Referência Bibliográfica:
COELHO, L.M.S.. & FALCÃO, M.I. Prova de Rorschach: diretrizes gerais na interpretação dos
resultados, 2006. Páginas 15-27.
“Toda pesquisa deve fundamentar-se em uma concepção teórica precisa e ao mesmo tempo
suficientemente ampla, para permitir o esclarecimento de um dado conjunto de
fenômenos”. (Lucia Coelho)
Portanto, uma teoria é o resultado da reunião, do exame e da análise cuidadosa dos dados
empíricos às características objetivas dos fenômenos por ela interpretados.
A teoria da personalidade que adotamos baseia-se fundamentalmente na concepção positivista
iniciada por Augusto Comte. O autor toma como ponto de partida o fator social humano.
O autor concorda com a acepção de Comte no que se refere à questão de que o homem é uma
combinação do biológico e do cultural.
Dentro do campo da Psicologia e da Psiquiatria, temos o Prof. Aníbal Silveira que sistematizou as
interpretações dos fenômenos à luz da filosofia positivista.
A fonte principal de sua teoria e de seus métodos de investigação reside na epistemologia comtiana,
dando relevo ao estudo dinâmico do indivíduo, o qual é considerado do ponto de vista bio-psico-
social.
Para a teoria positivista, o estudo do comportamento – seja em Biologia, seja em Psicologia – não
pode omitir o fato de que se trata sempre de uma inter-relação dinâmica entre o organismo vivo e
o meio ambiente que o circunda. Em decorrência, é possível afirmar que a família e o ambiente são
referenciais de modelo marcante para a criança, no que se refere à formação de sua personalidade.
Dessa inter-relação dinâmica resulta, em plano intelectual, a concepção de realidade. Porém, o que
caracteriza esse processo é o fato dele ser essencialmente ativo. Trata-se sempre de um indivíduo
em ação no meio social. O indivíduo não se acomoda puramente às condições de sua existência,
mas age também sobre o meio, modificando-o à própria realidade social.
Em virtude destas características, Silveira através de seu modelo de análise, se mantém fiel ao
fundamento básico da prova de Rorschach.
Silveira propõe uma organização sistêmica e evolutiva dos fenômenos psicológicos, expressão
mais diferenciada e complexa da atividade cerebral.
Através da junção da imagem mental e das manchas da prova de Rorschach, pelo teste de
realidade, podemos abstrair as características de personalidade.
Atividades recomendadas:
1) Faça uma leitura criteriosa do texto indicado, observando a distinção entre a estrutura e a
dinâmica de personalidade postulada pelo modelo teórico e o conjunto de funções subjetivas
agrupadas fundamentalmente em três setores: Afetividade, Conação e Inteligência (ou Cognição).
Com relação às esferas de personalidade avaliadas pelo Rorschach, associe a definição à esfera.
I –. Esta esfera compreende o setor da personalidade que reúne dinamismos que antecedem
e possibilitam o comportamento explícito, de natureza intelectual, e afetivo-emocional.
II – Esta esfera compreende o setor básico da personalidade que reúne funções subjetivas-
instintos e sentimentos que estimulam o ser humano constantemente a satisfazer as
necessidades da própria existência e da espécie e que mantém ativo o interesse em ampliar
suas relações interpessoais.
III – Esta esfera compreende o conjunto das funções psíquicas responsáveis pela adaptação
lógica e objetiva do indivíduo ao meio.
A alternativa correta é a letra “A”, pois a Afetividade é o setor básico e que possui duas instâncias
(plano mais primitivo dos instintos e o plano dos sentimentos). A Conação é o setor intermediário e
possui três funções básicas (Iniciativa, Manutenção e Prudência). A Intelectual corresponde ao
grupo de funções psíquicas (Observação, Elaboração e Comunicação).
Referência Bibliográfica:
COELHO, L.M.S. & FALCÃO, M.I. Prova de Rorschach: diretrizes gerais na interpretação dos
resultados, 2006 - “Campos de aplicação”, (páginas 187-188).
Os campos de aplicação desta prova são inúmeros, cada um deles exigindo procedimento e
avaliação específica dos processos mobilizados pela prova:
Atividades recomendadas:
1) Faça uma leitura do texto indicado, observando os vários campos de aplicação da técnica,
lembrando que é impossível traçar todas as possibilidades de utilização deste instrumento de
diagnóstico da personalidade da mesma maneira que se mostram ilimitados os caminhos que a
natureza humana encontra para sua expressão.
3) Realize agora os exercícios deste módulo, anotando as dúvidas que surgirem durante a
resolução. Caso elas persistam, apresente-as ao professor, nas aulas presenciais.
Exercício 1:
I. Parte do pressuposto da natureza social da espécie humana, pois todo processo biol
ógico ou psicológico requer a interação social, condição primordial para a sobrevivênci
a da espécie.
II. Propõe uma organização sistêmica e evolutiva dos fenômenos psicológicos como e
xpressão mais diferenciada e complexa da atividade cerebral, comum a todos os anim
ais.
III. A dinâmica psíquica resulta da estreita ligação entre indivíduo e ambiente, consid
erados como pólos de um sistema aberto, em constante transformação e reestruturaç
ão.
IV. A dinâmica psíquica decorre de funções básicas que se articulam de modo seletivo
, formando sistemas que evoluem com certo grau de regularidade nas diferentes fase
s de desenvolvimento do ser humano.
Exercício 2:
E) Alcançar ampla aplicabilidade, desde que o psicólogo tenha propriedade das indicações
Exercício 3:
Lucia Coelho explica o processo de construção das imagens de Rorschach que estimulam diversas
respostas do examinando, ao acionar diversos sistemas de percepção que norteiam as interpretações dadas. Sobre
os diversos estímulos oferecidos nas pranchas, é incorreto afirmar que:
A) As manchas possuem estruturas específicas, porém abertas, que permitem a construção de significados
pautados na realidade vivida pelo examinando.
B) As manchas são amorfas, como borrões feitos aleatoriamente, de modo a proporcionar estímulos variados para
potencializar a criatividade dos sujeitos.
E) As diferentes proporções entre as áreas orientam o olhar sugerindo a direção do movimento da imagem
Exercício 4:
III. Podemos questionar a validade desta avaliação, pois ela dependeu do julgamento
subjetivo do avaliador.
Exercício 5:
Exercício 7:
Considerando a relevância do conceito de projeção, percepção e a especificidade dos borrões nas pranch
as no método de Rorschach, leia atentamente as afirmações abaixo e depois assinale a alternativa correta
I- Quanto mais agregado é o borrão de tinta nas pranchas, melhor a condição para o deslocamento dos c
onteúdos internos pela projeção.
II- Traços visuais específicos dos perceptos, provocados por estímulos visuais não específicos e ambíguos
, permitem o fluxo dos conteúdos internos com maior facilidade.