I.E. “JOSE MARIA ARGUEDAS” LIC. ROBERTO S.

HOYOS GÁLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMÁTICA

SESIÓN N° 05 DE APRENDIZAJE

I) DATOS GENERALES:
I.E. : JOSE MARIA ARGUEDAS
AREA : MATEMÁTICA. UNIDAD N° 01 BIMESTRE: I
DOCENTE : Lic. Roberto S. Hoyos Gálvez.
GRADO/SECCIÒN : PRIMERO “I”
DURACION : 02HRS FECHA:

II) TITULO DE LA SESION: Operando con signos positivos y negativos.

III) APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADAES
 Matematiza situaciones.
 Comunica y representa ideas
Actúa y piensa matemáticas.
matemáticamente  Elabora y usa estrategias.
en situaciones de cantidad  Razona y argumenta generando
ideas matemáticas.
INDICADORES
 Reconoce datos y relaciones explícitas y no explicitas
en situaciones duales y relativas; y los expresa en un
modelo usando números enteros y sus operaciones.
 Emplea estrategias heurísticas para resolver
problemas con números enteros.
 Justifica con ejemplos que las operaciones con
números enteros se ven afectadas por el signo.

IV) DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

FASES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS
 Mediante ejemplos en la pizarra, los alumnos responden las
siguientes preguntas: Pizarra
¿Cómo podemos encontrar el resultado de esas operaciones?
¿Qué procedimientos tenemos que emplear para dar la Tizas
respuesta correcta?
 Con ayuda de su cuaderno, su libro texto de matemática y con 10’ Mota
INICIO (SABERES la del docente, los estudiantes expresan sus opiniones,
PREVIOS
CONFLICTO
planteando diferentes propuestas de solución. Diálogo
COGNITIVO)  Resalto el aspecto significativo de mi clase.
Mejora su capacidad de ser analítico para solucionar Lluvia de ideas
problemas de su vida cotidiana y también en la parte
académica para poder resolver problemas que impliquen uso
de multiplicación y división de números enteros.
 Se identifica el tema a tratar: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE
NÚMEROS ENTEROS.

 El docente, haciendo uso del libro; da la parte teórica.

PROCESO
 Presenta un grupo de problemas en la pizarra.
(ADQUISICIÓN  Dialoga con los alumnos sobre posibles alternativas de solución Lluvia de ideas
TEÓRICA Y/O a dicha problemática a través de la lluvia de ideas.
PRÁCTICA DE  Forma grupos de trabajo. 55’ Participación
LOS  Se toman conclusiones del tema tratado. activa
APRENDIZAJES)

Libro texto.
I.E. “JOSE MARIA ARGUEDAS” LIC. ROBERTO S. HOYOS GÁLVEZ
LA VICTORIA AREA - MATEMÁTICA

Participación
SALIDA  Se da un listado de ejercicios en la pizarra. activa
(APLICACIÓN O 25’
 Los alumnos resuelven en forma individual el listado de
TRANSFERENCIA)
ejercicios, bajo la orientación del docente.

V) TAREA A TRABAJAR EN CASA

 El docente solicita a los estudiantes que revisen el texto de 1° año de Secundaria.

VI) MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Libro texto del Ministerio de Educación.
 Mota, pizarra, plumones cinta de embalaje.

VII) EVALUACION.
 Practica calificada.
 Intervenciones individuales.
 Intervenciones en grupo.