
con el liderazgo y la oratoria.
Propósito pedagógico:
. Desarrollar la capacidad de observación, Análisis crítico, registro
de conductas y emociones, relacionadas con la temática de
oratoria y liderazgo.
. Desarrollar la capacidad para el trabajo en equipo y el
intercambio de información para llegar a conclusiones.
.Promover mediante la ejemplificación durante la plenaria la
aplicación cotidiana de las conclusiones sobre liderazgo y
oratoria.
Descripción:
De pide a los miembros con mayor capacidad oral y elocuencia
que describan como se sienten mientras se dirigen a sus
compañeros, el facilitador resalta los aspectos de inteligencia
emocional de cada uno.
Se concluye que el estado emocional debe ser preparado para
que ingrese a un estado de fluidez y sintonía con susu8
compañeros.
De presentan 2 lemas:
.El corazón agradecido, atare bendiciones”
. “La gratitud es verdadera, sólo cuando se demuestra con
acciones”
Se ejemplifica solicitando en todo momento la intervención de la
aplicación cotidiana de cada uno de estos lemas y se concluye
que el estado emocional de la gratitud y el altruismo contribuye a

3. Ejercicio de las técnicas, estilo y
prácticas básicas para la oratoria de un
líder juvenil.
Módulo 3: “ Oratoria del líder motivada
por la gratitud y el altruismo”
la fluidez en la oratoria.
.Los participantes han ido anotando en su hoja de seguimiento
previamente elaborada, los motivos por el cual están agradecidos
a sus pares y a “Save the Childrens” y la forma práctica de
corresponder con acciones.
Propósito pedagógico:
.Desarrollar el análisis sobre la importancia de la inteligencia
emocional en su vida diaria y la aplicación de la gratitud y
altruismo para un proceso oral con naturalidad, fluidez y
sinceridad.
. Esclarecer mediante la ejemplificación a partir de los
comentarios de los participantes el valor que tiene corresponder
con acciones prácticas a los favores recibidos y como esta actitud
favorece en las relaciones armoniosas y productivas.
Descripción:
Luego de los módulos anteriores se aplica de forma práctica
describiendo cada uno de los aspectos básicos para el trabajo del
mejoramiento de la oratoria.
Prácticas: Volumen de voz, claridad de pronunciación y
modulación de voz.
Técnicas: Uso de palabras clave y anécdotas.
Estilo juvenil: Espontaneo y elocuente, Cortez y sonriente.
A través de un sorteo de asignan los temas que cada equipo va a
representar mediante una teatralización, temas que son los
mismos que se desarrollaron en el taller y serían expuestos a un
jurado conformado por madres de familia. Deberían evidenciar
en la escenificación cada uno de los aspectos tratados en el taller,
los cuales estarían registrados en una planilla previamente
preparada y las madres calificarían con puntajes del 1 AL 3 según
su logro.
Propósito pedagógico:
. La teatralización es un excelente recurso pedagógico para
desarrollar el trabajo en equipo, la creatividad, la oratoria y el
aprendizaje mediante la simulación de conductas.
. Proporcionar un espacio para que los adolescentes expresen sus
opiniones y decisiones, creando su propio guión y diálogos
espontáneamente favorece enormemente para la soltura al
expresarse oralmente.