En la sede de la FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS DE LA UNIVERSIDAD
DE BUENOS AIRES, a los diecinueve días del mes de Diciembre de 2017, a las
las 10 hs se reúnen en representación del claustro de Profesores NOSIGLIA,
María Catalina; FELDFEBER, Myriam; SEOANE, Viviana Isabel; CAPPELLACCI,
Inés Susana; FAINSOD, Paula , en representación por el claustro de Graduados,
Jurado designado por Res (C.D) nº 3472/17 quienes intervienen en el concurso
de ingreso para la provisión de UN(1) cargo de Jefe de Trabajos Prácticos con
dedicación parcial y UN(1) cargo de Ayudante de Primera con dedicación parcial
de la materia “POLÍTICA EDUCACIONAL” del Departamento de Ciencias de la
Educación, tramitado por expediente nº 89.475/15 (250I).
Se deja constancia de que el presente acto cuenta/no cuenta con la
presencia de la Graduada Jésica BÁEZ y el estudiante XXXXXX en carácter de
integrantes de la Comisión Evaluadora por los respectivos claustros, designados
por Res (C.D) nº 3472/17.
Se deja constancia de que el presente acto cuenta con la presencia de
Fernanda Juarros como veedora en representación del Claustro de Graduados,
tramitado por Expte n° 89.463/17
Los postulantes Florencia Faierman (CUDAP TRIUBA:121.480/17),
Sebastián Gómez (CUDAP TRIUBA:121.476/17), Mauricio Kasprzyky (CUDAP
TRIUBA:121.486/17), Camila Rodríguez (CUDAP TRIUBA:120.930/17),
Agustina Mutchinik (CUDAP TRIUBA:45823/16), Gabriel Rebello (CUDAP TRI
UBA:121.930/17), Verónica Patricia Mulle (CUDAP TRIUBA:121.043/17),
Ariadna ABRITTA y GRUSZKA, Maia (CUDAP TRIUBA:122.098/17),
RIVANEDEIRA, Carolina (CUDAP TRIUBA:123.048/17) JANUSZEVSKI,
Sebastián Dario declinan su participación como aspirantes al concurso de
referencia.
No se han hecho presentes a las entrevistas personales como a las pruebas
de oposición: Nicolás Buchbinder , Arevalo, Daniel, Canessa, Mariela, Hirsch,
Dana, Río Victoria , Saez, Virginia y Vera Calle, Alejandra del
Valle
Se procede a dar cumplimiento a lo dispuesto por los Artículos 42° a 57° del
Reglamento de Auxiliares Docentes (t.o. Res C.D. Nº 3403/12 y 2186/15,
referidos a la entrevista y la prueba oral, así como al análisis cuidadoso y
ponderado de los antecedentes y aptitudes de los aspirantes:
BECERRA, Manuel Jerónimo (Ayudante 1°)
CARIDE, Lucía (Ayudante 1°)
KAROLINSKI, Mariel (Ayudante 1°)
MARQUINA, Mónica (JTP)
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SAFORCADA, María Fernanda (JTP y Ay 1°)
ZABA, Stella Maris (Ayudante 1°)
–
JEFE DE TRABAJOS PRÁCTICOS
MARQUINA, Mónica .
ANTECEDENTES: total de antecedentes 59 puntos
1)Títulos y Formación: de acuerdo a los antecedentes presenta el título de
Doctor en el área de la disciplina que se concursa. Se le otorga 7 puntos.
2)Docencia en la materia a concursar : es ayudante de Primera regular en la
asignatura desde el año 1996. Posee antecedentes como profesora Asociada por
concurso de oposición y antecedentes en la misma disciplina en la Universidad
Nacional de General Sarmiento. Se le otorga 16 puntos
3)Otros antecedentes en docencia: posee numerosos antecedentes en docencia e
el nivel superior de grado y posgrado en la disciplina. Se le otorga 16 puntos
Docencia en el grupo de materias dentro de FFyL: 5 puntos
Docencia en materias afines en el nivel superior: 8 puntos
Docencia general en el Nivel Superior: 3 puntos
4)Investigación: Posee sólida trayectoria de investigación como investigadora y
responsable en numerosos proyectos financiados y otros de carácter
internacional. Posee numerosas publicaciones con referato en el ámbito nacional
e internacional en la materia y presentaciones en congresos además de ser
expositora. Se le otorga 10 puntos
5)Formación Docente: presenta antecedentes en formación docente . Se le
otorga 4 puntos .
6)Extensión y Transferencia: presenta antecedentes en extensión y transferencia
de distinto tipo. Se le otorga 3 puntos .
7)Responsabilidad Institucional: ha desempeñado diversos cargos de
responsabilidad institucional en diversas instituciones y organismos públicos. Se
le otorga 3 puntos.
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PRUEBA ORAL DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y PLAN DE CLASE:
PLAN DE TRABAJO Y COORDINACIÓN: con respecto a la coordinación de
las comisiones de prácticos y el rol específico del Jefe de Trabajos Prácticos
presenta un Plan de Trabajo en el que propone una coordinación que permita
asegurar un margen de acción de las tareas de cada uno de los ayudantes, pero
que a su vez suponga asegurar la equivalencia de aprendizajes y la evaluación
común en todas las comisiones. Esta coordinación se plantea a partir de la
construcción de redes conceptuales y cuadros organizadores, para lo cual
propone utilizar de manera más intensiva el campus virtual a través de los foros
de intercambio y promover al inicio de cada unidad algún interrogante para
fomentar el pensamiento reflexivo.
Señala que el objetivo del trabajo práctico es integrar temas presentados en las
clases teóricas, para lo cual se deberán utilizar diferentes fuentes bibliográficas y
documentales. Finalmente destaca el valor del trabajo colectivo para promover
espacios de discusión con otras cátedras y la invitación de especialistas de
acuerdo a las diferentes temáticas abordadas.
Se le otorga un total de 10 puntos.
PUNTAJE FINAL: El puntaje final para la aspirante Marquina, Mónica es
de 99 puntos.
Hasta 99 PUNTOS
SAFORCADA, Fernanda
ANTECEDENTES: 52 puntos:
1)Títulos y Formación: presenta el título de Doctor en el área de la disciplina
que se concursa. Se le otorga 7 puntos.
2)Docencia en la materia a concursar: es ayudante de Primera interina desde el
año 2009. Se le otorga un total de 12 puntos.
3)Otros antecedentes en docencia: posee antecedentes en docencia en el nivel
superior de grado y posgrado en la disciplina, todas de carácter interino. Se le
otorga 15 puntos.
Docencia en el grupo de materias dentro de FFyL: 5 puntos
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Docencia en materias afines en el nivel superior: 7 puntos
Docencia general en el Nivel Superior: 3 puntos
Docencia en el Nivel Medio:
ENTREVISTA: Con respecto a la visión general del campo de estudios de la
materia destaca que fue cambiando a partir de la introducción de distintas
disciplinas y perspectivas analíticas. Señala la continuidad de la perspectiva
centrada en el análisis de las normas y la administración educativa y la
incorporación de los aportes de una perspectiva crítica del análisis del poder y
sus regulaciones. Esto se explica a partir de la incorporación de diferentes
disciplinas, destacando la mirada propia de la pedagogía. Señala cuatro
componentes en la perspectiva de la asignatura: el componente epistemológico,
la perspectiva política y contextual y lo pedagógico. Señala que el plan de
estudios otorga a los alumnos un triple perfil de futuros investigadores, de
especialistas en educación y de la inserción en el campo de las políticas. Se le
otorga 6 puntos.
PRUEBA ORAL DE TRABAJOS PRÁCTICOS Y PLAN DE CLASE:
La aspirante eligió el tema: El tema seleccionado fue “La reforma educativa
en los noventa”. Inicia su exposición realizando la ubicación de la temática
dentro de la unidad correspondiente al programa de la materia. Describió los
objetivos de la clase y los trabajos prácticos. Presenta una estructura de la clase,
dividida en cuatro partes, que fue desarrollando a lo largo de la exposición oral.
Para contextualizar la clase partió de un fragmento del discurso del Presidente
Menem, a modo de ilustración del contexto político ideológico del período y a
continuación aborda como define, siguiendo a Barroso, el concepto de reforma y
las características comunes de las reformas en lo que se refiere al grado de
regulación política y las estrategias de cambio. A continuación desarrolla la
reforma de los años ` 90 en la Argentina, citando algunos autores incluidos en
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la bibliografía de la materia y su expresión legal en este período. De la normativa
deriva nueve líneas de acción políticas, que algunas de ellas van a ser
explicadas en profundidad, tales como los procesos de transferencia y
descentralización, la nueva estructura académica, la gestión escolar y la
autonomía y la regulación de lo público.
Propone una actividad de análisis y debate a partir de un documento oficial
presentado por el gobierno en 1996. Formula una serie de preguntas para su
lectura, que permite retomar el abordaje de los fundamentos políticos e
ideológicos. En la segunda parte de la exposición presenta un cuadro, donde
destaca cuatro dimensiones analíticas que debe ser completado por los
estudiantes a partir de una selección de artículos de la Ley Federal de Educación
dada por la docente. Señala pautas para la próxima clase, destacando que el
cuadro presentado se completa con los distintos períodos de análisis de las
políticas públicas presentados en la asignatura.
La docente demuestra un sólido conocimiento del tema presentado, aporta
bibliografía adicional y las actividades prácticas propuestas son adecuadas para
el tema presentado.
Se le otorga un total de: 20 puntos.
PLAN DE TRABAJO Y COORDINACIÓN: con respecto a la coordinación de
los prácticos destaca que esto se debe realizar en una secuencia de trabajo que
incluya cuatro componentes: lo teórico, lo bibliográfico, la actividad práctica y la
evaluación. El Jefe de Trabajos Prácticos a partir de estar a cargo de una
comisión debe coordinar las actividades prácticas a partir de los cuatro
componentes señalados, con una mirada de reflexión permanente sobre cómo
funcionan las herramientas teóricas conceptuales, el material bibliográfico, las
actividades prácticas y la evaluación y realizar las correcciones que resulten
necesarias. Propone potenciar el uso del campus virtual para favorecer el trabajo
cooperativo mediante el armado de un banco de recursos didácticos y las
experiencias de los diferentes auxiliares docentes. Asimismo, destaca en las
propuestas didácticas de las clases la combinación de diferentes instrumentos:
indicadores cuantitativos, leyes como analizadores de procesos sociales y
políticos, la elaboración de dossiers y el uso de videos, entre otros.
Se le otorga 10 puntos.
PUNTAJE FINAL 88 PUNTOS