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ANEXO 1

Unidad 2 - Paso 2: Profundización modelos disciplinares en psicología

A continuación se presenta la matriz que el grupo colaborativo debe consolidar, teniendo


en cuenta la respuesta a la pregunta orientadora seleccionada por cada uno de los
integrantes, la cual posteriormente posibilitará el análisis de los elementos
diferenciadores entre los modelos disciplinares en psicología, como actividad
fundamental en el desarrollo del paso 2.

Modelo
Pregunta Modelo Modelo Modelo conductual
sistémico psicoanalítico humanista (enfoque
cognitivo
conductual)
¿Cuáles son
los
supuestos
teóricos
básicos del
modelo?

¿Cuáles son Técnicas de Atención Técnicas como Técnicas de


las técnicas exploración y vigilante, centrarse en el respiración y
de participación asociación aquí y ahora, relajación,
intervenció en el sistema libre, fantasía (trabajo autocontrol,
n del
(rastreo, confrontación, con sueños o técnicas de
modelo?
acomodación, clarificación, imágenes), exposición,
mimetismo, interpretación, dramatización desensibilización
validación), trabajo (psicodrama, sistemática,
reformulación, elaborativo, técnica de la silla modelado,
técnicas análisis de los vacía y de las dos entrenamiento
paradójicas sueños, análisis sillas), análisis de en habilidades
(intención de las la vida, masaje y sociales, técnicas
paradójica, resistencias, expresión operantes
restricción, análisis de la corporal, técnica (reforzamiento,
posicionamien transferencia, del espejo, moldeamiento,
to, análisis de los hipnosis, costo de
utilización), chistes, análisis relajación, respuesta,
prescripción de los meditación. economía de
de tareas, mecanismos de fichas, contratos,
ilusión de defensa, dibujo control de
alternativas, libre, estímulos,
uso de danzaterapia, Inoculación de
analogías, arteterapia y estrés),
cuestionamien otras técnicas biorretroalimenta
to circular, (catarsis o ción, resolución
preguntas abreacción, de problemas,
triádicas, apoyo reestructuración
saturación y emocional, cognitiva,
externalizació sugestión, entrenamiento
n del persuasión, autoinstruccional
problema, En información , técnicas de
cuanto a la objetiva, activación
intervención lapsus,). conductual y
familiar desde técnicas de
el modelo distracción.
sistémico, se
encuentran
técnicas
como: la
búsqueda de
competencia
entre otras.
¿Cómo se Este modelo Método El Modelo El objetivo de
aplica el es importante fundado por Humanista este modelo es
modelo a la ya que nos Sigmund permite prevenir,
acción permite Freud, cuya investigar los eliminar o
psicosocial
entender la finalidad es fenómenos reducir
?
conducta y investigar el positivos del ser conductas
experiencia de inconsciente de humano como inadecuadas y
un miembro las palabras, son el amor, la potencia las
de un grupo actos, creatividad, la buenas
que puede ser producciones, libertad y la conductas con
la familia o imágenes capacidad de las condiciones
una (sueños, tomar decisiones sociales del
comunidad y fantasías, y el arte de ser medio. El Modelo
hace énfasis delirios) de un uno mismo, de concede una
en los actores individuo. allí nace el especial
interpersonale Luego de respeto y la importancia a las
s y sociales. sistematizar los responsabilidad. influencias del
En la mayoría datos Este Método nos medio como
de las veces obtenidos por permite como causa
son aplicados el método se psicólogos a determinante de
en la procede a estudiar la la conducta.
adolescencia poner un conducta
en problemas tratamiento, humana, al
como que nos conocimiento del
delincuencia y permite ayudar hombre, su vida y
drogadicción a comprender su desarrollo,
entre otros. las relaciones actuar sobre los
interpersonales problemas de las
y nos da interacciones
elementos de personales en
comprensión diversos
de la conducta contextos
humana, la sociales.
capacidad para
considerar la
etiología
psicológica e
individual de
los problemas
de la persona y
conocimiento
sobre las
necesidades
básicas
precisas para
satisfacer el
desarrollo de la
persona con su
entorno.
¿Cuáles son Los aportes El psicoanálisis El “movimiento Este enfoque
los del modelo de Sigmund humanista” centrado en la
principales sistémico a la Freud, parte de comparte un conducta y con
aportes del psicología una necesidad concepto del ser énfasis en el
modelo a la fueron muy terapéutica. humano y su aprendizaje
psicología? importantes Freud desarrollo, una contribuye con la
ya que desarrolla su cierta forma de psicología a
ayudaron a la "análisis de la concebir y través de los
comprensión y psique", el practicar la procedimientos
abordaje de psicoanálisis se psicoterapia y de evaluación e
que todos los centra más en una fuerte crítica intervención
componentes la mente, en lo hacia teorías para aumentar o
interactúan "espiritual" psicológicas disminuir
entre sí, según el propio imperante al aquellas
ejercen Freud, que en momento de su conductas
influencias, la conducta gestación. referidas a
determinan misma. La (Chacón y problemas de
comportamien conducta no es Winkler, 1991: aprendizaje o
tos, brindan más que un Kalawski, 1992). adaptativos.
una amplia síntoma de lo El Humanismo en El papel del
visión del que ocurre la psicología psicólogo se
funcionamient "dentro". surge como una centró en como
o tanto de los El tratamiento necesidad propia el ambiente
individuos psicoanalítico del ser humano, afecta al
como de los no se conforma este modelo le individuo, de
diferentes con el aporto a la igual forma paso
contextos conocimiento psicología desde: de un rol
como la de los síntomas - Se centrado en el
escuela, la actuales, busca cambia la forma diagnostico a
familia y la el origen de de hacer uno centrado en
comunidad. todo síntoma psicoterapia: la intervención
Este para poder Perls cambia esta para producir
modelo es la comprender estrategia cambios en la
base de un cómo surgió, trabajando con el conducta.
razonamiento cómo afecta al presente y la El enfoque
claro y una sujeto en su percatación cognitivo
buena vida diaria, las (conciencia) de también aporto
comunicación, manifestacione uno mismo en desde Piaget
una forma de s del mismo y ese presente, es hasta la creación
profundizar y así acompañar la fuente de de la psicología
ampliar al sujeto en la donde emerge la cognitiva la
nuestro punto eliminación o solución incorporación de
de vista. Es control del terapéutica. conceptos de
por esto que padecimiento. lenguaje,
le permitió a Las - Se conocimiento,
la psicología aportaciones reconoce la memoria, hasta
proporcionar que este limitación de la los temas que se
métodos más modelo le hace conciencia trabajan
eficaces para a la psicología normal: La actualmente
afrontar los fueron que se “Psicología como
problemas dio claridad al Humanista” pensamiento,
mediante objeto de promueve la razonamiento,
estrategias de estudio ya que búsqueda de procesamiento
pensamiento se describió la otros estados de creativo, afecto,
o la estructura y conciencia, tales motivación,
modificación funcionamiento como los metacognciòn,
de de la mente propuestos por autorregulación,
pensamiento humana. Se las religiones autocontrol,
que los abordó el orientales y contexto
origina. comportamient disciplinas de situacional y la
La teoría o humano en la meditación, entre multidimencional
general de los parte del otros. idad. (Alexander
sistemas es estímulo- y Murphy,
más que todo respuesta, se - Se 1999).
aplicado a la fortaleció la privilegia el Este modelo a
terapia psicología trabajo con el pesar que se
familiar investigar, hemisferio centró en la
permite una diagnosticar y derecho: La conducta
nueva dar tratamiento intuición, la reconoció que el
concepción de a los conflictos emoción, lo aprendizaje
los problemas, del sintético. Todo comprende
del funcionamiento ello por medio del mucho más que
comportamien humano. uso de imágenes, el efecto
to y de sus analogías, ambiental,
relaciones. metáforas y el implica la forma
Esta nueva lenguaje natural como el
concepción de que permitan individuo
sistemas se expresar el procesa
basa en la mundo interno. información,
consideración Todo ello sin interviniendo el
del excluir ni pensamiento, el
pensamiento despreciar el otro lenguaje, los
contextual y lenguaje, sino sentimientos y
la buscando un las imágenes.
organización equilibrio entre
sistémica ellos.
circular, de tal
manera que,
la conducta de
un miembro
de la familia
afecta o está
relacionada
con el total de
miembros de
la familia.

¿Cuáles son -En la -Según -Piensa en el ser -El enfoque


las críticas psicología Grunbaum: El humano como un cognitivo intenta
que pueden sistémica, el psicoanálisis es ser integral, que identificar
plantearse comportamien infalsable en la debe ser aquellos
en torno al
to del situación estimado como componentes
modelo?
individuo no analítica, pero un todo, donde la que sobrellevan
logra ser podría ponerse persona está a la preparación
comprendido a prueba caracterizada por del conocimiento
cuando se apropiadament su conducta, sus por medio de la
aleja de e. sentimientos, sus percepción,
su medio. -Según acciones y sus memoria y
-El sistema es Wittgenstein: pensamientos; aprendizaje, se
comprendido El psicoanálisis prevaleciendo el le relaciona con
cuando se es el tipo de valor, la dignidad procesos como
estudia el especulación y la libertad del los que realiza
objeto por previa a la individuo. un PC que
separado sin formación de -Este modelo almacena,
abarcarlo en hipótesis tiene en cuenta recupera,
su totalidad; científicas, el desarrollo organiza y usa
dejando al ser como lo es el individual de la la información;
humano en un animismo en persona, y su pero la mente
medio con el biología. participación en humana no es
cual se -Según Paul las interacciones tan automática y
relaciona, de Ricoeur: El sociales. artificial ya que
donde no se psicoanálisis Maslow y Carl: hacen parte del
puede extraer puede ser -Sustentan que el ser humano
para considerado un desarrollo de tanto la
comprender tipo de aquellas acciones afectividad como
su interpretación positivas son las la emocionalidad
comportamien textual o que conservan el para la
to. hermenéutica. equilibrio generación de
Como los -Muestran sus ideas.
críticos rechazo al
culturales y los dominio del
estudiosos inconsciente
literarios. Los sobre la
psicoanalistas personalidad del
gastan su individuo.
tiempo -Rechazan el
interpretando control de la
matices del conducta por los
lenguaje, el efectos del medio
psicoanálisis ambiente.
busca el
engaño en el
lenguaje, y así
se desestabiliza
la usual
confianza en
los significados
claros y obvios
-Según Popper:
El psicoanálisis
es infalsable y
no es ciencia.
En sus
múltiples
vertientes, es
una disciplina
valiosa y
racional,
independiente
mente de que
sea, o no, una
ciencia
empírica. En
(1995) declara
que el
psicoanálisis:
“Constituye
una interesante
metafísica
psicológica (y
no cabe duda
de que hay
alguna verdad
en él, como
sucede tan a
menudo en las
ideas
metafísicas)”.

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