Pauta de evaluación Fonoaudiológica

(5 – 6 años)

ANTECEDENTES GENERALES

Nombre:

Fecha de nacimiento: Edad:

Curso/nivel: Institución

Evaluador: Fecha de evaluación:

Motivo de consulta:

I- NIVEL FONÉTICO- FONOLÓGICO

a) Repertorio fonológico y procesos de simplificación

Estímulo Producción Sustitución Asimilación Estructura Cantidad Observación

silábica
Mono
Gato
Sapo
Casa
Llave
Chancho
Limón
Diente
Jirafa
Bota
Árbol
Niño
Ratón
Perro
Pluma
Blusa
Flor
Bicicleta
Globo
Profesor
 Bruja
Micro
Frutilla
Tigre
Tren
Cocodrilo
TOTAL

Observaciones:
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b) Percepción

Discriminación auditiva
Mesa – pesa Pato – plato
Bata – pata Puente - fuente
Pino - vino Casa – taza

Observaciones:
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c) Conciencia fonológica

Conciencia silábica
Palabra Conteo de Silaba inicial Silaba final Silaba medial
sílabas
Casa
Pelota
Mariposa
Elefante
Carabinero
Helicóptero

Conciencia fonémica
Fonemas vocálicos Fonemas consonánticos
Fonema inicial Fonema final Fonema medial Fonema inicial Fonema final
Oso Casa Pan Mono Árbol
Uva Mano Sol Sapo Lápiz
Abeja Tomate Bus Pelota Camión
Estrella Manzana Mil Juguete Tenedor

II- NIVEL MORFOSINTACTICO

 a) Comprensión

Orden Logrado / No logrado Observación

Levanta tu brazo izquierdo

Toma la pelotita y colócala arriba

de la caja
Toma la pelotita y colócala detrás
de la caja
Toma la pelotita y colócala
dentro de la caja
Toma la pelotita y colócala al
lado de la caja
Toma la pelotita y colócala entre
… (dos animales de juguete)

b) Expresión

Completación de oraciones
La familia fue a
Los niños corrieron
Los amigos
Mañana
Ayer

Discurso descriptivo
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Discurso narrativo: mira estas imágenes, ordénalas y cuéntame la historia

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Habilidad Logrado No logrado Observaciones

Gramaticalidad Agramaticales:

Conjugación verbal
Concordancia género
Concordancia número
Artículos
Conectores
Preposiciones
Adverbios
Oraciones complejas
Subordinadas
Coordinadas
Voz pasiva

Observaciones:
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III- NIVEL SEMÁNTICO

a) Comprensión

Reconocimiento de objetos comunes

Tijera Jabón Lentes Sandía
Regla Peineta Anillo Tomate

Identificación de acciones
Bailar Comer Dormir Saltar
Peinarse Cantar Leer Lavarse

Identificación por uso

Se puede tomar té TAZA Para cortar TIJERAS
Cual abre la puerta LLAVE Abrigarse las manos GUANTES
Cuál puede volar AVIÓN Cual da la hora RELOJ

Categorización (¿Qué son…?)

Frutilla, melón, pera Martillo, serrucho, alicate
Lápiz, cuaderno, goma Vestido, calcetín, polera

Exclusión semántica
Lámina 1 Lámina 3
Lámina 2 Lámina 4

Atributos
¿Cuál está vacío/lleno? ¿Cuáles son iguales/diferentes?
¿Cuál es redondo/cuadrado? ¿Cuál es más lento/rápido?
¿Cuál es más largo/corto? ¿Cuál es bajo/alto?
 b) Expresión

Evocación por categoría

Nombre 4… Respuesta
Medios de transporte
Útiles de aseo
Profesiones
Deportes

Definiciones (¿Qué es?)

Una peineta
Un bus
Una mesa
Una manzana

Razonamiento analógico verbal

En las manos van los guantes, en los pies los…
El sol sale de día, de noche sale la…
Lápiz es a escritor como pincel es a…

Relación léxica: Antonimia

Completa la oración con una palabra que signifique Respuesta
lo contrario, ej.: “Un auto nuevo, un auto viejo”
El niño es alto, el niño es
El elefante es grande, el ratón es
El papá es flaco, el papá es
El gato es limpio, el gato es

Causa efecto (¿Qué pasa si…?)

El niño corre con los zapatos desatados
El huevo se cae
Dejo el helado mucho rato al sol

Absurdos visuales
Pelado
Nieve
Playa

Absurdos verbales
¿Está bien o mal? ¿Por qué? Respuesta
Me tomo la sopa con un tenedor
Para bañarme en la piscina me pongo
el pijama
Cuando estoy muy cansado me pongo
a correr
IV- NIVEL PRAGMÁTICO

a) Inferencias y emociones

Habilidad Logrado No logrado Observaciones

Inferencias
Justificación de lo ocurrido
Identificación emociones
Diferenciación emociones
opuestas
Relacionar emociones con
gestualidad
Expresión de emociones

b) Interacción comunicativa (conversacional)

Habilidad Logrado No logrado Observaciones

Iniciar discurso
Mantener conversación
Respeto de turnos
Manejo de tópico
Identificación de quiebres
Reparación de quiebres

c) Habilidades pragmáticas no verbales

Habilidades Logrado No logrado Observaciones

Uso de gestos apropiados
Manejo de distancias y
posturas
Contacto visual
Comunica deseos y
necesidades
El mensaje se corresponde
con las expresiones

Observaciones:
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Fecha: __/__/__ _____________________________

Fonoaudiólogo