Autor:
Ing. MSc. OMAR JAVIER RAMÍREZ
BOGOTÁ
2012
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Introducción a la problemática y estudio del ambiente
ÍNDICE DE CONTENIDO
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INTRODUCCIÓN 9
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BIBLIOGRAFÍA 103
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ÍNDICE DE CUADROS
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ÍNDICE DE FIGURAS
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INTRODUCCIÓN GENERAL
En los últimos años, desde la década de los años setenta del Siglo XX, el tema de la
problemática ambiental se ha posicionado como un asunto de gran relevancia a nivel
internacional. Este auge se dio como resultado de la aparición de diferentes informes
científicos e investigativos que, de forma temprana, informaban y advertían sobre los
niveles de alteración a los que se estaban exponiendo los ecosistemas, tras el avance de
diferentes actividades antrópicas tales como la industrialización, urbanización, minería,
deforestación, agricultura, uso masivo de plaguicidas y compuestos químicos, entre otras.
Dichas actividades generan una serie de variaciones sobre la calidad de los cuerpos
hídricos, suelo y aire, representando así una amenaza para la supervivencia de otras
especies y, claro está, para la propia especie humana.
En este orden de ideas, el presente curso académico es un espacio introductorio para los
estudiantes de los programas ambientales de la UNAD (Tecnología en Saneamiento
Ambiental e Ingeniería Ambiental), en donde van a poder reconocer conceptos
comúnmente utilizados en las ciencias ambientales, van a encontrar elementos para
caracterizar la problemática ambiental desde una perspectiva técnica, van a reconocer los
factores ambientales (físico-bióticos y sociales) afectados por la contaminación ambiental,
y van a identificar los campos de acción y la importancia de sus respectivas profesiones. Es
importante aclarar que este curso, al tener un carácter introductorio, no profundiza en
cada uno de los temas propuestos, sólo pretende resaltar los aspectos más relevantes de
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cada uno de ellos y ofrecer las bases conceptuales y analíticas necesarias para que los
estudiantes avancen con éxito en los módulos ulteriores de sus programas.
Bienvenidos!
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UNIDAD 1
Nombre de la DEFINICIONES, REFERENTES Y CARACTERIZACIÓN DE LA
Unidad PROBLEMÁTICA AMBIENTAL
CAPÍTULO 1 CONCEPTOS BÁSICOS
Lección 1 Ecología
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Lección 1. Ecología
Según Arellano (2002), los organismos son todos los seres vivientes, desde la bacteria más
sencilla hasta los animales racionales como el ser humano, pasando por todo tipo de vida
vegetal. Éstos no existen de manera aislada, ya que interactúan entre sí y con los
componentes físicos y químicos de la naturaleza como son la luz, el calor, el agua, el suelo
y el aire. Todo lo que rodea o afecta a un organismo es lo que se conoce como ambiente, y
la unidad básica de interacción entre un organismo y su ambiente en un área determinada
se le define como ecosistema. Así, cuando se hace referencia al medio ambiente o al
ambiente (o simplemente al tema ambiental), se refiere al conjunto de características
físicas, químicas y biológicas que condicionan y definen las cualidades del entorno. Sin
embargo, según Sarmiento (2000), en los ecosistemas humanizados (como las ciudades,
por ejemplo), los procesos y fenómenos del entorno cultural implican la integración de
características sociales, económicas, políticas, religiosas, tecnológicas y artísticas, al tema
ambiental.
A la ciencia que estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente se le llama ecología,
que proviene de las palabras griegas oikos y logos, que significan casa y ciencia
respectivamente. El término ecología se le acuñe a Ernst Haeckel (1866), discípulo de
Darwin, quien definió la ecología como la ciencia de las relaciones de los organismos con
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el mundo exterior, en el que podemos reconocer los factores de la lucha por la existencia.
Entre dichos factores Haeckel incluía las características físicas y químicas del hábitat, el
clima, la calidad del agua, la naturaleza del suelo, así como el conjunto de las relaciones
favorables o desfavorables de los organismos entre sí (Deléage, 1993). Para nuestro caso,
la ecología se entiende como la relación entre los organismos y su ambiente, entendiendo
por ambiente el entorno físico-químico y biológico que, expuesto a constantes cambios,
está constituido por elementos como el agua, la atmósfera, la fauna y flora, el suelo, etc.
Ahora bien, el ser humano está inmerso en el ambiente, no es de ninguna forma ajeno a
éste, por lo que el estudio de las interacciones entre la sociedad y su entorno ha permitido
analizar, por ejemplo, los niveles de demanda de recursos naturales que el ritmo de
consumo económico (el denominado metabolismo social) requiere para su sostenimiento.
No obstante, reflexionar sobre la relaciones sociedad-ambiente es algo complejo, ya que
para ello deben considerarse elementos de varias disciplinas científicas (naturales y
sociales), como la química, la economía, la política, la ética, la física, la historia, la
antropología, la biología, la filosofía, la ingeniería, entre otras. De acá se deduce que el
campo de acción de la ingeniería ambiental y las tecnologías ambientales en general, se
suman al esfuerzo de otros campos del conocimiento por comprender los fenómenos
naturales, las alteraciones que sufren y cómo repercuten sobre el bienestar de la
sociedad, es decir, no son las únicas profesiones que tienen como objeto de estudio el
tema ambiental, pues hoy en día encontramos diversos campos académicos tales como la
administración ambiental, economía ambiental y ecológica, sociología ambiental,
psicología ambiental, química ambiental, biología ambiental, entre otras.
Ahora bien, los profesionales que se dedican al estudio del planeta han acomodado sus
conocimientos de manera que entiendan mejor las interacciones que se llevan a cabo en
la naturaleza, para lo cual han elaborado diferentes modelos sobre la organización natural
entre los seres vivos (componentes bióticos) y las cosas inanimadas (componentes
abióticos). De esta forma, si nos situáramos en algún punto en el espacio, fuera de nuestro
planeta y lo pudiéramos observar, quizá lo percibiríamos como un sistema cerrado que
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consta de diferentes capas. Una de ellas, la que soporta la vida, se conoce como biosfera,
entendida como aquella capa de aproximadamente 18 km de extensión en donde se lleva
a cabo el fenómeno de la vida y se caracteriza por tener tres condiciones básicas: en ella
hay agua líquida en cantidades sustanciales, recibe una gran cantidad de energía solar y la
materia se presenta en interfases de estados líquido, sólido y gaseoso.
Dentro de la biosfera se encuentran los ecosistemas, los cuales pueden ser de disímiles
formas, teniendo en cuenta que hay varios tipos de climas, suelos, vegetación y fauna,
todos ellos relacionados entre sí. El término ecosistema es acuñado a Tansley en 1935,
quien lo usó refiriéndose a “todo el sistema (en el sentido físico) incluyendo no solamente
el complejo de organismo, sino también el complejo total de los factores físicos… a pesar
de que los organismos podrían ser nuestro interés principal, no los podemos desligar de su
ambiente espacial, con los que forman un solo sistema físico”. En otras palabras, el
ecosistema podría entenderse como el conjunto de elementos bióticos y abióticos que
ocupan un lugar y tiempo determinado.
Algunos ejemplos de ecosistemas son los desiertos, montañas, lagos, océanos y pastizales;
sin embargo, cuando son terrestres y ocupan grandes áreas, se les conoce como bioma,
los cuales se identifican por sus tipos de suelo, clima, flora y fauna similares. Según
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Sarmiento (2000), los grandes biomas del mundo son: praderas y sabanas, desiertos,
tundras, taigas (bosques de coníferas), bosques templados caducifolios, bosques secos
tropicales (también caducifolios), bosques lluviosos tropicales (de altura y de bajío),
páramos y punas, biomas eólicos (altas montañas y regiones polares), biomas insulares
(altamente endémicos y oligoespecíficos), biomas marinos (neríticos y pelágicos) y el
bioma hadal (profundidades oceánicas). Para el caso colombiano, en el Cuadro 1 se
presenta una caracterización por cobertura de los diferentes tipos de ecosistemas del
país.
Para un análisis de los ecosistemas colombianos véase el artículo “Ecosistemas Estratégicos de Colombia”
[Ir al artículo]
Aunque los ecosistemas pueden ser tan pequeños como una pecera o tan grandes como
un pantano, en todos existe lo que se conoce como comunidad, la cual está conformada
por los grupos de diferentes organismos que existen en un área determinada. Como
ejemplo podemos mencionar la gran variedad de organismos presentes en un lago,
abarcando desde los peces y las plantas hasta los microorganismos, los cuales perecerían
si las condiciones físicas o químicas del lago fuesen cambiadas. Si tan sólo uno de esos
organismos fuera afectado de manera inmediata, los otros, al depender de éste tal vez
como alimento, también perecerían. Las variaciones en las condiciones de un ecosistema
por muy pequeñas que sean pueden afectar a la comunidad entera.
Dentro de una comunidad, los organismos se reproducen con los de su mismo tipo. A todo
grupo de organismos que es capaz de engendrar descendencia con otro, pero no con
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miembros de otros grupos, se le llama especie. Por ejemplo los leones sólo pueden
reproducirse con otros leones. Asimismo, a los miembros de una misma especie que
comparten un área específica se les llama población.
El flujo de energía (es decir el proceso mediante el cual la energía solar llega a la superficie
para incorporarse a los diferentes procesos biológicos, geofísicos y meteorológicos) en un
ecosistema es muy importante, ya que la biosfera se equilibra mediante el continuo flujo
de la energía y el reciclaje de la materia, de forma tal que las interacciones de las
comunidades o poblaciones con los factores abióticos se encuentran determinadas en
cierta forma por este flujo.
Teniendo en cuenta las interrelaciones entre los componentes del ecosistema, se afirma
que cada uno de ellos influye sobre las propiedades del otro, por lo que el flujo de energía
de los ecosistemas conduce a la formación de estructuras bióticas y al reciclaje de la
materia dentro del mismo sistema para su aprovechamiento. De esta forma, los nutrientes
que circulan a lo largo del ecosistema, a través de sus diferentes formaciones y niveles de
organización, se transforman constantemente y algunos de ellos provienen de la muerte y
de la desintegración de individuos de otras especies. En ecosistemas donde existen
actividades antrópicas, este flujo de energía se presenta cuando los desechos o las
excretas del metabolismo de la población son vertidos a fuentes hídricas o al suelo, donde
pasan a formar parte de nuevos procesos biológicos y físico-químicos.
sistema. Esto quiere decir que en cualquier conversión de la energía siempre hay una
disminución de la calidad de la misma o de la cantidad de energía útil, ya que una parte se
transforma en calor y se dispersa en el ambiente, razón por lo cual no es posible reciclar
energía de alta calidad para el desarrollo de un trabajo. De esta forma, los cultivos, la
calefacción de los hogares, la cocción de alimentos, la conservación de los mismos, las
actividades industriales, el transporte, entre otros, son actividades que requiere energía
de alta calidad, pero desprenden mucha energía de baja calidad.
Esta dinámica de los flujos energéticos no sólo aplica a los ecosistemas no intervenidos,
sino también a todos los sistemas de la naturaleza, incluidos las culturas, ciudades y
economías, ya que todos los procesos físicos, naturales y tecnológicos ocurren de tal
manera, que la disponibilidad de la energía implicada decrece, o dicho de otra manera,
todos los procesos físicos ocurren de tal forma, que la entropía del universo aumenta.
Aplicados al campo ambiental, las leyes de la termodinámica afirman que la energía
contenida en los materiales no se destruye por el uso (primer principio de la
termodinámica), sino que se degrada y se dispersa (segundo principio). Si se tiene en
cuenta que todo proceso productivo, industrial, de construcción, agrícola, etc., utiliza
energía y materiales, sabemos que –siguiendo la ley de la conservación– estas actividades
no puede crear ni destruir materia o energía, por lo que se deduce que estas actividades
lo que hacen es absorber y arrojar justamente materia y energía; parte de la cual se
convertirá en un problema de contaminación ambiental. Así, parte de la energía y de los
materiales utilizados en dichos procesos de transformación, pasarán, por ejemplo, a ser
material de desechos que se acumulará en la naturaleza, algunos de los cuales serán
aprehendidos rápidamente por los ciclos biogeoquímicos (véase Lección 2), lo que
posibilita su aprovechamiento, pero otros requerirán de tratamientos tecnológicos
específicos para permitir de nuevo su utilización, lo que requiere de más energía y
materiales para su transformación.
Los cambios que se pueden generar por la acción humana en ningún momento llegan a
evitar que el flujo energético siga existiendo. Es importante recordar que en el entorno
natural siempre se llevan a cabo procesos de transformación de la energía, de tal forma
que cada vez que un objeto se mueve, se alimenta, se reproduce, se calienta o se enfría, o
sufre alteraciones químicas, hay intercambio de energía. En rigor, el ecosistema es un
sistema abierto que permite la entrada y la salida de materia y energía, aún cuando en
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algunos casos estos flujos son relativamente pequeños en comparación con las cantidades
que se reciclan al interior de éstos.
Una de las vías más evidentes para ejemplificar el flujo de energía en los ecosistemas es a
través de la cadena trófica (también denominada cadena alimenticia), a través de la cual
circula la energía y los materiales entre los diferentes niveles tróficos. Según Sarmiento
(2000), el nivel trófico es el compartimento que agrupa organismos que se alimentan de
manera similar. Los del nivel productor son todos autótrofos, mientras los consumidores
son heterótrofos. De estos últimos se distingue el nivel consumidor I (herbívoro, presa) el
nivel consumidor II (carnívoro, predador), el nivel consumidor III (carnívoro, depredador),
el nivel consumidor IV (detritívoro, carroñero) y el nivel de descomponedores. Así, en cada
nivel trófico, una parte importante de la energía recibida se disipa en diferentes procesos
físicos y químicos (Figura 2).
Nutrientes Descomponedores
Calor
Fuente: El autor
A modo de ejemplo ilustrativo del flujo energético (Zaror, 2000), consideremos una planta
que recibe 1000 calorías de energía lumínica, la mayor parte de la cual se refleja o
transmite a través del tejido sin ser absorbida. Una gran fracción de la energía absorbida
es almacenada en forma de calor y utilizada en la evaporación del agua de las hojas y
otros procesos físicos, tales como el transporte hídrico dentro de la planta. El resto se
utiliza en los procesos vitales, quedando un equivalente a 5 calorías almacenadas en el
tejido como material rico en energía. Este constituye un potencial energético adecuado
para la alimentación de otros animales. Aquel herbívoro, por ejemplo un venado, que
coma dicha planta que contiene 5 calorías de energía alimenticia, gastará el 90% de la
energía recibida para mantener su metabolismo y sólo convertirá 0,5 calorías en nuevo
material corporal. A su vez, el carnívoro que se alimente de aquel herbívoro ocupará sólo
una pequeña fracción de la energía obtenida, en un nuevo peso corporal (en este caso
menos de 0,05 calorías). De este modo, la energía química aprovechable en los procesos
vitales, va disminuyendo a medida que se asciende en la cadena trófica.
Para una explicación del comportamiento de las cadenas tróficas ver el video “la cadena alimenticia”
[Ir al video]
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Los ecosistemas son comunidades que albergan especies diferentes que viven en continua
interacción con un ambiente abiótico y biótico. Los elementos abióticos son todos
aquellos que conforman el espacio físico, entre los que se encuentran el agua, el suelo, la
luz, la temperatura, la atmósfera, entre otros; facilitando la presencia de los elementos
bióticos, es decir, todos los seres que tienen vida, ya sean animales (fauna), plantas (flora),
microorganismos, etc., incluyendo los productos por ellos generados.
Esto quiere decir que una planta necesita seis moléculas de dióxido de carbono (CO 2) y
seis moléculas de agua (H2O) para producir una sola molécula de glucosa (C6H12O6),
teniendo también como producto seis moléculas de oxígeno (O2).
De esta forma, diferentes elementos circulan a través del ecosistema gracias a la dinámica
e interacciones de los factos bióticos y abióticos, conformando los denominados ciclos
biogeoquímicos. A continuación se describirán los ciclos del agua, carbono, nitrógeno y
azufre.
- Ciclo hidrológico
El ciclo más conocido es quizá el ciclo hidrológico, ya que este compuesto tiene una
importancia fundamental en el desarrollo de la vida en el planeta, al cubrir cerca del 70%
de la superficie y estar constantemente en movimiento en el ambiente, presentándose en
sus tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
Siguiendo a Kiely (1999), el agua se evapora en los océanos y en otras masas de agua, y en
menor medida de la superficie terrestre, si se tiene en cuenta que la superficie de los
océanos es 2,5 veces mayor que la superficie terrestre. Así, el agua evaporada (o vapor de
agua) se eleva hacia la atmósfera hasta que las bajas temperaturas la hacen condensar y
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luego precipitar, generalmente en forma lluvia, aunque otras veces lo hace como nieve. La
precipitación puede ser interceptada por la vegetación, ya sea hierba, cultivos o arbolado.
Algo de agua puede alojarse en la superficie del suelo y quedar retenido en depresiones, a
lo que se le llama almacenamiento en lagunas o lagunaje. Otra porción de agua puede fluir
sobre el terreno y eventualmente llegar a un curso de agua y ser descargada como
escorrentía superficial. También puede infiltrarse en el terreno y después fluir
horizontalmente, o puede percolar a través de la capa más profunda del terreno y
alimentar acuíferos. Un volumen significativo de la precipitación puede volver a la
atmósfera por evaporación desde las masas de agua o por evapotranspiración desde las
superficies vegetales; reiniciando de nuevo el ciclo (Figura 3).
Fuente: http://www.ciclohidrologico.com/
A partir del conocimiento del ciclo hídrico, se puede calcular el balance hidrológico, es
decir, la contabilidad del agua para una determinada cuenca, región o el planeta en su
conjunto. En otras palabras, este balance es la contabilidad cuantitativa del ciclo
hidrológico. La ecuación para el balance hidrológico, ya sea a escala regional o de cuenca,
es:
P R E S G
Donde:
P = Precipitación, mm/día
R = Escorrentía
E = Evaporación
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Para una aproximación al balance hídrico en Colombia, ver el artículo “Colombia: potencia hídrica”
[Ir al artículo]
El ciclo del oxígeno se refiere a la circulación del oxígeno a través de diferentes etapas o
ambientes. Los seres vivientes necesitan oxígeno, el cual obtienen del aire y del agua por
medio de la respiración. El oxígeno es desprendido hacia la atmósfera por las plantas
verdes durante la fotosíntesis. Por su papel en estos dos procesos, la circulación del
oxígeno está íntimamente relacionada con el ciclo del carbono (Arellano, 2002).
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Fuente: http://www.kalipedia.com
Cuando los animales se comen las plantas, obtienen el nitrógeno necesario que sus
proteínas requieren. Los compuestos de nitrógeno regresan al suelo mediante los residuos
de los animales o a través de sus cadáveres. Por otro lado, el nitrógeno se introduce al
medio acuático por descarga de aguas residuales domésticas y, en grandes cantidades,
generan un excesivo crecimiento de algas (eutrofización), generando efectos perjudiciales
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para el ecosistema acuático. Por último, los óxidos gaseosos de nitrógeno (llamados
comúnmente NOx), sufren oxidación a nitrato, el cual es absorbido por el agua y cae a la
superficie con la lluvia, reduciendo su pH.
Fuente: http://www.kalipedia.com
Algunos de los compuestos sulfúricos presentes en la tierra son llevados a los océanos
gracias al flujo de los ríos y otras corrientes superficiales. Este azufre se convierte en ácido
sulfhídrico (H2S) y dióxido de azufre (SO2); gases que pasan a formar parte de la atmósfera
y regresan a superficie gracias a la acción de las lluvias, aunque parte del dióxido de azufre
puede ser directamente absorbido por las plantas desde la atmósfera. La actividad
industrial de las modernas sociedades emite exceso de gases sulfurosos a la atmósfera,
ocasionando problemas de lluvia ácida.
la antropósfera. Al mismo tiempo, los procesos que se desarrollan en todas las esferas del
ambiente global tienen efecto en el clima. De esta forma, si bien el clima suele
relacionarse básicamente con fenómenos atmosféricos, es importante recordar que todos
los componentes del planeta se encuentran interconectados, por lo que las propias
dinámicas atmosféricas se encuentran relacionadas con los fenómenos que se desarrollan
en la superficie terrestre, los océanos y las extensas zonas polares cubiertas con hielo;
incluyendo las interacciones entre la fauna, la flora, los ciclos biogeoquímicos y, claro está,
las actividades antrópicas que de alguna manera influyen en (y se ven influenciadas por) el
clima. En la Figura 6 se presenta un esquema general del sistema climático mundial.
Tal como se verá en los cursos más avanzados de los programas ambientales, las
condiciones climáticas son de gran importancia en los estudios ambientales que buscan
evaluar la contaminación y los impactos ambientales y sanitarios de diferentes actividades
humanas sobre los componentes atmosférico, hídrico, del suelo y sobre recursos bióticos.
De igual forma, las condiciones climáticas permiten caracterizar las dinámicas de fauna y
flora de una región específica, las condiciones hidrológicas y su potencial
aprovechamiento energético.
Para una explicación general del clima del planeta, ver el video “el clima”
[Ir al video]
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En este orden de ideas, siguiendo a Kiely (1999), un gramo de suelo orgánico rico puede
contener hasta 2.5 millones de bacterias, medio millón de hongos, 50.000 algas y 30.000
protozoos. En el medio acuático, como ríos y lagos, pueden existir algas, virus y bacterias,
y en los procesos de tratamiento de aguas residuales se explotan las bacterias para
biodegradar los residuos orgánicos. Por su lado, en el medio atmosférico se encuentran
microorganismos indeseados como esporas de moho, bacterias, levaduras, entre otros. De
acá la importancia de abordar temas de microbiología en el campo ambiental para
optimizar la calidad del mismo, ya que un tecnólogo o un ingeniero que trabaje en el
campo de abastecimiento de agua potable, por ejemplo, debe manejar bases
microbiológicas para determinar la cantidad de desinfectante a dosificar.
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- Los virus son las entidades biológicas más pequeñas, visibles únicamente a través del
microscopio electrónico. Su diámetro varía entre 20 a 300 nm (nanómetro) y su
morfología es sencilla en comparación con las algas, los protozoos o los hongos. Tienen la
propiedad de autoreplicarse, están ampliamente distribuidos en la naturaleza,
hospedándose tanto en bacterias como en células animales y vegetales. Los virus
producen en los seres humanos infecciones como la poliomielitis, meningitis aséptica,
varicela, ébola, VIH, gripa, entre otras. Por lo tanto, es de gran importancia su eliminación
del agua potable y alimentos.
- Las bacterias son los microorganismos más comunes que se trabajan en el área del
saneamiento, incluyendo tratamiento de aguas, suelo y aire. Son unicelulares, se
reproducen de forma asexuada en tiempos cortos de duplicación según las condiciones
físico-químicas del medio (como disponibilidad de nutrientes, pH y la temperatura). Su
tamaño oscila entre 0,2-1,5 μm (micrómetro) de diámetro y de 1,5-2,5 μm de longitud. Su
forma es un criterio de clasificación, de forma tal que se tienen bacterias esféricas (cocos),
agrupadas en pares (diplococos), racimos (estafilococos), cadena (estreptococos) o en
paquetes (sarcina). Su reproducción es por mitosis o meiosis y existen bacterias autótrofas
o heterótrofas, aerobias o anaerobias, patógenas o benéficas para la salud, parásitas o de
vida libre, etc. El estudio de las bacterias es de gran importancia para los procesos de
tratamiento de agua con fines de abastecimiento, tratamiento de aguas residuales, en el
manejo de cuerpos de agua, en la descomposición de materiales en rellenos sanitarios y
suelos.
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- Los hongos son organismos que carecen de clorofila y poseen paredes celulares rígidas.
Son unicelulares o pluricelulares, capaces de sobrevivir en condiciones de pH bajo y se
encuentran comúnmente en el suelo, aunque también se les encuentra en el mar y en
agua dulce. Su tamaño varía desde las levaduras microscópicas unicelulares (1-5 μm de
ancho, 5-30 μm de longitud), hasta los hongos macroscópicos. Se reproducen de forma
asexual o sexual, y son miembros fundamentales de la cadena alimenticia porque reciclan
nutrientes importantes para las plantas. De las aproximadamente 100.000 especies de
hongos, sólo unas 100 son patógenas para los humanos y animales, generando
principalmente infecciones en la piel o en órganos internos como el pulmón. Son
organismo útiles en el tratamiento de ciertos residuos industriales y en la transformación
de residuos orgánicos en abono (compostaje).
Para profundizar en conceptos básicos de microbiología, especialmente en el campo hídrico, leer el artículo
“Microbiología de agua. Conceptos básicos” [Ir al artículo]
Teniendo en cuenta que gran parte de los estudios ambientales se basan en la medición
de diferentes variables (distancia, tiempo, peso, volumen, concentración, etc.), en este
primer capítulo de conceptos básicos se considera de suma importancia tratar el tema de
las unidades de medida, lo cual ayudará a la comprensión de las siguientes lecciones, e
incluso de los módulos posteriores que el estudiante cursará.
En el Cuadro 4 se presentan las unidades básicas del SI. Es importante tener en cuenta el
uso de minúsculas o mayúsculas al expresar el símbolo de las unidades, ya que su correcta
escritura evitará futuros malentendidos.
Cuadro 4. Unidades básicas del SI
Magnitud Unidad básica Símbolo
Longitud (l) Metro m
Masa (m) Kilogramo kg
Tiempo (t) Segundo s
Intensidad de corriente eléctrica (I) Amperio a
Temperatura (T) Kelvin k
Cantidad de sustancia (n) Mol mol
Intensidad luminosa (I) Candela cd
Fuente: El autor
A partir de estas unidades básicas se derivan otras que son de gran utilidad en el campo
profesional. En el Cuadro 5 se presentan algunas unidades derivadas que no tienen un
nombre especial, mientras en el Cuadro 6 se presentan unidades derivadas que reciben un
nombre particular. De igual forma, en el Cuadro 7 se presentan los prefijos más
comúnmente utilizados del SI y en el Cuadro 8 algunas unidades que no pertenecen al SI
pero se aceptan debido a su uso recurrente.
Cuadro 5. Unidades derivadas del SI – sin nombre especial
Magnitud Nombre Símbolo
2
Superficies Metro cuadrado m
3
Volumen Metro cúbico m
3
Densidad Kilogramo por metro cúbico kg/m
Velocidad lineal (velocidad) Metro por segundo m/s
Velocidad angular Radián por segundo rad/s
2
Aceleración Metro por segundo cuadrado m/s
2
Aceleración angular Radián por segundo cuadrado rad/s
Fuente: El autor
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Para conocer las reglas generales del uso del Sistema Internacional de Unidades, ver el documento
“sistema legal de unidades en Colombia” [Ir al documento]
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Si bien los recursos naturales tienen una gran importancia según su potencial de uso, su
aprovechamiento no siempre debe conllevar a su transformación o extracción, ya que
muchas veces su permanencia y conservación ofrecen una serie de servicios ambientales
que, de igual forma, son de vital importancia para el beneficio de la humanidad. Según
Van Hauwermeiren (2001), los servicios ambientales son los procesos naturales que
mantienen el funcionamiento de la biosfera, o el soporte de la vida, así como los
atractivos que el ambiente ofrece para consumo directo. Como ejemplos de servicios
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- Diversidad genética
- Regulación del clima
- Acción de la capa de ozono
- Conservación de paisajes
- Control del ciclo del agua
- Autodepuración de los ríos y lagos
- Control natural de plagas
- Polinización
- Captura de CO2, entre otros.
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Para una breve explicación de qué son los servicios ambientales, ver el siguiente video
[Ir al video]
Las anteriores formas de perturbación del ambiente no se presentan de forma aislada, por
el contrario, teniendo presente el enfoque sistémico del planeta (donde todos los
componente se encuentran interconectados), un desequilibrio que se genere sobre un
recurso natural, va a desencadenar un efecto en cadena, alterando la calidad de otros
recursos o servicios ambientales. Por ejemplo, una actividad que genere contaminación
puede alterar el bienestar de otras especies (animales y vegetales), lo que a su vez va a
repercutir en el deterioro de los ecosistemas, causando desequilibrios y la alteración de
servicios ambientales. En la Figura 7 se presenta un ejemplo de interacción de las diversas
alteraciones sobre el ambiente.
Como resultado del avance industrial, de una intensa economía dependiente de recursos
naturales y de los acelerados procesos de transformación de materiales, la presencia de
contaminantes es cada vez más común en nuestra sociedad, en especial de contaminantes
químicos, ya que día a día se insertan nuevas sustancias en los sistemas productivos. Ante
este panorama, la contaminación ocurre con la presencia o el exceso de cantidad de cierta
sustancia en un medio específico. Así, por ejemplo, la existencia de ciertos plaguicidas
(como hace unos años sucedía con el DDT) en la leche materna, aunque sea en mínimas
concentraciones, implica un caso de contaminación porque esa sustancia no debería
aparecer en este medio. Por otro lado, en el agua potable se pueden encontrar una gran
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cantidad de compuestos, en pequeñas cantidades, sin que ello signifique que dicha agua
esté contaminada, sin embargo, cuando la concentración de estos compuestos excede
cierto límite –representando un riesgo ambiental o sanitario– puede hablarse de un caso
de contaminación.
Los contaminantes pueden dividirse en dos grandes grupos: i) los que afectan el medio
físico y ii) los que son directamente tóxicos para los organismos, incluyendo la especie
humana. Vale la pena aclarar que por sustancia tóxica se entiende aquella potencialmente
nociva para los organismos vivos, y pueden ser elementos o compuestos puros, la
combinación o mezcla de los anteriores y los metabolitos o productos de degradación de
los mismos (Vallejo, 1997).
Los contaminantes que cambian el medio físico no tienen un efecto directo sobre los
organismos, sino sobre las condiciones de los ecosistemas donde habitan los seres vivos,
de tal forma que alteran la calidad del ambiente, generando unas condiciones menos
favorables para el satisfactorio desarrollo de las comunidades. Un ejemplo de este tipo de
contaminantes es el CO2, un gas incoloro, poco reactivo, presente en la composición de la
tropósfera y de vital importancia para el proceso de fotosíntesis, que en grandes
cantidades aporta al proceso de efecto de invernadero (ver Lección 9), lo que conduce a
un gradual incremento de la temperatura global media del planeta. En este caso, el CO2 no
genera directamente un efecto tóxico sobre los seres vivos, pero sí sobre algunos procesos
físicos que, indirectamente, repercuten sobre las propiedades de las condiciones de vida.
Aire
Medios de Organismos
dispersión Alimentos receptores
Agua
Fuente: El autor
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Para el estudio de los contaminantes que generan efectos directos sobre los seres vivos,
en importante tener claro algunos conceptos (Vallejo, 1997):
- Bioacumulación: Tendencia que tienen las sustancias químicas de ser retenidas en los
organismos vivos.
Fuente: http://www2.uah.es/tejedor_bio/bioquimica_ambiental/objetivos.htm
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condición o factor ambiental, sino a varios al mismo tiempo, lo que genera un efecto
sinérgico de contaminación.
- Industrialización
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convierte también en una gran fuente de descarga de materia orgánica sobre suelos y
fuentes hídricas.
- El intensivo uso de fertilizantes sintéticos en el campo, en particular compuestos
nitrogenados, incrementa los niveles de nitrato en las aguas superficiales y
subterráneas, generando graves problemas de eutrofización.
- La creciente liberación de mercurio al ambiente, por ejemplo a aguas superficiales, ha
dado origen a elevadas concentraciones de este metal en los peces, afectando de igual
forma a la especie humana y otras especies por efectos de la cadena alimenticia.
- El incremento de los medios de transporte de personas o mercancías dependientes de
combustibles fósiles, ha acentuado los problemas de contaminación ambiental.
- La masiva producción de bolsas y empaques plásticos ha contribuido a incrementar
los inconvenientes en el manejo de este tipo de residuos.
- El sobre-empaque de alimentos y otros productos de mercado, ha aumentado la
cantidad de residuos sólidos generados.
- La enorme demanda de energía (para satisfacer especialmente a las grandes ciudades
o procesos industriales) ha contribuido a los problemas de contaminación debido a las
emisiones de dióxido de azufre (SO2) y de diversos tipos de óxidos de nitrógeno (NOx)
procedentes de plantas eléctricas.
A lo anterior hay que sumarle que la industria no sólo requiere recursos naturales, sino
también espacio. Esto tiene gran importancia si se considera que extensas áreas de uso
agrícola o de importancia ecológica (como los humedales) son ocupadas para la
instalación de grupos industriales, con lo que no sólo se generan impactos ambientales
durante los procesos de transformación, sino también se incurre en la pérdida del recurso
tierra para la producción de alimentos, colocando en riesgo la capacidad de sustentación
de los ecosistemas.
- Urbanización
Para Henry & Heinke (1999), fue en el siglo XVIII cuando la urbanización se aceleró con
mayor fuerza. Este incremento ha sido notorio en las regiones más pobres del planeta
(económicamente hablando), donde el crecimiento se ha producido a una tasa del 4% o
más durante el periodo posterior de la Segunda Guerra Mundial. Una de las actuales
tendencias de la urbanización en regiones como Latinoamérica, es la conformación de
mega-ciudades: se ha estimado que durante 1950 y 1970 las ciudades con 5 millones de
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del agua sobre concreto o cemento es mayor que la que se presenta sobre una superficie
boscosa, al agua puede arrastrar residuos sólidos que se encuentren en el camino y
taponar los sistemas de drenaje, causando inconvenientes sanitarios en temporada de
altas lluvias.
Con la alta cantidad de residuos sólidos a manejar en un centro urbano, se hace
necesario diseñar estrategias que garanticen un manejo técnico conveniente, que evite la
contaminación de aguas superficiales y subterráneas (por efecto de la infiltración de
lixiviados), que prevenga incidentes por causa de un irresponsable manejo de residuos
peligrosos (como los residuos hospitalarios) y que controle el brote de enfermedades a
causa de estos materiales.
Los ecosistemas naturales inmersos o próximos a las ciudades, son sustituidos por
espacios transformados, alterando la vegetación presente y, con ello, desplazando la
fauna asociada a ésta.
Las construcciones, la pavimentación y, en general, la impermeabilización de los suelos
a través del concreto y el cemento, alteran los niveles de infiltración del agua y
transforman irreversiblemente las capas superiores del suelo.
A los anteriores efectos se pueden sumar la emisión de ruido por efecto del transporte y
actividades industriales y comerciales, la presencia de olores ofensivos por efecto de la
acumulación de residuos sólidos o emisión a la atmósfera, la concentración del calor
generado por las grandes obras en concreto y, por último, cambios del paisaje por la
continua construcción y edificación de las ciudades.
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El ozono es una sustancia química formada por una molécula de tres átomos de oxígeno
(O3), la cual se forma generalmente por la disociación de los dos átomos que componen la
molécula de oxígeno libre (O2) por acción de la radiación ultravioleta, donde cada átomo
disociado se une con otra molécula de oxígeno (O2). La ecuación de la formación de ozono
es:
O2 + UV-B O+O
O + O2 O3
Ahora bien, la capa de ozono cumple la función de actuar como un filtro natural de la
radiación ultravioleta tipo B (UV-B), que es perjudicial para la vida en el planeta. Este tipo
de radiación puede llegar a afectar el ADN de la piel humana, produciendo quemaduras
solares y, en algunos casos, cáncer de piel. En la estratosfera, la formación de ozono ha
sido un proceso constante desde el momento que existió oxígeno libre y luz solar, y
permanece en un equilibrio constante debido a que por acción de la radiación ultravioleta
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se produce ozono, mientras otros procesos naturales (como la presencia del óxido nitroso
N2O que emana del suelo y otros procesos industriales) causan su descomposición.
CFCl3 + UV Cl + CFCl2
Cl + O3 ClO+ O2
Incluso, dos moléculas de monóxido de cloro pueden reaccionar y liberar de nuevo cloro,
además de otra molécula de oxígeno:
- Efecto de invernadero
Uno de los fenómenos ambientales más renombrados en los últimos años, es el aumento
de la temperatura del planeta por acción del efecto de invernadero. Éste se presenta por
una mayor presencia en la atmósfera de ciertos gases, denominados “gases de efecto de
invernadero”, que absorben la radiación de onda larga del planeta. Es importante recordar
que la energía solar que ingresa lo hace como radiación de onda corta, mientras la energía
infrarroja saliente lo hace como radiación de onda larga. De esta forma, la composición de
la atmósfera permite la regulación de la temperatura, gracias a lo cual se desarrolla la vida
en el planeta. Sin embargo, el incremento de los gases de efecto de invernadero hace que
la atmósfera incremente el nivel de resistencia al escape necesario de la radicación hacia
el espacio, lo que genera una gradual concentración de energía y, por lo tanto, un
incremento de la temperatura.
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Fuentes: School of environmental sciences, climatic research unit, university of East Angla, Norwich, United Kingdom,
1999 y www.climateark.org/vital/17.htm.
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Para una explicación científica del efecto de invernadero, ver el siguiente video
[Ir al video]
La lluvia ácida hace referencia al agua precipitada que tiene un pH inferior a los
registrados en la lluvia normal. En condiciones normales, la lluvia presenta un pH
ligeramente ácido (entre 5.0 y 5.5) porque contiene ácido carbónico, proveniente de la
disolución del CO2. No obstante, la lluvia ácida presenta un pH entre 4.0 y 4.2, debido a la
combinación con dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno (NOx). Estos compuestos se
oxidan hasta formar sulfatos (SO4=) y nitratos (NO3-), que combinados con el vapor de agua
retornan al suelo como ácido sulfúrico (H2SO4) y ácido nitroso (HNO3).
Las fuentes de los contaminantes generadores de la lluvia ácida son tanto naturales (por
ejemplo erupciones volcánicas) como antrópicas. Para efectos de los profesionales en
ingeniería ambiental y saneamiento ambiental, son más relevantes las fuentes antrópicas,
pues sobre ellas se pueden diseñar mecanismos de prevención y control. En el Cuadro 12
se presentan algunas fuentes representativas de compuestos generadores de lluvia ácida.
Transporte Termas
Producción eléctrica
NOX Descomposición de materia orgánica
Otros procesos industriales
(NO2, NO) Relámpagos
Transporte a base de combustibles fósiles
Fuente: El autor
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- Efectos sobre la salud humana: partículas de diminuto tamaño pueden ingresar a los
pulmones, generando enfermedades respiratorias. Indirectamente la lluvia ácida puede
disolver metales y sustancias tóxicas de los suelos, rocas, conductos y tuberías, y
conducirlos a sistemas de agua potable.
- Efectos sobre bosques: el agua, al entrar en contacto con el suelo, puede disolver
minerales y nutrientes que son de vital importancia para la vida vegetal. De igual forma,
puede lesionar plantas que son susceptibles a pH bajos e incrementar la presencia de
metales tóxicos en aguas subterráneas, como resultado de la solubilización de varios
compuestos presentes en el suelo (cobre o aluminio, por ejemplo).
- Efectos sobre infraestructura: tanto la deposición húmeda como seca pueden corroer
estructuras construidas en metal (algunos monumentos históricos, estatuas o placas),
deteriorar pinturas y afectar la estética de edificaciones construidas en caliza o mármol.
Estos efectos tienen una fuerte repercusión en términos económicos, culturales e
históricos.
Desde aquella época se reconoce que las mejoras en la idea sanitaria pueden traer
consigo adelantos en la salud, en relación con el agua potable, el agua residual y los
residuos sólidos. También en 1876 en el Reino Unido, la Ley de Contaminación de Ríos
prohibió la descarga de aguas residuales a los cauces y ríos, aunque no a los estuarios y
mares.
En 1914, Arden y Lockett descubrieron que cuando se aireaba el agua residual orgánica en
tanques de “sedimentación”, después de algunos días el efluente del tanque pasaba por
un tratamiento que daba lugar a una demanda de oxígeno reducida. Este proceso,
llamado lodos activados, utilizaba microorganismos en suspensión, en un medio aerobio
(es decir con presencia de aire), para descomponer los residuos orgánicos. Alrededor de
esta época (inicios del Siglo XX), estaban teniendo lugar desarrollos similares en Estados
Unidos, donde se reconocía que el agua potable y la descarga de aguas residuales eran
dos cosas diferentes. El agua bruta para usos potables era, en la mayor parte de los casos,
agua superficial extraída de ríos, lagos y embalses, y su tratamiento no iba más allá de la
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sedimentación de los residuos sólidos visibles. Por su lado, las aguas residuales se vertían
sobre ríos, afectando así su aprovechamiento potencial aguas abajo.
Por último, la purificación del agua para beber se remonta a los filtros de arena en
tiempos de los romanos. En el Siglo XX, las zonas urbanas de algunos países europeos
empezaron a tratar el agua mediante filtros lentos de arena. La calidad de purificación de
estos filtros era sobresaliente, pero debido a las bajas tasas de producción se requerían
grandes superficies de terreno. Entre 1890 y 1900, los filtros rápidos de arena, con una
mayor capacidad de producción, comenzaron a sustituir los filtros lentos. Además, se
añadió la cloración como una etapa posterior de tratamiento para la purificación
microbiológica.
Parauna aproximación a la historia del agua en la ciudad de Bogotá, ver el artículo “La historia del agua
en Bogotá: una exploración bibliográfica sobre la cuenca del río Tunjuelo, en el Siglo XX” [Ir al artículo]
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La problemática de la contaminación del aire parece tener sus inicios en Europa, durante
los siglos XII y XIII, cuando la obtención de madera se hizo cada vez más difícil (como
resultado de su sobreexplotación), exigiendo el uso de otro combustible como el carbón,
el cual, poco a poco, se constituyó en una importante fuente de calor y energía. Su uso se
hizo más recurrente a mediados del Siglo XVIII, cuando tras la denominada Revolución
Industrial (fenómeno expandido gradualmente por todo el mundo) las industrias
demandaban cada vez más y más energía, lo que se traducía en cada vez más y más
combustión de carbón. Según Kiely (1999), el humo, producto de la combustión del
carbón bituminoso, generó evidentes alteraciones de la calidad del aire, emitiendo
contaminantes que afectaban la salud humana, la vegetación y los materiales. Algunos
incidentes relacionados con la contaminación del aire se presentan en el Cuadro 13.
Vale la pena mencionar que con el avance de la industria se extendían también los
accidentes, así, en 1976 se registró un escape de dioxina en Seveso (Italia) en una región
ocupada por 37.000 personas. Estudios a largo plazo confirmaron casos de cáncer en la
zona. Otros incidentes de enormes repercusiones para la sociedad fueron los desastres en
las plantas nucleares de Three Mile Island en Estados Unidos (1979), Chernobyl (1986) y la
explosión de una planta química en Bhopal (India), eventos a partir de los cuales surgieron
movimientos sociales que rechazaron este tipo de actividades, así como innovadoras
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investigaciones que, años más tarde, dieron cuenta de los trágicos efectos ecológicos y
sanitarios desatados.
Para Tchobanoglous, Theisen & Vigil (1998), la obra “la evacuación de basuras
municipales” de Parsons, escrita en 1906, puede ser considerado como el primer libro que
trata exclusivamente el tema de los residuos sólidos, desde un punto de vista de la
ingeniería. Muchos de los principios que hoy en día conocemos como parte de la gestión
integral de residuos sólidos eran bien conocidos desde aquél entonces. Por ejemplo,
aunque el camión motorizado ha sustituido al “carro de tiro” en varios países del mundo
(jalonado por un caballo, como aún sucede en muchos municipios de Colombia), los
métodos básicos de recogida siguen siendo prácticamente los mismos.
Los métodos más utilizados para la evacuación final de residuos a principio de siglo, en
Estados Unidos, eran:
- Vertido en la tierra
- Vertido en el agua
- Enterrarlos, arando el suelo
- Como alimento para cerdos
- Incineración
No todos estos métodos eran utilizados para todo tipo de residuos, por ejemplo, los
residuos orgánicos provenientes de desechos de comida eran destinados como comida de
cerdos, mientras las barreduras de las calles y otros residuos orgánicos eran comúnmente
enterrados en el suelo.
Para el caso colombiano, la ciudad de Bogotá, hacia 1960, era ya una ciudad con una gran
producción de residuos sólidos, lo que generaba la preocupación de su administración. De
esta forma, en 1958 el distrito organizó la Empresa Distrital de Aseo y en 1960 incorporó,
mediante la conformación de la Empresa Distrital de Servicios Públicos (EDIS), otros
servicios además de la recolección de basuras. Para este entonces, los niveles de
crecimiento de la ciudad demandaban pensar no sólo en las problemáticas propias del
saneamiento básico (agua potable, aguas residuales y residuos sólidos domiciliarios), sino
ahora enfrentaba problemáticas asociadas con los residuos provenientes de los mataderos
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No es sino hasta mediados del Siglo XX que el tema ambiental transciende las esferas
locales y nacionales, y se instala con gran ímpetu en el escenario internacional. De esta
forma, entre 1975 y 1992 se celebraron las dos mayores cumbres ambientales del siglo XX
en el contexto de la Organización de las Naciones Unidas – ONU. La primera de ellas fue la
Conferencia de Naciones Unidas sobre Desarrollo Humano – CNUAH y la segunda la
Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo – CNUMAD. Esta
última fue más conocida como Río-92.
- Entre 1952 y 1972 fueron haciéndose cada vez más evidente las alteraciones
ambientales generadas por el desarrollo de las grandes ciudades, de la actividad
nuclear y de la industria en general. Ante esto, la naturalista estadounidense Rachel
Carson y el sociólogo Murray Bookchin publicaron, en 1962, dos libros: Primavera
Silenciosa y Nuestro Ambiente Sintético, respectivamente; ambos considerados como
obras “fundacionales” de la conciencia ambiental planetaria. El primero de ellos
denuncia los peligros para la salud del uso de ciertos plaguicidas (como el DDT) y otros
productos químicos; mientras el segundo alertaba sobre una crisis ecológica
caracterizada por la comida cada vez más llena de químicos, el agotamiento de los
suelos, la contaminación del aire y del agua, y la radicación nuclear.
esfera pequeña, frágil y única, lo que tuvo un gran efecto sobre la forma de entender el
accionar humano sobre la misma.
- Aparecen una serie de publicaciones científicas que tratan de analizar y encontrar las
causas del deterioro ambiental que se enfrenta en diferentes países. Algunos de estos
autores son: Barry Commoner, quien desde la década de los años 50 escribió varios
libros sobre los efectos ecológicos negativos de las pruebas nucleares, llegando a
afirmar que todo se debía a un descarrilamiento de la tecnología moderna y que urgía
redefinir su naturaleza; Paul Ehrlich, quien en su obra “la bomba demográfica” (1968)
sostenía que el problema central emanaba de la sobrepoblación y recomendaba
fuertes controles de natalidad en los denominados países del “tercer mundo”; e Ivan
Illich, quien en su libro “energía y equidad” (1974), llamaba la atención sobre el
consumo voraz de energía necesaria para el desarrollo económico.
- En 1971 surge el Informe Founex, donde se señala que los problemas de los países “en
vía de desarrollo” o de la “periferia” son diferentes de los países tecnológicamente
avanzados, ya que su prioridad está en reconocer que la mayoría de los problemas
ambientales tiene sus raíces en la pobreza y en la propia falta de desarrollo en sus
sociedades.
de los próximos 100 años. Sin embargo, según Grinberg (1999), los líderes de los países
desarrollados, signados por la voracidad consumista de sus sociedades, no vieron con
buenos ojos la hipótesis de “parar la máquina”, mientras los dirigentes de las naciones
desarrollistas del mundo periférico, reclamaban su derecho a contaminar tal como lo
habían hecho, antes que ellos, las naciones tecnológicas avanzadas.
Esta Conferencia contó con la participación de 113 países bajo el lema “una sola Tierra”,
dando como resultado la emisión de un documento (no se firmó ningún tratado)
denominado Declaración de Estocolmo sobre Medio Ambiente, compuesto por tres
elementos: una proclama, una lista de principios y un plan de acción. La proclama era
general y reflejaba el contexto en el que se desenvolvía el encuentro; los principios eran
26 (ver Cuadro 14) y el plan de acción constaba de 109 recomendaciones que pronto
cayeron en el olvido y frente a los cuales no se definieron plazos fijos de cumplimiento.
Cuadro 14. Resumen de los principios de la Declaración de Estocolmo sobre Medio Ambiente
Principios
14. El planeamiento racional debería resolver los conflictos entre
1. Afirmación de los derechos humanos
ambiente y desarrollo
15. Para eliminar problemas ambientales debe planificarse los
2. Los recursos naturales deben ser salvaguardados
asentamientos humanos
3. La capacidad de la Tierra para producir recursos 16. Los gobiernos deben planificar sus propias políticas
renovables debe ser mantenida poblacionales
17. El desarrollo de los recursos naturales de los Estados debe ser
4. La vida silvestre debe ser protegida
planificado por instituciones nacionales
5. Los recursos no renovables deben compartirse y 18. La ciencia y la tecnología deben usarse para mejorar el
no agotarse ambiente
6. La contaminación no debe exceder la capacidad
19. Es esencial la educación ambiental
del entorno para autor regenerarse
7. Debe prevenirse la polución que daña los
20. Debe promoverse la investigación ambiental
océanos
21. Los Estados deben explotar sus recursos como lo deseen,
8. El desarrollo hace falta para mejorar el ambiente
pero sin poner en peligro los recursos de los demás
9. Los países en desarrollo precisan asistencia 22. Los Estados así lesionados son pasibles de compensación
10. Los países en desarrollo necesitan precios
23. Cada nación debe establecer sus propios parámetros
razonables para sus exportaciones
11. La política ambiental no debe dificultar el
24. Debe existir cooperación en cuestiones internacionales
desarrollo
12. Para encaminar la protección ambiental, los 25. Los organismos internacionales deben ayudar para mejorar el
países en desarrollo necesitan dinero ambiente
13. Es preciso un planeamiento integrado para el
26. Deben eliminarse los armamentos de destrucción masiva
desarrollo
Fuente: El autor con base en Grinberg (1999)
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En la década de los años 80, la denominada conciencia ambiental continúa por buen
camino, como resultado, paradójicamente, de una serie de desastres que acontecen en
diferentes países. Algunos de ellos son el accidente nuclear en la central de Chernobil
(Ucrania), el derrame en una planta de Union Carbide en Bhopal (India) y el accidente del
petrolero Exxon Valdez (Estados Unidos); además de varios informes científicos que
advertían sobre la extinción de especies, el deterioro de la capa de ozono, la intensa
pobreza en países de África y América Latina, el crecimiento demográfico y, en general, el
deterioro ambiental como resultado del ritmo y desenvolvimiento económico y social
impulsado.
De esta forma, cada vez era más evidente la importante relación entre el modelo de
desarrollo y el tema ambiental, por lo que su abordaje requería iniciativas globales y a
largo plazo que trascendieran las estrategias nacionales de conservación. Es por ello que
en 1983 se creó la Comisión Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, presidida
por la entonces Primera Ministra de Noruega, Gro Harlem Brundtland. En 1984, esta
comisión se reunió por primera vez en respuesta a una solicitud de la Asamblea General
de la ONU y, tras más de tres años de encuentros tratando temas de desarrollo y
problemática ambiental con líderes gubernamentales de todo el mundo, en 1987 publicó
el informe denominado Nuestro Futuro Común (Our Common Future), más conocido como
el Informe Brundtland, donde se plantea la posibilidad de conseguir un crecimiento
económico en armonía con la sostenibilidad ambiental.
Una de las principales características de este informe es que definió el tan renombrado
concepto de desarrollo sostenible. A partir de ese momento, éste se hizo universal y
transcendió a todos los sectores de la sociedad. Por desarrollo sostenible se entiende
aquel modelo de crecimiento que “satisface las necesidades de la generación presente sin
comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias
necesidades” (Comisión Mundial del Medio Ambiente y del Desarrollo, 1988).
Este informe hace un especial énfasis en las necesidades humanas, otorgando una
importancia sustancial a las necesidades de los pobres. De acá se deduce que uno de los
principales aportes de este informe es señalar que la desigualdad creciente entre países
pobres y ricos es considerada como una de las primordiales causas (y consecuencias) de la
problemática ambiental contemporánea.
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satisfacción de las necesidades básicas de todos por igual, lo que exige trabajar también
en un sistema político que asegure la participación ciudadana en la toma de decisiones.
Uno de los aspectos más llamativos e innovadores del concepto de desarrollo sostenible,
es su expresa preocupación por las generaciones futuras (idea ausente en los anteriores
enfoques y estrategias de desarrollo), pues propone que para pensar el desarrollo actual,
es necesario tener presente los límites físicos de los ecosistemas, de tal forma que las
acciones emprendidas hoy en día no pongan en riesgos las condiciones ambientales que le
permitirían a las generaciones futuras satisfacer sus propias necesidades. Esto lleva a
fomentar una actitud crítica hacia los modelos de desarrollo de las sociedades
tecnológicamente avanzadas (debido a su excesivo nivel de consumo y proporcional nivel
de deterioro ambiental) y a incluir dentro de las prácticas sociales una postura ética sobre
la responsabilidad actual y futura con las poblaciones menos favorecidas y las
generaciones venideras.
En suma, esta comisión observó que los actuales niveles de desarrollo, promovidos por las
economías más fuertes del planeta, conducían a aumentos en términos de pobreza,
degradación ambiental, contaminación, extinción de especies, entre otros impactos. Por
eso propuso un nuevo concepto de desarrollo que, a largo plazo, permitiera asegurar los
recursos para sostener a la actual generación y a las venideras.
Para un análisis crítico del desarrollo sostenible ver el artículo “Sobre el origen, el uso y el contenido del
término sostenible” [Ir al artículo]
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Lección 14. Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo
(1992)
El Convenio marco de las Naciones Unidas sobre el cambio climático fue el eje medular de
la Cumbre, ya que éste se veía como una amenaza real y de interés para toda la
humanidad. Según información oficial de la ONU, esta convención estableció una
estructura general para los esfuerzos intergubernamentales encaminados a resolver el
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desafío del cambio climático. El objetivo que se trazó era lograr la estabilización de las
concentraciones de gases de efecto invernadero en la atmósfera a un nivel que impida
interferencias antrópicas peligrosas en el sistema climático. Ese nivel debería lograrse en
un plazo suficiente para permitir que los ecosistemas se adapten naturalmente al cambio
climático, asegurar que la producción de alimentos no se vea amenazada y permitir que el
desarrollo económico prosiga de manera sostenible [Ir al convenio marco]. El convenio
entró en vigor en 1994 y en 1997 se celebró en Kyoto (Japón) una versión de la
Convención marco de las naciones unidas sobre el cambio climático (más conocido como
Protocolo de Kyoto), donde se establecieron los objetivos reales de reducción de las
emisiones. El Protocolo de Kyoto, no obstante, entró en vigor hasta 2005, es decir, ocho
años más tarde de su declaración y 13 años después de la conferencia de 1992 [Ir al
Protocolo de Kyoto].
La Cumbre para la Tierra convino que la Asamblea General de las Naciones Unidas
realizaría un seguimiento de los avances de los acuerdos definidos en 1992 cinco años
después. De esta forma, del 23 al 27 de junio de 1997 se realizó, en la ciudad de Nueva
York (Estados Unidos), esta reunión denominada Cumbre de la Tierra + 5 (o Río + 5). De
igual forma, del 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002 se realizó, en Johannesburgo
(Suráfrica), una nueva reunión para evaluar los avances de la Cumbre de la Tierra diez
años después de su realización; evento que se denominó Cumbre de la Tierra + 10 (o Río +
10). En estas reuniones, la constante ha sido un balance poco motivante de los avances
alcanzados para varias delegaciones de los países europeos, de los países
económicamente más débiles y de diferentes ONG ambientales de diferentes regiones,
puesto que no se han acordado compromisos concretos para el desarrollo sostenible, lo
que deja un sinsabor sobre los compromisos reales que tienen las grandes potencias y los
grandes grupos económicos en este tema.
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente
Para que estas expresiones se hubieran constituido en un aporte de lo que hoy en día
denominamos “la cuestión ambiental”, fueron determinantes las condiciones que a nivel
internacional que venían dando desde mediados del Siglo XX. De esta forma, las
movilizaciones sociales, los acontecimientos políticos y los informes científicos que vieron
la luz desde finales de los años sesenta, como resultado de la Conferencia de Estocolmo,
el informe Los Límites del Crecimiento, el Informe Brundtland, entre otros ya
mencionados, tuvo eco en nuestro país, motivando la formación del Instituto de
Desarrollo de los Recursos Naturales Renovables – INDERENA (1968) y la promulgación del
Código de los Recursos Naturales y Protección del Medio Ambiente (1974); eventos que
fueron de suma importancia para posicionar el tema ambiental en el ámbito institucional
del país.
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Introducción a la problemática y estudio del ambiente
En lo que respecta a los aportes técnicos y académicos del campo específico de formación
del área ambiental y sanitaria, la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia
afirma que el inicio del ejercicio de la Ingeniería en el campo del saneamiento, se dio en
los años cuarenta con la creación del Fondo de Fomento Municipal, entidad de tipo
financiero que distribuía los recursos a los departamentos y a los municipios, previa
evaluación demográfica, presupuestal y técnica. Una de sus funciones estaba orientada
hacia proyectos de acueducto y alcantarillado. Posteriormente, en la década de los
cincuenta, el Fondo de Fomento Municipal se suprimió y se creó el Instituto Fomento
Municipal, que a su vez pasó a convertirse en el Instituto Nacional de Fomento Municipal,
con fisonomía de establecimiento público descentralizado. Por estos años (1957), la
Asociación Colombiana de Ingeniería Sanitaria y Ambiental (Acodal) fue fundada por
delegados de las Empresas de Servicios Públicos, las industrias del sector y el gobierno
colombiano.
Así, por último, es importante hacer mención que los estudios de ingeniería sanitaria y
ambiental se desarrollaron, en sus inicios, a partir de la ingeniería civil y la salud pública,
enfocados hacia el saneamiento básico, la epidemiología, la salud pública, los acueductos
y el alcantarillado. Sin embargo, hacia 1978 se involucraron otras temáticas como la
contaminación atmosférica y el aseo urbano, y hacia fines de la década de los 90 se
introdujeron varias electivas que incluían temáticas sobre la gestión ambiental.
Una interesante reflexión sobre la relación entre el campo de la ingeniería y el tema ambiental en Colombia,
pueden leerlo en el texto “ingeniería y medio ambiente” [Ir al artículo]
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UNIDAD 2
Nombre de la
INTRODUCCIÓN A LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL
Unidad
CAPÍTULO 4 COMPONENTE HÍDRICO
Lección 24 Ruido
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La importancia del agua para la existencia de los ecosistemas en las condiciones que los
conocemos es innegable, así como su relevancia para el sustento de las actividades socio-
culturales, tanto a nivel rural como urbano. Debido a la escasez del agua dulce en el
plantea, a su irregular distribución en diferentes regiones y a sus propiedades físico-
químicas, el manejo de este recurso genera distintos retos para la sociedad en su
conjunto, que varían desde garantizar el acceso justo del recurso a toda la población,
pasando por los riesgos naturales asociados al mismo (inundaciones, por ejemplo), hasta
llegar a instancias técnicas relacionadas con la contaminación del agua y sus repercusiones
sobre la salud de las poblaciones. Esto ha generado que diferentes campos disciplinares
tomen como objeto de estudio el agua, abordándolo cada uno desde su particularidad.
Los programas de ingeniería ambiental y tecnología en saneamiento ambiental, si bien
tiene un amplio campo de acción, suelen estudiar el agua desde la problemática de la
contaminación, analizando las alteraciones generadas en sus propiedades físicas, químicas
y biológicas, los efectos derivados y las formas de control. Estos son los temas que se
desarrollan en el presente capítulo.
Sin duda alguna, el agua es uno de los recursos más abundantes en este planeta, puesto
que tres cuartas partes de la superficie se encuentra cubierta con este compuesto. A pesar
de esta aparente abundancia, solamente un 3% del total es agua dulce y, la mayor parte
de ésta, es difícil de aprovechar por encontrarse inmovilizada en glaciares, témpanos de
hielo, nieves perpetuas o almacenada a grandes profundidades; además, el agua dulce
superficial apenas representa el 0.3% del agua. El agua es considerada un recurso
renovable pues se recicla naturalmente por medio del ciclo hidrológico, sin embargo,
debido al bajo porcentaje de agua dulce existente y a los cada vez más intensos procesos
de contaminación, este recurso puede ser considerado de alta vulnerabilidad. A lo anterior
hay que sumarle que la distribución del agua en el planeta no es homogénea. Por ejemplo,
mientras Canadá dispone de 109.000 m3 de agua por habitante al año, en regiones como
Medio Oriente, nueve de catorce países cuentan con menos 1.000 m3 de agua por
habitante al año, lo que los coloca en países con escasez de este recurso (IDEAM, 2001).
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La riqueza hídrica colombiana se expresa al tener una rica y compleja red fluvial mayor de
18.000 km, conformada por 4 de las 214 grandes cuencas mundiales de más de 100.000
km2 (ríos Magdalena, Caquetá, Guaviare y Meta), integrada con tres cuencas con áreas de
drenaje entre 50.000 y 100.000 km2 (ríos Inírida, Cauca y Putumayo) y más de 700.000
microcuencas con áreas menores de 10 km2. Esta riqueza de aguas superficiales se
complementa con las favorables condiciones de almacenamiento de aguas subterráneas
(con unas reservas estimadas totales de 140.879 km³) y 1.600 cuerpos lénticos de agua
(entre lagos, lagunas, embalses, ciénagas, humedales y pantanos) (IDEAM, 2001). Esta
oferta hídrica se aprovecha de diferentes formas por parte de la sociedad. Algunos de los
usos más comunes se sintetizan en la Figura 12.
Consumo
Agua potable
humano
Uso
Piscinas, lagos,
recreativo
fuentes
Uso Sanitario, cocina,
doméstico ducha, lavado
Generación de Hidroeléctricas
energía
Uso Sistema de
industrial enfriamiento, lavado,
solvente
Medio de Ríos y canales
Transporte
Uso Sistemas de riesgo,
agropecuario alimentación de
animales
Fuente: El autor
capilaridad.
El agua absorbe grandes cantidades de calor que utiliza para romper puentes de hidrógeno. Su
Gran calor temperatura desciende más lentamente que la de otros líquidos, lo que permite al citoplasma
específico acuoso servir de protección para las moléculas orgánicas en los cambios bruscos de
temperatura.
Para su evaporación, primero hay que romper los puentes de hidrógeno y luego dotar a las
Elevado calor
moléculas de agua de la suficiente energía cinética para pasar de la fase líquida a la gaseosa.
de vaporización
Debido a esta propiedad el agua actúa como un refrigerante.
Constante Esta propiedad permite la disociación de la mayoría de las sales inorgánicas y permite que las
dieléctrica disoluciones puedan conducir la electricidad.
La mayor parte de las moléculas de agua no están disociadas. Sólo un reducido número de
+ -
Bajo grado de moléculas sufre disociación, generando iones positivos (H ) e iones negativos (OH ). Por esto, si
ionización al agua se le añade un ácido o una base, aunque sea en poca cantidad, estos niveles varían
bruscamente.
Organolépticas
El agua pura es incolora, inodora e insípida. No obstante, en el ambiente presenta propiedades específicas a los
órganos de los sentidos. Estas propiedades se denominan propiedades organolépticas y afectan el gusto, el olor, el
aspecto y el tacto. Dentro de estas propiedades se tiene: temperatura, sabor, olor, color y turbidez.
Fuente: El autor
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Para una explicación gráfica de algunas propiedades fisicoquímicas del agua ver el video
“La importancia del agua” [Ir al video]
La calidad del agua está definida por las propiedades físicas, químicas y biológicas que este
recurso presente. Debido a eventos naturales (como disolución de componentes
minerales de las roca), pero especialmente a actividades antrópicas, la calidad del agua de
diferentes cuerpos hídricos (superficiales y subterráneos) se ve afectada, al entrar en
contacto con sustancias o compuestos de diferentes naturaleza que enrarecen sus
características.
Según Arellano (2002), las propiedades físicas del agua son las que definen las
características del agua que responden a los sentidos de la vista, del tacto, gusto y olfato,
como pueden ser los sólidos suspendidos, turbiedad, color, sabor, olor y temperatura. Por
su lado, los parámetros químicos están relacionados con la capacidad del agua para
disolver diversas sustancias, entre las que podemos mencionar los sólidos disueltos
totales, alcalinidad, dureza, fluoruros, materia orgánica, metales y nutrientes. Por último,
los parámetros biológicos se relacionan con la presencia de especies biológicas en el agua,
y su evaluación es de gran importancia ya que son un indicador de la calidad del recurso
hídrico. En la Figura 13 se presentan algunos ejemplos de las propiedades de la calidad del
agua y en el Cuadro 17 se describen algunas de las principales variables de medición.
Propiedades
físicas
Color, olor, sabor, turbiedad, temperatura
Propiedades
químicas
Metales pesados, pH, plaguicidas, DQO, OD
Propiedades
biológicas
Microorganismos, DBO, flora y fauna
Fuente: El autor
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Sólidos en
Sólidos disueltos Sólidos coloidales suspensión
Fuente: http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Wikillerato:Portal_de_la_comunidad
Para conocer las características de la calidad del agua para consumo humano en Colombia, ver la Resolución
2115 de 2007 del Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial [Ir a la Resolución]
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Dentro de la ingeniería ambiental y las áreas del saneamiento ambiental, analizar los
niveles de contaminación del agua es de gran importancia para el desarrollo de dos
campos específicos: por un lado, para evaluar los mecanismos de tratamiento y los
cuidados necesarios que deben tomarse en los sistemas de abastecimiento de agua (por
medio del análisis de la calidad del agua). Por otro lado, para analizar la carga
contaminante de las aguas residuales que van a ser descargadas en cuerpos de agua o en
sistemas de alcantarillado público. Esto permite dimensionar los criterios técnicos
necesarios para el diseño de Plantas de Tratamiento de Aguas Residuales – PTAR.
La contaminación del agua es un proceso que puede ser generado por agentes naturales o
antrópicos, siendo estos últimos de especial interés para este curso. Estos contaminantes
entran en contacto con diferentes componentes ambientales (aire, suelo, flora y fauna,
agua), los cuales, al estar interrelacionados, permiten que los contaminantes se movilicen
a través de todos ellos, hasta llegar a tener contacto con el agua y, consecuentemente,
con receptores como el ser humano. En la Figura 16 se esquematiza este proceso.
Atmósfera
Tipo de contaminantes
Fauna Flora
Ser humano
Física
Química
Biológica Cuerpos de
agua
Suelo
Fuente: El autor
- Físicos: alteran las propiedades organolépticas del agua y, cuando flotan o sedimentan,
generan inconvenientes para la flora y fauna del cuerpo de agua. Dentro de este tipo de
contaminantes tenemos: residuos sólidos, sedimentos y materiales suspendidos (arenas,
gravas), calor (contaminación térmica), aceites y grasas, entre otros.
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Las aguas residuales (comúnmente denominadas aguas negras), son una mezcla compleja
de agua (que constituye más del 98%), mezclada con contaminantes orgánicos e
inorgánicos, tanto en suspensión como disueltos (Henry & Heinke, 1999). Estas aguas
presentan características físicas, químicas y microbiológicas especiales que las diferencian
de otro tipo de aguas, por lo cual el profesional que se desempeñe en el campo ambiental
y sanitario debe conocerlas para planificar su manejo y tratamiento, de tal forma que se
prevengan potenciales efectos adversos sobre el ambiente en general y la salud de las
personas en particular.
Es importante resaltar que si bien las aguas residuales (al ser vertidas a cuerpos de agua,
suelos y vías públicas sin ningún tipo de tratamiento) pueden generar inconvenientes
ambientales y sanitarios, este tipo de aguas tienen un gran potencial de aprovechamiento
al contener significativas cantidades de materia orgánica (fuente de carbono) y de fósforo
y nitrógeno (nutrientes necesarios para la vegetación). Esto ha generado que en los
últimos años emergiera el denominado “saneamiento ecológico”, el cual busca avanzar en
sistemas de recuperación y aprovechamiento de los nutrientes presentes en las aguas
residuales, antes de ser vertidas a cuerpos de agua.
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Cuerpo de
agua
Tratamiento Captación
Otros usos
Aguas Tratamiento
residuales
Consumo
humano
Fuente: El autor
Este tipo de tratamiento busca acondicionar la calidad del agua según los requerimientos
técnicos exigidos para su uso. Como ya fue mencionado en otras lecciones, las exigencias
más estrictas se presentan para el suministro de agua potable, aunque algunos procesos
industriales (como el sector de bebidas y laboratorios farmacéuticos) pueden llegar a ser
también muy exigentes con la calidad del agua requerida. Según Arellano (2002), el
suministro de agua es el procedimiento por el cual se transporta el recurso hídrico,
mediante una serie de instalaciones hidráulicas, desde su fuente, pasando por estructuras
de almacenamiento, hasta llegar al destino final donde será utilizada (viviendas, comercio,
industrias). Para conseguir esto, intervienen cuatro consideraciones (según Henry &
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Heinke, 1999): selección de fuentes hídricas, protección de la calidad del agua, aplicación
de métodos de tratamiento y prevención de la contaminación.
De esta forma, las plantas de tratamiento son diseñadas para mejorar la calidad del agua
antes de que sea utilizada por los consumidores, removiendo varios contaminantes tales
como: sólidos suspendidos totales, compuestos orgánicos e inorgánicos y
microorganismos. La presencia y la concentración de estas impurezas en el agua cruda
varían según el tipo de fuente de agua, ya que la calidad del agua de ríos, embalses y
acuíferos son diferentes. En suma, para proyectar el mejor tratamiento del agua se debe
tener en cuenta dos aspectos fundamentales: i) la calidad del agua a tratar, ii) el uso que
se pretenda dar al agua.
Ahora bien, teniendo en cuenta la naturaleza de los procesos de tratamiento del agua,
éstos pueden clasificarse en tres grupos: físicos, químicos y biológicos (ver Figura 18).
Coagulación, desinfección y
Químicos Forman nuevas sustancias oxidación
Fuente: El autor
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Es un método que recurre a la gravedad para separar sólidos en suspensión del agua. La
sedimentación puede utilizarse para decantar partículas discretas no floculadas
Sedimentación
(sedimentación simple) o, como se mencionará a continuación, para separar partículas
floculadas.
Es un proceso por el cual las partículas que no sedimentan de forma simple, debido a su
reducido tamaño (coloidal), deben ser desestabilizadas químicamente por medio de un
Coagulación /
coagulante (sulfato de aluminio, por ejemplo), para que se aglomeren lentamente por
Floculación
efecto de un mezclado suave y, a medida que ganan peso y tamaño, formen flóculos y
sedimenten.
A través de la sedimentación simple y la coagulación/floculación, el agua no alcanza una
transparencia adecuada. Por lo tanto, debe someterse a pasar por un medio poroso,
esto es, un lecho filtrante compuesto por capas de arena y grava. Cuando el agua pasa a
través de este lecho, las partículas son retenidas en los espacios que hay entre los
Filtración granos o en la superficie de los mismos en el proceso llamado adsorción. Con esto se
controla la contaminación biológica y la turbidez del agua. Según la cantidad de flujo por
unidad de área, los filtros pueden ser lentos o rápidos. Los primeros operan a
2
velocidades de 3 a 4 l/min/m , mientras los segundos tienen velocidades de 80 a 160
2
l/min/m (Henry & Heinke, 1999).
Tiene como finalidad eliminar microorganismos patógenos para la salud humana. El
compuesto más utilizado es el cloro (hipoclorito de sodio), aunque puede desinfectarse
también con ozono y rayos ultravioleta. En el caso del cloro, su acción se presenta, en
Desinfección
primera instancia, al entrar en contacto con el agua, sin embargo, se contempla también
un cloro residual que va a prevenir el crecimiento de microorganismos a lo largo de la
red de distribución.
Fuente: El autor, a partir de varios textos
Aireación
Floculación
Fuente: El autor
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acueducto como tal. En este caso, se expondría el agua a diferentes etapas de desbaste o
tamizado para remover los sólidos de diferentes tamaños. Otro ejemplo es tratar un agua
con alta presencia de coliformes totales, donde podría llevarse a cabo una acción de
pretratamiento como la precloración.
Este tipo de tratamiento busca reducir la carga contaminante que presentan las aguas
residuales, con el fin de minimizar los impactos negativos generados sobre los cuerpos
receptores y cumplir con la normatividad vigente sobre vertimientos. Como el tratamiento
de estas aguas genera costos para las empresas y los municipios, su manejo se
recomienda hacerlo de forma independiente del de las aguas lluvia, de tal forma que el
volumen de las aguas residuales no se incremente y que éstas no contaminen las aguas
lluvias, las cuales tienen un alto potencial de aprovechamiento.
Las operaciones unitarias para el tratamiento de las aguas residuales se agrupan entre sí,
formando los denominados tratamientos primario, secundario y terciario (o avanzado). En
la Figura 20 se describe de forma general estos tipos de tratamientos.
A grandes rasgos, es posible afirmar que el objetivo técnico del tratamiento de las aguas
residuales es reducir la concentración de la DBO5, los sólidos totales suspendidos, la
presencia de nitrógeno y fósforo, y la eliminación de coliformes totales. En el Cuadro 22 se
presenta una relación de diferentes contaminantes presentes en las aguas residuales y
una serie de operaciones unitarias que pueden utilizarse para su remoción.
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Por último, dentro de los procesos de tratamiento de aguas residuales, se generan lodos
residuales con características particulares y en cantidades considerables que deben ser
tratados técnicamente para evitar que se conviertan en un elemento contaminante de
fuentes hídricas o del suelo. Por esta razón, su manejo y tratamiento deben ser
considerados como un tema de gran relevancia en las plantas de tratamiento de aguas
residuales.
Para ver el funcionamiento de una planta de tratamiento de agua residual, como la PTAR Salitre de Bogotá,
ver el siguiente video [Ir al video]
El componente atmosférico es otra de las áreas de gran interés para los profesionales
ambientales que, desde la ingeniería y las áreas tecnológicas, evalúan y aportan
alternativas de solución a la problemática de contaminación ambiental. La atmósfera,
constituida por varias capas gaseosas, es un receptor de una gran cantidad de sustancias
físicas, químicas y microbiológicas, provenientes de fuentes naturales y antrópicas, que
reaccionan con otras sustancias presentes en la atmósfera, alterando la calidad del aire y
generando efectos adversos sobre la salud de las personas, la infraestructura y el
bienestar de los ecosistemas. En este capítulo se describirán algunas propiedades
generales de la atmósfera, se caracterizarán los contaminantes del aire más
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La atmósfera, es decir, la capa gaseosa que rodea nuestro planeta, además de contener el
aire, incluye partículas sólidas y líquidas en suspensión, o aerosoles y nubes. La
composición de la atmósfera y los procesos que en ella se desarrollan tienen gran
influencia en la actividad humana y en el comportamiento del ambiente en general, y en
uno u otro grado afectan los procesos de producción, intercambio y consumo de bienes y
servicios, el bienestar y la seguridad de la población, las relaciones sociedad-naturaleza y
los procesos en otras esferas del medio natural. De ahí la necesidad de hacer el
seguimiento continuo de la dinámica de la atmósfera, su circulación, las variaciones en su
composición y de los fenómenos que en ella ocurren.
Fuente: http://jmarcano.topcities.com/beginner/atmosfera3.html
Para ver una descripción de las características de las capas de la atmósfera, ver el video
“El planeta vivo. La atmósfera” [Ir al video]
pantanos, entre otros. Otra forma de clasificar los contaminantes atmosféricos, según su
origen, es en contaminantes primarios y secundarios (Figura 22).
Contaminantes resultado de la
transformación química de los Ácido sulfúrico
Contaminantes contaminantes primarios, por lo que se (H2SO4), ácido
secundarios producen en horas o días, pueden nítrico (HNO3),
encontrarse a kilómetros de la fuente nitratos, ozono
de emisión y sus efectos trascienden el
área de emisión
Fuente: El autor
Los contaminantes atmosféricos son considerados hoy en día como una importante
fuente de riesgos para la salud humana y el ambiente en general. Dentro de las
enfermedades que pueden producir tenemos: generación de problemas pulmonares
(bronquitis, enfisema), irritación de ojos, nariz y garganta, asma bronquial, problemas
auditivos (generación de ruido) y propagación de gripes y alergias. Además, pueden
afectar la calidad de la vegetación y los cultivos por efectos de la lluvia ácida, acentuar el
efecto del invernadero (cambio climático), acidificar lagos y lagunas, y deteriorar
monumentos e infraestructura física.
La clasificación de los contaminantes puede variar según el criterio que se utilice. Hasta el
momento hemos recurrido a clasificarlos según su origen, pero es posible agruparlos y
diferenciarlos según otros parámetros, tales como la composición química y su estado
físico (Figura 23).
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Orgánicos
HC, aldehídos, cetonas
Según composición
química
Inorgánicos
SOX, NOX, O3
Partículas Sólidas
Polvo, humo,
cenizas, neblinas
Según estado físico Líquidas
Fuente: El autor
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- Calidad del aire: La calidad del aire hace referencia a los niveles de contaminación
presentes en la atmósfera que está en contacto con los seres humanos. Su monitoreo y
seguimiento se realiza a través de una red de calidad del aire, compuesta por un conjunto
de programas, inventarios de emisiones1 e instrumentos de medición que permiten
evaluar el cumplimiento de estándares de calidad del aire en una determinada localidad y
verificar la tendencia de la concentración de los contaminantes. Así, mediante el
monitoreo de la calidad del aire se logra evaluar y garantizar que las sustancias,
compuestos y formas de energía (ruidos) presentes (o diluidos) en el aire, no representen
una amenaza inminente y no generen daños inmediatos o diferidos a las personas y los
ecosistemas. Para un óptimo monitoreo, es importante conocer las condiciones
meteorológicas de la zona de estudio.
Ahora bien, las fuentes de contaminación también se pueden clasificar según provengan
de áreas residenciales, comerciales o industriales. Dentro del área residencial, se generan
contaminantes como COx, NOx, SOx y humos (provenientes del calentamiento de
espacios), vapores y olores (provenientes de la cocina y de residuos sólidos), partículas
1
El inventario de emisiones es un instrumento para la gestión de la calidad del aire que permite conocer las
emisiones contaminantes y las fuentes emisoras en un área geográfica específica y un periodo de tiempo
determinado (normalmente un año). Un estudio completo debe abarcar todas las fuentes presentes en la
zona definida y debe suministrar la localización, magnitud, frecuencia, duración y contribución relativa de
ellas. Es importante aclarar que los inventarios de emisiones no tienen en cuenta las reacciones de los
contaminantes en la atmósfera (Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial, 2010).
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Fuente: El autor
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total tuvo su origen en el uso de combustibles, 6,9% en el cambio del uso del suelo, 6,2%
en las actividades agrícolas, 5,4% en procesos industriales y 0,2% en la disposición de
residuos (IDEAM, 2001).
El ruido es uno de los contaminantes atmosféricos que más interés ha despertado en las
instituciones nacionales e internacionales en los últimos años, a pesar de ser una
problemática reconocida por las sociedades antiguas. Esto es comprensible si se tiene en
cuenta que el ruido generado por la moderna sociedad, colmada de maquinarias, sistemas
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Existen muchas definiciones sobre ruido. Por ejemplo, para Kiely (1999), el ruido es un
sonido no deseado, por lo que se puede considerar como el sonido inadecuado, en el
lugar inadecuado, en el momento inadecuado. Entretanto, para Arellano (2002), el ruido
es todo sonido indeseable que moleste o perjudique a los seres humanos o especies
animales sensibles. En ambas definiciones existen puntos comunes:
Teniendo en cuenta que el ruido es un tipo de sonido (es decir, físicamente no existe
ninguna distinción entre sonido y ruido), es posible afirmar que el ruido se genera ante
variaciones de presión de sonidos, de tal forma que se produce una onda sinusoide (Figura
26). Algunos de los conceptos fundamentales para el estudio del ruido son (Kiely, 1999):
83
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Fuente: http://training.itcilo.it/actrav_cdrom2/es/osh/noise/nomain.htm
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λ
A
Fuente: El autor
Según la Resolución 0627 de 2006 “por la cual se establece la norma nacional de emisión
de ruido y ruido ambiental”, las unidades de medición del ruido son la presión sonora y el
nivel de presión sonora. El primero hace referencia a la diferencia entre la presión total
instantánea en un punto cuando existe una onda sonora y la presión estática en dicho
punto. Se expresa en Pascales. Por otro lado, los niveles de presión sonora determinan la
intensidad del sonido que genera una presión sonora y se expresan en decibeles (dB). La
medición del ruido se efectúa con un aparato llamado sonómetro.
Para conocer la reglamentación sobre el ruido en Colombia, ver la Resolución 0627 de 2006
[Ir a la resolución]
Por último, algunas de los efectos adversos generados por el ruido son trastornos
psicológicos, aumento en la presión sanguínea, daño auditivo, pérdida de la
concentración, entre otros (Cuadro 25). También tiene impactos ecológicos adversos, ya
que desplaza a algunos animales (aves, por ejemplo) e interfiere en sus sistemas de
orientación y comunicación.
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Para el caso de las emisiones atmosféricas provenientes de fuentes fijas, Noel de Nevers
(1997) identifica tres formas de control de la contaminación:
a. Mejorar la dispersión: este método consiste en buscar estrategias que posibiliten que
los contaminantes atmosféricos se diluyan en el aire, de tal forma que cuando entren en
contacto con las personas, su nivel de concentración sea inferior al exigido por la
normatividad y su nivel de alteración se el mínimo posible. Estos métodos suelen ser muy
útiles en zonas rurales o en áreas urbanas donde la concentración de fuentes de emisión
no sea muy alta y donde las condiciones meteorológicas sean favorables. Caso contrario,
en localidades con alta densidad de emisiones atmosféricas, donde la calidad del aire
presenta síntomas de contaminación, la capacidad de dilución de contaminantes nuevos
en el aire se va a ver reducida, por lo que deben adoptarse otras medidas
complementarias de reducción o control de las emisiones. Dentro de las iniciativas que
pueden ayudar a mejorar la dispersión de los contaminantes están: la ubicación de
chimeneas más altas, esquema de control intermitente y reubicación de la fuente de
emisión (Figura 27).
Control
Permite controlar las emisiones en momentos del día o del año
intermitente
que, debido a las condiciones meteorológicas, son críticas
porque no evitan que lleguen al suelo concentraciones elevadas.
El control se hace parando la actividad de la fuente, sustituyendo
temporalmente el tipo de combustibles o reduciendo la
producción. Este tipo de control, al igual que el anterior, confía
en la capacidad de dilución del aire.
Reubicación de
la fuente
Es difícil mover, por ejemplo, una planta industrial existente, pero es
posible construir una planta nueva en donde sus emisiones tengan
un mínimo impacto (zonas no pobladas o zonas industriales).
b. Reducir las emisiones por el cambio de procesos (medida preventiva): existen muchos
casos donde las emisiones de contaminantes a la atmósfera pudo (y aún puede) reducirse,
con el simple remplazo de un compuesto, de una tecnología o de un proceso. Estos
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aspectos se desarrollarán con mayor profundidad en los módulos que tocan el tema de
tecnologías limpias y ecoeficiencia. A continuación un par de casos para ejemplificar este
tipo de control. En las fábricas que utilizaban grandes cantidades de pintura (por ejemplo,
automóviles) redujeron sus emisiones de solventes a base de hidrocarburos al sustituir las
pinturas a base de aceite por pinturas a base de agua. El cambio de combustible es otro
ejemplo: en algunas industrias se cambió el uso de carbón mineral o gasolina, por gas
natural, que reduce sustancialmente la emisión de contaminantes. De igual forma, la
sustitución de combustibles con alto contenido de azufre, reduce la emisión de SO2. Este
tipo de acciones son útiles tanto para fuentes fijas como para fuentes móviles.
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Para finalizar, cuando los niveles de ruido exceden los requerimientos permisibles, su
control se puede ejercer en la fuente, en el trayecto de transmisión o en el receptor. En la
fuente, se puede cambiar el diseño de la maquinaria, incorporar un sistema silenciador,
acondicionar tecnologías, entre otras medidas. El control en el trayecto de transmisión
puede aplicarse aislando la fuente dentro de un cerramiento sonoro, construyendo una
barrera de ruido o colocando materiales de control sonoro a lo largo de la trayectoria. Por
último, el control en el receptor se ejerce, por ejemplo, recurriendo a implementos de
seguridad laboral (protectores de oído) para los trabajadores u otra población vulnerable.
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En este último capítulo se abordarán otros recursos naturales que, al igual que el
atmosférico y el hídrico, son de gran importancia dentro del campo de estudio de los
profesionales que se desenvuelven en las ciencias ambientales. Por ello, se tratará el tema
del suelo, algunas de sus propiedades físicas y químicas, así como los procesos de
contaminación. De igual forma, se presentarán algunos conceptos generales sobre uno de
los temas ambientales que más ha llamado la atención en los últimos años: el manejo de
residuos sólidos. Por último, teniendo en cuenta todo el contenido de cada una de las
lecciones que conforman este módulo, se tratará de definir el campo de acción de los
futuros ingenieros ambientales y tecnólogos en saneamiento ambiental de la UNAD.
El conjunto de propiedades físicas y químicas progresivas que adquieren los suelos bajo la
acción combinada de los factores del medio, hacen del suelo un medio natural, complejo y
dinámico, en constante evolución (IDEAM, 2001). A pesar del énfasis que siempre han
tenido las características químicas del suelo, siendo erróneamente concebidas como las
directamente relacionadas con los niveles de producción agrícola, las propiedades físicas
son las que ejercen una mayor influencia en este aspecto. Algunas propiedades físicas del
suelo son: color, textura, estructura, consistencia, densidad, porosidad y capacidad de
retención de agua; y algunas propiedades químicas son: pH y capacidad de intercambio
catiónico y aniónico. En el Cuadro 27 de describen algunas de estas propiedades.
Lejos de tener una estructura homogénea, el suelo tiene un perfil vertical de composición
química y estructura física que, en forma simplificada, consta de los siguientes horizontes
(Zaror, 2000) (Figura 28):
- Horizonte B. Formado por los productos de las alteraciones de las rocas, además de
material orgánico y mineral que lixivia desde la zona superficial. Tiene coloración
pardo-rojiza por contener arcillas y óxidos. También se encuentran compuestos
inorgánicos que se han derivado de la descomposición de la materia orgánica. Su
espesor está en el rango 30 a 100 cm. En esta capa tiene lugar la oxidación de la
materia orgánica.
Fuente: http://www.kalipedia.com
Desde una perspectiva amplia, los contaminantes del suelo pueden clasificarse en dos
grandes grupos: endógenos y exógenos. Los primeros son todos aquellos compuestos o
sustancias que provienen del mismo suelo (contaminantes naturales o contaminantes
edáficos), mientras los segundos son aquellos que provienen del exterior. Para nuestro
caso, son de particular interés los contaminantes exógenos originados por acciones
antrópicas, ya que sobre éstos se pueden formular medidas técnicas y de gestión que
prevengan, controlen y minimicen la contaminación. Estos contaminantes pueden
provenir de diferentes actividades, entre ellas:
Para Solano (2005), algunos de los efectos que generan la presencia de estos
contaminantes en el suelo son:
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Los residuos sólidos provienen del desarrollo de actividades del ser humano y animales, se
encuentran, como su nombre lo indica, en estado sólido y son desechados por no tener
otra utilidad para el generador. Según el Decreto 1713 de 2002 (por el cual se reglamenta
la gestión integral de residuos sólidos en Colombia), un residuo sólido es cualquier objeto,
material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en
actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el
generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de valoración económica, de
disposición final o de aprovechamiento en un nuevo bien.
Residuos
Procesos de
recuperación
Residuos
Según Tchobanoglous, Theisen & Vigil (1998), una indicación de cómo y dónde se
producen residuos sólidos en la actual sociedad tecnológica y de consumo se presenta en
la Figura 30. Según este diagrama, los primeros residuos se generan desde el momento
que se extraen materiales en actividades mineras. A estos residuos se les denomina
escombros, que son definidos por el Decreto 1713 de 2002 como todo residuo sólido
sobrante de las actividades de construcción, reparación o demolición, de las obras civiles o
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Ahora bien, existen diferentes criterios para clasificar los residuos sólidos. Por ejemplo,
según su potencial de uso pueden dividirse en aprovechables y no aprovechables, y según
sus propiedades de peligrosidad pueden clasificarse en no peligrosos y peligrosos. De igual
forma, pueden tomarse como criterios de clasificación su origen (dentro de los cuales se
encuentran residuos domésticos, comerciales, industriales y de construcciones) y su
composición física (residuos orgánicos e inorgánicos) (ver Cuadro 28).
Cuadro 28. Clasificación de los residuos sólidos según origen y composición física
Según el origen de los residuos
Clasificación Fuente Tipo
Alimentos, papel, vidrio, cartón, plásticos, textiles,
Doméstico Viviendas y apartamentos
latas, residuos de jardín,
Tiendas, locales, mercados, restaurantes, Alimentos, papel, vidrio, cartón, plásticos, cenizas,
Comercial
oficinas, hoteles, talleres mecánicos embalajes, metales, residuos peligrosos
Fábricas, industrias, plantas químicas, minas, Residuos peligrosos, alimentos, papel, vidrio, cartón,
Industrial
refinerías, incineradoras plásticos, maderas
Minas, obras civiles, construcciones, Tierra, cemento, concreto, acero, madera, ladrillos,
Construcciones
demoliciones grava
Según su composición física
Clasificación Composición típica Tipo
Alimentos, papel, cartón, residuos de jardín, Alimentos, vegetales, pieles, madera, huesos, varios
Orgánicos
madera tipos de papel, cuero, textiles, plásticos y cartón
Latas, aluminio, acero, vidrios incoloros y coloreados,
Inorgánicos Metales, vidrio, plásticos
cenizas, metales
Fuente: El autor, con base en Kiely (1999)
Uno de los aspectos más importante de identificar dentro de los procesos de manejo de
residuos sólidos es su nivel de peligrosidad, ya que a partir de estas propiedades se
definen los procedimientos más convenientes para evitar que dichos materiales generen
alteraciones graves en la salud de las personas o sobre los ecosistemas. Para el caso
colombiano, el Decreto 4741 de 2005 (por el cual se reglamenta la prevención y el manejo
de los residuos o desechos peligrosos) define como residuos peligrosos (o RESPEL)
aquellos que por sus características corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables,
infecciosas o radiactivas pueden causar riesgo o daño para la salud humana y el ambiente.
En el Cuadro 29 se presentan algunas características generales tanto de los residuos
sólidos peligrosos como no peligros.
Para ver un interesante video que ejemplifica de forma didáctica la problemática de la generación de
residuos, ver el documental “la historia de las cosas” [Ir al video]
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realizado por la Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2001), se encontró que más
del 50% de los residuos sólidos generados de la región son dispuestos de manera
inadecuada en botaderos abiertos o fuentes de agua. Para el caso de Colombia, la
Procuraduría General de la Nación, a través de la Oficina de la Procuraduría Delegada para
Asuntos Ambientales y Agrarios, en un estudio realizado en 194 municipios de 28
departamentos, encontró que este universo poblacional genera diariamente 18.704
toneladas de residuos sólidos, de los cuales el 98% es producida en las cabeceras urbanas
y el restante por la población rural. De esta cantidad de residuos, aproximadamente el
17% no es recolectado, lo que pone en evidencia que dicha cantidad es dispuesta en algún
sitio, la mayoría de veces en botaderos a cielo abierto (MAVDT, 2005a).
Este panorama se agrava si se tiene en cuenta que las industrias fabricantes de sustancias
y productos químicos derivados del petróleo y del carbón, de caucho y plástico, generan
cerca de 149.107,15 t/año de residuos peligrosos de diferente naturaleza; las industrias
metálicas básicas generan cerca de 78.463 t/año, y las industrias minerales no metálicas
cerca de 63.795,13 t/año (MAVDT, 2005b).
Esta situación justifica la necesidad de avanzar en una Gestión Integral de Residuos Sólidos
– GIRS en el país, que permita atender todas las etapas de la cadena del manejo de estos
residuos. Según el Decreto 1713 de 2002, la GIRS es el conjunto de operaciones y
disposiciones encaminadas a dar a los residuos producidos el destino más adecuado desde
el punto de vista ambiental, de acuerdo con sus características, volumen, procedencia,
costos, tratamiento, posibilidades de recuperación, aprovechamiento, comercialización y
disposición final.
Manipulación y
almacenamiento Ocurre en las instalaciones del Conducción de los residuos de
generador. Incluye la separación, Transporte
las plantas de aprovechamiento
el transporte interno y o de tratamiento a los sitios de
almacenamiento de residuos en disposición final.
cuartos acondicionados, hasta su
recolección externa.
Recolección
externa Disposición Aislamiento y confinamiento
Incluye el retiro de los residuos final definitivo de los residuos en
del centro generador y su
lugares especialmente
transporte a un centro de
seleccionados y diseñados.
aprovechamiento o disposición
final.
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Siguiendo a Tchobanoglous, Theisen & Vigil (1998), hay seis elementos funcionales o
momentos que atraviesan los residuos y que deben ser considerados dentro de una GIRS:
i) generación de residuos, ii) manipulación y almacenamiento, iii) recolección externa, iv)
aprovechamiento y tratamiento, v) transporte, vi) disposición final. Estas etapas se
describen en la Figura 31.
En este sentido, la GIRS se rige por una serie de principios que buscan, en esencia, reducir
al máximo las alteraciones indeseadas generadas por los residuos sólidos. Así, el principio
rector de la GIRS es evitar la existencia del residuo, para lo cual deben proyectarse
acciones que, en primera instancia, busquen reducir en la fuente (es decir en el origen) su
generación. Por lo tanto, la última acción deseable en la GIRS es disponer el residuo en un
botadero o en un relleno sanitario, o tener que tratarlo en complejos procesos
tecnológicos (como la incineración) que incrementan los costos de su manejo, demandan
una gran cantidad de energía y recursos naturales, y generan otros tipos de
contaminantes que, de igual forma, deben ser tratados de forma técnica. A continuación
se describen los principios que enmarcan las acciones de la GIRS. Éstos se encuentran
jerárquicamente organizados, de forma tal que evitar la generación de los residuos y
propender por su reducción en la fuente se interpreta como la principal meta de gestión
de los residuos sólidos (ver Figura 32):
Reducción
Ayuda a conservar y reducir la demanda de recursos
naturales, disminuir el consumo de energía,
preservar los sitios de disposición final y reducir la
Aprovechamiento
contaminación
Fuente: El autor
En el siguiente video se presenta la importancia de implementar medidas de GIRS antes que costosas
tecnologías (como la incineración) para el manejo de residuos peligrosos, en particular para la gestión de
residuos hospitalarios [Ir al video]
Ahora bien, llegados a esta última lección, se tiene una idea general de la problemática
ambiental contemporánea. Se dice que es “general” porque tan sólo se tiene una
introducción a cada uno de los temas mencionados, los cuales se profundizarán en otros
módulos a medida que el estudiante avance en su programa académico.
- Ingeniería Ambiental
Es una profesión reconocida a nivel internacional desde finales de la década de los 80. Su
aparición responde a la creciente preocupación e interés que ha surgido en los últimos
años por la contaminación ambiental, lo que ha estimulado la conformación de programas
en esta área del conocimiento. De esta forma, la Ingeniería Ambiental responde a las
exigencias que han aparecido desde el ámbito normativo, técnico, económico y
administrativo, buscando prevenir, minimizar, corregir y/o compensar las alteraciones
ambientales indeseadas generadas por el desarrollo de diferentes procesos antrópicos.
problemas que deben resolver. Por el contrario, la Ingeniería Ambiental requiere sintetizar
los conocimientos de muchas disciplinas para lograr definir soluciones que sean:
• Tecnológicamente adecuadas
• Económicamente viables
• Socialmente aceptadas
• Ecológicamente insertadas
De esta forma, la Ingeniería Ambiental recurre a los conocimientos de áreas tan diversas
como son: biología, sociología, economía, ingeniería civil, mecánica, matemáticas,
química, entre otras, para poder desarrollar soluciones verdaderamente efectivas; lo que
sin duda estimula la generación de aportes académicos característicos de esta profesión y
posibilita el trabajo en grupos multidisciplinarios.
De esta forma finaliza este módulo introductorio a la problemática y estudio del ambiente,
con la esperanza de que los estudiantes tengan una idea general de su profesión y de las
temáticas que encontrará en los próximos años de estudio.
Quiero aprovechar la oportunidad para animarlos a seguir adelante con sus estudios y
espero que puedan encontrar en el tema ambiental una gran pasión, porque cada uno de
ustedes tiene una gran responsabilidad social y puede hacer la diferencia al tomar un
papel activo en la sociedad, diseñando y formulando alternativas viables para la
construcción de una sociedad más sustentable, más justa, más digna y de mejor calidad
para todos los habitantes actuales y venideros de este país.
“Podemos frenar los procesos ya iniciados, legislar para consumir menos combustibles
fósiles, repoblar en masa los bosques devastados… todas ellas excelentes iniciativas pero
que se reducen, en su conjunto, a la figura del navío que navega a veinticinco nudos hacia
un obstáculo en el que irremediablemente se estrellará y sobre cuya pasarela el oficial de
guardia ordena a la máquina reducir un décimo la velocidad sin cambiar el rumbo”
Michel Serres
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FUENTES CONSULTADAS
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Campos, I. (2003). Saneamiento Ambiental. San José, Costa Rica: Editorial Universidad
Estatal a Distancia.
COITT (2008). Libro blanco sobre los efectos del ruido ambiental en la sociedad y su
percepción por parte de la ciudadanía. Madrid: COITT.
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Bogotá: Alianza Editorial.
Grinberg, M. (1999). Ecofalacias. De cómo las multinacionales se apoderan del discurso del
ambiente. Buenos Aires: Galerna.
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Maya, A. (2008). Medio ambiente urbano. Revista Gestión y Ambiente, 11 (1), 21-52.
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Molak, V. (1997) (ed.). Fundamentals of Risk Analysis and Risk Management. New York:
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Tchobanoglous, G.; Theisen, H. & Vigil, S. (1998). Gestión integral de residuos sólidos.
Volumen I. Madrid : McGraw-Hill.
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