Laporan Akhir PLP 2018

LAPORAN
PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) NEGERI 2 RAWAMERTA
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Di susun untuk melengkapi tugas-tugas dan memenuhi syarat-syarat guna menempuh ujian Program
Latihan Profesi
Di SMP Negeri 2 Rawamerta
Oleh :
AMARUDIN MUTTAQIN 1441172104085
PUDIN SOMA WIJAYA 1441172104061
NELIS ADELIA 1441172105014
INDRIYANTI 1441172105015
CICI PEBRIANTI 1441172105129
CINDY CLAUDYA 1441172106110
ELVA LESNAWATI 1441172106045
RIKA JULIANI SARI 1441172107034
ELGA SEPTIA FERNENDI 1441172107112
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
2018
HALAMAN PENGESAHAN
Amarudin Muttaqin NPM: 1441172104085 sebagai Ketua Program Latihan Profesi (PLP) di
SMPN 2 RAWAMERTA. Telah melaksanakan Program Latihan Profesi (PLP) Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNSIKA Tahun Akademik 2017/2018 di SMPN 2
RAWAMERTA.
Karawang, 15 Maret 2018
Dosen Pembimbing Guru Pamong
NINA PUSPITALOKA, S.Pd.,M.Pd YANDI RUSTIANDI, S.Pd

NIDN. 0016088701 NIP.
Mengetahui,
Ketua UPLP Unsika Kepala Sekolah
Abduloh, S.Pd., M.Pd Dadang Dida, S.Pd

NIDN. 412037501 NIP. 199640915 198803 1 010
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur serta dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
nikmat-Nya sehingga praktikan dapat menyelesaikan Laporan akhir individu Program Latihan
Profesi ( PLP) ini.
Sholawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada junjungan kita semua Nabi
Muhammad SAW. Kepada keluarganya, kepada sahabatnya dan kepada kita semua selaku
umatnya hingga akhir jaman.
Program Latihan Profesi (PLP) merupakan sebuah program wajib bagi mahasiswa yang
mengambil jurusan keguruan dan ilmu pendidikan. Hal ini dikarenakan mahasiswa akan diajak
untuk turun langsung ke lapangan dan beradaptasi dengan lingkungan sekolah secara langsung.
Laporan Program Latihan Profesi (PLP) ini disusun untuk melengkapi syarat Mahasiswa
akhir akademis Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Singaperbangsa
Karawang (Unsika) yang dilaksanakan selama dua bulan, terhitung mulai dari tanggal 15
Januari – 15 Maret 2018.
Program ini tidak akan berjalan lancar tanpa adanya kerjasama dan bantuan dari berbagai
pihak, maka dari itu kami ucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Moh. Wahyudin Zarkasyi, S.E., M.S., AK, CPA,. Selaku Rektor
Universitas Negeri Singaperbangsa Karawang.
2. Bapak Dayat Hidayat, S.Pd, M.Pd, sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
di Universitas Negeri Singaperbangsa Karawang.
3. Ibu Ramlah.M. Zein, S.Pd., M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Matematika.
4. Ibu Nia Pujiawati, S.S., M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris.
5. Ibu Een Nurhasanah, S.s., M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia.
6. Nana Suryana Nasution, S.Pd., M.Pd. sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani,
Kesehatan dan Rekreasi.
7. Ketua dari Program PLP FKIP Unsika, Bapak Abduloh, S.Pd., M.Pd.
8. Dosen Pembimbing Lapangan PLP FKIP UNSIKA di SMPN 2 RAWAMERTA, Ibu Nina
Puspitaloka, S.Pd., M.Pd
9. Kepala SMPN 2 RAWAMERTA, Bapak Dadang Dida, S.Pd.
10. Guru Pamong Bahasa Inggris, Bapak Arwan, S.Pd., M.Pd, Deden Firmansyah, S.Pd dan
Ibu Eja Farida, S.Pd
ii
11. Guru Pamong Matematika, Bapak Soton, S.Ag, Bapak Yan Herdiyana, S.Pd, Ibu Tati
Lasmawati, S.Pd dan Ibu Yanti, S.Pd
12. Guru Pamong PJKR, Bapak Tavip Ikhsan,SS dan Bapak Yandi Rustiandi, S.Pd
13. Guru Pamong Bahasa Indonesia, Bapak H. Jajang Jaenudin, S.Pd, Bapak Ace Yusup
Maryana, S.Pd dan Ibu Mamah, S.Pd
14. Staff Tata Usaha SMPN 2 RAWAMERTA
15. Seluruh Guru SMPN 2 RAWAMERTA
16. Rekan-rekan Mahasiswa/i Peserta PLP UNSIKA 2018 SMPN 2 RAWAMERTA
17. Siswa-siswi Kelas VII SMPN 2 RAWAMERTA
Dengan adanya program latihan profesi ini, mahasiswa mendapatkan pengalaman yang
berharga yang tidak bisa didapatkan di dalam kelas. Semoga program yang telah dilaksanakan
ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa, bagi sekolah dan umumnya bagi semua pihak yang
terlibat.

Ketua PLP SMPN 2 Rawamerta
Amarudin Muttaqin
NPM: 1441172104085
DAFTAR ISI
iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................ i
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI …............................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL ....................................................................................................... vi
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... vii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang …................................................................................................... 1
B. Tujuan program latihan profesi (PLP) ....................................................... 1
C. Sasaran program latihan profesi (PLP) ......................................................, 1
D. Bobot dan pelaksanaan program latihan profesi (PLP) ............................... 1
E. Ruang lingkup program latihan profesi (PLP) .......................................... 2
BAB II ANALISIS SITUASI
A. Profil sekolah ...................................................................................................... 3
B. Kepala sekolah, guru-guru, dan struktur organisasi .......................................... 7
1. Kepala sekolah .......................................................................................... 7
2. Guru-Guru .......................................................................................... 9
3. Struktur Organisasi ….......................................................................... 10
C. Sasaran atau perlengkapan sekolah .................................................................. 11
D. Kondisi fisik sekolah …...................................................................................... 14
E. Masyarakat sekitar .......................................................................................... 14
F. Masalah-masalah sekolah .............................................................................. 14
BAB III PROGRAM KEGIATAN UTAMA
A. Program kegiatan utama …........................................................................... 15
1. Observasi lingkungan sekolah ................................................................... 15
2. Penyesuaian perangkat pembelajaran ....................................................... 16
3. Piket sekolah ........................................................................................... 17
B. Program kegiatan pendukung ............................................................................... 17
BAB IV PELAKSANAAN PROGRAM KERJA
A. Program kerja umum ............................................................................................ 18
B. Program kerja pendukung ................................................................................ 18
BAB V HAMBATAN DAN KENDALA

A. Faktor penunjang dalam PLP …............................................................................. 20
B. Faktor penghambat ............................................................................................. 20
iv
C. Upaya mengatasi hambatan ................................................................................. 20
BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................................................... 21
B. Saran ..................................................................................................................... 21
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Data Siswa 4 tahun terakhir .................................................................... 4

Tabel 2.2 Data Ruang Kelas ............................................................................................ 4
Tabel 2.3 Data Ruang Lain ............................................................................................ 4
Tabel 2.4 Data Guru ........................................................................................................ 5
Tabel 2.5 Keadaan Guru SMP Negeri 2 Rawamerta …......................................... 5
Tabel 3.1 Peserta PLP SMP Negeri 2 Rawamerta …..................................................... 15
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Keadaan Sekolah Pada Umumnya ....................................................... 24

1.1 Denah Gedung Sekolah ................................................................... 25
1.2 Struktur Organisasi Sekolah ................................................................... 26
1.3 Jumlah Murid Setiap Kelas ................................................................... 27
1.4 Alat-Alat Pelajaran Tersedia ................................................................... 27
1.5 Keadaan Lingkungan ............................................................................... 27
1.6 Osis ....................................................................................................... 27
1.7 Latar Belakang Para Siswa Pada Umumnya ........................................... 28
1.8 Struktur Organisasi PMR ................................................................... 28
1.9 Lembar Observasi Pengenalan Lapangan ........................................... 32
Lampiran 2 Keadaan Kelas Yang Diobservasikan ........................................... 41
2.1 Denah Tempat Duduk ................................................................... 42
2.2 Kesan Umum Tentang Kelas ................................................................... 43
2.3 Hubungan Antara Murid-Murid Sekolah ........................................... 43
2.4 Peralatan Khusus Kelas Yang Diobservasikan ............................... 43
Lampiran 3 Hasil Model Les ............................................................................... 45
3.1 Kalender Pendidikan ............................................................................... 47
3.2 Jadwal Pelajaran Sekolah ................................................................... 48
3.3 Silabus ........................................................................................... 49
3.4 RPP ....................................................................................................... 51
3.5 Daftar Hadir Siswa Dan Daftar Nilai Siswa ........................................... 62
3.6 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar ............................... 77
3.7 Agenda Kegiatan Mahasiswa PLP ....................................................... 80
Lampiran 4 Penyelengaraan Administrasi Sekolah ........................................... 203
4.1 Adanya Ruang Khusus / Kantor Tata Usaha ........................................... 204
4.2 Personalia Dan Petugas Khusus ....................................................... 204
4.3 Surat Menyurat ............................................................................... 204
4.4 Penerimaan Pendaftaran Siswa Baru ....................................................... 205
Lampiran 5 Schedule Mahasiswa PLP ................................................................... 206
Lampiran 6 Surat Tugas Ujian Praktek Mengajar ........................................... 207
Lampiran 7 Daftar Tugas Dan Prestasi Mahasiswa PLP ............................... 216
Lampiran 8 Daftar Piket Mahasiswa PLP ....................................................... 243
vii
Lampiran 9 Daftar Hadir Mahasiswa PLP ....................................................... 244
Lampiran 10 Ujian Praktek Mahasiswa PLP ....................................................... 246
Lampiran 11 Jadwal Ujian Praktek Mengajar PLP ........................................... 255
Lampiran 12 Kartu Control ............................................................................... 256
Lampiran 13 Kartu Response ............................................................................... 296
Lampiran 14 Dokumentasi Kegiatan Mahasiswa PLP ........................................... 305
viii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program latihan propesi adalah salah satu kegiatan kurikulum yang merupakan
kombinasi dari seluruh programpendidikan yang telah di hayati dan di alami oleh
mahasiswa di LPTK maka PLP di artikan sebagai suatu program yang merupakan suatu
ajang pelatihan untuk menerapkan berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan dalam
rangka pembentukan guru yang profesional. Dengan demikan PLP adalah suatu program
yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi yang terpadu dari seluruh pengalaman
belajar sebelumnya kedalam program pelatihan berupa kinerja dalam semua hal yang
berkaitan dengan jabatan keguruan baik kegiatan mengajar maupun tugas-tugas keguruan
lainnya.
Standar kompetensi PLP dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat
kompetensi guru, baik dalam konteks pembelajaran maupun dalam konteks kehidupan
guru sebagai anggota dalam masyarakat. Empat kompetensi guru yang di maksud adalah
kompetensi pedagogig, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi
sosial.
Kompetensi tersebut di atas dirumuskan sesuai dengan amanat Undang-Undang
Guru dan Dosen Nomor 14 tahun 2005 BAB IV pasal 10. Disamping itu, rumusan standar
kompetensi PLP juga mengacu pada peraturan pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
standar pendidikan nasional khususnya yang terkait dengan BAB V Pasal 26 Ayat 4, yang
pada intinya berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi bertujuan
mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia,
memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemandirian, serta sikap untuk menerapkan
ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan.
1
B. Tujuan program latihan propesi ( PLP )
Pelaksaan program latihan profesi (Praktek kependidikan) di tujukan untuk
pembentukan guru tenaga kependidikan yang propesional melalui kegiatan pelatihan di
sekolah SMPN 2 Rawamerta.
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial
psikologis sekolah tempat pelatihan berlangsung.
2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dan pembelajaran.
3. Menerapkan berbagai kemampuan propesional keguruan secara utuh dan terpadu
dalam situasinya.
4. Mampu mengembangkan aspeknpribadi dan sosial di lingkungan sekolah.
5. Menarik kesimpulan aspek pribadi dan penghayatan dan pengalaman selama
pelatihan melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi itu dalam bentuk laporan.
C. Sasaran latihan program latihan propesi ( PLP )
Sasaran yang ingin di capai dari program latihan profesiadalah membentuk pribadi
calon guru yang memiliki seperangkat pengetahuan, keterampilan, nilai, sikap serta
tingkah laku yang di perlukan bagi profesinya serta cakap dan tepat menggunakan di
dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik masyarakat, sekolah maupun
luah sekolah. Mengkaji dan mengembangkan praktek keguruan dan pendidikan,
memantapkan kemitraan FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang dan sekolah/
lembaga pendidikan.
D. Bobot dan pelaksanaan latihan program latihan profesi (PLP)
Program latihan profesi atau PLP (Praktek kependidikan) merupakan bagian
internal dari keseluruhan kurikulum pendidikan guru berdasarkan kompetensi yang diberi
bobot 4 SKS.
1
E. Ruang lingkup latihan program latihan profesi (PLP)
Sesuai dengan pengertian tujuan dan sasaran yang hendak di capai, maka ruang
lingkup dari PLP yang di perlukan untuk dapat memandu pelaksanaan operasionalnya
adalah meliputi:
1. Menjelaskan pengertian, tujuan serta sasaran Program Latihan Profesi itu sendiri.
2. Memberikan uraian tata laksana pelaksanaannya.
3. Memberikan penjelasan tentang cara penilaiannya.
4. Menjelaskan mekanisme penyelenggaraannya.
2
BAB II
ANALISIS SITUASI
A. Profil Sekolah
1. Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rawamerta
2. Alamat :
Jalan : Jl. Monumen Rawagede
Desa : Balongsari
Kecamatan : Rawamerta
Kabupaten : Karawang
Provinsi : Jawa Barat
3. NSS/NSM/NDS : 201022102117
4. Jenjang Akreditasi : Negeri (A)
5. Tahun Didirikan : 2003
6. Tahun Beroperasi : 2004
7. Kepemilikan Tanah : Milik Pemerintah
a. Status Tanah : Sertifikat (Hak Milik)
b. Luas Tanah : 6.000 m2
8. Status Bangunan : Pemerintah
a. Surat Izin :
b. Luas Bangunan : 670 m2
3
9. Data Siswa 4 Tahun Terakhir
Tabel 2.1
Data Siswa 4 Tahun Terakhir
Pendaftaran Kelas 7 Kelas 8 Kelas 9 Jumlah Total
Tahun Ajaran ( Calon Siswa Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml Jml
Baru ) Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2014/2015 262 253 6 247 6 265 6 765 18
2015/2016 219 219 6 245 6 238 6 702 18
2016/2017 220 220 6 210 5 245 6 675 17
2017/2018 251 251 8 214 5 205 5 670 18
a. Data Ruang Kelas
Tabel 2.2
Data Ruang Kelas
Jumlah Ruang Kelas Asli Jumlah R. Lainya
Jumlah Ruang
Ukuran 7x9 Ukuran Ukuran yang di pakai R.
Ruang Kelas 2 2 Jumlah Seluruhnya
m2 > 63m < 63 m Kelas
18 - - 18 0 18
b. Data Ruang Lain
Tabel 2.3
Data Ruang Lain
Jenis Ruangan Jumlah (Buah) Kualitas/Kelayakan
Mushola 1 Baik
Perpustakaan 1 Baik
Laboratorium IPA 1 Baik
Laboratorium Bahasa 1 Baik
Laboratorium Komputer 1 Baik
Ruang BP/Bk 1 Baik
Ruang Guru 1 Baik
Ruang Tata Usaha 1 Baik
Ruang Kepala Sekolah 1 Baik
Ruang Keterampilan 1 Cukup
Ruang Media 1 Cukup
Koperasi 1 Baik
Kantin 1 Baik
Toilet Guru 2 Baik
Toilet Siswa 6 Cukup
4
c. Data Guru
Tabel 2.4
Data Guru
Guru/Pegawai Jumlah (Orang)
Guru Tetap (PNS) 8
Guru Tetap (PNS) Depag -
Guru Kontrak -
Guru Honorer 18
Pegawai Tata Usaha (PNS) 1
Pegawai Tata Usaha/Pesuruh (honorer) 6
Jumlah 33
d. Keadaan Guru SMP Negeri 2 Rawamerta
Tabel 2.5
Keadaan Guru SMP Negeri 2 Rawamerta
No Mata pelajaran Guru
1 Bahasa Indonesia 1. Mamah, S.Pd
2. Jajang Jaenudin M, S.Pd
3. Ace Sopian, S.Pd
4. Nurul Ulum, S.Pd
2 Bahasa Inggris 1. Muhamad Arwan, S.Pd,.M.Pd
2. Deden Firmasyah, S.Pd
3. Eza Farida, S.Pd
3 Matematika 1. Sukaesih, S.Si
2. Soton, S.Ag
3. Tati Lasmawati, S.Pd
4. Yan Herdiana, S.Pd
5. Yanti, S.Pd
4 Agama Islam 1. Sakiyah, S.PdI
2. Nelis, S.Ag
5 PKN 1. Amu Ma’mulah, S.PdI
2. Atnah, SE
6 TIK 1. Atnah, SE
2. Yiyi hermawan, S.Pd
5
3. Yan Herdiana, S.Pd
7 Bahasa Sunda 1. Elih Solihat, SPdI
8 Penjas 1. Tavif Ikhsan, SS
2. Yandi Rustiandi, S.Pd
9 IPS 1. Cunayah, S.Pd
2. Ida Choerunida, S.Pd
3. Tavif Ikhsan, SS
4. Atnah, SE
10 IPA 1. Rofika Indra, S.Pd
2. Nelis, S.Ag
3. Yiyi Hermawan, S.Pd
4. Novita Vandrianur, S.Pd
11 BK 1. Yandi Rudiandi, S.Pd
12 SBK 1. Nelis S.Ag
2. Rosdiana, S.Pd
e. Siswa-siswi
SMP Negeri 2 Rawamerta merupakan salah satu sekolah yang cukup bagus
dan berkualitas dalam proses pembelajaran. Sudah cukup berhasil dalam
mencetak siswa-siswi yang kompeten dalam belajar, emosional dan spiritual.
Sekolah ini sudah banyak menghasilkan anak-anak yang berhasil dan sukses
dalam hidupnya.
Kami melihat bahwa anak-anak SMP Negeri 2 Rawamerta cukup pintar dan
banyak memiliki keterampilan dan bakat. Tetapi dalam system belajar masih
minim, hal ini terlihat dari tidak adanya minat untuk melakukan diskusi didalam
kelas. Mereka malas untuk diskusi dengan alasan mereka sudah terbiasa belajar
dengan mendengarkan penjelasan dari guru atau dengan metode ceramah.
Selain itu juga siswa lebih banyak menggunakan waktu tidak seefisien mungkin
dan siswa yang berkunjung ke perpustakaan masih sangat minim, sehingga
pengetahuan mereka masih sangat terbatas.
Tetapi bagaimana sikap dan sifat siswa-siswi di SMP Negeri 2 Rawamerta,

kami melihat bahwa banyak hal yang harus diperbaiki. Terutama sekali
6
berkaitan dengan bagaimana perilaku siswanya selama berada di sekolah. Sikap
dan perilakunya terhadap guru masih harus diperbaiki, karena masih ada
sebagian kecil siswa yang tidak memperlihatkan kesopanannya terhadap
gurunya terutama sekali ketika proses belajar berlangsung. Membuat keributan,
bermain, berteriak, tidak memperhatikan guru saat menjelaskan pelajaran,
sering keluar masuk kelas saat jam pelajaran berlangsung. Ketaatan dan
kepatuhan mereka pada peraturan sekolah masih kurang, banyak siswanya yang
sering terlambat, sampah-sampah kadang dibuang sembarangan padahal dari
pihak sekolah sudah sering memperingatkan untuk menjaga kebersihan
lingkungan sekolah.
Siswa-siswi di SMP Negeri 2 Rawamerta memiliki sifat, karakter dan sikap

yang beraneka ragam. Ada siswa yang pendiem, cerewet, nakal, dan sangat
aktif. Tetapi, saya melihat bahwa sifat, karakter, sikap dan tingkah laku mereka
yang terkandung membuat guru-guru jengkel dan marah itu hal yang wajar.
Mengingat bahwa mereka dalam pertumbuhan untuk menjadi dewasa. Ego
mereka yang cenderung tidak sesuai dan sejalan dengan pikiran sehat mereka
merupakan salah satu dari ciri-ciri kepribadian mereka yang sulit untuk diatur
dan disalahkan. Tetapi, justru itu harus dipandang sebagai salah satu bagian dari
proses mereka untuk menjadi orang yang dianggap dewasa. Ketidak wajaran
dari perilaku mereka akibat dari lingkungan yang tidak seimbang dengan
kemauan mereka.
Siswa-siswi SMP Negeri 2 Rawamerta tergolong cukup pintar dan memiliki

banyak keterampilan dan bakat. Mereka sudah sering mengikuti lomba-lomba,
baik di bidang olahraga, seni dan budaya, maupun ilmu pengetahuan. Mereka
juga tidak jarang mendapat juara dari perlombaan yang sudah diikuti, piala
sudah cukup banyak diraih dan dipajang di sekolah.
B. Kepala Sekolah, Guru-guru dan Struktur Organisasi

1. Kepala Sekolah
a. Sebagai Edukator/Pendidikan
Sebagai seorang edukator, kepala sekolah dituntut untuk dapat dapat
membimbing guru, siswa, karyawan memberi contoh mengajar yang baik.
7
Kepala sekolah juga mempunyai hak penuh dan bertanggung jawab atas
terlaksananya kegiatan pendidikan atau administrasi sekolah. Kepala sekolah
juga wajib melakukan supervise terhadap bawahannya untuk mengetahui
tingkat keberhasilan yang dicapai.
b. Sebagai Manager
Sebagai manager, fungsi kepala sekolah adalah sebagai berikut:
1) Merencanakan, menyusun, membimbing dan mengawasi kegiatan sesuai
dengan kebijaksanaan yang ditetapkan,
2) Menginterogasikan dan mengkoordinasikan kegiatan administrasi sekolah,
3) Menjalin hubungi kerjasama dengan orang tua siswa dan lembaga
pemerintah swasta,
4) Melaporkan kegiatan administrasi kepada atasan.
c. Sebagai Administrator
Tugas kepala sekolah sebagai administrator antara lain mengelola Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM) dan PK, kesiswaan, keuangan, mengelola
administrasi sarana dan prasarana serta persuratan.
d. Sebagai Supervisor
Sebagai supervisor, kepala sekolah mampu menyusun program supervisi,
melaksanakan program supervisi serta menggunakan hasil supervise sebagai
bahan acuan untuk mengeluarkan keputusan.
e. Sebagai Leader/Pemimpin
Sebagai seorang pemimpin, tugas kepala sekolah adalah mengambil
keputusan dan menjaga keberlangsungan komunikasi dengan staf di bawahnya
agar dapat tercipta suatu organisasi yang solid guna mencapai hasil
pembelajaran yang memuaskan.
f. Sebagai Inovator
Sebagai innovator, kepala sekolah bertugas untuk mencari/menemukan
gagasan baru untuk pembaharuan keadaan sekolah.
g. Sebagai Motivator
sebagai motivator, kepala sekolah dituntut untuk mengatur lingkungan kerja
dan suasana kerja serta menerapkan prinsip penghargaan dan hukuman.
8
2. Guru-guru
Guru memiliki peranan penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa,
selain itu juga guru merupakan figure dalam dunia pendidikan yang akan dicontoh
dan diteladani. Oleh karena kedudukan guru untuk selalu mengembangkan dan
meningkatkan mutu pendidikan sesuai bidang studi masing-masing.
Guru adalah factor utama yang menyebabkan suatu program pendidikan dapat
berlangsung tanpa adanya kehadiran seorang guru, proses belajar mengajar tidak
akan berjalan dengan baik, karena tidak akan mungkin siswa dapat berjalan sendiri
tanpa bimbingan dari sekolah Guru. Menyadari akan pentingnya kedudukan
seorang guru bagi keberhasilan proses pembelajaran.
Kesadaran akan tanggung jawab sebagai guru yaitu pendidik dan pengajar
sangat diperhatikan dan dipegang teguh. Guru-guru di SMP Negeri 2 Rawamerta
memiliki kompetensi dan kemampuan yang sangat bagus. Baik dalam hal mengajar
yaitu memberikan ilmu pengetahuan maupun memberikan didikan dan bimbingan
bagaimana supaya anak didik mereka menjadi manusia yang cerdas dan berakhlak
mulia.
Dukungan guru-guru yang begitu besar dalam meningkatkan dan

mengembangkan potensi yang dimiliki oleh anak didik mereka. Memberikan
kesempatan kepada anak didiknya untuk berprestasi diberbagai bidang sekaligus
ikut menyediakan wadah untuk mengekspresikan berbagai talenta yang dimiliki
oleh siswa-siswanya.
Guru-guru sangat mendukung semua kegiatan semua kegiatan yang dilakukan

oleh siswa-siswa yang bias meningkatkan kemampuannya diberbagai bidang. Baik
itu dalam bentuk dukungan materi, saran, masukan, ide dan kesempatan.
Tanggung jawab sebagai pendidikan dan pengajar yang begitu besar sangat
dijunjung tinggi. Hal ini terlihat dari guru-guru yang rajin masuk sekolah, mereka
mengajarkan kepada siswa-siswanya untuk taat kepada peraturan sekolah untuk
datang tepat waktu dan tentunya pulang pada saat jam sekolah sudah selesai.
9
3. Struktur Organisasi
Organisasi sekolah merupakan kumpulan dari 2 orang atau lebih untuk
melakukan kerja sama dalam mencapai suatu tujuan. Organisasi sekolah yang
dimaksud disini adalah:
a. Kepala Sekolah
Kepala sekolah mempunyai hak penuh untuk menyelenggarakan pendidikan
sekolah dan bertanggung jawab atas terlaksanakannya kegiatan pendidikan atau
administrasi sekolah. Kepala sekolah juga wajib melakukan supervisi terhadap
bawahannya untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai. Tugas kepala
sekolah anatara lain:
1) Memimpin dan bertanggung jawab atas seluruh kegiatan pendidikan
dan pengajaran,
2) Mengatur penyelenggaraan urusan tata usaha,
3) Mengatur urusan kepegawaian,
4) Mengatur anggaran pendapatan dan biaya sekolah,
5) Mengatur pengadaan sarana dan prasarana,
6) Membuat laporan tahunan.
b. Wakil Kepala Sekolah Dan Bidang Kesiswaan
Tugas pokok wakasek bagian kesiswaan adalah menyusun dan
melaksanakan program-program siswa yaitu:
1) Melaksanakan penerimaan siswa baru,
2) Merancang dan melakasanakan kegiatan ekstrakulikuler,
3) Membina OSIS dan mengatur tata terbib sekolah,
c. Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum
Wakil kepala sekolah bidang kurikulum mempunyai beberapa tugas yaitu:
1) Merancang pembagian tugas
2) Mengelola sistem kredit pengajaran umum dan pengajaran khusus
3) Mengadakan penilaian dan kegiatan yang berhubungan dengan
kurikuler
4) Memberikan penilaian terhadap kegiatan belajar mengajar
5) Menacatat isi dan tujuan kurikulum serta penerapan proses belajar.
d. Wakil Kepala Sekolah Bagian Hubungan Masyarakat (HUMAS)
Humas bertanggung jawab dalam hal:
10
1) Mengadakan kerja sama dengan BP, untuk mengadakan interaksi
dengan orang tua murid.
2) Menangani masalah pengelolaan dan pembangunan program.
Mengadakan peringatan hari-hari besar nasional.
e. Kepala tata usaha
Bertanggung jawab dalam melakasanakan urusan administrasi keuangan
dan administrasi kepegawaian sekolah yang dibantu oleh stafnya.
f. Bimbingan dan konseling
Menangani dan bertanggung jawab dalam bidang:
1) Penyususan dan program bimbingan dan konseling
2) Mengelola dan mengembangkan program bimbingan dan konseling
3) Monitor dan mengkoordinasi pelaksanaan bimbingan dan konseling
g. Guru
Adapun yang menjadi kewajiban guru sekolah adalah:
1) Mendidik siswa berkaitan dengan sopan santun dan tata terbib di
sekolah,
2) Membimbing dan mengarahkan siswa agar menjadi siswa yang baik dan
bertanggung jawab.
3) Mengajarkan materi pelajaran kepada siswa.
4) Guru sebagai teladan bagi siswa.
C. Sarana atau Perlengkapan Sekolah

Sarana dan Prasarana merupakan factor pendukung dalam kegiatan belajar mengajar
dengan adanya sarana dan prasarana, kegiatan belajar mengajar tidak akan dapat berjalan
dengan baik. Sarana dan Prasarana yang ada di SMP Negeri 2 Rawamerta meliputi :
1. Ruang Kepala Sekolah
Untuk menunjang kegiatan kepala sekolah di SMP Negeri 2 Rawamerta terdapat
ruang khusus bagi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya dengan tenang,
nyaman ,dan aman. Ruang kepala sekolah terletak disebalah ruang tamu lobi dan
bersebelahan dengan ruang Tata Usaha.
11
2. Ruang Guru
Ruang ini berfungsi sebagai tempat mempersiapkan kegiatan pembelajaran dan
kegiatan lain yang menunjang pelajaran. Dalam ruangan ini dilengkapi meja dan kursi
untuk masing-masing guru.
3. Ruang Tata Usaha
Sebagai bagian dari sekolah, tata uasaha mempunyai ruang khusus sehingga
segala tugas-tugasnya dalam membantu kelancaran belajar mengajar dapat berjalan
dengan lancer dan optimal.
4. Ruang Kelas
Ruang kelas merupakan ruang untuk kegiatan belajar mengajar siswa-siswi dalam
menempuh pendidikan.
a. Keadaan Fisik Kelas
Kelas yang digunakan sebagai tempat pelaksanaan kegiatan belajar
mengajar secara fisik dalam keadaan cukup baik dan dari ukuran masing–masing
kelas, kebersihannya serta sirkulasi udaranya cukup baik dan nyaman. Setiap
kelas–kelas tersebut dilengkapi dengan beberapa perlengkapan. Adapun
perlengkapan yang ada di dalam masing–masing kelas tersebut adalah sebagai
berikut:
1. Meja guru : 1 buah
2. Kursi guru : 1 buah
3. Papan tulis : 1 buah (white board)
4. Absensi siswa : 1 buah
5. Daftar komisaris siswa : 1 lembar kertas manila
6. Meja belajar siswa : 20 – 22 buah
7. Kursi siswa : 40 – 44 buah
b. Pengaturan Kelas
Ruang kelas SMP Negeri 2 Rawamerta terdapat 18 kelas. Untuk kelas VII,
VIII, DAN 1X menggunakan kegiatan belajar pada pagi hari.
5. Ruang Perpustakaan
Ruang perpustakaan merupakan salah satu sarana yang harus ada dalam setiap
sekolah karena akan dapat menunjang proses belajar mengajar. Perpustakaan sebagai
tempat belajar untuk menambah referensi dan sumber bacaan lainnya sudah tersedia
di ruang perpustakaan. Fasilitas yang dimiliki dalam perpustakaan masih kurang tapi
12
sudah cukup memadai, adapun perlengkapan sebagai penunjang perpustakaan antara
lain buku pelajaran, rak buku, kursi, meja, gambar-gambar media pembelajaran dan
lain-lain.
6. Sarana dan Prasarana Olahraga
Untuk keperluan olahraga terdapat sebuah lapangan bola volly, lapangan
badminton, lapangan basket dan sekaligus digunakan sebagai lapangan upacara.
7. Musholla
Musholla SMP Negeri 2 Rawamerta terletak didekat ruang kelas VII dan lurus
dengan pintu gerbang sekolah, biasanya digunakan setiap harinya sebagai tempat
sholat berjama’ah dan kegiatan diskusi yang dipimpin oleh guru agama islam.
8. Koperasi dan Kantin
Koperasi sekolah terletak disamping ruang lab computer. Didalamnya tersedia
mesin foto copy serta persediaan buku pelajaran. Selanjutnya, kantin terletak
dibelakang ruangan kelas VIII.
9. Toilet atau WC
Toilet atau WC siswa terletak dibelakang ruang BK dan UKS yang cukup baik
dan bersih.
10. Laboratorium
Terdapat 1 ruangan laboratorium yaitu laboratorium komputer, laboratorium
tersebut terletak disebelah koperasi. Keadaan laboratorium cukup baik dan bersih.
11. Ruang UKS
Ruang UKS berjumlah satu ruangan yang terletak di samping ruang Bimbingan
Konseling (BK). Didalam ruang UKS sudah disediakan obat P3K serta obat-obat
lainnya.
12. Ruang BP/BK
Ruang BP/BK yang mana didalamnya terdapat berbagai ruang bagian. Ruang
BP/BK menangani dan bertanggung jawab dalam hal menyusun program bimbingan
dan penyuluhan serta mengelola dan mengembangkan program penyuluhan karir.
13. Ruang OSIS
Ruang OSIS didalamnya terdapat fasilitas yang mendukung kegiatan OSIS
berupa alat-alat serta kursi dan meja sebagai tempat rapat. Tempatnya terletak
disebelah ruangan bimbingan konseling (BK).
13
D. Kondisi Fisik Sekolah
Selama observasi yang dilakukan pada saat melakukan Program Latihan Profesi
(PLP) didapatkan bahwa bentuk dan keadaan fisik sekolah SMP Negeri 2 Rawamerta
dibangun dengan permanen dan memiliki fasilitas yang lengkap.
E. Masyarakat Sekitar
Lokasi SMP Negeri 2 Rawamerta berada di desa Balongsari kecamatan Rawamerta.
Antara masyarakat dan pihak sekolah saling mendukung dan kerja sama dalam
menghadapi masalah social yang apabila terkait dengan sekolah.
F. Masalah-Masalah Sekolah
Masa remaja adalah masa dimana anak berada dalam proses kematangan menjadi
dewasa, mencari jati diri dan menganggap diri mampu untuk hidup sendiri. Wajar apabila
tingkah laku dan pergaulannya seperti gaya anak-anak barat, berwatak keras, ego tinggi,
emosi sulit dikendalikan, sulit diatur dan tidak mau di bawah kendali orang lain. Mereka
ingin bebas menentukan jalan hidup mereka sendiri entah itu baik atau tidak.
Oleh karena itu, tugas yang sangat berat untuk diemban oleh sekolah terutama guru
bagaimana mendidik mereka untuk menjadi anak-anak yang baik dan pintar. Membentuk
perilaku-perilaku yang wajar, faham dan menyadari nilai-nilai dan norma-norma yang
berlaku dimasyarakat dan sekolah. Sekolah kadang sering menghadapi siswa yang nakal,
suka berkelahi, membuat keributan, sering membolos dan bahkan tidak masuk sekolah,
tidak menghargai guru, suka mengganggu teman yang lain, kadang tidak mengerjakan
tugas dari guru, sering terlambat dan kadang tidak menjaga kebersihan.
Tentunya sekolah akan bertindak cepat dan bijaksana dalam menyelesaikan
masalah yang menyangkut siswa. Tetapi, apabila siswa melakukan kesalahan yang akan
merusak nama baik sekolah maka dari pihak sekolah akan memutuskan untuk
mengeluarkan anak tersebut dari sekolah. Kerjasama yang dibangun dari lingkungan
sekolah cukup bagus dalam menjaga keamanan dan nama baik sekolah
BAB III
14
PROGRAM KEGIATAN UTAMA
A. Program Kegiatan Utama

Kegiatan PLP dimulai pada tanggal 15 Januari 2018 sampai 15 Maret 2018 dengan
arahan dari pihak UPLP FKIP UNSIKA yang dalam hal ini diwakilkan oleh pihak
universitas kepada kepala sekolah. Adapun mahasiswa yang diserahkan tersebut terdiri
dari 4 (empat) program studi yaitu Pendidikan Matematika, Pendidikan Bahasa Inggris,
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, dan Pendidikan Jasmani Kesehatan dan
Rekreasi yang keseluruhannya berjumlah 9 orang, yaitu:
Tabel 3.1
Peserta PLP SMP Negeri 2 Rawamerta
No NPM Nama Mahasiswa Program Studi
1 Pend. Bahasa dan sastra
1441172107112 Elga Septia Fernendi Indonesia
2 Pend. Bahasa dan sastra
1441172107034 Rika Juliani Sari Indonesia
3 Pend. Jasmani,kesehatan &
1441172104061 Pudin Soma Wijaya rekreasi
4 Pend. Jasmani,kesehatan &
1441172104085 Amarudin Muttaqin rekreasi
5
1441172105129 Cici Pebrianti Pend. Matematika
6
1441172105015 Indriyanti Pend. Matematika
7
1441172105014 Nelis Adelia Pend. Matematika
8
1441172106045 Elva Lesnawati Pend. Bahasa Inggris
9
1441172106110 Cindy Claudya Pend. Bahasa Inggris
Setelah selesai acara serah terima, maka mahasiswa dianggap sah dan mendapatkan
hak serta kewajiban untuk melaksanakan Program Latihan Profesi yang meliputi
observasi, praktek mengajar, dan melaksanakan piket.
1. Observasi Lingkungan Sekolah

Adapun yang menjadi fokus perhatian observasi selama kegiatan-kegiatan PLP
berlangsung antara lain:
a. Keadaan Fisik SMPN 2 Rawamerta
15
Kondisi fisik sekolah SMP Negeri 2 Rawamerta ini sangat baik dan layak
digunakan untuk proses belajar mengajar. Sekolah ini telah memiliki ruang
belajar permanen dan semua ruangannya berlantai keramik. Selain itu, sekolah
SMP Negeri 2 Rawamerta ini memiliki 1 ruang kepala sekolah, tata usaha,
ruang guru, perpustakaan, ruang laboratorium, lab computer dan masjid. Juga
ada satu lapangan yang digunakan sebagai lapangan upacara bendera, bola voli
dan basket. Kegiatan belajar yang telah dipaparkan di BAB II.
b. Kurikulum dan pelaksanaanya
Kurikulum merupakan pedoman untuk melaksanakan proses kegiatan
belajar mengajar di SMPN 2 Rawamerta menggunakan Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). Dengan berlangsungnya kurikulum tersebut maka
semua mata pelajaran disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku.
2. Penyusunan perangkat pembelajaran

Pelaksanaan latihan mengajar meliputi penyusunan perangkat pembelajaran
seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), latihan mengajar terbimbing,
latihan mengajar mandiri, dan ujian praktek mengajar.
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dalam penyusunan RPP mahasiswa dibantu oleh guru pamong, RPP dibuat
disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku di sekolah.
b. Praktek Mengajar Terbimbing
Praktek mengajar terbimbing dilakukan oleh mahasiswa dengan diawasi
oleh guru pamong yang membimbing sehingga didapat tanggapan berupa
kritikan dan saran perbaikan mengajar.
c. Praktek Mengajar Mandiri
Praktek mengajar mandiri dilakukan mahasiswa tanpa diawasi oleh guru
pamong maupun dosen pembimbing. Dengan adanya kesempatan ini
mahasiswa akan lebih merasakan pengalaman mengajar yang sebenarnya
seperti layaknya seorang guru di sekolah.
d. Ujian Praktek Mengajar
Ujian praktek mengajar dilaksanakan oleh mahasiswa yang bersangkutan
dan diuji oleh guru pamong dan dosen pembimbing lapangan (DPL). Jadwal
ujian ditentukan berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa, guru pamong, dan
16
dosen pembimbing lapangan (DPL). Begitu juga dengan materi yang akan
disampaikan berdasarkan kesepakatan antara keduanya.
3. Piket Sekolah
Selain dari kegiatan mengajar, anggota PLP melaksanakan piket sekolah
diantaranya keliling mengabsen kehadiran siswa, mengatur siswa agar tertib,
memberikan tugas kepada kelas yang tidak ada gurunya atau berhalangan hadir, dan
mengisi jam pelajaran kosong.
B. Program Kegiatan Pendukung

Dalam kegiatan PLP di SMP Negeri 2 Rawamerta, kelompok PLP mengadakan
program pendukung yaitu melatih ekstrakulikuler, Pekan Kreativitas Siswa, dan Senam
Sehat setiap hari Jum’at.
17
BAB IV
PELAKSANAAN PROGRAM KERJA
A. Program kerja utama
Kegiatan PLP dimulai dari tanggal 15 januari 2018, sampai 15 maret 2018, banyak
aktivitas yang dilakukan ketika pelaksanaan PLP baik kegiatan utama maupun kegiatan
pendukung. Mahasiswa PLP menjalankan setiap tugas semata-mata untuk mencapai
tujuan kegiatan PLP, adapun aktivitas harian yang dilaksanakan menyusun perangkat
pembelajaran, praktek mengajar terbimbing, praktek mandiri, ujian praktek mengajar,
dan guru piket.
B. Program Kerja Pendukung
1. Penyusun Laporan
Setelah sekitar 2 bulan lamanya melaksanakan kegiatan PLP yang terhubung
tanggal 15 januari 2018 sampai 15 maret 2018, saya melakukan beberapa tahapan
untuk menyelesaikannya. Tahap akhir yang termasuk penting dalam kegiatan PLP
adalah penyusun laporan. Laporan ini dibuat dalam bentuk kelompok yang
dilaksanakan akan lebih difokuskan dalam pemaparannya karena itu merupakan
kegiatan utama yang dilaksanakan selama kegiatan PLP.
Akan tetapi kerja sama dalam kelompok yang menjadi nilai tambahan disamping
kegiatan ini yang saya lakukan. Terdapat beberapa bagian kegiatan yang terdapat
laporan baik kegiatan utama maupun pendukung semuanya dicantumkan guna
terbuktinya kinerja saya dalam mengikuti kegiatan PLP.
2. Kegiatan Ekstrakulikuler
Kegiatan ekstrakulikuler yang dilakukan di SMP Negeri 2 Rawamerta tahun
ajaran 2017/2018 meliputi:
a. Pramuka
b. Bola volly
c. Basket
d. PMR
e. Membatik
18
Peserta PLP mengikuti semua kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Negeri
2 Rawamerta. Adapun pelaksanaan kegiatannya dilaksanakan dihari kamis pada saat
jam pelajaran sekolah.
19
BAB V
HAMBATAN DAN KENDALA
A. ` Faktor Penunjang dalam PLP

Terlaksananya kegiatan PLP ini tidak lepas dari faktor penunjang dari berbagai pihak
antara:
1. Menunjukan sikap kekeluargaan dan melayani keperluan mahasiswa PLP dari guru
maupun tenaga kependidikan SMP Negeri 2 Rawamerta;
2. Keramahan tamahan yang ditunjukan oleh seluruh warga didik sekolah;
3. Dorongan yang diberikan oleh guru-guru yang tidak canggung dalam menegur
kesalahan, bantu membantu untuk melaksanakan proses pembelajaran;
4. kerendahan hati dan kesabaran guru pamong dalam membimbing Mahasiswa PLP.
B. Faktor Penghambat
Adapun hambatan yang dihadapi dalam kegiatan PLP yang berlangsung antra lain:
1. Kurangnya kedisiplinan
2. Lamban dalam proses adaptasi lingkungan
3. Kurangnya persiapan materi
4. Kurangnya persiapan mental
5. Kurangnya fasilitas didalam kelas, seperti tidak adanya infokus.
C. Upaya Mengatasi Hambatan

Upaya yang kami lakukan untuk mengatasi masalah-masalah diatas yaitu dengan cara
sebagai berikut:
1. Melatih diri untuk datang kesekolah tepat waktu;
2. Memanfaatkan waktu istirahat sebagai waktu untuk melakukan pendekatan diri
dengan lingkungan sekolah;
3. Meminjam buku pegangan guru kelas di Perpustakaan sekolah sebagai sumber materi
tambahan
4. Melatih diri dengan sering memasuki kelas atau mengambil peluang mengajar jika
ada guru yang berhalangan untuk mengajar dikelas;
5. Mengkondisikan waktu dikelas seperti melakukan permainan agar proses mengajar
lebih menyenangkan.
20
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari pengalaman selama kegiatan program latihan profesi (PLP) yang dilaksanakan
kurang lebih dua bulan sejak tanggal 15 januari 2018 sampai tanggal 15 maret 2018 kami
menyimpulkan bahwa kegiatan ini sangat bermanfaat bagi mahasiswa program latihan
profesi (PLP) jika dilakukan dengan serius dan baik. Karena dengan adanya program
latihan profesi (PLP) mahasiswa mendapat berbagai pengalaman terutama dalam
pengalaman dalam kegiatan belajar mengajar sesungguhnya dan bagaimana cara menjadi
guru yang berpotensi, berintegrasi dan profesional. Dalam kegiatan program latihan
profesi (PLP) inilah semua teori-teori pernah didapatkan selama kuliah diterapkan secara
langsung disekolah.
Untuk menjadi seorang guru yang profesional tidak hanya dibutuhkan kecerdasan
integrasi dan emosional saja, tetapi ada yang lebih penting, yaitu kecerdasan spiritual
yaitu bertindak sesuai dengan suara hati, karena tugas seorang guru bukan hanya
menyampaian materi saja, tetapi yang lebih penting dari semua itu adalah tugas sebagai
pendidik yang memiliki peranan penting dalam membentuk jiwa peserta didik untuk
menjadi manusia yang berkepribadian luhur dan bertanggung jawab.
B. Saran
Setiap kegiatan tentunya tidak akan terlepas dari kekurangan meskipun terdapat
banyak manfaat didalamnya. Begitu pun dengan kegiatan PLP yang telah dilaksanakan
oleh praktikan di SMPN 2 Rawamerta selama kurang lebih dua bulan mempunyai
kelebihan dan kekurangan. Oleh karena itu, ada beberapa saran yang dapat menjadi bahan
pertimbangan bagi praktikan kedepannya, PLP unsika dan SMPN 2 Rawamerta.
1. Bagi pihak sekolah
Adapun saran untuk sekolah, praktikan berharap agar kerjasama yang telah
terjalin dapat terus berlangsung.
2. Bagi praktikan
Adapun saran bagi praktikan kedepannya antara lain :
a. Sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar dikelas, praktikan diharapkan
untuk lebih mempersiapkan diri secara maksimal agar senantiasa dapat
melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik.
21
b. Sebaiknya praktikan selalu mencari referensi mengenai strategi dan metode
pembelajaran yang sesuai dengan karakter siswa maupun materi yang akan
diajarkan agar penyampaiannya dapat diterima dan diserap oleh siswa secara
efektif.
c. Praktikan harus senantiasa meminta masukan dan koreksi, baik dosen
pembimbing, maupun dari guru pamong terhadap penampilan dikelas maupun
terhadap rencana pengajaran yang telah dibuat.
d. Praktikan harus mampu bersikap, berpenampilan, dan bertindak sebagaimana
layaknya sebagai guru yang profesional serta senantiasa memberikan teladan
yang baik bagi siswa yang didalam maupun diluar kelas.
e. Selalu berinovasi dalam mengembangkan metode pembelajaran yang dilakukan
agar siswa tidak merasa bosan.
3. Bagi pihak PLP unsika
Ada sebaiknya program latihan profesi (PLP) dilaksanakan 3 sampai dengan 4
bulan agar lebih mendalam lagi dalam penerapan teori dan pengalaman yang
diperoleh. Kekurangan dalam proses pembelajaran dan mengenai administrasi
kelas. Dan tak lupa kepada semua guru dan staf tata usaha saya dan teman yang
lainnya mengucapkan banyak terimakasih atas partisipasi dan dukungannya.
22
LAMPIRAN
23
Lampiran I
Keadaan Sekolah Pada Umumnya
1.1 Denah Gedung Sekolah Susunan Ruangan-Ruangan yang ada
1.2 Struktur Organisasi Sekolah, Susunan Personalia Kepala Sekolah, Guru-
Guru Pelaksana Administrasi
1.3 Jumlah Murid Setiap Kelas
1.4 Alat-Alat Pelajaran Tersedia
1.5 Keadaan Lingkungan Belajar Murid
1.6 OSIS
1.7 Latar Belakang Para Siswa Pada Umumnya
1.8 Struktur Organisasi Ekstrakulikuler
1.9 Lembar Observasi Pengenalan Lapangan
24
1.1 Denah Sekolah
KEADAAN SEKOLAH PADA UMUMNYA
A. R.Wakasek
R. R. R. Tata R. R. Mushola
Media Kepsek Usaha Koperasi Gudang
Wc.Guru
R. Lab R. 7G
Ruang
IPA
Guru
R. 7H
R. 7F
R. 9C R.
BP/BK
R. 8A
R. 7E
R. 9B
R.
Perpus-
takaan
R. 8B
R. 7D
R. 9A
R. 9D WC. Siswa
R. 7C
R. Batik
R. 9E R. OSIS
R. 7B
R. PMR R. 8E R. 8D R. 8C
Siswa
WC.
R. 7A
Rumah KANTIN SEKOLAH
WC.
Siswa Dinas
25
1.2 Struktur Organisasi Sekolah
STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH
KEPALA SEKOLAH
DADANG DIDA, S.Pd
WAKIL KEPALA SEKOLAH

MUHAMAD ARWAN, S.Pd.,M.Pd
BENDAHARA BOS PENGURUS DKM

PEMBANTU KEPALA
ULUMUDIN,S.Ip 1. KETUA
SEKOLAH
1. BIDANG KURIKULUM Sakiyah, S.Pdi
ULUMUDIN, S.IP 2. BENDAHARA
DEDEN FIRMANSYAH, S.Pd
2. BIDANG KESISWAAN Nelis, S.Ag
HJ. ROFIKA INDRA, S.Pd 3. SEKRETARIS
3. SARANA & PRASARANA Elih Solihat, S.Pdi
CUNAYAH, S.Pd
KOORDINATOR BP/BK
PENGELOLA LAB
IDA AYU DIMYATI, S.Pd
HJ. ROFIKA INDRA, S.Pd
PENGELOLA PERPUSTAKAAN GURU

ATEM MASITOH A.MA.Pust
26
1.3 Jumlah Murid Setiap Kelas
Tabel 1.1
Jumlah Murid
No Kelas Jumlah Rombel Jumlah
1 VII 8 251
2 VIII 5 214
3 IX 5 205
Jumlah 18 670
1.4 Alat – Alat Pelajaran Tersedia

Alat-alat pelajaran adalah alat yang digunakan secara langsung dalam proses belajar
mengajar. Adapun alat-alat pelajaran yang tersedia di SMPN 2 Rawamerta yaitu:
a. Papan Tulis (White Board)
b. Board Maker
c. Penghapus
d. Alat peraga pembelajaran setiap mata pelajaran semua alat itu sudah terdapat
disekolah ini, jadi alat-alat pelajaran di SMPN 2 Rawamerta sudah memadai.
1.5 Keadaan Lingkungan Belajar Murid

Lingkungan belajar merupakan situasi yang menyangkut lingkungan fisik maupun
lingkungan sosial. Lingkungan belajar dapat diciptakan sedemikian rupa, sehingga
mampu memfasilitasi siswa untuk melaksanakan kegiatan belajar. Selanjutnya
lingkungan belajarnya juga dapat dilihat dari interaksi dalam proses pembelajaran yang
merupakan konteks terjadinya pengalam belajar.
Keadaan lingkungan belajar di SMPN 2 Rawamerta tidak terganggu oleh
masyarakat sekitar dan tidak terganggu dari kebisingan alat transportasi.
1.6 OSIS
Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) berjalan dengan baik dan mempunyai
program-program yang sangat kreatif, OSIS SMPN 2 Rawamerta masa periodenya
hampir sama dengan sekolah lainnya yaitu 1 tahun.
1.7 Latar Belakang Siswa Pada Umumnya

27
Latar belakang siswa pada umumnya adalah sebagian besar dari kalangan
Masyarakat sekitar yaitu Desa Balongsari, Mekarjaya 1, Mekarjaya 2, Purwamekar 1,
Purwamekar 2, Mekarjati, Sekarwangi 1, Sekarwangi 2, Pasir Awi, Pasir Kaliki, dan Desa
Rawamerta.
1.8 Struktur Organisasi Ekstrakulikuler

a. Ekstrakurikuler Pramuka
PEMBINA
1. ACE YUSUP MARYANA, S.Pd
2. YANTI, S.Pd
KETUAK
KETUA WAKIL KETUA
EKA ASHARI RIFKI OKTAVIAN
SEKRETARIS BENDAHARA
1. KAMELIA 1. DEWI SUKMA
2. FEBRIANTI 2. SITI MASYITOH
HUMAS
28
b. Ekstrakurikuler PMR
PEMBINA
1. YAN HERDIYANA, S.Pd
2. ATNAH, SE
KETUAK
KETUA WAKIL KETUA
DEWI SEKAR SARI RAHMAWATI
1. NABILA PUTRI 1. NAIDA NOVIANTI
2. SUMINAR 2. MEGA BUNGA
HUMAS
29
c. Ekstrakurikuler Batik
PEMBINA
1. ROSDIANA, S.Pdi
2. NELIS, S.Ag
KETUAK
KETUA WAKIL KETUA
REGINA L.G HILDA Z.M
1. HILDA 1. AINUN NURPINA
2. AYU MAHARANI 2. RISA
HUMAS
30
d. Ekstrakurikuler Bolavolly
PEMBINA
YANDI RUSTIANDI, S.Pd
KETUAK
KETUA WAKIL KETUA
ISNAWATI FEBRIANTI
FEBBI FEBRIANTI SILVIYANI
HUMAS
31
Lampiran 1.9 : 25 Lembar Observasi Pengenalan Lapangan
LEMBAR OBSERVASI
PENGENALAN LAPANGAN
Nama Mahasiswa / Calon Guru : Nelis Adelia

NPM : 1441172105014
Nama Sekolah yang diamati : SMP Negeri 2 Rawamerta
Tanggal Pengamatan : 05 Januari 2018
A. Keadaan Fisik Sekolah

1. Luas Tanah : 6000 m2
2. Jumlah Ruang Kelas : 18 kelas
3. Ukuran Ruang Kelas : 7 x 9 m2
4. Lapangan Olah Raga (jenis ukuran) :1
B. Keadaan Lingkungan Sekolah

1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
Laboratorium (komputer TIK, dan Internet), koperasi, kantor TU, kantor kepala
sekolah, kantor wakasek, kantor guru, UKS, gudang, dan kantor BK.
2. Kondisi lingkungan sekolah
Kondisi lingkungan sekolah SMP Negeri 2 Rawamerta cukup strategis, dikarenakan
terletak dekat dengan pemukiman di sebelah timur, sedangkan disebelah barat dan
utara hanya terdapat sawah sehingga cukup tenang dan jauh dari kebisingan
kendaraan. Akses jalan ke sekolah juga cukup mudah didukung dengan keadaan jalan
yang baik dan tidak terlalu jauh dari pusat kota.
3. Fasilitas sekolah (tuliskan jenis, kuantitas, dan kualitasnya)
32
No Jenis fasilitas Kuantitas/ Kualitas/
jumlah
kelayakan
1 Perpustakaan 1 Baik
2 Laboratorium 1 Baik
3 Ruang BP 1 Baik
4 Ruang serbaguna 1 Cukup
5 Ruang TU 1 Sangat Baik
6 Ruang Kepala sekolah dan wakil 1 Sangat Baik
7 Ruang Guru 1 Sangat Baik
8 Ruang kantin sekolah 2 Cukup
9 Ruang toilet 6 Baik
C. Penggunaan Sekolah
1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : 1 Sekolah yaitu SMP Negeri 2
Rawamerta.
2. Jumlah shift tiap hari : 1 shift (pagi saja), 8 dan 10 jam
pelajaran setiap harinya.
D. Guru dan siswa

1. Jumlah Guru : 33
2. Jumlah Kelas : 18
3. Jumlah siswa per kelas : 32-49 siswa/siswi
E. Interaksi Sosial
1. Hubungan guru dengan guru
Baik, tampak para guru saling menghargai.
2. Hubungan guru dengan siswa
Baik, tampak adanya kepedulian guru terhadap siswa.
3. Hubungan siswa dengan siswa
33
Baik, adanya rasa persaudaraan yang cukup tinggi namun terkadang rasa persaudaraan
yang ada disalahgunakan untuk hal-hal yang kurang bermanfaat selain itu ada juga
beberapa siswa yang sering bertengkar dikarenakan masalah pribadi mereka, dalam
hal ini khususnya siswa laki-laki.
4. Hubungan guru dengan pegawai tata usaha
Baik, adanya kerjasama yang baik saat urusan administrasi sekolah.
5. Hubungan sosial secara keseluruhan
Secara keseluruhan dewan guru dan staf tata usaha mempunyai rasa sosial yang baik
yang ditandai dengan tutur sapa yang lembut antara satu dengan yang lain.
F. Tata tertib untuk siswa

1. Peraturan Umum
1) Siswa SMPN 2 Rawamerta wajib taat pada agama & mengamalkannya, harus
membiasakan diri bertanggung jawab, tekun belajar, memelihara kerukunan,
tolong-menolong sesamanya, berdasarkan norma-norma susila sesuai dengan
Dasar Pancasila.
2) Siswa SMPN 2 Rawamerta wajib memelihara kebersihan dan kerapihan dirinya
dan berpakaian pantas sesuai norma-norma kesopanan dan kepribadian Bangsa
Indonesia.
3) Siswa SMPN 2 Rawamerta wajib menjaga dan memelihara 5K (Keamanan,
Kebersihan, Ketertiban, Keindahan dan Kekeluargaan) di keluarga, sekolah dan
masyarakat.
4) Siswa tidak diperkenankan membawa, membaca, mempertontonkan buku, video,
CD/VCD/DVD dan atau media lain yang bertentangan dengan norma
kesusilaan,pendidikan dan pelajaran di sekolah.
5) Siswa dilarang membawa senjata tajam, senjata api & yang sejenisnya.
6) Siswa tidak diperkenankan mengadakan kegiatan lain yang bersifat mengganggu
jalannya pelajaran dan per sekolahan
7) Siswa menjaga nama baik sekolah/almamater
8) Siswa wajib mengikuti pelajaran secara efektif sesuai jadwal pelajaran yang telah
disusun oleh sekolah
9) Siswa wajib menjaga ketertiban dan ketenangan selama PBM (Proses Belajar
Mengajar) berlangsung
34
10) Selama waktu istirahat, siswa di luar kelas dan tidak diperkenankan berada diluar
area sekolah
11) Setelah pelajaran selesai (pulang sekolah) siswa agar segera pulang ke rumah
masing-masing
II. Peraturan Khusus

A. Kurikuler
1. Proses Belajar Mengajar (PBM)
a. Siswa harus sudah siap untuk menerima pelajaran yang akan diberikan, sesuai
dengan jadwal dan membawa perlengkapan belajar yang sudah ditetapkan
b. Siswa harus hadir di sekolah paling lambat 5 (lima) menit sebelum pelajaran
dimulai
c. Siswa wajib berdoa dan membaca surat pendek al qur’an sebelum pelajaran
pertama dimulai dan berdoa sebelum pulang (pelajaran terakhir)
d. Tanpa seijin guru piket, selama PBM siswa tidak diperkenankan
meninggalkan kelas, menerima tamu dan menerima telepon dari pihak luar
2. Kehadiran, Perizinan & Mangkir
a. Kehadiran komulatif siswa dalam satu tahun harus 90% dari hari efektif
sekolah
b. Ijin tidak masuk sekolah diberikan 5 (lima) hari efektif
c. Siswa yang terlambat datang, harus mendapat surat ijin dari guru piket
sebelum mengikuti pelajaran dengan mengisi form yang telah disediakan
d. Siswa yang meninggalkan sekolah karena sakit atau alasan lain harus seijin
guru piket
e. Siswa yang karena alasan tertentu (sakit, dll) tidak bisa masuk sekolah, harus
membuat surat ijin dan ditanda tangani oleh orang tua/wali siswa
f. Siswa tidak masuk sekolah karena sakit harus ada surat keterangan sakit dari
Dokter/ Puskesmas/Rumah Sakit/ Klinik
g. Siswa yang tidak masuk sekolah tanpa ijin selama 5 (lima) hari berturut-turut
dianggap mangkir dan dikenakan sanksi
3. Ekstrakurikuler
Siswa wajib mengikuti salahsatu kegiatan ekskul yang telah ditentukan oleh
sekolah
35
4. Kokurikuler
Semua tugas akademik yang diberikan oleh guru harus dikerjakan sesuai dengan
ketentuan yang telah ditetapkan
5. Rapor
a. Rapor sisipan atau rapor sementara adalah laporan hasil pendidikan selama
tengah semester. Tidak harus menunggu panggilan dari sekolah,
siswa/orangtua siswa diharapkan bisa berkonsultasi dengan guru bidang studi
terhadap mata pelajaran yang dianggap kurang nilainya.
b. Rapor semester harus diambil oleh orangtua/wali siswa sesuai dengan tanggal
yang telah ditentukan (tidak boleh diambil sebelumnya). Jika berhalangan,
bisa diambilkan oleh keluarga/anggota yang lain.
B. Seragam sekolah & penampilan

1. Siswa harus memakai pakaian seragam sekolah, sesuai dengan keputusan Dirjen
PDM tanggal 7 maret 1982, Nomor : 52/C/Kep/III/1986 dan Keputusan Dirjen
Dikdasmen
2. Bentuk pakaian seragam harus disesuaikan dengan ketentuan pakaian siswa
SMPN 2 Rawamerta yang berlaku
3. Pakaian dipakai serapi mungkin, baju dimasukkan
4. Khusus yang berjilbab, baju dibolehkan tidak dimasukkan atas seijin Kepala
Sekolah
5. Khusus bagi siswa putra, tidak boleh :
a. Berambut gondrong melebihi kerah baju dan menutupi telinga
b. Memakai anting-anting, tato & asesoris lainnya
6. Bagi siswa putri, tidak diperbolehkan memakai :
a. Rok mini, potongan diatas lutut
b. Perhiasan dan make up yang berlebihan
7. Siswa dilarang memakai sandal ke sekolah, kecuali bila ada alasan medis.
C. Sarana & Prasarana Sekolah
36
1. Siswa diberikan kesempatan untuk menggunakan fasilitas sekolah seperti
perpustakaan, alat olahraga, Lab, alat kesenian dan fasilitas lainnya, sesuai
ketentuan yang berlaku.
2. Khusus untuk penggunaan WC, siswa diharuskan membuka sepatu dan
menggantinya dengan alas kaki yang telah disediakan serta wajib menjaga dan
memelihara kebersihan.
3. Jika siswa merusak fasilitas sekolah, maka siswa/orangtua/wali harus
menggantinya.
D. Kebersihan Lingkungan
1. Siswa harus menjaga kebersihan, kerapian lingkungan dengan tidak membuang
sampah sembarangan, sampah harus dibuang di tempat-tempat sampah yang telah
disediakan
2. Siswa tidak boleh mencorat-coret prasarana dan sarana sekolah (dinding, meja
belajar, dsb)
3. Siswa harus mengikuti kegiatan kerja bakti kebersihan yang diadakan secara rutin
oleh sekolah
E. Pindah Sekolah
1. Siswa yang akan pindah sekolah, maka orangtua/wali siswa yang bersangkutan
harus membuat permohonan secara tertulis dan ditujukan pada Kepala Sekolah
2. Surat rekomendasi pindah sekolah terutama yang keluar Kabupaten Karawang,
harus diurus sendiri oleh orangtua/wali ke Kantor Dinas Pendidikan, Pemuda dan
Olahraga.
F. Organisasi Kesiswaan
1. Organisasi siswa yang syah ialah Organisasi Siswa Intra Sekolah (OSIS) bagi
siswa SMPN 2 Rawamerta Karawang
2. Hal lain yang berhubungan dengan OSIS diatur tersendiri dalam Anggaran Dasar
Rumah Tangga (ADRT) OSIS.
G. Rokok, Minuman Keras & Narkoba

37
1. Siswa SMPN 2 Rawamerta tidak diperkenankan menggunakan dan mengedarkan
rokok, minuman keras dan narkoba didalam maupun diluar lingkungan sekolah
2. Siswa yang kedapatan menggunakan atau mengedarkan rokok, minuman keras
dan narkoba, akan dikenakan sanksi oleh Sekolah.
H. Sepeda & kendaraan bermotor
1. Siswa tidak diperkenankan membawa kendaraan bermotor ke lingkungan kampus
SMPN 2 Rawamerta Karawang
2. Sepeda harus diparkir ditempat yang telah disediakan dalam keadaan terkunci
3. Kehilangan/kerusakan sepeda atau kendaraan bermotor menjadi tanggung jawab
pemilik kendaraan
4. Jika terjadi kecelakaan, razia dan yang lainnya maka hal itu diluar tanggung jawab
sekolah
I. Uang Sekolah
Siswa SMPN 2 Rawamerta tidak dipungut biaya dalam mengikuti pembelajaran di
SMPN 2 Rawamerta (Gratis).
III. Sanski Pelanggaran Tata Tertib

A. Untuk Siswa
1. Teguran peringatan dan teguran keras
2. Peringatan tertulis dan pemanggilan orang tua
3. Skorsing (tidak diperkenankan mengikuti pelajaran dalam jangka waktu tertentu)
4. Dikeluarkan dari Sekolah dengan tidak hormat, jika siswa tersebut:
a. Terlibat dalam perkelahian
b. Terlibat tindak kriminalitas
c. Terlibat dalam tindakan yang berhubungan dengan minuman keras & narkoba
d. Melakukan perusakan berat terhadap sekolah
e. Mencemarkan nama baik sekolah
B. Untuk Guru
1. Berpakaian seragam/rapi sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan
2. Bersikap dan berperilaku sebagai pendidik
3. Berkewajiban mempersiapkan administrasi pengajaran alat-alat dan bahan
pelajaran dan mengadakan ulangan secara teratur
38
4. Diwajibkan hadir di sekolah sepuluh menit sebelum jam kegiatan sekolah
dimulai
5. Diwajibkan mengikuti upacara bendera (setiap hari senin) bagi guru tetap/tidak
tetap dan pegawai
6. Wajib mengikuti rapat-rapat yang diselenggarakan sekolah
7. Wajib lapor pada guru piket jika terlambat
8. Memberitahukan kepada kepala sekolah atau guru piket bila berhalangan hadir
dan memberikan tugas atau bahan pelajaran untuk siswa
9. Diwajibkan menandatangani daftar hadir dan mengisi agenda kelas
10. Mengkondisikan / menertibkan siswa saat akan belajar
11. Diwajibkan melapor kepada kepala sekolah/ guru piket jika akan melaksanakan
kegiatan diluar sekolah
12. Selain mengajar, juga memperhatikan situasi kelas mengenai 9K dan membantu
menegakkan tata tertib siswa
13. Tidak diperbolahkan menyuruh siswa menulis daftar nilai
14. Tidak diperbolehkan mengurangi jam pelajaran sehingga siswa istirahat, ganti
pelajaran atau pulang sekolah sebelum waktunya
15. Tidak boleh memulangkan siswa tanpa seijin guru piket atau kepala sekolah
16. Tidak diperbolehkan menggunakan waktu istirahat untuk ulangan atau kegiatan
lain di dalam kelas
17. Memberikan sanksi kepada siswa yang melanggar tata tertib yang bersifat
mendidik dan hindari hukuman secara fisik yang berlebihan
18. Tidak diperbolehkan merokok di dalam kelas / tatap muka
19. Guru agar menggunakan waktu tatap muka (minimal 5 menit) untuk melakukan
pembinaan akhlak terhadap para siswa
20. Menjaga kerahasiaan jabatan
21. Wajib menjaga citra guru, sekolah dan citra pendidik pada umunya.
G. Kesan Umum
39
Kesan umum saya terhadap sekolah yang saya amati yaitu sekolah tersebut dilihat dari
ruang kelasnya kondisinya baik, terdapat 18 kelas yang digunakan untuk kegiatan
pembelajaran, 8 kelas untuk kelas VII, 5 kelas untuk kelas VIII, dan 5 kelas untuk kelas
IX.
Karawang, 05 Januari 2018

Mengetahui,
Guru Pamong Praktikan
( SOTON, S.Ag ) (NELIS ADELIA)

NIP. NPM. 1441172105014
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
( NINA PUSPITALOKA, S.Pd., M.Pd )

NIDN. 0016088701
40
Lampiran II
Keadaan Kelas Yang Diobservasi
2.1 Denah Tempat Duduk Anak Dikelas Yang Diobservasi

2.2 Kesan Umum Tentang Kelas Tersebut Yang Diobservasi
2.3 Hubungan Antara Murid-Murid Sekolah, Antara Kelas Diobservasi Dengan Kelas Yang
Lain
2.4 Peralatan Khusus Kelas Yang Diobservasi
41
2.1 Denah Tempat Duduk
Pada denah tempat duduk yang di observasi pada kelas VII dan VIII di SMP Negeri
2 Rawamerta mempunyai bentuk klasikal dengan posisi guru berada di depan siswa.
Berikut ini gambar susunan tempat duduk ruang
Gambar 2.1
Denah Kelas yang Diobservasi
Papan Tulis
Meja dan Kursi

Guru
Meja dan Kursi Meja dan Kursi Meja dan Kursi Meja dan Kursi
Siswa Siswa Siswa Siswa
Siswa Meja Siswa Siswa
42
2.2 Kesan Umum Tentang Kelas Yang Diobservasi
Siswa kelas VII dan VIII rata-rata memiliki kemampuan bervariasi atau
beranekaragaman. Berdasarkan observasi yang penulis lakukan, proses belajar mengajar
dikelas VII dan VIII dapat dikatakan berhasil dalam pencapaian tujuan pembelajaran, ini
dikarenakan dalam proses belajar mengajar ini siswa selalu dilibatkan dalam pencapaian
tujuan pembelajaran. Setelah mengadakan observasi dan melakukan pendekatan pada
siswa-siswinya, ada keantusiasan pada siswa-siswi dalam proses pembelajaran.
Para siswa memberikan kesan positif saat pembelajaran yaitu ditampakan dengan
kreatifan siswa dalam mengikuti semua mata pelajaran. Mereka selalu berusaha
merespon materi atau pelajaran yang disampaikan oleh guru. Selain ada kesan positif, ada
juga kesan negatif atau kurang baik dikelas VII dan VIII. Ada siswa becanda dan ada pula
yang mengganggu temannya ketika proses pembelajaran sedang berlangsung. Beberapa
hal tersebut dapat mengakibatkan kegiatan belajar mengajar kurang lancar atau kurang
efektif serta kurang efisien dikarenakan terlalu banyak waktu yang terbuang hanya untuk
menegur siswa. Akan tetapi bahwa kekurangan-kekurangan tersebut masih dalam batas-
batas yang normal atau wajar. Hal ini dikatakan dalam batas normal karena terbukti
prestasi siswa-siswi kelas VII dan VIII memiliki prestasi yang rata-rata bagus.
2.3 Hubungan Antara Murid-Murid Sekolah, Antara Kelas Diobservasi Dengan kelas
Yang Lain
Hubungan para siswa dengan siswa kelas lainnya sangat baik dan komunikasi antar
siswa juga sangat dekat dan baik. Warga sekolah senantiasa mengembangkan prinsip
bersih, disiplin, religious dan akhlakul karimah.
2.4 Peralatan khusus kelas yang diobservasi

Dilihat dari kelengkapannya, sarana dan prasarana yang ada dikelas VII dan VIII
cukup lengkap. Inventaris kelas berupa perlengkapan yang ada dikelas antara lain :
1. Gambar-gambar kesetiaan negara
1) Garuda Pancasila, fungsinya untuk memberi pengetahuan kepada siswa tentang
dasar negara.
2) Presiden Republik Indonesia dan Wakil Presiden Republik Indonesia, fungsinya
untuk mengetahui presiden dan wakil presiden.
2. Perlengkapan
43
1) Papan tulis dan penghapus.
2) Meja dan kursi guru.
3) Meja dan kursi murid.
4) Spidol.
5) Lampu.
6) Alat-alat kebersihan.
7) Jadwal piket.
8) Jadwal pelajaran.
9) Struktur organisasi kelas.
44
Lampiran III
Hasil Model LES
3.1 Kalender Pendidikan
3.2 Jadwal Pelajaran Sekolah
3.3 Silabus
3.4 RPP
3.5 Daftar Hadir dan Daftar Nilai Siswa
3.6 Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
3.7 Agenda Kegiatan Belajar Mengajar
45
NAMA : NELIS ADELIA
NPM : 1441172105014
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
46
KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KARAWANG
SMP NEGERI 2 RAWAMERTA KARAWANG
HARI DAN TANGGAL JUMLAH HARI

Thn Bln
Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn Sl Rb Km Jm Sb Mg Sn HK HL HE HE SMTR
JULI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 19 12
AGT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 8 23
2017
120
SEP 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 30 7 23
OKT 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
NOV 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 30 5 25
DES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 19 12
JAN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
PEB 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 4 24
2018
MAR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 6 25
124
APR 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 26 7 19
MEI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 7 24
JUN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 29 22 7
JULI 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 31 31 0
JUMLAH HARI EFEKTIF TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017 391 147 244 244
KETERANGAN:
SEMESTER I (SATU) SEMESTER II (DUA) Rawamerta, Februari 2018
Libur Idul Fitri : 01 S.D 17 Jul-17 Masuk Sekolah : 02 Januari 2018 Kepala SMPN 2
Masuk Sekolah : 17-Jul-17 Libur Tahun Baru Imlek : 28 Febuari 2018 Rawamerta Karawang,
Hut Pramuka : 14-16 Agustus 2017 Perkiran UTS / PTS 5 - 10 Maret 2018
Libur HUT-RI : 17-Aug-17 Libur Hari Raya Nyepi : 28 Maret 2018
Libur Idul Adha / HUT SMPN 2 Raw amerta : 1 dan 12 September 2017 Libur Wafat Isa Al-Masih : 14-Apr-18
Perkiran UTS / PTS : 25-30 September 2017 Isra Miraj Nabi Muhammad : 24-Mar-18
Tahun Baru Islam : 21 September 2017 Kenaikan Yesus Kristus 25-May-18
Hut PGRI : 2-Oct-17 US SMP : 17- 22 April 2018 Dadang Dida, S.Pd
Perkiraan UAS / PAS : 4-09 Desember 2017 UN SMP : 7-12 Mei 2018 Pembina
Maulid Nabi Muhammad SAW : 1-Dec-17 Ujian Kenaikan Kelas (UKK) : 4 - 9 Juni 2018 NIP. 19640915 198803 1 010
Pembagian Rapor : 15-Dec-17 Pembagian Rapor : 16-Jun-18
Libur Semester 1 : 26 Desember 2017 - 8 Januari 2018 Libur Semester 2 : 18 Juni - 14 Juli 2018
47
J A D W A L P E L A J A R A N K T S P 2006 DAN K 13
SM P NEGERI 2 RAWAM ERTA
T A H U N P E L A J A R A N 2017 - 2018
SEMESTER GENAP
KELAS
JAM KE
WAKT U
7A 7B 7C 7D 7E 7F 7G 7H 8A 8B 8C 8D 8E 9A 9B 9C 9D 9E
0 07.00- 08.10 UPACARA BENDERA
1 08.10- 08.50 11B 14B 22 6 17 16A 15A 13A 18A 10B 12A 26 9 7 23B 5 8 4
2 08.50- 09.30 11B 14B 22 6 17 16A 15A 13A 18A 10B 12A 26 9 7 23B 5 8 4
SENIN
09.30- 10.00 I STI R AH AT
3 10.00- 10.40 12B 16A 6 15B 23A 17 26 24A 13A 11A 22 20 14A 21 19 4 3 9
4 10.40- 11.20 12B 16A 6 15B 23A 17 26 24A 13A 11A 22 20 14A 21 19 4 3 9
5 11.20- 12.00 20 10A 18B 26 21 15B 24A 17 19 12A 11A 22 21 3 9 14A 5 8
6 12.00- 12.40 20 10A 18B 26 15B 21 24A 17 19 12A 11A 22 21 3 9 14A 5 8
12.40- 13.10 I S T I R A H A T DAN SHOLAT DZUHUR B E R J A M A 'A H
7 13.10- 13.50 10A 12B 20 22 16A 19 17 18B
8 13.50- 14.30 10A 12B 20 22 16A 19 17 18B
1 07.15- 07.55 15B 10A 2 18B 6 23A 13A 26 11B 21 20 24B 5 3 4 8 14A 12B
2 07.55- 08.35 15B 10A 2 18B 6 23A 13A 26 11B 21 20 24B 5 3 4 8 14A 12B
3 08.35- 09.15 15B 10A 8 14A 16A 17 11B 13A 26 18A 21 20 9 4 7 23B 12B 5
4 09.15- 09.55 10A 6 8 14A 16A 17 11B 24A 26 18A 21 20 9 4 7 23B 12B 5
SELASA
09.55- 10.25 I STI R AH AT
5 10.25- 11.05 10A 6 13B 20 16A 21 17 24A 15A 26 18A 11A 4 9 3 19 7 14A
6 11.05- 11.45 10A 12B 13B 20 23A 21 17 24A 15A 26 18A 11A 4 9 3 19 7 14A
7 12.20- 13.00 6 20 12B 26 17 14A 24A 15C 16A 11A 10B 18A 7 13A 8 5 9 23B
8 13.00- 13.40 6 20 12B 26 17 14A 24A 15C 16A 11A 10B 18A 7 13A 8 5 9 23B
9 13.40- 14.20 20 13B 12B 11B 19 26 18B 17
10 14.20- 15.00 20 13B 11B 12B 19 26 18B 17
1 07.15- 07.55 14B 11B 20 22 15B 6 12A 17 25 16A 26 21 7 19 13A 3 23B 5

2 07.55- 08.35 14B 11B 20 22 15B 6 12A 17 25 16A 26 21 7 19 13A 3 23B 5
3 08.35- 09.15 2 16A 11B 6 17 15B 12A 22 18A 25 13A 26 24B 8 14A 7 4 21
4 09.15- 09.55 2 16A 11B 6 17 15B 19 22 18A 25 13A 26 24B 8 14A 7 4 21
09.55- 10.25 I STI R AH AT
RABU
5 10.25- 11.05 11B 16A 24A 20 26 18B 17 22 23B 19 14A 12A 8 5 21 4 9 3

6 11.05- 11.45 16A 15B 24A 20 26 18B 17 11B 23B 19 14A 12A 8 5 21 4 9 3
7 12.20- 13.00 16A 20 8 15B 14A 17 24A 12A 26 18A 19 13A 4 23B 3 9 5 7
8 13.00- 13.40 16A 20 15B 24A 14A 17 22 12A 26 18A 19 13A 4 23B 3 9 5 7
9 13.40- 14.20 13B 16B 15B 24A 18B 19 22 12A
10 14.20- 15.00 13B 16B 15B 24A 18B 23A 22 19
1 07.15- 07.55 20 2 6 24A 8 23A 26 11B 15A 16A 22 14A 13A 5 4 7 21 3

2 07.55- 08.35 20 2 6 24A 19 23A 26 11B 15A 16A 22 14A 13A 5 4 7 21 3
08.35- 09.00 I STI R AH AT
3 09.00- 09.40 2 6 24A 11B 21 8 19 15A 16A 23C 26 22 5 14A 7 3 13A 9

KAMIS
4 09.40- 10.20 2 6 24A 11B 21 8 19 15A 16A 23C 26 22 5 14A 7 3 13A 9

10.20- 10.50 I STI R AH AT
5 10.50- 11.30 6 15B 24A 22 26 16A 14A 19 23C 13A 20 11A 3 9 5 21 7 4
6 11.30- 12.10 6 15B 22 8 26 16A 14A 19 23C 13A 20 11A 3 9 5 21 7 4
7 12.10- 12.50 16A 20 22 8 23A 6 11B 26
8 12.50- 13.30 16A 20 22 8 23A 6 13A 26
0 07.00- 07.40 J U M ' AT B E R S I H / GERAKAN LITERASI
1 07.40- 08.20 16B 2 20 12B 8 26 22 15A 14B 25 11A 18A 19 4 9 13A 3 7

J U M' A T
2 08.20- 09.00 16B 2 20 12B 8 26 22 15A 14B 25 11A 18A 19 4 9 13A 3 7

09.00- 09.40 I STI R AH AT
3 09.40- 10.20 14B 11B 2 20 6 16A 15A 22 25 26 18A 19 3 7 5 9 4 13A

4 10.20- 11.00 12B 14B 2 20 6 8 15A 22 25 26 18A 19 3 7 5 9 4 13A
11.00- 12.30 SHOLAT JUM'AT
48
Lampiran 17 : Silabus Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP Negeri 2 Rawamerta
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (Dua
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran
Siswa mampu: Perbandingan • Mencermati permasalahan

seharihari yang berkaitan
• Membandingan dua besaran
3.7 menjelaskan rasio dua dengan penggunaan
besaran (satuannya sama • Perbandingan senilai konsep rasio atau
dan berbeda) perbandingan. Misal: peta,
• Perbandingan berbalik nilai
denah, maket, foto,
3.8 membedakan komposisi bahan makanan
perbandingan senilai dan pada resep, campuran
berbalik nilai dengan minuman, dan komposisi
menggunakan table data, obat pada resep obat
grafik, dan persamaan
• Mengumpulkan informasi
4.7 menyelesaikan masalah tentang model matematika
yang berkaitan dengan dari konsep perbandingan
rasio dua besaran sebagai hubungan
(satuannya sama dan fungsional antara suatu
berbeda) besaran dengan besaran
lain berbentuk
4.8 menyelesaikan masalah perbandingan senilai,
yang berkaitan dengan perbandingan berbalik
perbandingan senilai dan nilai
berbalik nilai
• Mengumpulkan informasi
mengenai strategi
menyelesaikan masalah
nyata yang melibatkan
konsep perbandingan
• Menyajikan hasil
pembelajaranperbandingan
senilai dan berbalik nilai
• Memecahkan masalah
yang
berkaitan dengan
perbandingan senilai den
berbalik nilai
49
Siswa mampu: Aritmetika Sosial • Mencermati kegiatan-
kegiatan sehari-hari
• Harga penjualan dan
3.9 mengenal dan berkaitan dengan transaksi
menganalisis berbagai pembelian jual beli, kondisi untung,
situasi terkait aritmetika rugi, dan impas
• Keuntungan, kerugian, dan
social (penjualan,
pembelian, potongan, impas • Mencermati cara
keuntungan, kerugian, menentukan diskon dan
• Persentase untung dan rugi
bunga pajak dari suatu barang
tunggal,persentase, • Diskon
bruto, neto, tara) • Mengamati konteks dalam
• Pajak
kehidupan di sekitar yang
4.9 menyelesaikan masalah • Bruto, tara, dan netto Bunga terkait dengan bruto, netto,
yang berkaitan dengan dan tara
tunggal
aritmetika social
(penjualan, pembelian, • Mengumpulkan informasi
potongan, keuntungan, tentang cara melakukan
kerugian, bunga tunggal, manipulasi aljabar terhadap
persentase, bruto, neto, permasalahan sehari-hari
tara) yang berkaitan dengan
artimetika social
pembelajaran tentang
aritmetika sosial
• Memecahkan masalah yang

berkaitan dengan aritmetika
sosial
Karawang, 15 Maret
2018
Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan
Soton, S.Ag Nelis Adelia

NIP: NPM: 1441172105014
Kepala Sekolah
SMPN 2 RAWAMERTA
Dadang Dida, S.Pd

NIP: 19640915 198803 1 010
50
Lampiran 18 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Rawamerta

Kelas/Semester : VII/Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit JP
A. Kompetensi Inti
KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI - 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
KI – 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9 Mengenal dan Menganalisis berbagai 3.9.1 Menentukan hubungan bruto, tara, dan netto dari suatu
situasi terkait aritmetika sosial kemasan barang
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, bunga tunggal, persentase,
bruto, netto, tara).
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1 Terampil menerapkan konsep bruto, tara dan netto dalam
dengan aritmetika sosial (penjualan, penyelesaian masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, netto, tara).
C. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat:
1. Menentukan hubungan bruto, tara, dan netto dari suatu kemasan barang
2. Menerapkan konsep bruto, tara dan netto dalam penyelesaian masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari.
51
D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran regular
 Bruto, Netto, dan Tara
1) Bruto artinya berat kotor atau berat seluruhnya atau berat suatu barang dengan
kemasannya.
2) Netto artinya berat bersih atau berat suatu barang tidak termasuk kemasannya.
3) Tara artinya selisih antara bruto dengan netto atau berat kemasan suatu barang.
Hubungan ketiganya dapat dituiskan sebagai berikut
Bruto = Netto + Tara

Netto = Bruto - Tara
Tara = Bruto - Netto
 Contoh soal :
1) Sebuah karung beras tertulis bruto 79 kg dan netto 67 kg. Tentukan tara karung beras
tersebut!
Jawab :
Tara = Bruto – Netto
= 79 kg – 67 kg
= 12 kg
 Soal latihan :
1) Lengkapilah titik-titik pada tabel berikut !

No Bruto Netto Tara
1. 50 kg 48,5 kg … kg
2. … kg 75 kg 5 kg
3. 120 kg … kg 11 kg
2) Diketahui netto biskuit dalam kemasan 55 gram dan berat kemasan 1,5 gram.
Tentukan bruto nya !
3) Diketahui berat bruto salep obat gosok 45 gram, berat wadahnya 15 gram. Tentukan
netto salep tersebut !
 Penerapan konsep bruto, tara dan netto dalam penyelesaian masalah sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
1) Menyediakan mobil mainan
2) Pasir/kerikil/batu/bata
3) Timbangan kecil
2. Materi pembelajaran pengayaan

3. Materi pembelajaran remedial

E. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Metode Pembelajaran
52
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Media Pembelajaran
 Mobil Mainan
 Pasir dan kerikil
 Timbangan
 Sumber Belajar:
 Buku Siswa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016
Mata Pelajaran Matematika,
 Buku Guru Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016
Mata Pelajaran Matematika,
 Modul/bahan ajar,
 Sumber internet,
 Sumber lain yang relevan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Wakt

u
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh,
maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Hubungan penerapan konsep bruto, tara dan netto dalam penyelesaian
masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
53
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajar
an
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik.
pemberian  Hubungan penerapan konsep bruto, tara dan netto dalam penyelesaian
rangsangan) masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari
 Melihat
 Peserta didik diminta untuk mengamati lingkungan sekitarnya untuk
dapat menghitung bruto, tara dan netto.
 Mengamati
 Peserta didik diminta untuk mengamati lingkungan sekitarnya untuk
dapat menghitung bruto, tara dan netto.
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Bruto, netto dan Tara
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan penjelasan guru tentang cara
pembelajaran untuk penerapan konsep Bruto, Netto, dan Tara.
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak cara pembelajaran untuk dapat
mencari dan menghitung konsep Bruto, netto dan tara.
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
(pertanyaan disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
/  Mengajukan pertanyaan tentang :
identifikasi  Bruto, Netto dan Tara
masalah) yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan
merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu
untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa hubungan antara bruto, Netto, dan Tara?
 Apa manfaat kita mempelajari bruto, netto, dan tara.
Data Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
collection pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
(pengumpul  Mengamati obyek/kejadian,
an  Peserta didik diminta untuk mengamati objek yang ada dilingkungan
data) sekolahnya untuk mencari bahan yang ditentukan guru dalam penerapan
konsep bruto, netto, dan tara dalam kehidupan sehari-hari.
 Wawancara dengan nara sumber
54
 Mengumpulkan informasi
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mempresentasikan ulang
 Aktivitas :
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai langkah-langkah
pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam penerapan konsep
bruto, netto, dan tara dalam kehidupan sehari-hari.
 Mendiskusikan
 Peserta didik mendiskusikan hasil temuannya bersama masing-masing
kelompoknya dan membandingkannya dengan hasil penemuan dari
kelompok lain dalam konsep bruto, netto, dan tara dalam kehidupan
sehari-hari.
 Mengulang
 Saling tukar informasi tentang :
 Bruto, netto dan Tara
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
(pengolahan  Berdiskusi tentang data :
Data)  Penerapan konsep dan menghitung Bruto, netto dan tara dalam
kehidupan sehari-hari.
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai

 Bruto, netto dan tara.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi

(pembuktia hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
n) melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
55
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
 Konsep Bruto, netto dan tara
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta
didik.
Generalizati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
o  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
(menarik analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
kesimpulan) mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Konsep bruto, netto dan tara
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Konsep penerapan bruto, netto dan tara
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
56
G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
1) Tes Lisan
a) Uraian/esai
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
2. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal.
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
H. Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan:

 Teknik penilaian : Tes Lisan
 Bentuk Instrumen : Soal Uraian
 Waktu : 15 menit
Petunjuk:
Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh menyontek dan tidak boleh
bekerjasama dengan individu lain.
Soal:
1) Lengkapilah titik-titik pada tabel berikut !
No Bruto Netto Tara
1. 50 kg 48,5 kg … kg
2. … kg 75 kg 5 kg
3. 120 kg … kg 11 kg
2) Diketahui netto biskuit dalam kemasan 55 gram dan berat kemasan 1,5 gram.
Tentukan bruto nya !
57
3) Diketahui berat bruto salep obat gosok 45 gram, berat wadahnya 15 gram.
Tentukan netto salep tersebut !
Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan
NO KUNCI JAWABAN SKOR

1. 1. Tara = Bruto – Netto
= 50 kg – 48,5 kg
= 1,5 kg
40
2. Bruto = Netto + Tara
= 75 kg + 5 kg
= 80 kg
3. Netto = Bruto – Tara

= 120 kg – 11 kg
= 109 kg
2. Maka bruto dapat dihitung dengan cara berikut ini
Bruto = netto + tara
= 55 gram + 1,5 gram 30
= 56,5 gram
Jadi bruto biskuit dalam kemasan tersebut adalah 56,5 gram.
3. Maka netto salep tersebut dapat dihitung dengan cara berikut ini
Netto = bruto – tara
= 45 gram – 15 gram 30
= 30 gram
Jadi netto salep tersebut adalah 30 gram
JUMLAH SKOR 100
NILAI = ( JUMLAH SKOR / 100 X 100)
58
I. Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan:
 Teknik penilaian : Pengamatan Objek di Lingkungan sekolah
Petunjuk:
Pergilah ke luar kelas untuk mencari sebuah pasir atau batu dengan membawa mobil
mainan yang telah disiapkan, pasir atau batu yang ditemukan dimasukan kedalam mobil
layaknya seorang supir yang sedang mencari dan memuat bahan untuk membangun
sebuah rumah. Kemudian tentukan Bruto, Netto dan Tara dari bahan tersebut
menggunakan timbangan.
Karawang, Februari 2018
YAN HERDIYANA, S.Pd. NELIS ADELIA

NIP. NPM. 1441172105014
Mengetahui,
Kepala Sekolah Dosen Pembimbing Lapangan
DADANG DIDA, S.Pd. NINA PUSPITALOKA, S.Pd., M.Pd

NIP. 19640915 198803 1 010 NIDN. 0016088701
59
LEMBAR KEGIATAN SISWA

Materi Pokok : Aritmetika Sosial
Kompetensi Dasar :
3.9 Mengenal dan Menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, bunga tunggal, persentase, bruto, netto, tara).
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian,

potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, netto, tara).
A. Aspek keterampilan
Teknik penilaian : pengamatan objek di lingkungan sekolah
Waktu : 20 menit
Petunjuk :
Pergilah ke luar kelas untuk mencari sebuah pasir atau batu dengan membawa mobil
mainan yang telah disiapkan, pasir atau batu yang ditemukan dimasukan kedalam
mobil layaknya seorang supir yang sedang mencari dan memuat bahan untuk
membangun sebuah rumah. Kemudian tentukan Bruto, Netto dan Tara dari bahan
tersebut menggunakan timbangan.
Tuliskanlah jawabanmu di kolom berikut ini antara bruto, netto dan tara yang
ditemukan :
60
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
61
Lampiran Schedule Mahasiswa PLP
Lampiran : Daftar Hadir Siswa
DAFTAR HADIR SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

SMP NEGERI 2 RAWAMERTA
KELAS VII A
PERTEMUAN
NO NAMA SISWA L/P JANUARI FEBRUARI MARET KET
15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 27 5 6 12 13
1 ADELIYA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 ADITYA SUNTARA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 AHMADYANI L A A A . A A . . . . . . . . . . .
4 ARIEF PURWANTO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 ASEP SUHARDI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
TRYOUT
6 CANDRA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 DEDE RENDI L . . . A . . . . . . . . . . . . S
8 DEPI ROSDIYANA P I . . A . . . . . . . A . . I . .
9 DIKI WAHYUDIN L . I A . A . . . S . . . . S . . .
10 ELSA ANANDA AGUSTIN P . . . S . . . . . . S . . . . . S
11 GINA INDRIYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 HARI GUNAWAN L . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 IMAS SRINOVITA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 IRPAN IPAN KAMAN L . . . S . . . . . . . . . . . . .
15 JIHAN SULISTIAWATI P . . S I . . . . . . . . . . . . .
16 KURNIAWAN EPENDI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
62
17 MUHAMAD FIKRI ADITIA L S S . . . . . . . . . . . . . . .
18 NADIA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 NALIM L . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 NANANG L . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 NOPI ASTRIYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 RAHAYU P . . . . . . S . . . . . . . . . .
23 RENDI PADILA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
24 RIRIN RIANI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 RIVAN MAULANA L . . . . . . . . . . . . . S S . .
26 SAIPULOH L . . . . . . . . . . . . . . . . .
27 SUCI RAMADANI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 SUPENA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 TINI PRIHATINI P . . . . S . . . . . . . . . . . .
30 YOGI MAMAN SAPUTRA L . . . . . . . . . . . . . . . S .
31 YULIA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 ZAHROH RIZKITA S P . . . . . . . . . . . . . . . . .
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
63
KELAS VII B
PERTEMUAN
15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 27 5 6 12 13
1 ABDUL AZIS L . . . . . . . . S . . . S . S S S
2 ADIA HERMANSYAH L S . . . . . . . . . . . . . . . .
3 AHMAD NURHADI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ALDI PRASETIO L . . . . . . . . . . . . . S S . .
5 ASEP SAPAAT L . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 ATINAH P . . . . . . . . S . . . . . . . .
7 CARMINAH P . . . . . . . A . . . . . . . . .
8 DEVI P . . . . . . . . . . . . . . . .
9 ENDAR L BERHENTI
TRYOUT
10 EVI TAMALA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 HERMAWAN L . I . . . . . . . . . . . . . . .
12 HILDA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 INTAN PERMATASARI P . . . S . . . . . . . . . . . . .
14 JAYA SUPENA L . A A . A A . A S A . . . . . . .
15 KARINA MEILANI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 MAHESA RIZKI NUR AJI L A . A . . A . . . . . . . . . . .
17 MUHAMMAD RIZKI M L . . . . . . . S . . . . . . . . .
18 NARMAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 NASRUL RIYAN GUNAWAN L . . . . I . . . A . . . A . S . .
20 NOVIYANTI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
64
21 PUTRI APSYAHRANI P . . . S . . . . . . . . . . S . .
22 RAJU DWI SAPUTRA L . . . . . . . . . . . . . S S . .
23 RIFKI ISMAIL L . I . . A . . A . . A S . . . . .
24 ROHAYATI P . . . . A . . . A . . . . . . . .
25 SAMUEL LAMUZZIO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 SITI FATIMAH P . . A . . . . . . . . S S . . . .
27 SUTISNA FEBRIYANTO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 SYIFA KAMALIAH P . . . . . . . . . . . . S . . . .
29 TITIN AISAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
30 WARSA L . . . . . A . . . S . . . . . . .
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
65
KELAS VII D
PERTEMUAN
KET
NO NAMA SISWA L/P JANUARI FEBRUARI MARET
17 18 24 25 31 1 7 8 14 15 21 22 28 1 7 8 14
1 ABDUL APRI L . . . . . . . . . . . . . . . .
2 ABDUL RASID L . A . . . . . . A . . . . . . A
3 AHMAD PAUJI L . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ANDI L . . . . . . . . . . . . . . . .
5 BAMBANG SUTEJA L . . . . . . . A . . . . . . . .
6 CINDI DEVIA NURDIANTI P . . . . . . . . . . . . . . . .
7 DANA L . . . . . . . . . . . . . . . .
8 DENI RIZWAN L . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DEWI FATMAWATI P . . . . . . . . . . . . . . . .
TRYOUT
10 FAHRI L . . . . . . . . . . . . . . . .
11 FERA KARMELIA P . . . . . . . . . . . . . . . .
12 ICA SUSILAWATI P . . . . . . . . . . . . . . . .
13 IKBAL L . . . . . . . . . . . . . . . .
14 KARJA L . . . . . . . . . . . . . A . .
15 KUSMIYATI P . . . . . . . . . . . . . . . .
16 MARTINI AGUSTIN P . . . . . . . . . . . . . . . .
17 MUHAMMAD YUDA A L . . . . . . . . . . . . . . . .
18 NIDA NUR SUKMA P . . . . . . . . . . . . . . . .
19 NUR HANIFAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
20 PAHMI L . . . . . . A . A . . . . . . .
66
21 RESTU AJI PONANDAR L . . . . . . . . . . . . . . . .
22 RIFKI OKTAVIAN L . . . . . . . . . . . . . . . .
23 RIKO RAMADAN L . . . . . . . . A . . A . . A .
24 RIZKY ADITHYA PRATAMA SC L . . . . . . . . . . . . . . . .
25 RUSMINI P . . S . . . . . . . . . . . . .
26 SARTA L . . . . . . . . . . . . . . . .
27 SITI ROKAYAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
28 SUHADA L . . . . . . . . . . . . . . . .
29 TARWIYAH P . . . A . . . . I . . . . . S .
30 TARYADI MAULANA AKBAR L . . . . . . . . . . . . . . . .
31 TUTI ALAWIYAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
32 UJANG BEI L . . . . . . . . . . . . S . . .
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
67
KELAS VII E
PERTEMUAN
15 16 18 22 23 25 29 30 1 5 6 8 12 13 15 19 20 22 26 27 1 5 6 8 12 13
1 ABDUL RIANSYAH L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 AHMAD PAUJI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 AJEUNG KARTIKA P . . . . . . . . . . I . . . . . . . . . . . . . .
4 ANDRE LESMANA L . . . . S . S . S . A . . . . . . . . . . . . I .
5 CAHYUDA ADITIYA P L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 DALIS OCTAVIANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 DAPIT ILHAM L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 DIAN L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . . .
9 DILAH L . . . . . . . . . . . . . . . S . . . . . . . . .
10 FARHAN HANAFI L . . . . . . . . . S . . . . . . . . . . . . . . .
11 FIRDA NURHABIBAH P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 IKA KURNIASARI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 INTAN LUNIANDA P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 ISNANIAH NURUL H P . . . . . . . . . A . . . . . . . . . . S . . . .
TRYOUT
15 JHENAL ARIF L . . . S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 LAILAH FAUZIAH P . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . . . . . .
17 MUHAMAD ALDI H L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
18 MULYANA L S . . . . . S . S S . . . . . I . . S . . . . . S
19 NINA ANIA P . . . . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . .
20 NURHASANAH P . . . S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 PERDI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 RASEM P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S S
23 RASJA HERMAWAN L . . . . . . . . . . S . . . . . . . . . . . . I .
24 RIO TRIANTORO L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 ROGI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 SANIA HAMBARWATI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I
27 SENDI SETIA PUTRA L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 SRI RAHAYU P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 TAUFIK KUROHMAN L . . . . . . . . . . S . . . . . . . . . . . . . .
30 TIA APRIYANTI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 WINA AYUNENGSIH P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 YAYAN SOPIAN L S . . S S . S . S S . . . . . . . . . A . S . . .
68
Lampiran : Daftar Nilai Siswa
DAFTAR NILAI ULANGAN SISWA

PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN
KELAS VII A
NO NAMA SISWA L/P PENILAIAN KET

LS UH 1 LS UH 2
ADELIYA P 100 100 100 95
1
ADITYA SUNTARA L 100 100 100 85
2
AHMADYANI L 80 80 90 80
3
ARIEF PURWANTO L 80 80 85 80
4
ASEP SUHARDI L 85 80 90 85
5
CANDRA L 80 75 85 80
6
DEDE RENDI L 80 90 90 80
7
DEPI ROSDIYANA P 80 75 80 85
8
DIKI WAHYUDIN L 80 75 85 75
9
ELSA ANANDA AGUSTIN P 85 75 85 85
10
GINA INDRIYANI P 85 75 90 80
11
HARI GUNAWAN L 80 75 85 75
12
IMAS SRINOVITA P 90 90 95 80
13
IRPAN IPAN KAMAN L 80 75 85 75
14
JIHAN SULISTIAWATI P 90 90 100 90
15
KURNIAWAN EPENDI L 80 75 85 75
16
MUHAMAD FIKRI ADITIA L 85 80 90 80
17
NADIA P 85 80 100 80
18
NALIM L 80 75 90 75
19
NANANG L 100 100 100 90
20
NOPI ASTRIYANI P 90 85 100 85
21
RAHAYU P 90 90 100 90
22
69
RENDI PADILA L 80 75 90 80
23
RIRIN RIANI P 100 100 100 100
24
RIVAN MAULANA L 90 90 100 80
25
SAIPULOH L 90 90 100 80
26
SUCI RAMADANI P 100 100 100 100
27
SUPENA L 90 85 100 85
28
TINI PRIHATINI P 80 75 85 80
29
YOGI MAMAN SAPUTRA L 80 75 85 80
30
YULIA P 100 100 100 100
31
ZAHROH RIZKITA SUWARDI P 100 100 100 90
32
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Karawang, 24 Februari 2018
Guru Pamong
( SOTON, S.Ag )
NIP. …………
70
KELAS VII B

LS UH 1 LS UH 2
ABDUL AZIS L 100 75 100 90
1
ADIA HERMANSYAH L 100 75 100 90
2
AHMAD NURHADI L 80 75 80 80
3
ALDI PRASETIO L 100 75 100 85
4
ASEP SAPAAT L 90 75 90 80
5
ATINAH P 90 90 90 80
6
CARMINAH P 90 80 90 80
7
DEVI P 90 75 90 80
8
ENDAR L 0 0 0 0
9
EVI TAMALA P 90 80 90 80
10
HERMAWAN L 90 75 90 90
11
HILDA P 100 75 100 85
12
INTAN PERMATASARI P 90 75 90 80
13
JAYA SUPENA L 90 75 90 100
14
KARINA MEILANI P 100 75 100 95
15
MAHESA RIZKI NUR AJI L 80 75 80 80
16
MUHAMMAD RIZKI MAULANA L 80 75 80 80
17
NARMAH P 90 75 90 80
18
NASRUL RIYAN GUNAWAN L 80 75 80 80
19
NOVIYANTI P 100 90 100 100
20
PUTRI APSYAHRANI P 90 75 90 80
21
RAJU DWI SAPUTRA L 80 75 80 75
22
RIFKI ISMAIL L 80 75 80 75
23
ROHAYATI P 80 75 80 75
24
71
SAMUEL LAMUZZIO L 100 75 100 85
25
SITI FATIMAH P 90 75 90 75
26
SUTISNA FEBRIYANTO L 90 75 90 80
27
SYIFA KAMALIAH P 100 75 100 100
28
TITIN AISAH P 100 95 100 100
29
WARSA L 80 75 80 75
30
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
( SOTON, S.Ag )
NIP. …………
72
KELAS VII D

LS UH 1 LS UH 2
ABDUL APRI L 100 80 100 95
1
ABDUL RASID L 100 75 100 75
2
AHMAD PAUJI L 100 80 100 95
3
ANDI L 100 75 90 100
4
BAMBANG SUTEJA L 90 80 90 95
5
CINDI DEVIA NURDIANTI P 100 90 100 95
6
DANA L 100 80 100 90
7
DENI RIZWAN L 90 80 90 95
8
DEWI FATMAWATI P 90 75 90 75
9
FAHRI L 90 90 90 100
10
FERA KARMELIA P 100 95 100 95
11
ICA SUSILAWATI P 100 80 100 95
12
IKBAL L 100 80 100 75
13
KARJA L 90 75 90 95
14
KUSMIYATI P 100 90 100 80
15
MARTINI AGUSTIN P 100 95 100 95
16
MUHAMMAD YUDA ALAMSYAH L 90 75 90 95
17
NIDA NUR SUKMA P 85 75 90 75
18
NUR HANIFAH P 100 85 100 80
19
PAHMI L 85 75 90 75
20
RESTU AJI PONANDAR L 100 75 100 75
21
RIFKI OKTAVIAN L 100 100 100 100
22
RIKO RAMADAN L 85 75 80 95
23
RIZKY ADITHYA PRATAMA SC L 85 75 80 95
24
73
RUSMINI P 85 75 100 75
25
SARTA L 90 75 100 95
26
SITI ROKAYAH P 100 95 100 95
27
SUHADA L 90 75 90 85
28
TARWIYAH P 90 75 100 75
29
TARYADI MAULANA AKBAR L 100 85 100 100
30
TUTI ALAWIYAH P 90 75 100 95
31
UJANG BEI L 90 75 80 85
32
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
( YAN HERDIYANA, S.Pd )

NIP. …………
74
KELAS VII E

LS UH 1 LS UH 2
ABDUL RIANSYAH L 100 75 95 80
1
AHMAD PAUJI L 90 75 95 75
2
AJEUNG KARTIKA P 100 75 95 90
3
ANDRE LESMANA L 90 75 95 75
4
CAHYUDA ADITIYA PRAYOGA L 90 75 90 75
5
DALIS OCTAVIANI P 100 85 100 95
6
DAPIT ILHAM L 90 85 95 75
7
DIAN L 90 80 90 75
8
DILAH L 100 75 100 90
9
FARHAN HANAFI L 90 75 95 75
10
FIRDA NURHABIBAH P 100 85 100 85
11
IKA KURNIASARI P 100 90 100 90
12
INTAN LUNIANDA P 90 75 95 75
13
ISNANIAH NURUL HIDAYAH P 90 75 90 75
14
JHENAL ARIF L 90 75 90 75
15
LAILAH FAUZIAH P 95 75 100 75
16
MUHAMAD ALDI H L 100 85 100 100
17
MULYANA L 100 75 95 75
18
NINA ANIA P 95 75 95 90
19
NURHASANAH P 95 75 100 90
20
PERDI L 90 75 90 75
21
RASEM P 90 80 90 75
22
RASJA HERMAWAN L 100 75 100 100
23
RIO TRIANTORO L 95 75 90 75
24
75
ROGI L 90 75 90 75
25
SANIA HAMBARWATI P 100 75 100 90
26
SENDI SETIA PUTRA L 90 75 90 75
27
SRI RAHAYU P 100 90 100 100
28
TAUFIK KUROHMAN L 90 75 90 75
29
TIA APRIYANTI P 90 75 90 75
30
WINA AYUNENGSIH P 90 75 90 75
31
YAYAN SOPIAN L 90 75 90 75
32
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
( YAN HERDIYANA, S.Pd )

NIP. …………
76
Lampiran 26 : Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Rawamerta

Kelas : VII
Jam Pelajaran : ke 5-6
Hari/Tanggal : 15 Januari 2018
Kegiatan pembelajaran matematika kelas VII SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam kegiatan
pembelajaran di SMP Negeri 2 Rawamerta kelas VII metode pembelajaran yang digunakan
adalah metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Ketiga metode diatas digunakan secara
bervariasi artinya bisa dengan metode tunggal atau kombinasi dari metode-metode tersebut
dalam proses pembelajaran.
A. Kegiatan Awal (5 Menit)

 Membuka pelajaran
Guru mengecek kehadiran siswa, menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap dan
rapih, memimpin do’a, dan memberikan rangsangan pertanyaan sesuai dengan materi
yang akan dipelajari peserta didik sebelum memulai proses pembelajaran.
 Mempersiapkan perlengkapan belajar mengajar
Guru bersama peserta didik mempersiapkan alat-alat pelajaran serta perlengkapan
belajar lainnya.
 Apersepsi
Setelah perlengkapan belajar mengajar siap, guru memberikan motivasi kepada peserta
didik dan mengulang kembali pelajaran sebelumnya.
B. Mengulang materi (5 Menit)

Sebelum memulai materi baru guru terlebih dahulu menjelaskan materi sebelumnya
agar terjadi sinkronisasi dengan materi baru.
77
C. Kegiatan Inti (30 Menit)
 Guru menjelaskan materi pelajaran
Setelah membahas materi pelajaran sebelumnya, guru mulai menjelaskan materi
pelajaran selanjutnya dan mendemonstrasikan materi yang akan dipelajari oleh siswa.
 Siswa mengisi contoh soal latihan
Siswa mengisi soal latihan yang diberikan oleh guru.
 Guru mengarahkan siswa
Apabila masih ditemui siswa yang melakukan kesalahan-kesalahan pada pengisian soal
matematika, guru segera menghampiri dan mengarahkan siswa tersebut.
 Guru bersama siswa membahas materi
Apabila ditemui jawaban dari soal latihan yang dianggap sulit dan perlu dijelaskan
kembali makan guru dan siswa akan membahas soal tersebut bersama-sama.
D. Kegiatan Akhir (5 Menit)

 Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran
Di akhir pelajaran, guru bersama siswa menyimpulkan kembali materi pelajaran yang
telah dipelajari.
 Menutup proses pembelajaran
Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas
pada pertemuan berikutnya, kemudian bersama-sama menutup pelajaran dengan
membaca do’a dan memberikan salam.
78
SOTON, S.Ag NELIS ADELIA

NIP:............................ NPM: 1441172105014
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
NINA PUSPITALOKA, S.Pd.,M.Pd

NIDN : 0016088701
79
Lampiran : Agenda Kegiatan
AGENDA KEGIATAN PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
Nama : Nelis Adelia

NPM : 1441172105015
Prodi : Pendidikan Matematika
Minggu Hari Dan Tanggal

Kelas Deskripsi Kegiatan
ke - Pelaksanaan
Senin -
Pelepasan Oleh DPL Kepihak Sekolah
15 Januari 2018
VII A
Selasa
VII B Pengertian Perbandingan
16 Januari 2018
1 VII E
Rabu VII D
Membandingkan Berdasarkan Selisih
17 Januari 2018
Kamis VII D
Membandingkan Berdasarkan Pembagian
18 Januari 2018 VII E
VII A
Senin Perbandingan Dua Besaran Dengan Satuan Yang
VII B
22 Januari 2018 Berbeda
VII E
VII A
2 Selasa
VII B Perbandingan Senilai
23 Januari 2018
VII E
Rabu VII D
Perbandingan Berbalik Nilai
24 Januari 2018
80
Kamis VII D
Perbandingan Senilai
VII A
Senin Menyelesaikan Masalah Terkait Dengan
VII B
29 Januari 2018 Perbandingan Senilai
VII E
VII A
Selasa
VII B Pembagian Proporsional
3 30 Januari 2018
VII E
Rabu VII D Menyelesaikan Masalah Terkait Dengan

Kamis VII D
Pengertian Skala Sebagai Suatu Perbandingan
01 Februari 2018 VII E
VII A
Senin Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai
VII B
05 Februari 2018 Pada Peta Dan Model
VII E
VII A
Selasa
VII B Pengertian Skala Sebagai Suatu Perbandingan
4 06 Februari 2018
VII E
Rabu VII D
Faktor Gambar Berskala
07 Februari 2018
Kamis VII D
VII A
Senin Menyelesaikan Masalah Yang Terkait Dengan
VII B
5 12 Februari 2018 Perbandingan Berbalik Nilai
VII E
Selasa VII A Libur Try Out Kelas IX
81
13 Februari 2018 VII B
VII E
Rabu VII D
Libur Try Out Kelas IX
14 Februari 2018
Kamis VII D
Ulangan Harian Bab Perbandingan
VII A
Senin
VII B Ulangan Harian Bab Perbandingan
19 Februari 2018
VII E
VII A
Selasa Pengertian Nilai Keseluruhan, Nilai Per Unit, Dan
VII B
6 20 Februari 2018 Nilai Sebagian
VII E
Rabu VII D
Pengertian Harga Pembelian Dan Harga Penjualan
21 Februari 2018
Kamis VII D
Pengertian Untung Dan Rugi
VII A
Senin
VII B Persentase Keuntungan
26 Februari 2018
VII E
VII A
Selasa
VII B Persentase Kerugian
7 27 Februari 2018
VII E
Rabu VII D Ujian Praktek Mengajar Dikelas VII C Materi

28 Februari 2018 Penjualan, Pembelian, Untung dan Rugi.
Kamis VII D
Pajak Dan Diskon
01 Maret 2018 VII E
82
VII A
Senin
VII B Bunga Tunggal
05 Maret 2018
VII E
VII A
Selasa
VII B Bruto, Netto, Dan Tara
8 06 Maret 2018
VII E
Rabu VII D
Persentase Netto Dan Tara
07 Maret 2018
Kamis VII D
Ulangan Harian Bab Aritmetika Sosial
08 Maret 2018 VII E
VII A
Senin
VII B Garis dan Sudut
12 Maret 2018
VII E
VII A
Selasa
VII B Garis dan Sudut
9 13 Maret 2018
VII E
Rabu VII D
Garis dan Sudut
14 Maret 2018
Kamis VII D
Perpisahan Peserta PLP
15 Maret 2018 VII E
83
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Guru Pamong
NINA PUSPITALOKA, S.Pd., M.Pd SOTON, S.Ag

NIDN. 0016088701 NIP.
84
NAMA : INDRIYANTI
NPM : 1441172105015
PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
85
Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
Siswa mampu: Perbandingan • Mencermati permasalahan

seharihari yang berkaitan
• Membandingan dua besaran dengan penggunaan
3.7 menjelaskan rasio dua konsep rasio atau
besaran (satuannya sama • Perbandingan senilai perbandingan. Misal: peta,
dan berbeda) denah, maket, foto,
• Perbandingan berbalik nilai komposisi bahan makanan
pada resep, campuran
3.8 membedakan minuman, dan komposisi
perbandingan senilai dan obat pada resep obat
berbalik nilai dengan
menggunakan table data,
grafik, dan persamaan • Mengumpulkan informasi
tentang model matematika
dari konsep perbandingan
4.7 menyelesaikan masalah sebagai hubungan
yang berkaitan dengan fungsional antara suatu
rasio dua besaran besaran dengan besaran
(satuannya sama dan lain berbentuk
berbeda) perbandingan senilai,
perbandingan berbalik
nilai
4.8 menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perbandingan senilai dan • Mengumpulkan informasi
berbalik nilai mengenai strategi
menyelesaikan masalah
nyata yang melibatkan
konsep perbandingan
pembelajaran
perbandingan senilai dan
berbalik nilai
86
berkaitan dengan
perbandingan senilai den
berbalik nilai
Siswa mampu: Aritmetika Sosial • Mencermati kegiatan-
kegiatan sehari-hari
• Harga penjualan dan berkaitan dengan transaksi
3.9 mengenal dan pembelian jual beli, kondisi untung,
menganalisis berbagai rugi, dan impas
situasi terkait aritmetika • Keuntungan, kerugian, dan
social (penjualan,
impas
pembelian, potongan, • Mencermati cara
keuntungan, kerugian, menentukan diskon dan
• Persentase untung dan rugi
bunga pajak dari suatu barang
tunggal,persentase,
• Diskon
bruto, neto, tara)
• Pajak • Mengamati konteks dalam
kehidupan di sekitar yang
4.9 menyelesaikan masalah • Bruto, tara, dan netto Bunga terkait dengan bruto, netto,
yang berkaitan dengan dan tara
tunggal
aritmetika social
(penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, • Mengumpulkan informasi
kerugian, bunga tunggal, tentang cara melakukan
persentase, bruto, neto, manipulasi aljabar terhadap
tara) permasalahan sehari-hari
artimetika social
pembelajaran tentang
aritmetika sosial

berkaitan dengan aritmetika
social
87
Mengetahui,
Yanti, S.Pd IndriYanti

NIP: ………….. NPM: 1441172105015
Kepala Sekolah
SMPN 2 RAWAMERTA
Dadang Dida, S.Pd

NIP: 19640915 198803 1 010
88
(RPP)

Kelas/Semester : VII/Dua
Materi Pokok : Aritmetika Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP x 40 Menit (Pertemuan ke-1)
A. Kompetensi Inti
KI – 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI – 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI – 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI – 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

3.9 Mengenal dan menganalisis 3.9.1 Menentukan hubungan antara penjualan,
berbagai situasi terkait aritmetika pembelian, untung, dan rugi
sosial (penjualan, pembelian,
potongan, keuntungan, kerugian,
bunga tunggal, persentase, bruto,
neto,tara)
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan 4.9.1 Terampil menggunakan hubungan antara

dengan aritmetika sosial penjualan, pembelian, untung, dan rugi
(penjualan, pembelian, potongan, penyelesaikan masalah sederhana dalam
keuntungan, kerugian, bunga kehidupan sehari-hari.
89
tunggal, persentase, bruto, neto,
tara).
1. Menentukan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan rugi
2. Terampil menggunakan hubungan antara penjualan, pembelian, untung, dan rugi
penyelesaikan masalah sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Penjualan, pembelian, untung, dan rugi.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Tanya jawab, diskusi dan demonstarsi
F. Media Pembelajaran
 Whiteboard
 Spidol
G. Sumber Belajar:
1. Buku penunjang pembelajaran: As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2016. Matematika
untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementrian pendidikan dan kebudayaan.
2. Bahan Ajar yang dibuat oleh Guru berupa LKS.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 10
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
90
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Memahami dan Menyelesaikan
Masalah yang Terkait dengan Perbandingan Berbalik Nilai
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Penjualan, pembelian, untung dan rugi
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti 60
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
(stimullasi/ pada topic
pemberian  Penjualan, pembelian, untung dan rugi dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
91
 Peserta didik diminta untuk melihat penayangan gambar yang
disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang terdapat pada
buku siswa tentang Pengertian Keuntungan dan Kerugian
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang terdapat
pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru seperti gambar dibawah ini

berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-
buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
 Penjualan, pembelian, untung dan rugi
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
statemen sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan
(pertanyaan/ dan akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
identifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang :
masalah)  Penjualan, pembelian, untung dan rugi
92
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari
pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas
dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Berapa persen keuntungan?
 Berapa persen kerugian?
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang
 Aktivitas :
 Mendiskusikan
 Mengulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan
93
kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil pengamatan
processing dengan cara :
Data)  Penjualan, pembelian, untung dan rugi
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan
bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal pada LKS mengenai
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan
:
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi
yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras,
kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan :
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
94
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi
oleh kelompok yang mempresentasikan
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau lembar kerja yang telah disediakan.
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu
untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik
95
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
1) Tes Tertulis
a) Uraian/esai
2. Instrumen Penilaian
Terlampir

1. Remedial
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri
atas dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial
karena belum mencapai Kompetensi Dasar
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta
didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal),
misalnya sebagai berikut.
2. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai
materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah
tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan
dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang
membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya
J. Instrumen Penilaian Aspek Pengetahuan:

 Teknik penilaian : Tes Tertulis
 Bentuk Instrumen : Soal Uraian
96
Petunjuk:
Kerjakan soal berikut secara berkelompok, tidak boleh menyontek dan tidak boleh
bekerjasama dengan kelompok lain.
SOAL :
1. Tentukan kondisi berikut yang menunjukan kondisi untung, rugi, atau impas serta
tentukan besarnya untung atau rugi dari pengeluaran dan pemasukan sebagai
berikut.
No Pemasukan Pengeluaran m-k Keterangan
(m) (k) Untung/Rugi/Impas
1 1.000.000 900.000
2 1.000.000 1.200.000
3 2.000.000 2.000.000
4 1.500.000 1.550.000
5 1.000.000 800.000
6 2.500.000 1.750.000
2. Seorang pengusaha mengeluarkan Rp. 1.000.000,00 untuk menjalankan usahanya.

Jika pada hari itu dia menanggung kerugian sebesar Rp.250.000,00, maka besarnya
pendapatan yang didapatkan pada hari itu adalah….
3. Seorang pedagang sayuran mengeluarkan Rp.1.500.000,00 untuk menjalankan

usahanya. Jika pada hari itu dia mendapatkan keuntungan sebesar Rp.200.000,00
maka besarnya pendapatan yang didapatkan pada hari itu adalah…
Rubrik Penilaian Aspek Pengetahuan

N SKO
KUNCI JAWABAN
O R
1 N Pemasuka Pengeluara m-k Keterangan
o n (m) n (k) Untung/Rugi/Impa
s
1 1.000.000 900.000 100.00 Untung 40
0
2 1.000.000 1.200.000 - Rugi
200.00
0
97
3 2.000.000 2.000.000 0 Impas
4 1.500.000 1.550.000 -50.000 Rugi
5 1.000.000 800.000 200.00 Untung
0
6 2.500.000 1.750.000 750.00 Untung
0
2 Pemasukan Pengeluaran m-k Keterangan 30

750.000 1.000.000 - 250.000 Rugi
3 Pemasukan Pengeluaran m-k Keterangan 30

1.700.000 1.500.000 200.000 Untung
JUMLAH SKOR 100
NILAI = (JUMLAH SKOR / 100) x 100
K. Instrumen Penilaian Aspek Keterampilan:

 Teknik penilaian : Pengamatan Objek di Sekolah
Petunjuk:
Dinyatakan dengan menggunakan kondisi untung, rugi, atau impas serta pengeluaran dan
pemasukan.

Yanti, S.Pd IndriYanti

NIP: ………….. NPM: 1441172105015
98
Mengetahui,
Dadang Dida, S.Pd Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd

NIP: 19640915 198803 1 010 NIDN: 0016088701
99

KELAS VII C
PERTEMUAN
17 18 24 25 31 1 7 8 14 15 21 22 28 1 7 8 14
1 ABDUL LATIEF SUCIPTA L . . . . . . . . . . . . . . . .
2 ALDI SAPUTRA L . . . . . . . . . . . . . . . .
3 ANA SRI SUKMA P . A . . . . . . . . . . . . . .
4 ANNISA P . . A S . . . . . . . A . A . .
5 ASEP SUNARYA L . . . . . . . . . . . . . . . .
6 CANDRA L . . . . . . . . . . . . . . . .
7 CHIKA RATU VALIZA P . . . . . . . . . . . . . . . .
8 DANI L . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DEDE DANILA P . . . . . . . . . . . . . . . .
10 DENI CHANDRA L . . . . . . . . . . . . . . . .
11 DEVI ALIA P . . . . . . . . . . . . . . . .
12 ERDIANA L . . . . . . S S . . . . S . . .
13 FANI INDRI YANI P . . . . . . . . . . . . . . . .
14 HIKMAL AKBAR L . . . . . . . . T . . . . . . . .
15 IRMA SOPIYANA P . . . . . . S S R A . . . A . . .
16 KOMALA P . . . . . . . . Y S . . . . . S .
17 MARNA L . . . . A A . . O A A A . . A . .
18 MUHAMMAD TABIL L . . . . . . . . U . . . . . . . .
19 NAZWA DWIVA P . . . . . . . . T . . . . . . . .
20 NUPIYAH P . . . S . . . . . . . . . . . .
21 NURAHMEHDI P . . . . . . . . . . . . . . . .
22 PUTRI NAFAHATI SYADIAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
23 RAKA AHADIN JULIANSAH L . . . . . . . . . . . . . . . .
24 RANGGA L . . . . . . . . . A . A . A . .
25 RIZKI MAULANA L . . . . . . . . . . . . . . . .
26 RUHYANI P . . . . . . . . . . . . . . . .
27 SANDY ADI NUGRAHA L . . S S . . . . . . . . . . . .
28 SITI NURJANAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
29 TANIA APRIANI P . . . . . . . . . . . . . . . .
30 TARIYANA L . . . . S . . . . . . . . . . .
31 TUTI ALAWIAH P . . . . . A . . . . . . . . . .
32 WIRANTO L . A A A A A A . . . . . . . . .
100
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
101
KELAS VII F
PERTEMUAN
16 17 18 23 24 25 30 31 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 1 6 7 8 13 14
1 ABU BAKAR FAHRY L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 AHMAD RIZQI FAISAL L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 ALYA AJHARI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ANWAR L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 CALVIN HERMANSYAH L . . A S . . . . . A A . A . A . . A . . . . . .
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 DEDE CAHYADI L . . . . . . . . A . . . . . . . . . . . . . . .
8 DIDI WAHYUDI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DINA ROHIMAH P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S . . . .
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L . . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . . . .
11 FITRI HANDAYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S S S . .
12 IKAH MAULINA P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 IRFAN NUGRAHA L . . A A A A . A . A . . A A . . . A . . . A A .
14 ISNAWATI P . . . . . . . . . . . . T T . . . . . . . . . . . .
15 KARYANA L . . . A . A . A . . . . R R . A A A . . . . . . . .
16 MAHARANI NURAZIZAH P . . . . . . . . . . . . Y Y . . . . . . . . . . . .
17 MUHAMAD ANWAR L . . . . . . . . . . . . O O S . . . . S . . S S S .
18 NURHAYATI P . . . . . . . . . . . . U U . . . . . . . . . . . .
19 PIKRI SYA MULYADI L . . . . . . . . . . . . T T . . . . . . . . . . . .
20 RASMI RAHMAWATI P . . . . . . . . . . . . . S S . . . . . . . S .
21 REFALDI L . . A A . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 RIPALDI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23 ROHMAT L . . . A . A . . . . . . . . . . . . . . A A . .
24 SETIANI NOEN P S S S S S S . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 SILVIYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 SRI SUKMA DEWI P A . . . . A . A . . . . . . . . . . . . . . . .
27 SUKMA WIYADI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 TEZZA PERMANA L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 TIARA APRILIYA P . . . . . . . . . . . . S . . . . . S . . . . .
30 TIPANI AGRIA P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 WINDI DEPIYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 YOGI SOPANDI L . . . . . A . . . . . . . . . . . . . . . . . .
102
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
103
KELAS VII G
PERTEMUAN
15 16 17 22 23 24 29 30 31 5 6 7 12 13 14 19 20 21 26 27 28 5 6 7 12 13 14
1 ADRIAN L . . . . . A . . . . A . . . . . . . . . . . . . .
2 ALBAR SOBARI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 ARROSID DERMAWAN L A . . A . . . . . A . . . . . . . . . A . . . . .
4 ASYIFA AWALUNNISA P S . . . . . S . . . . . I . . . . . . S . . . . .
5 CARMILAH P I A . . . A A . . . . . A S S . . . S A A . S . .
6 DADAN SUHENDAR L . S S . . . . . . . . . . . . . . . S . . . . . .
7 DEDEN SEPTIAN EPENDI L A A S . . . . . . . A S . . . . . . . . . S . . A
8 DESI RATNA KOMALASARI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DIN DIN GADING HERMAWAN L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 HERI KUSYAERI L . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . . . . . .
11 HERLINA P . . . A . . . . . . . . . S S . . . . S S S . . .
12 INDAH NOPIANTI P . . . . . . . . . . . . S . . . . . . . . . . . .
T T
13 IMELDA P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
R R
14 JULAEHA P . S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S . . .
Y Y
15 KRISTOFA L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
O O
16 LUTHFI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
U U
17 MUHAMAD KUSNADI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S . . . .
T T
18 MUHAROM INSAN AMALI L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . . .
19 NANI ROHAENI P . . . . . . . S S . . . . . . . . . . . . . A I .
20 NOVI SALSIH SULARSIH P S S . S S . . . . . S . . . . . . . . . S . . . .
21 NURSYARIFAH P . . . S S . . . . . A A S . . . . . . . . . . . .
22 PUJI PUSPITASARI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
23 RIYAN FIRMANSYAH L . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A . . . .
24 ROBIAH APRIYANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 RUSPIYADI L A . A A . A . . A . A . . I A I A . . . . . . . .
26 SAMSURI L . . . A . . . . S . . . . . . . . . . . . . . . S
27 SELVIA FRANSISCA P . . . . . . S S . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 SISKA AYU DESTIANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 ZAKIA NURADI SEPTIANI P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
104
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
105
KELAS VII H
PERTEMUAN
15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 27 5 6 12 13
1 ACHMAD FAIZAL L . . S . . . . . . . . . . . . . .
2 AHMAD SOLIHIN L . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 AINUN NURPINA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 ANNISA AULIA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 ARDIANSYAH L . . . A . S A . . . . . . . . . .
6 DADAN JAENAL M L . . . . . . S . . . . . . . . . .
7 DAFFA MUHAMMAD FAKHRI. R L . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 DEA AMELIA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DEDE HIDAYAT L . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 DEDES MAULANA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 DIKI CANDRA L . . . . A . . A . . . . . . . . .
12 DINI P . . . . . . . . . . . . . I . . .
T
13 HANANDA L . A . . . A . . A . I . A . A I .
R
14 IKATANIA P . . . . . . . . . . . . A . . . .
Y
15 IRGI VIRGIAWAN L . A . S . . S S . . . . A . . S .
O
16 JAHRUL L . . . . A . A A A . A A . A . A .
U
17 MUHAMAD FAHRIZKA NAUFAL L . . . . . . . . . . . . . . . . .
T
18 NITA P . . . A . . . A . . . . . . . S .
19 NURWILA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 PIRGI ERLANGGA L A . . . A . . A . . . . . . . . .
21 RAHMAT PONANDAR L I . . . I . . . . A . A . . . . .
22 RISKI PAUJI L A A . A . . . A . . . . . . . A .
23 SAQIA RUBA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
24 SRI TIANINGSIH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 SUMIYATI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 SUNARTO L . . . . . . A . . . . . . . . . .
27 TIARA SURNAWI P . . . . . . . . . . . A . . . . .
28 UBAIDILLAH HARIS NUGRAHA L . . . . . . . . . . . S . . . . .
29 WIYAH SOPIYAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
106
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
107
Lampiran: Daftar Nilai Siswa
DAFTAR NILAI ULANGAN SISWA PADA KEGIATAN PEMBELAJARAN

KELAS VII C
PENILAIAN
NO NAMA SISWA L/P Ket
LS UH 1 LS UH 2
1 ABDUL LATIEF SUCIPTA L 80 90 100 75
2 ALDI SAPUTRA L 80 90 95 90
3 ANA SRI SUKMA P 90 75 95 75
4 ANNISA P 75 75 75 90
5 ASEP SUNARYA L 85 100 75 100
6 CANDRA L 75 90 100 75
7 CHIKA RATU VALIZA P 95 90 100 98
8 DANI L 95 90 75 80
9 DEDE DANILA P 98 95 100 75
10 DENI CHANDRA L 80 90 75 98
11 DEVI ALIA P 100 75 95 85
12 ERDIANA L 75 95 100 100
13 FANI INDRI YANI P 100 98 100 100
14 HIKMAL AKBAR L 100 75 100 90
15 IRMA SOPIYANA P 75 75 100 90
16 KOMALA P 98 85 95 75
17 MARNA L 95 75 75 80
18 MUHAMMAD TABIL L 100 80 95 80
19 NAZWA DWIVA P 98 75 100 80
20 NUPIYAH P 80 90 95 90
21 NURAHMEHDI P 95 75 100 85
22 PUTRI NAFAHATI SYADIAH P 100 100 100 85
23 RAKA AHADIN JULIANSAH L 100 100 100 100
24 RANGGA L 100 90 100 80
25 RIZKI MAULANA L 80 90 100 75
108
26 RUHYANI P 93 75 95 100
27 SANDY ADI NUGRAHA L 75 90 100 75
28 SITI NURJANAH P 100 75 100 88
29 TANIA APRIANI P 100 75 100 85
30 TARIYANA L 100 95 100 95
31 TUTI ALAWIAH P 80 75 95 86
32 WIRANTO L 75 75 75 85
Keterangan:
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Karawang, 15 Maret
2018
Guru Pamong
(Yanti, S.Pd)
NIP: …………
109
KELAS VII F
PENILAIAN
LS UH 1 LS UH 2
1 ABU BAKAR FAHRY L 100 80 100 100
2 AHMAD RIZQI FAISAL L 80 90 100 90
3 ALYA AJHARI P 92 95 95 78
4 ANWAR L 95 100 100 98
5 CALVIN HERMANSYAH L 80 90 75 90
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L 100 90 100 100
7 DEDE CAHYADI L 100 90 100 100
8 DIDI WAHYUDI L 100 100 100 98
9 DINA ROHIMAH P 95 90 100 83
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L 80 75 75 100
11 FITRI HANDAYANI P 90 75 95 75
12 IKAH MAULINA P 95 90 100 80
13 IRFAN NUGRAHA L 75 75 75 75
14 ISNAWATI P 92 80 95 100
15 KARYANA L 80 75 100 80
16 MAHARANI NURAZIZAH P 95 80 100 90
17 MUHAMAD ANWAR L 80 75 80 75
18 NURHAYATI P 95 75 100 80
19 PIKRI SYA MULYADI L 98 75 90 100
20 RASMI RAHMAWATI P 95 75 85 75
21 REFALDI L 80 75 75 75
22 RIPALDI L 95 100 95 98
23 ROHMAT L 75 75 75 75
24 SETIANI NOEN P 85 75 95 98
25 SILVIYANI P 95 80 95 100
26 SRI SUKMA DEWI P 85 75 95 83
110
27 SUKMA WIYADI L 80 75 85 75
28 TEZZA PERMANA L 85 75 100 90
29 TIARA APRILIYA P 90 75 75 86
30 TIPANI AGRIA P 95 75 95 98
31 WINDI DEPIYANI P 95 100 95 98
32 YOGI SOPANDI L 75 75 75 75
Keterangan:
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
(Yanti, S.Pd)
NIP: …………
111
KELAS VII G
PENILAIAN
LS UH 1 LS UH 2
1 ADRIAN L 85 80 100 98
2 ALBAR SOBARI L 95 75 80 88
3 ARROSID DERMAWAN L 80 75 100 96
4 ASYIFA AWALUNNISA P 95 100 80 95
5 CARMILAH P 85 75 75 75
6 DADAN SUHENDAR L 95 75 80 90
7 DEDEN SEPTIAN EPENDI L 80 75 75 90
8 DESI RATNA KOMALASARI P 80 75 95 84
9 DIN DIN GADING HERMAWAN L 95 93 100 100
10 HERI KUSYAERI L 85 75 100 85
11 HERLINA P 95 75 75 75
12 INDAH NOPIANTI P 90 75 80 75
13 IMELDA P 90 80 100 98
14 JULAEHA P 80 75 75 75
15 KRISTOFA L 80 75 100 84
16 LUTHFI L 95 75 100 85
17 MUHAMAD KUSNADI L 95 93 85 90
18 MUHAROM INSAN AMALI L 85 75 85 76
19 NANI ROHAENI P 90 75 80 75
20 NOVI SALSIH SULARSIH P 80 75 85 90
21 NURSYARIFAH P 85 80 100 78
22 PUJI PUSPITASARI P 85 75 85 75
23 RIYAN FIRMANSYAH L 90 75 85 78
24 ROBIAH APRIYANI P 95 75 100 95
25 RUSPIYADI L 80 75 75 75
26 SAMSURI L 85 75 100 75
112
27 SELVIA FRANSISCA P 90 100 100 80
28 SISKA AYU DESTIANI P 95 85 100 100
29 ZAKIA NURADI SEPTIANI P 90 75 80 78
Keterangan:
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
(Yanti, S.Pd)
NIP: …………
113
KELAS VII H
PENILAIAN
LS UH 1 LS UH 2
1 ACHMAD FAIZAL L 80 100 100 98
2 AHMAD SOLIHIN L 88 100 100 80
3 AINUN NURPINA P 88 100 95 100
4 ANNISA AULIA P 100 100 100 100
5 ARDIANSYAH L 75 100 100 75
6 DADAN JAENAL M L 88 100 100 90
7 DAFFA MUHAMMAD FAKHRI. R L 80 100 100 100
8 DEA AMELIA P 88 100 100 90
9 DEDE HIDAYAT L 85 100 100 90
10 DEDES MAULANA L 85 100 100 90
11 DIKI CANDRA L 80 100 100 90
12 DINI P 95 100 100 100
13 HANANDA L 80 75 75 90
14 IKATANIA P 88 100 80 90
15 IRGI VIRGIAWAN L 75 100 100 90
16 JAHRUL L 75 75 80 75
17 MUHAMAD FAHRIZKA NAUFAL L 100 100 100 100
18 NITA P 80 75 80 100
19 NURWILA P 95 100 100 90
20 PIRGI ERLANGGA L 80 100 85 90
21 RAHMAT PONANDAR L 80 100 100 90
22 RISKI PAUJI L 80 100 75 90
23 SAQIA RUBA P 88 100 100 90
24 SRI TIANINGSIH P 90 100 100 100
25 SUMIYATI P 90 100 95 100
26 SUNARTO L 80 75 100 95
114
27 TIARA SURNAWI P 85 80 95 80
28 UBAIDILLAH HARIS NUGRAHA L 88 100 100 90
29 WIYAH SOPIYAH P 95 100 100 100
Keterangan:
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
(Yanti, S.Pd)
NIP: …………
115
Lampiran : Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VII
Kegiatan pembelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam kegiatan
belajar lainnya.
 Apersepsi
116
Apabila masih ditemui siswa yang melakukan kesalahan-kesalahan pada pengisian soal
matematika, guru segera menghampiri dan mengarahkan siswa tersebut.
telah dipelajari.
Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya, kemudian bersama-sama menutup pelajaran
dengan membaca do’a dan memberikan salam.
117
( Yanti, S.Pd ) ( IndriYanti )

NIP:............................ NPM: 1441172105015
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
( Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd )

NIDN : 0016088701
118
Lampiran: Agenda Kegiatan

SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
Nama : INDRIYANTI
NPM : 1441172105015
Prodi : Pendidikan Matematika
Minggu Hari Dan Tanggal

ke - Pelaksanaan
Senin -
Pelepasan Oleh DPL Kepihak Sekolah
15 Januari 2018
VII F
Selasa
VII H Pengertian Perbandingan
16 Januari 2018
VII G
1
VII C
Rabu
VII G Membandingkan Berdasarkan Selisih
17 Januari 2018
VII F
Kamis VII F
Membandingkan Berdasarkan Pembagian
18 Januari 2018 VII C
Senin VII H Perbandingan Dua Besaran Dengan Satuan Yang
22 Januari 2018 VII G Berbeda
VII F
Selasa
VII H Perbandingan Senilai
23 Januari 2018
VII G
2
VII C
Rabu
VII G Perbandingan Berbalik Nilai
24 Januari 2018
VII F
Kamis VII F
Perbandingan Senilai
25 Januari 2018 VII C
Senin VII H Menyelesaikan Masalah Terkait Dengan
29 Januari 2018 VII G Perbandingan Senilai
VII F
Selasa
VII H Pembagian Proporsional
3 30 Januari 2018
VII G
VII C
Rabu Menyelesaikan Masalah Terkait Dengan
VII G
VII F
Kamis VII F Pengertian Skala Sebagai Suatu Perbandingan
119
01 Februari 2018 VII C
Senin VII H Menyelesaikan Masalah Perbandingan Senilai
05 Februari 2018 VII G Pada Peta Dan Model
VII F
Selasa
VII H Pengertian Skala Sebagai Suatu Perbandingan
06 Februari 2018
VII G
4
VII C
Rabu
VII G Faktor Gambar Berskala
07 Februari 2018
VII F
Kamis VII F
Senin VII H Menyelesaikan Masalah Yang Terkait Dengan
12 Februari 2018 VII G Perbandingan Berbalik Nilai
VII F
Selasa
VII H Libur Try Out Kelas IX
13 Februari 2018
VII G
5
VII C
Rabu
VII G Libur Try Out Kelas IX
14 Februari 2018
VII F
Kamis VII F
Senin VII H
19 Februari 2018 VII G
VII F
Selasa Pengertian Nilai Keseluruhan, Nilai Per Unit, Dan
VII H
20 Februari 2018 Nilai Sebagian
VII G
6
VII C
Rabu
VII G Pengertian Harga Pembelian Dan Harga Penjualan
21 Februari 2018
VII F
Kamis VII F
Pengertian Untung Dan Rugi
Senin VII H
Persentase Keuntungan
26 Februari 2018 VII G
VII F
Selasa
VII H Persentase Kerugian
7 27 Februari 2018
VII G
VII C
Rabu Ujian Praktek Mengajar Dikelas VII C Materi
VII G
28 Februari 2018 Penjualan, Pembelian, Untung dan Rugi.
VII F
Kamis VII F Pajak Dan Diskon
01 Maret 2018 VII C
8 Senin VII H Bungan Tunggal
05 Maret 2018 VII G
120
VII F
Selasa Bruto, Netto, Dan Tara
VII H
06 Maret 2018
VII G
VII C
Rabu Persentase Netto Dan Tara
VII G
07 Maret 2018
VII F
Kamis VII F Ulangan Harian Bab Aritmetika Sosial
08 Maret 2018 VII C
Senin VII H Ulangan Harian Bab Aritmetika Sosial
12 Maret 2018 VII G
VII F
Selasa Review Bab Aritmetika Sosial
VII H
13 Maret 2018
9 VII G
VII C
Rabu Review Bab Aritmetika Sosial
VII G
14 Maret 2018
VII F
Kamis VII F Perpisahan Peserta PLP
15 Maret 2018 VII C

Mengetahui,
( Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd ) ( Yanti, S.Pd )

NIDN: 0016088701 NIP:
121
NAMA : CICI PEBRIANTI
NPM : 1441172105129
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
122
Sekolah : SMPN 2 Rawamerta
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : II (dua)
GEOMETRI DAN PENGUKURAN

Standar Kompetensi : 4. Menentukan unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
4.1 Menentu kan Lingkaran Mendiskusikan unsur-  Menyebutkan unsur- Tes lisan Daftar C 2x40mnt Buku teks,
unsur dan unsur dan bagian-bagian unsur dan bagian- pertanyaan lingkaran,
bagian- lingkaran dengan bagian lingkaran : pusat dan
bagian menggunakan model lingkaran, jari-jari, lingkungan
diameter, busur, D
lingkaran
talibusur, juring dan
tembereng.
Disebut apakah ruas garis CD ?
4.2 Menghitung Lingkaran Menyimpulkan nilai phi  Menemukan nilai phi Unjuk Tes uji Ukurlah keliling (K) sebuah benda 2x40mnt
keliling dan dengan menggunakan kerja petik kerja berbentuk lingkaran dan juga
luas benda yang berbentuk diameternya (d).
lingkaran lingkaran.
k
Berapakah nilai ?
d
Menemukan rumus  Menentukan rumus Tes lisan Daftar Sebutkan rumus keliling lingkaran 4x40mnt
keliling dan luas lingkaran keliling dan luas Pertanyaan yang berjari-jari p.
lingkaran
123
dengan menggunakan alat Sebutkan rumus luas lingkaran

peraga yang berjari-jari q.
Menggunakan rumus  Menghitung keliling Tes Uraian Hitunglah luas lingkaran jika 4x40mnt
keliling dan luas lingkaran dan luas lingkaran. tertulis ukuran jari-jarinya 14 cm.
dalam pemecahan
masalah.
4.3 Mengguna- Lingkaran Mengamati hubungan  Menjelaskan hubungan Tes Isian Jika sudut A adalah sudut pusat dan 2x40mnt
kan hu- sudut pusat dan sudut sudut pusat dan sudut tertulis singkat sudut B adalah sudut keliling,
bungan su- keliling yang menghadap keliling jika sebutkan hubungan antara sudut A
dut pusat, busur yang sama menghadap busur yang dan sudut B jika kedua sudut itu
panjang sama menghadap busur yang sama.
busur, luas
juring da-
lam peme-
Menghitung besar sudut  Menentukan besar Tes lisan Daftar Berapa besar sudut keliling jika 2x40mnt
cahan
keliling jika menghadap sudut keliling jika Pertanyaan menghadap diameter lingkaran?
masalah.
diameter atau busur yang menghadap diameter
sama. dan busur yang sama.
Menghitung panjang  Menentukan panjang Tes Uraian Di dalam lingkaran dengan jari-jari 4x40mnt
busur, luas juring dan busur, luas juring dan tertulis 12 cm, terdapat sudut pusat yang
tembereng. luas tembereng. besarnya 900
Hitunglah: a. Panjang busur kecil
b. luas juring kecil
124
Menemukan hubungan  Menggunakan Tes Uraian Seorang anak harus minum tablet 4x40mnt
sudut pusat, panjang hubungan sudut pusat, tertulis yang berbentuk lingkaran. Jika
busur, luas juring dan panjang busur, luas anak tersebut harus minum 1/3
menggunakannya dalam juring dalam tablet itu dan ternyata jari-jari
pemecahan masalah pemecahan masalah tablet 0,7 cm. Berapakah luas tablet
yang diminum?
4.4 Menghitung Lingkaran Mengamati sifat sudut  Menemukan sifat sudut Tes Uraian Perhatikan gambar! 2x40mnt
panjang yang dibentuk oleh garis yang dibentuk oleh tertulis
garis singgung dan garis yang garis singgung dan garis
O
singgung melalui titik pusat. yang melalui titik pusat. P
persekutuan Q
dua
lingkaran
Berapakah besar sudut P?
Jelaskan!
Mencermati garis  Menjelaskan garis Tes Isian Perhatikan gambar! 2x40mnt

singgung persekutuan singgung persekutuan tertulis singkat A
B
dalam dan persekutuan dalam dan persekutuan K
luar dua lingkaran luar dua lingkaran. P Q
L
Disebut apakah:a) garis AB?
b) garis KL?
125
Menghitung panjang garis  Menentukan panjang Tes Uraian Panjang jari-jari dua lingkaran 4x40mnt
singgung persekutuan garis singgung tertulis masing-masing 7cm dan 1cm. Jika
dalam dan persekutuan persekutuan dalam dan jarak antara titik pusatnya 10cm,
luar dua lingkaran persekutuan luar berapakah panjang garis singgung:
a) persekutuan dalam
b) persekutuan luar
4.5 Melukis Lingkaran Menggunakan jangka dan  Melukis lingkaran Tes Uraian Dengan menggunakan jangka dan 4x40mnt
lingkaran penggaris untuk melukis dalam dan lingkaran tertulis penggaris, lukislah lingkaran:
dalam dan lingkaran dalam dan luar segitiga
lingkaran lingkaran luar segitiga a) dalam suatu segitiga
luar suatu b) luar suatu segitiga
segitiga
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
126
Semester : II (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya
Kompetensi Materi Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Indikator Pencapaian
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar
5.1 Mengiden- Kubus, balok, Mendiskusikan unsur-  Menyebutkan unsur- Tes tertulis Daftar W V 2x40mnt Buku teks,
tifikasi sifat- prisma tegak, unsur kubus, balok, unsur kubus, balok, pertanyaan lingkungan,
sifat kubus, limas prisma dan limas prisma, dan limas : bangun
ba-lok, dengan menggunakan rusuk, bidang sisi, ruang sisi
T U
prisma dan model diagonal bidang, datar (padat
limas serta diagonal ruang, S R dan
bagian- bidang diagonal. kerangka)
P Q
bagiannya.
Perhatikan balok PQRS-TUVW.
a. Sebutkan rusuk-rusuk tegaknya!

b. Sebutkan diagonal ruangnya!
Sebutkan bidang alas dan atasnya!
5.2 Membuat Kubus, balok, Merancang jaring-  Membuat jaring- Unjuk Tes uji Dengan menggunakan karton 4x40mnt
jaring-jaring prisma tegak, jaring jaring kerja petik kerja manila, buatlah model:
ku-bus, limas - kubus
balok, - kubus - balok a. balok
prisma dan - balok - prisma tegak b. kubus
limas - prisma tegak - limas c. limas
- limas
127
5.3 Menghi-tung Kubus, balok, Mencari rumus luas  Menemukan rumus Tes lisan Daftar 1.Sebutkan rumus luas permukaan 4x40mnt
luas prisma tegak, permukaan kubus, luas permukaan pertanyaan kubus jika rusuknya x cm.
permukaan limas balok, limas dan prisma kubus, balok, limas
dan volu-me tegak dan prisma tegak 2. Sebutkan rumus luas permukaan
kubus, balok, prisma yang alasnya jajargenjang
pris-ma dan dengan panjang alas a cm dan
limas tingginya b cm. Tinggi prisma t
cm.
Menggunakan rumus  Menghitung luas Tes tertulis Uraian Suatu prisma tegak sisi tiga panjang 4x40mnt
untuk menghitung luas permukaan kubus, rusuk alasnya 6 cm dan tingginya 8
permukaan kubus, balok, prisma dan cm. Hitunglah luas permukaan
balok, prisma dan limas prisma.
limas.
Mencari rumus volume  Menentukan rumus Tes lisan Daftar 1. Sebutkan rumus volume: 2x40mnt
kubus, balok, prisma, volume kubus, balok, Pertanyaan
limas. prisma, limas a) kubus dengan panjang rusuk x
cm.
b) balok dengan panjang pcm,

lebar lcm, dan tinggi t cm.
128
Menggunakan rumus  Menghitung volume Tes tertulis Tes pilihan Suatu limas tegak sisi-4 alasnya 6x40mnt
untuk menghitung kubus, balok, prisma, ganda berupa persegi dengan panjang sisi
volume kubus, balok, limas. 9 cm. Jika tinggi limas 8 cm maka
prisma, limas. volume limas :
A. 206 cm
B. 216 cm
C. 261 cm
D. 648 cm

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (Discipline)

Rasa Hormat dan Perhatian
Tekun (Diligence)
Tanggung Jawab (Responsibillity)
129
Mengetahui, Karawang, Januari 2018
Kepala SMPN 2 Rawamerta Guru Praktikan
( DADANG DIDA, S.Pd )

( CICI PEBRIANTI )
NIP : 19640915 198803 1 010
NPM : 1441172105129
130
(RPP)
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : 4. Menentukan Unsur, bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar : 4.4. Menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
Lingkaran
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 Pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan dalam dan
persekutuan luar dua lingkaran
 Peserta didik dapat menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan dua
lingkaran
B. Materi Pembelajaran
 Praktek menghitung panjang garis singgung persekutuan
 Praktek menghitung panjang sabuk lilitan minimal yang menghubungkan dua lingkaran
C. Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific
 Model Pembelajaran : Cooperatif Learning
Langkah pembelajaran Cooperatif Learning
1. Gruping : Pembentukan kelompok.
2. Interaction : Siswa berinteraksi satu sama lain.
131
3. Presentation : Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan berdiskusi
dengan kelompok yang lain.
4. Reward : Penghargaan kepada kelompok siswa yang unggul serta memotivasi
siswa yang lain.
 Metode : Diskusi, tanya jawab dan pemberian tugas.
D. Media, Alat, Dan Sumber Pembelajaran

 Media : Alat peraga
 Alat/bahan : Spidol
 Sumber belajar : Buku matematika kelas VIII dan buku pelajaran lain yang relevan serta
internet.
E. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Guru Mengucapkan salam 10 menit

2. Apersepsi : siswa mengingat kembali materi yang berkaitan dengan
pembelajaran hari ini.
3. Motivasi : siswa mempelajari penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Mengecek kehadiran siswa
Kegiatan Inti
1. Guru membagi siswa menjadi kelompok kecil yang masing-masing 60 menit

kelompok beranggotakan 5-6 orang heterogen. (gruping)
2. Siswa mengamati masalah pada LKPD(Lembar Kegiatan Peserta
Didik) yang diberikan oleh guru secara mandiri.
3. Secara individu siswa menalar masalah yang diberikan agar dapat
menemukan dan memahami tentang konsep panjang garis singgung
persekutuan dua lingkaran serta sabuk lilitan minimal yang
menghubungkan dua lingkaran .
132
4. Siswa mencoba membuat rencana penyelesaian masalah yang akan
digunakan dalam menyelesaikan masalah pada LKPD.
5. Siswa mengkomunikasikan dan mendiskusikan hasil pemikirannya
tersebut dalam kelompok untuk mendapatkan kesepakatan dan
menambah pemahaman mengenai cara menyelesaikan masalah
matematis tersebut.
6. Dari hasil diskusi, siswa menuliskan penyelesaian masalah yang
dianggap benar.
7. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain
memberi tanggapan atau masukan bila ada jawaban yang kurang
tepat.
8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang telah dipelajarinya.
9. Siswa memperoleh penguatan dalam bentuk lisan.
10. Guru memberikan reward bagi kelompok siswa yang unggul dalam
diskusi dan memotivasi kelompok yang lain.
Penutup
1. Guru dan siswa bersama–sama menyimpulkan pelajaran. 10 menit

2. Siswa diminta mempelajari materi untuk pertemuan berikutnya dan
diberikan pekerjaan rumah oleh guru.
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar.
F. Penilaian hasil belajar

 Jenis/Teknik Penilaian: Pengamatan, tes tulis.
Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran. dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c. Toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
133
Pengetahuan Penilaian Penyelesaian tugas
otentik:
Praktek menentukan panjang garis singgung
Tes tertulis
persekutuan dan panjang sabuk lilitan minimal
yang menghubungkan dua lingkaran.
Keterampilan Pengamatan
Terampil menerapkan konsep garis singgung
lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-
hari.
 Bentuk Instrumen : Uraian.

 Instrumen
Indikator Pencapaian Penilaian

Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen/ Soal
Instrumen
 Menentukan panjang 1. Panjang jari-jari dua lingkaran
garis singgung masing-masing 7cm dan 1cm.
persekutuan dalam dan Tes Uraian Jika jarak antara titik pusatnya
persekutuan luar Tertulis 10cm, berapakah panjang garis
singgung:
c) persekutuan dalam
d) persekutuan luar
 Menentukan panjang Tes Uraian 2. Gambar di bawah adalah
garis singgung penampang tiga buah pipa air
persekutuan dalam dan Tertulis yang berbentuk tabung dengan
persekutuan luar diameter 14 cm. Berapakah
panjang tali minimal untuk
mengikat tiga buah pipa dengan
susunan tersebut?
134
Tati Lasmawati, S.Pd Cici Pebrianti

NIP : NPM: 1441172105129
Mengetahui,

SMP Negeri 2 Rawamerta
Dadang Dida, S.Pd Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd

NIP/NIK :196409151988031010 NIDN : 0016088701
135

KELAS VIII A
Pertemuan
No. Nama Siswa L/P Januari Februari Maret Ket
15 17 22 24 29 31 5 7 12 19 21 26 28 5 7 12 14
1 ADE SALMA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 AGUNG SHOGIAN L . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 ALI RAMDANI L . . . . . . . . . A
4 ANGGA L . . . . S . . . . . . . . . . . .
6 BAGAS L . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 CANDRA ANDRIANA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 DEDE FARIDKI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 DEDE RIANA L . . . . A A A . . . . . . . A . .
10 DEVI NURAENI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
11 DEWI SINTA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 ELANA WANGSIH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
13 FAHRI ANDRIYANTO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
14 FEBI FEBRIYANTI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
15 HELLENA ANGGRAENI M P . . . . . . . . . . . . . . . . .
16 IMAM AZI SALSA L . . . . . . . . . . . . . . . . .
17 IRPANSYAH L . . . . . . . . . . . . . . . . .
18 JERI IRWANTO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
19 KOMALASARI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
20 KOMARIAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
21 LINTANG SALMARA DEWI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
22 MUHAMAD HASAN L . . . . . . . . . A . S . A . . .
23 MUHAMAD RUDI P L . . . . . . . . S . . . . . . . .
24 NENGSIH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
25 PATIMAH AZAHRA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
26 RAHMAT HIDAYAT L . . . . . . . . . A . . . . . . .
27 REINA LESMANA P . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 RIDWAN KURNIAWAN L . . . . . . . . . S . . . . I . .
29 RIO TRI SUTRISNO L . . . . . . . . . . . . . . . . .
30 RODIYAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 ROMLAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 SANTIYAH NURSAADAH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
33 SARDI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
34 SELI ANGGRAENI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
35 SITI MASYITOH P . . . . . . . . . . . . . . . . .
36 SOLIHIN L . . . . . A A . . A . . . . I . .
37 SUMA L . . A . . . . . . . . . . . . . .
38 TAPRIJI L . . . . . . . . . . . . . . . . .
39 TAUFIK ABDURRAHMAN L . . . . . . . . . . . . . . . . .
40 WATI P . . . . . . . . . . . . . . . . .
41 WINDY ASKA PUTRI P . . . . . . . A . . . . . . . . .
42 WIWIN P . . . . . . . . . . . . . . . . .
43 WIWIN WULAN P . . . . . . . . . . . . . . . . .
136
KELAS VIII B
Pertemuan
16 17 22 23 29 30 6 20 21 27 28 6 7 13 14
1 AHMAD L
2 AHMAD DIKI L
3 AHMAD FADILAH HAKIM L
4 AHMAD JUPITER AL FATH L
5 AHMAD ROKIB L
6 AKMAD JAKI AFIF L
7 DANEM P
8 DEDEH KOMALASARI P
9 DEDEH WININGSIH P
10 DEWI KOMALASARI P
11 DEWI SUKMAWATI P
12 DEWI UTARI SETIAWATI P
13 DIANA KARLINA P
14 DIMAS L
15 DINI P
16 ELIS P
17 FARID AJI PAISAL L
18 GUGUN L
19 HANISA SALEHA P
20 INDAH PURNAMASARI P
21 JAENUDIN L
22 KARMILA P
23 MEGA BUNGA SARI P
24 MUHAEMIN ROSTAM L
25 MUHAMAD FAZAR L
26 MUHAMAD ROJAK L
27 MUHAMAD SIDIK L
28 NURHASAN SAEPUL A L
29 RAHMAWATI P
30 RENALDI FIRDAUS L
31 RENI YULIANITA P
32 RIANA ARDIANSYAH L
33 RISA RISMAYA P
34 RUMIDAH P
35 SAENUDIN L
36 SEFA SAFTA DERAZA L
37 SILPI KITRIA P
38 SITI MARPUAH P
39 SUHOLID PAHTONI L
40 SURYANA L
41 SURYANI P
42 TIARA P
43 WALEM P
44 WULAN APRILIANI P
137
KELAS VIII C
Pertemuan
No. Nama Siswa L/P Januari Februari Maret Ket.
16 19 23 26 30 2 6 9 20 23 27 2 6 9 13
1 ABDUL RAHMAN MAULANA L . . . . . . . . . . . . . . .
2 ABDUL RAUP L . . A . . . A A A . . . . . .
3 AHMAD SUBARNA L . . . . . . . . . . . . . . .
4 ALFI ARYANTO L A . . . A A . . . . . . . . .
5 ALGI AHMAD FAUZI L . . . . . . . . . . . . . . .
6 AYU MAHARANI P . . . . . . . . . . . . . . .
7 AZHAR RAMADHAN L . . . . . . . . . . . . . . .
8 DADANG SUPRIATNA L . . . . . . . . . . . . . . .
9 DARIAH SA'ADAH P . . . . . . . . . . . . . . .
10 DAUD L . . . . . . . . . . . . . . .
11 DEDE RASIM L A . . . . A . A . . A . . . .
12 DEVI ARISTINA P . . . . . . . . . . . . . . .
13 EJA PATMAWATI P . . . . . . . . . . . . . . .
14 EKA ASHARI P . . . . . . . . . . . . . . .
15 EUIS DAHLIA P . . . . . . . . . . . . . . .
16 FAZRI AGUSTIA L . . . . . . . . . . . . . . .
17 HASANUDIN L . . . . . . . . . . . . . . .
18 HILDA RISVA DEWI P . . . . . . . . . . . . . . .
19 INSIATUL HAMIDAH P . . . . . . . . . . . . . . .
20 KARTIKA MEILANI P . . . . . . . . . . . . . . .
21 KELVIN HIDAYAT L . . . . . . . . . . . . . . .
22 KURNIA SHANDY L . . . . . . . . . . . . . . .
23 MELISA AULIA P . . . . . . . . . . . . . . .
24 NADIA REVANI P . . . . . . . . . . . . . . .
25 NENG ASRI P . . . . . . . . . . . . . . .
26 OLIS NURHANISAH P . . . . . . . . . . . . . . .
27 RAHLAN MAULANA L . . . . A . A . . . . . . . .
28 RATNAWATI P . . . . . . . . . . . . . . .
29 REGINA LISTIYANI G P . . . . . . . . . . . . . . .
30 REZA BAHTIYAR L . . . . . . A . . . . . . . .
31 RIKI RAMADANI L . . . . . . . . . . . . . . .
32 RITA P . . . . . . . . . . . . . . .
33 SANDY ADHANA L . . . . . . . . . . . . . . .
34 SARI P . . . . . . . . . . . . . . .
35 SARTIKA P . . . . . . . . . . . . . . .
36 SIGIT GUNAWAN L . . . . . . . . . . . . . . .
37 SITI HALIMAH P . . . . . . . . . . . . . . .
38 SITI JUBAEDAH P . . . . . . . . . . . . . . .
39 SUNARDI L . . . . . . . . A . . . . . .
40 TITIN PURNAMASARI P . . . . . . . . . . . . . . .
41 WAHYU L . . . . . . . . . . . . . . .
42 WARSITI P . . . . . . . . . . . . . . .
138
KELAS VIII D
Pertemuan
No. Nama Siswa L/P Januari Februari Maret Ket.
16 19 23 26 30 2 6 9 20 23 27 2 6 9 13
3 ADELIA AGUSTIN P .
2 AGUS SARIPUDIN L A A A A S
6 AHMAD BAIHAQI SOLIHIN L .
7 AHMAD SUTISNA L .
9 ARI FAWAZ ZAKARIA L S A A A A A
11 ASEP DANTA SUNANDAR L
12 ASEP MULYANA L
13 CINDI RATNANI P
14 DADAN RAMDANI L
15 DEDEH WINARTI P
16 DEDI L
17 DEWI SEKARSARI P
18 EKA PUTRA PRANEGORO L A A
19 FAJAR ADIB AL FADJRI L
20 FERIYANA L A S
21 GILANG SAPUTRA L
22 HELMELIA VUTRI V P
24 IRPAN L A A A
25 IWAN DIMYATI L S
26 JINGGA NOPIANTI P
27 KAMELIA APRILIANI P
28 KURNIA P S
29 KUSNADI L A A
30 LILIS WIDIAWATI P
31 MARISABEL P I
32 MESILITA P
33 NOPITA ANDRIYANI P
34 NURHADI L A
35 PUTRI ANDRIYANTI P
36 RENI SAFITRI P
37 RINA P
38 ROHAYAH P
39 ROYANI P
40 RUKMANTARA L A
41 SAWITRI P
42 SAYYID ABDUL ALI L A
43 SHOPIE NURLITA P
44 SONY HEDIANSAH L
45 TIA YULISTARI P
46 VYAH NUR SARIFAH P
47 WIDIA MARGARETA P
48 YANTI SRI INDRIYANI P
49 YOGI RAMDANI L S A A A
139
KELAS VIII E
Pertemuan
16 17 22 23 29 30 6 20 21 27 28 6 7 13 14
1 AANG KUNAEPI L . . . . . . . . . . . . . . .
2 AHMAD HIDAYAT L . . . . . . . . . . . . . . .
3 AHMAD YUDIN L . . . . . . . . . . . . . . .
4 ALFAN FAUZAN L . . . . . . . . . . . . . . .
5 AMIN L A . . . . . A . A A A . . . .
6 ASYIPA SALSA AZAHRA P I . . . . . . . . . . A . . .
7 AYU APRILIYANTI P . . . . . . . . . . . . . . .
8 DANIYATI P . . . . . . . . . . . . . . .
9 DARMAWAN L . . . . . . . . . . . . . . .
10 DELA PUSPITASARI P . . . . . . . . . . . . . . .
11 DIANA PUTRI NUR F P . . . . . . . . . . . . . . .
12 DODI L . . . . . . . . . . . . . . .
13 ENDAH SRIYANI P . . . . . . . . . . . . . . .
14 FAUZI APRIANSAH L A . . A A . . A A . . . A . .
15 FEBRIYANTI P . . . . . . . . . . . . . . .
16 HARIS ABQORI L . . . . S S . . . . . . . . .
17 INDRI JUNITA WINDARY P . . . . . . . . . . . . . . .
18 JEJE PAUJI L . . . . . . . . . . . . . . .
19 KARSIH P . . . . . . . . . . . . . . .
20 MEILA KARMILA P . . . . . . . . . . . . . . .
21 MUHAMMAD RIFQI. A L . . . . . . . . . . . . . . .
22 NABILA PUTRI APRIYANI P . . . . . . . . . . . . . . .
23 NOVAL RAMADHAN L . . . . . . A A . . . . A . .
24 NUR HALIMAH P . . . . . . . . . . . . . . . .
25 RAFA AZHARA P . . . . . . . . . . . . . . .
26 RAHMAT HIDAYAT L I . . . . . . . . . . . . . .
27 RASTIKA AGUSTINA P . . . . . . . . . . . . . . .
28 RIDWAN ANDRIANSAH L . . . . . . . . . . . . . . .
29 RIDWAN SETIAWAN L . . . S . . A . . . . . . . .
30 RISKA AMELIA P . . . . . . . . . . . . . . .
31 SAIDAH NURAENI P . . . . . . . . . . . . . . .
32 SANTA L . S A . A A . . . . . . . . .
33 SANTIKA DEWI P . . . . . . . . . . . . . . .
34 SEFTIAN HADID L . . . S . . S . . . . . . . .
35 SINDI AMALIA P . . . S . . . . . . . . . . .
36 SUMINAR PEBRIANI P . . . . . . . . . . . . . . .
37 TIAS FAUZIASTRI P . . . . . . . . . . . . . . .
38 WANDA AGUSTIN P . . . . . . . . . . . . . . .
39 WAWAN L . . . . . . . . A . . A . .
40 WINA P . . . . . . . . . . . . . . .
41 YUNI YUNIARTI P . . . . . . . . . . . . . . .
140
KELAS VIII A
Penilaian
No Ulangan
Nama Siswa L/P Latihan Soal Kuis Ket
. Harian
1 2 1 2 1
1 ADE SALMA P 100 100 90 100 60
2 AGUNG SHOGIAN L 100 100 75 100 65
3 ALI RAMDANI L 100 80 75 100 45
4 ANGGA L 100 100 80 100 15
5 BAGAS L 100 100 80 100 35
6 CANDRA ANDRIANA L 100 100 80 100 40
7 DEDE FARIDKI L 100 100 100 100 100
8 DEDE RIANA L 75 75 80 75 40
9 DEVI NURAENI P 60 100 80 100 67,5
10 DEWI SINTA P 100 100 90 100 90
11 ELANA WANGSIH P 70 70 80 80 45
12 FAHRI ANDRIYANTO L 100 100 80 100 42,5
13 FEBI FEBRIYANTI P 100 100 95 100 100
14 HELLENA ANGGRAENI M P 80 75 75 80 50
15 IMAM AZI SALSA L 100 100 80 80 35
16 IRPANSYAH L 100 100 90 100 95
17 JERI IRWANTO L 100 100 90 100 85
18 KOMALASARI P 80 80 75 100 32,5
19 KOMARIAH P 100 100 100 100 100
20 LINTANG SALMARA D P 60 100 90 100 80
21 MUHAMAD HASAN L 70 80 70 70 5
22 MUHAMAD RUDI P L 100 100 95 100 95
23 NENGSIH P 75 70 80 70 45
24 PATIMAH AZAHRA P 80 70 70 70 50
25 RAHMAT HIDAYAT L 100 100 80 100 37,5
26 REINA LESMANA P 100 100 80 100 90
27 RIDWAN KURNIAWAN L 70 70 70 70 5
28 RIO TRI SUTRISNO L 100 80 80 100 27,5
29 RODIYAH P 70 80 75 70 50,25
30 ROMLAH P 100 50 70 100 55
31 SANTIYAH NURSAADAH P 100 100 90 100 85
32 SARDI L 100 80 70 100 37,5
33 SELI ANGGRAENI P 100 100 70 80 47,5
34 SITI MASYITOH P 100 100 90 100 100
141
35 SOLIHIN L 70 70 70 70 27,5
36 SUMA L 100 70 80 100 32,5
37 TAPRIJI L 100 100 90 100 80
38 TAUFIK ABDURRAHMAN L 100 90 80 100 37,5
39 WATI P 100 100 80 100 65
40 WINDY ASKA PUTRI P 100 100 90 100 85
41 WIWIN P 70 70 75 100 52,5
42 WIWIN WULAN P 100 100 80 100 95

Guru Pamong
(Tati Lasmawati, S.Pd)

NIP: …………

142
KELAS VIII B
Penilaian
Ulangan Ket
No. Nama Siswa L/P Latihan Soal Kuis
Harian
1 2 1 2 1
1 AHMAD L 100 70 10 90 50
2 AHMAD DIKI L 100 100 90 90 100
3 AHMAD FADILAH HAKIM L 100 70 80 75 10
4 AHMAD JUPITER A L 80 70 75 80 35
5 AHMAD ROKIB L 80 70 70 75 40
6 AKMAD JAKI AFIF L 80 70 70 70 5
7 DANEM P 100 80 70 80 17,5
8 DEDEH KOMALASARI P 80 80 75 70 20
9 DEDEH WININGSIH P 100 80 70 70 95
10 DEWI KOMALASARI P 100 80 80 100 80
11 DEWI SUKMAWATI P 100 85 90 100 85
12 DEWI UTARI SETIAWATI P 100 80 90 100 70
13 DIANA KARLINA P 100 100 80 90 95
14 DIMAS L 80 70 75 70 10
15 DINI P 100 80 75 70 60
16 ELIS P 100 80 70 100 72,5
17 FARID AJI PAISAL L 80 70 80 70 65
18 GUGUN L 100 80 70 75 55
19 HANISA SALEHA P 100 80 70 100 60
20 INDAH PURNAMASARI P 100 80 80 100 65
21 JAENUDIN L 80 70 75 80 10
22 KARMILA P 100 80 70 100 90
23 MEGA BUNGA SARI P 100 80 80 70 100
24 MUHAEMIN ROSTAM L 80 70 90 75 55
25 MUHAMAD FAZAR L 80 70 80 85 10
26 MUHAMAD ROJAK L 80 70 75 80 40
27 MUHAMAD SIDIK L 80 70 70 80 40
28 NURHASAN SAEPUL A L 80 70 70 80 72,5
29 RAHMAWATI P 100 80 80 90 70
30 RENALDI FIRDAUS L 80 80 75 80 20
143
31 RENI YULIANITA P 100 80 80 100 95
32 RIANA ARDIANSYAH L 80 70 80 70 65
33 RISA RISMAYA P 100 80 80 80 85
34 RUMIDAH P 100 80 85 100 100
35 SAENUDIN L 80 70 80 70 52,5
36 SEFA SAFTA DERAZA L 80 70 80 70 10
37 SILPI KITRIA P 100 80 70 70 60
38 SITI MARPUAH P 100 80 75 70 27,5
39 SUHOLID PAHTONI L 80 70 70 70 5
40 SURYANA L 80 70 70 70
41 SURYANI P 100 80 70 70 100
42 TIARA P 100 80 80 75 70
43 WALEM P 100 80 85 100 65
44 WULAN APRILIANI P 100 80 90 100 80

Guru Pamong

NIP: …………
144
KELAS VIII C
Penilaian
Ulangan Ket
Harian
1 2 1 2 1
1 ABDUL RAHMAN M L 50 100 100 100 75
2 ABDUL RAUP L 80 100 85 60 47,5
3 AHMAD SUBARNA L 50 100 100 100 72,5
4 ALFI ARYANTO L 50 70 60 70 70
5 ALGI AHMAD FAUZI L 80 100 60 70 60
6 AYU MAHARANI P 50 100 100 100 60
7 AZHAR RAMADHAN L 80 100 70 60 62,5
8 DADANG SUPRIATNA L 70 70 70 100 70
9 DARIAH SA'ADAH P 50 100 100 70 67,5
10 DAUD L 100 80 70 60 60
11 DEDE RASIM L 80 100 80 60 40
12 DEVI ARISTINA P 50 100 100 100 70
13 EJA PATMAWATI P 50 100 100 100 60
14 EKA ASHARI P 100 100 100 100 90
15 EUIS DAHLIA P 50 100 100 100 60
16 FAZRI AGUSTIA L 80 100 80 80 45
17 HASANUDIN L 80 100 50 50 62,5
18 HILDA RISVA DEWI P 50 100 100 100 62,5
19 INSIATUL HAMIDAH P 100 100 100 100 90
20 KARTIKA MEILANI P 50 100 100 100 70
21 KELVIN HIDAYAT L 50 100 80 80 65
22 KURNIA SHANDY L 50 60 50 70 47,5
23 MELISA AULIA P 50 100 100 100 70
24 NADIA REVANI P 50 100 100 100 90
25 NENG ASRI P 50 100 100 50 72,5
26 OLIS NURHANISAH P 100 50 70 80 60
27 RAHLAN MAULANA L 100 100 100 90 67,5
28 RATNAWATI P 50 100 100 100 60
29 REGINA LISTIYANI G P 50 100 100 100 85
30 REZA BAHTIYAR L 80 100 70 75 57,5
31 RIKI RAMADANI L 100 100 80 100 72,5
32 RITA P 50 100 100 100 60
33 SANDY ADHANA L 50 80 100 80 77,5
34 SARI P 50 100 100 100 60
35 SARTIKA P 50 100 100 100 70
36 SIGIT GUNAWAN L 100 100 80 70 75
37 SITI HALIMAH P 50 100 100 85 85
38 SITI JUBAEDAH P 50 100 100 80 85
39 SUNARDI L 100 100 80 70 60
40 TITIN PURNAMASARI P 50 100 100 100 90
145
41 WAHYU L 50 100 100 100 77,5
42 WARSITI P 50 100 100 100 65

Guru Pamong

NIP: …………
146
KELAS VIII D
Penilaian
No Ulangan
Nama Siswa L/P Latihan Soal Kuis Ket
. Harian
1 2 1 2 1
1 ADELIA AGUSTIN P 100 100 95 100 80
AGUS SARIPUDIN L 90 100 80 80 75
2 AHMAD BAIHAQI S L 100 100 90 100 75
3 AHMAD SUTISNA L 100 100 98 100 100
4 ARI FAWAZ ZAKARIA L 50 60 60 70 75
5 ASEP DANTA S L 80 100 90 70 75
6 ASEP MULYANA L 100 100 95 100 95
7 CINDI RATNANI P 100 100 90 100 80
8 DADAN RAMDANI L 70 70 80 85 85
9 DEDEH WINARTI P 100 100 95 100 100
10 DEDI L 80 80 95 100 75
11 DEWI SEKARSARI P 100 100 95 100 100
12 EKA PUTRA P L 70 70 90 70 75
13 FAJAR ADIB AL F L 100 100 95 100 75
14 FERIYANA L 100 100 90 85 80
15 GILANG SAPUTRA L 100 100 95 100 75
16 HELMELIA VUTRI V P 100 100 95 100 100
17 IRPAN L 100 80 95 80 75
18 IWAN DIMYATI L 100 100 95 100 85
19 JINGGA NOPIANTI P 100 100 95 100 85
20 KAMELIA APRILIANI P 100 100 95 100 90
21 KURNIA P 100 80 95 80 100
22 KUSNADI L 100 100 90 80 75
23 LILIS WIDIAWATI P 100 100 95 100 100
24 MARISABEL P 100 100 95 100 80
25 MESILITA P 100 100 95 80 90
26 NOPITA ANDRIYANI P 100 100 98 100 80
27 NURHADI L 100 80 95 80 75
28 PUTRI ANDRIYANTI P 100 100 95 100 90
29 RENI SAFITRI P 100 100 95 100 95
30 RINA P 100 80 95 80 100
147
31 ROHAYAH P 100 100 96 100 100
32 ROYANI P 100 100 95 100 85
33 RUKMANTARA L 50 80 95 80 80
34 SAWITRI P 100 100 95 100 90
35 SAYYID ABDUL ALI L 70 75 80 80 75
36 SHOPIE NURLITA P 100 100 95 100 80
37 SONY HEDIANSAH L 100 100 80 70 85
38 TIA YULISTARI P 100 100 95 80 85
39 VYAH NUR SARIFAH P 100 100 95 70 90
40 WIDIA MARGARETA P 100 100 95 100 85
41 YANTI SRI INDRIYANI P 100 100 95 100 80
42 YOGI RAMDANI L 100 100 80 100 80

Guru Pamong

NIP: …………
148
KELAS VIII E
Penilaian
Ulangan Ket
Harian
1 2 1 2 1
1 AANG KUNAEPI L 100 80 70 70 42,5
2 AHMAD HIDAYAT L 50 70 80 80 62,5
3 AHMAD YUDIN L 100 80 80 80 72,5
4 ALFAN FAUZAN L 50 50 70 60 60
5 AMIN L 50 50 60 70 30
6 ASYIPA SALSA AZAHRA P 100 80 80 80 90
7 AYU APRILIYANTI P 100 80 80 80 50
8 DANIYATI P 100 80 80 100 75
9 DARMAWAN L 100 80 80 100 92,5
10 DELA PUSPITASARI P 100 80 90 100 37,5
11 DIANA PUTRI NUR F P 80 70 70 60 57,5
12 DODI L 90 80 70 70 67,5
13 ENDAH SRIYANI P 100 80 70 100 60
14 FAUZI APRIANSAH L 50 50 50 50 30
15 FEBRIYANTI P 100 70 70 70 60
16 HARIS ABQORI L 100 70 60 60 62,5
17 INDRI JUNITA WINDARY P 100 80 80 100 60
18 JEJE PAUJI L 100 70 80 75 67,5
19 KARSIH P 100 80 80 100 90
20 MEILA KARMILA P 100 80 80 80 80
21 MUHAMMAD RIFQI. A L 100 80 80 100 70
22 NABILA PUTRI APRIYANI P 100 80 90 100 90
23 NOVAL RAMADHAN L 100 70 70 60 30
24 NUR HALIMAH P 100 80 70 100 45
25 RAFA AZHARA P 100 80 70 90 65
26 RAHMAT HIDAYAT L 100 70 80 100 50
27 RASTIKA AGUSTINA P 100 80 70 100 50
28 RIDWAN ANDRIANSAH L 90 70 80 70 60
29 RIDWAN SETIAWAN L 100 70 80 100 65
30 RISKA AMELIA P 100 80 85 100 95
31 SAIDAH NURAENI P 100 80 90 100 85
32 SANTA L 100 50 70 80 85
33 SANTIKA DEWI P 100 80 70 80 80
34 SEFTIAN HADID L 100 70 75 80 60
149
Guru Pamong

NIP:…………
150
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VIII
Kegiatan pembelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam

kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 2 Rawamerta kelas VIII metode pembelajaran yang
digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Ketiga metode diatas digunakan
secara bervariasi artinya bisa dengan metode tunggal atau kombinasi dari metode-metode
tersebut dalam proses pembelajaran.

Guru mengecek kehadiran siswa, menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap
dan rapih, memimpin do’a, dan memberikan rangsangan pertanyaan sesuai dengan
materi yang akan dipelajari peserta didik sebelum memulai proses pembelajaran.
belajar lainnya.
 Apersepsi
Setelah perlengkapan belajar mengajar siap, guru memberikan motivasi kepada
peserta didik dan mengulang kembali pelajaran sebelumnya.
Sebelum memulai materi baru guru terlebih dahulu menjelaskan materi
sebelumnya agar terjadi sinkronisasi dengan materi baru.
151
pelajaran selanjutnya dan mendemonstrasikan materi yang akan dipelajari oleh
siswa.
Apabila masih ditemui siswa yang melakukan kesalahan-kesalahan pada pengisian
soal matematika, guru segera menghampiri dan mengarahkan siswa tersebut.
Di akhir pelajaran, guru bersama siswa menyimpulkan kembali materi pelajaran
yang telah dipelajari.
Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan
dibahas pada pertemuan berikutnya, kemudian bersama-sama menutup pelajaran
dengan membaca do’a dan memberikan salam.
Tati Lasmawati, S.Pd. Cici Pebrianti

NIP:............................ NPM: 1441172105129
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd

NIDN : 0016088701
152
SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
NAMA : CICI PEBRIANTI
NPM : 1441172105129
PRODI : PENDIDIKAN MATEMATIKA
Minggu Hari dan Tanggal

Ke- Pelaksanaan
Senin Upacara Bendera dan Pelepasan oleh DPL

-
15 Januari 2018 ke Pihak Sekolah
VIII D
Selasa VIII B Perkenalan dengan Siswa Kelas VIII D, B,
16 Januari 2018 VIII C C dan E
VIII E
1 VIII E
Rabu Praktek Menentukan Nilai Phi dan Rumus
VIII A
17 Januari 2018 Luas Lingkaran
VIII B
Kamis
- Piket dan Jaga Perpustakaan
18 Januari 2018
Praktek Menentukan Nilai Phi, Rumus
Jumat VIII D
Luas Lingkaran dan Membimbing Ekskul
19 Januari 2018 VIII C
Pramuka dan Membantik
Senin
VIII A Keliling Lingkaran
22 Januari 2018
2
Selasa VIII D
Keliling Lingkaran
23 Januari 2018 VIII B
153
VIII C
VIII E
VIII E
Rabu
VIII A Luas Lingkaran
24 Januari 2018
VIII B
Kamis
25 Januari 2018
Jumat VIII D Luas Lingkaran, dan Membimbing Ekskul
26 Januari 2018 VIII C Pramuka serta Membatik
Senin Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang

VIII A
29 Januari 2018 Busur dan Luas Juring
VIII D
Selasa VIII B Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang
30 Januari 2018 VIII C Busur dan Luas Juring
VIII E
VIII E
3
Rabu Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang
VIII A
31 Januari 2018 Busur dan Luas Juring
VIII B
Kamis
1 Februari 2018
Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang

Jumat VIII D
Busur dan Luas Juring serta membimbing
2 Februari 2018 VIII C
ekskul Pramuka dan Membatik
154
Senin Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang
VIII A
5 Februari 2018 Busur dan Luas Juring
VIII D
Selasa VIII B Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang
6 Februari 2018 VIII C Busur dan Luas Juring
VIII E
VIII E
4
Rabu Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang
VIII A
7 Februari 2018 Busur dan Luas Juring
VIII B
Kamis
8 Februari 2018
Hubungan Antara Sudut Pusat, Panjang

Jumat VIII D
Busur dan Luas Juring serta membimbing
ekskul Pramuka dan Membatik
Senin
VIII A Ulangan Harian
12 Februari 2018
VIII D
Selasa VIII B
Tryout Kelas IX
5
VIII E
VIII E
Rabu
VIII A Tryout Kelas IX
14 Februari 2018
VIII B
Kamis - Piket dan Membimbing Ekskul Volly
155
15 Februari 2018
Jumat VIII D
Ulangan Harian
Senin
VIII A Remedial
19 Februari 2018
VIII D
Selasa VIII B
Ulangan Harian
VIII E
6 VIII E
Rabu
VIII A Remedial
21 Februari 2018
VIII B
Kamis
- Piket dan Membimbing Ekskul Volly
22 Februari 2018
Jumat VIII D Pengertian Garis Singgung Lingkaran dan
23 Februari 2018 VIII C Cara melukis garis singgung lingkaran
Senin Pengertian Garis Singgung Lingkaran dan

VIII A
26 Februari 2018 Cara melukis garis singgung lingkaran
VIII D
Selasa VIII B Pengertian Garis Singgung Lingkaran dan

7
27 Februari 2018 VIII C Cara melukis garis singgung lingkaran
VIII E
Rabu VIII E Garis Singgung Persekutuan Luar
28 Februari 2018 VIII A Lingkaran
156
VIII B
Kamis
- Piket dan Membimbing Ekskul Volly
1 Maret 2018
Jumat VIII D Garis Singgung Persekutuan Luar
2 Maret 2018 VIII C Lingkaran
Senin Garis Singgung Persekutuan Luar dan

VIII A
5 Maret 2018 Dalam
VIII D
Selasa VIII B Garis Singgung Persekutuan Luar dan
6 Maret 2018 VIII C Dalam
VIII E
8 VIII E
Rabu Panjang Sabuk Lilitan Minimal yang
VIII A
7 Maret 2018 menghubungkan Dua Lingkaran
VIII B
Kamis Piket dan Kegiatan Pekan Kreativitas

-
8 Maret 2018 Siswa(PKS)
Jumat VIII D Panjang Sabuk Lilitan Minimal yang
9 Maret 2018 VIII C menghubungkan Dua Lingkaran
Senin
VIII A Lingkaran Dalam dan Luar Segitiga
12 Maret 2018
Selasa VIII D
9
13 Maret 2018 VIII B
Lingkaran Dalam dan Luar Segitiga
VIII C
VIII E
157
Rabu VIII E
14 Maret 2018 VIII A Bangun Ruang Sisi Datar
VIII B
Kamis
- Perpisahan
15 Maret 2018

Mengetahui,
( Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd ) ( Tati Lasmawati, S.Pd )

NIDN: 0016088701 NIP :
158
Nama : Cindy Claudya
NPM : 1441172106110
Prodi : Pendidikan Bahasa Inggris
159
Sekolah : SMPN 2 RAWAMERTA
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Bahasa Inggris
Semester : II (dua)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.5 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan

sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, guru menanyakan dan
unsur kebahasaan teks mengidentifikasi, menyebutkan sifat orang
interaksi transaksional lisan mengkritisi, memberikan dan binatang yang terdapat
dan tulis yang melibatkan di rumah, sekolah, dan
penilaian tentang orang,
tindakan memberi dan sekitarnya, dengan tata
binatang, dan benda dari bahasa, ucapan dan
meminta informasi terkait segi sifatnya. tekanan kata yang benar
dengan sifat orang, binatang,
- Mencermati beberapa teks
benda sesuai dengan konteks  Struktur teks pendek yang
penggunaannya (Perhatikan - Memulai
mendeskripsikan sifat
unsur kebahasaan be, - Menanggapi
orang, benda, dan binatang
adjective) (diharapkan/di luar
di kelas dan sekolah untuk
dugaan)
kemudian membaca
 Unsur kebahasaan dengan ucapan dan
4.5.Menyusun teks interaksi
- Pernyataan dan tekanan kata yang benar
transaksional lisan dan tulis
pertanyaan terkait sifat - Bertanya jawab tentang
sangat pendek dan sederhana sifat beberapa benda di
orang, benda, binatang
yang melibatkan tindakan dalam dan sekitar rumah
- Kosa kata, terkait
memberi dan meminta - Membaca beberapa teks
dengan ciri fisik (a.l.
informasi terkait sifat orang, red, big, dark, loud), pendek tentang sifat
binatang, dan benda, dengan selera (a.l. nice, orang, benda, binatang di
memperhatikan fungsi sosial, beautiful, cute), mental dalam dan di sekitar
struktur teks dan unsur (a.l. clever, smart), rumah dan sekolah
kebahasaan yang benar dan psikologis (a.l. happy, sekitarnya
sesuai konteks sad, disappointed, - Bertanya jawab tentang
angry, wild), budi (a.l. sifat orang, benda,
kind, good, polite) binatang terkenal
- Ucapan, tekanan kata, - Melakukan refleksi
intonasi, ejaan, tanda tentang proses dan hasil
baca, dan tulisan tangan belajarnya
 Topik
Sifat dan keadaan orang,
binatang, benda, yang
terdapat di rumah, sekolah,
dan lingkungan sekitar
peserta didik yang dapat
menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
160
3.6 Mengidentifikasi fungsi  Fungsi sosial - Menyimak guru

sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, membacakan beberapa
unsur kebahasaan teks mengidentifikasi, teks pendek kebiasaan
interaksi transaksional yang dilakukan orang dan
mengkritisi orang,
lisan dan tulis yang binatang yang terdapat di
binatang, dan benda dari
melibatkan tindakan rumah, sekolah, dan
segi sifatnya. sekitarnya, dan kemudian
memberi dan meminta
informasi terkait dengan  Struktur teks menirukannya kalimat-
- Memulai kalimat dengan tata
tingkah laku/tindakan/ bahasa, ucapan dan
fungsi orang, binatang, - Menanggapi
(diharapkan/di luar tekanan kata yang benar
benda, sesuai dengan - Didiktekan guru, peserta
dugaan)
konteks penggunaannya didik menulis teks-teks
(Perhatikan unsur  Unsur kebahasaan tersebut dengan tulis
kebahasaan kalimat - Pernyataan dan tangan, dengan ejaan dan
declarative, pertanyaan terkait tanda baca yang benar
interrogative, simple tingkah - Membuat teks-teks pendek
present tense) laku/tindakan/fungsi tentang kebiasaan yang
orang, binatang, benda dilakukan beberapa orang
4.6 Menyusun teks interaksi
- Kalimat deklaratif dan binatang yang sangat
transaksional lisan dan dikenal
(positif dan negatif)
tulis sangat pendek dan - Bertanya jawab tentang isi
dalam simple present
sederhana yang tense teks yang telah ditulis
melibatkan tindakan - Kalimat interogative: dengan kelompok lain.
memberi dan meminta Yes/No question; Wh- - Melakukan refleksi
informasi terkait tingkah question tentang proses dan hasil
laku/tindakan/fungsi - Ucapan, tekanan kata, belajarnya
orang, binatang, dan intonasi, ejaan, tanda
benda, dengan fungsi baca, dan tulisan tangan
sosial, struktur teks, dan  Topik
unsurkebahasaan yang
Tingkah laku/tindakan/
benar dan sesuai konteks
fungsi orang, binatang,
benda, yang terdapat di
rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar peserta
didik yang dapat
menumbuhkan perilaku yang
termuat di KI
3.7 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca beberapa teks

sosial, struktur teks, dan Mendeskripsikan, deskriptif tentang sekolah
unsur kebahasaan mengenalkan, memuji, termasuk benda-benda
beberapa teks deskriptif dan binatang-binatang
mengidentifikasi,
lisan dan tulis dengan yang ada yang disertai
mengkritik
memberi dan meminta foto atau gambar yang
informasi terkait dengan  Struktur teks
menarik
161
deskripsi orang, Dapat mencakup: - Bertanya tentang
binatang, dan benda informasi yang terkait di
- identifikasi (nama dalam teks tersebut.
sangat pendek dan
keseluruhan dan bagian) - Menggunakan alat analisis
sederhana, sesuai
- sifat yang menjadi (tabel atau bagan mind-
dengan konteks pencirinya
penggunaannya map) untuk mempelajari
- fungsi, perilaku, sistematika deskripsi yang
4.7. Teks Deskriptif manfaat, tindakan, diterapkan
4.7.1 Menangkap makna kebiasaan yang menjadi - Mengamati suatu
secara kontekstual penciri orang, binatang, benda/binatang/orang
atau benda yang yang sangat dikenal,
terkait fungsi sosial,
dibicarakan. untuk mengumpulkan data
struktur teks, dan
unsur kebahasaan  Unsur kebahasaan tentang jumlah, sifat,
perilaku, dll. Untuk
teks deskriptif lisan - Kalimat deklaratif
mengritik/ menyatakan
dan tulis, sangat (positif dan negatif), dan
kekaguman/
pendek dan interrogative (Yes/No
mempromosikan
sederhana, terkait question; Wh-question),
- Dalam kelompok
orang, binatang, dan dalam simple present
membuat proyek kecil:
benda tense
dengan bantuan mind-
- Nomina singular dan
map, membuat teks
plural dengan atau tanpa
deskripsi tentang kota
a, the, this, those, my,
atau desanya untuk
their, dsb.
mempromosikan
- Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda
baca, dan tulisan tangan
4.7.2 Menyusun teks  Topik - Menempelkan teks di

deskriptif lisan dan tulis dinding kelas dan bertanya
Orang, binatang, benda, yang
sangat pendek dan jawab dengan pembaca
terdapat di rumah, sekolah,
sederhana, terkait orang, (siswa lain, guru) yang
dan lingkungan sekitar datang membacanya
binatang, dan benda, dengan peserta didik, termasuk - Melakukan
memperhatikan fungsi sosial, refleksi
bangunan publik yang dapat tentang proses dan hasil
struktur teks, dan unsur menumbuhkan perilaku yang belajarnya
kebahasaan, secara benar dan termuat dalam KI
sesuai konteks
3.8 Menafsirkan fungsi sosial  Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan

dan unsur kebahasaan Mengembangkan nilai- menirukan lirik lagu
dalam lirik lagu terkait nilai kehidupan dan secara lisan.
kehidupan remaja karakter yang positif - Menanyakan hal-hal yang
SMP/MTs tidak diketahui atau
 Unsur kebahasaan berbeda
4.8 Menangkap makna
- Kosa kata dan tata - Menyebutkan pesan yang
secara kontekstual terkait dengan bagian-
bahasa dalam lirik lagu
terkait dengan fungsi bagian tertentu
sosial dan unsur intonasi, ejaan, tanda - Melakukan refleksi
kebahasaan lirik lagu baca, dan tulisan tangan tentang proses dan hasil
belajarnya.
 Topik
162
terkait kehidupan remaja Hal-hal yang dapat
SMP/MTs memberikan keteladanan dan
termuat di KI
Mengetahui, Karawang, 15 Maret 2018

Guru Pamong Guru Mapel Bahsa Inggris
Muhamad Arwan, S.Pd., M.Pd (Cindy Claudya)

NIP. 19840530 200902 1 001 NPM. 1441172106220
Kepala Sekolah
SMPN 2 RAWAMERTA
(Dadang Dida, S.Pd)

NIP. 19640915 18803 1 010
163
(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit JP (Pertemuan Ke-7)
1. Memahami tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan sifat orang,
binatang, dan benda dengan konteks adjective
2. Memahami interaksi transaksional lisan dan tulis
3. Membuat teks interaksi tindakan member dan meminta

3.5 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.5.1. mengidentifikasi tindakan memberi dan
struktur teks, dan unsur meminta informasi terkait dengan sifat
kebahasaan teks interaksi orang, binatang, dan benda dengan konteks
transaksional lisan dan tulis yang adjective
melibatkan tindakan memberi dan 3.5.2. mengidentifikasi interaksi transaksional lisan
meminta informasi terkait dengan dan tulis
sifat orang, binatang, benda sesuai
dengan konteks penggunaannya
(Perhatikan unsur kebahasaan be,
adjective)
4.5.Menyusun teks interaksi 4.5.1. menyusun teks interaksi tindakan member
transaksional lisan dan tulis sangat dan meminta
pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait sifat
orang, binatang, dan benda,
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
C. Materi Pembelajaran
It’s a beautiful day
1. Materi pembelajaran regular
 Fungsi social
 Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang
orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya
 Struktur teks
 Memulai
164
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
 Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, benda, binatang
 Kosa kata, terkait dengan ciri fisik (a.l. red, big, dark, loud), selera (a.l. nice,
beautiful, cute), mental (a.l. clever, smart), psikologis (a.l. happy, sad, disappointed,
angry, wild), budi (a.l. kind, good, polite)
 Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
 Sifat dan keadaan orang, binatang, benda, yang terdapat di rumah, sekolah, dan
lingkungan sekitar
2. Materi pembelajaran remedial
 Topik
 Berbagai hal terkait dengan interaksi antara guru dan siswa selama
proses pembelajaran, di dalam maupun di luar kelas, dengan
memberikan keteladanan tentang perilaku jujur, percaya diri, dan
bertanggung jawab
3. Materi pembelajaran pengayaan
 Fungsi Social
 Memperkenalkan diri untuk menjalin hubungan interpersonal dengan
guru dan teman
D. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran
 Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific Learning
 Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
 Media Pembelajaran
 Whiteboard
 Spidol
 Sumber Belajar:
 Teks Siswa,
 Buku Pegangan Guru,
 Modul/bahan ajar,
 Sumber internet,
 Sumber lain yang relevan
E. Langkah-Langkah Pembelajaran
7. Pertemuan Ke-7 ( 2 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, Play the
roles of the speakers in the conversation
165
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Play the roles of the speakers in the conversation .
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
(stimullasi/ perhatian pada topik
pemberian  Play the roles of the speakers in the conversation dengan cara :
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan alat)/
Menayangkan gambar/foto tentang
 Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar
yang disajikan oleh guru maupun mengamati gambar yang
terdapat pada buku siswa tentang Play the roles of the
speakers in the conversation
166
 Mengamati
 Peserta didik diminta mengamati gambar /foto yang yang
terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang
disajikan oleh guru seperti gambar dibawah ini
berlangsung),
 Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau
buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan Play the roles of the speakers in the
conversation
 Mendengar
 Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh
guru yang berkaitan dengan Play the roles of the speakers in
the conversation
 Menyimak,
 Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan
secara garis besar/global tentang materi pelajaran mengenai :
Play the roles of the speakers in the conversation
Problem Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
statemen mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
(pertanyaan/ gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
identifikasi contohnya :
masalah)  Mengajukan pertanyaan tentang :
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai
167
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat.
Misalnya :
 How to Play the roles of the speakers in the conversation?
(pengumpulan  Mengamati obyek/kejadian,
data)  Wawancara dengan nara sumber
 Peserta didik diminta mengumpulkan data yang diperoleh dari
berbagai sumber tentang Play the roles of the speakers in the
conversation .
 Peserta didik diminta mengeksplor pengetahuannya dengan
membaca buku referensi tentang Play the roles of the speakers
in the conversation
 Aktivitas :
 Peserta didik melakukan aktivitas sesuai sesuai buku siswa
seperti berikut ini:
- It’s a beautiful day!
mendengarkan dengan cermat guru kami membaca pertanyaan
dan yang Kami akan We will learn:
- Ask for and give information related to the qualities of
people, animals and things, in order to identify, to
criticize or
 Mendiskusikan
 Mengulang
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan
cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui
berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan
belajar dan belajar sepanjang hayat.
Data Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi mengolah data hasil
processing pengamatan dengan cara :
Data)  Play the roles of the speakers in the conversation .
168
yang sudah dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan
sebelumnya.
kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Pesertadidik mengerjakan beberapa soal mengenai
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi
(pembuktian) hasil pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber
melalui kegiatan :
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang bertentangan
untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja
keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan :
antara lain dengan : Peserta didik dan guru secara bersama-
sama membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh
peserta didik.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(menarik  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
kesimpulan) analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Catatan :
169
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
1) Tes Tertulis
- Uraian/esai
2) Tes Lisan
 Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
1) Proyek, pengamatan, wawancara’
 Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi pokok
 Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2) Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
a. Pertemuan Ketujuh (Terlampir)
a. Remedial
maupun kepada peserta didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas
dua bagian : remedial karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum
mencapai Kompetensi Dasar
(Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai
berikut.
 Membuat kalimat atau percakapan berisi tentang how to greet, how to leave,
how to say goodbye, how to say sorry and thank.
b. Pengayaan
170
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas
mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan
peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan
pengembangan lebih luas misalnya
 Perbedaan cara menyapa, berpamitan, meminta maaf dan berterima kasih.
Mengetahui, Karawang, Januari 2018

Muhamad Arwan, S.Pd,.M.Pd Cindy Claudya

NIP. 19840530 200902 1 001 NPM. 1441172106110
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Rawamerta Dosen Pembimbing Lapangan
Dadang Dida, S.Pd. Nina Puspitaloka, S.Pd,.M.Pd.

NIP. 19640915 198803 1 010 NIP. 0016088701
171
KELAS VII A
PERTEMUAN
KET
17 18 24 25 31 1 7 8 14 15 21 22 28 1 7 8 14 15
1 ADELIYA P * * * * * * * * * * * * * * * *
2 ADITYA SUNTARA L * S * * * * * * * * * * * * * *
3 AHMADYANI L A A * A * A * * * * * * * * * *
4 ARIEF PURWANTO L * * * * * * * * A * * * * * * *
5 ASEP SUHARDI L * * * * * * * * * * * * * * * *
6 CANDRA L * * * * * * * * * * * * * * * *
7 DEDE RENDI L * * * * * * * * * * * * * A * *
8 DEPI ROSDIYANA P * * S A * * * * A * * * * * * *
9 DIKI WAHYUDIN L * * * A * * * * * * * * * * * *
10 ELSA ANANDA AGUSTIN P * * * * * * * * * S * * * * * *
11 GINA INDRIYANI P * * * * * * * * I * * * * * * *
12 HARI GUNAWAN L * A * * * * * * * * * * * * * *
13 IMAS SRINOVITA P * * * * * * * * * * * * * * * *
14 IRPAN IPAN KAMAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
PERPISAHAN
15 JIHAN SULISTIAWATI P * * * * * * * * * * * * * * * *
LIBUR
16 KURNIAWAN EPENDI L * * * * * * * * * * * * * * * *
17 MUHAMAD FIKRI ADITIA L * * S S I * * * * * * * * * * *
18 NADIA P * * * * * * * * * * * * * * * *
19 NALIM L A A * * * * * * * A * * * * * *
20 NANANG L * * * * * * * * * * * * * * * *
21 NOPI ASTRIYANI P * * * * * * * * * * * * * A * *
22 RAHAYU P * * * * * * * * * * * * * * * *
23 RENDI PADILA L * * * * * * * A * * * * * * * *
24 RIRIN RIANI P * * * * * * * * * * * * * * * *
25 RIVAN MAULANA L * * * * * * * * * * * * * A * *
26 SAIPULOH L * * * S A * * * * * * * * * * *
27 SUCI RAMADANI P * * * * * * * * * * * * * * * *
28 SUPENA L * * * * * A * * * A * * * * * *
29 TINI PRIHATINI P * * * I * S * * * * * * * * * S
30 YOGI MAMAN SAPUTRA L * * * * * * * * * * * * * * * *
31 YULIA P * * * * * * * * * * * * * * * *
32 ZAHROH RIZKITA SUWARDI P * * * * * * * * * * * * * * * *
172
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
173
KELAS VII B
PERTEMUAN
18 19 25 26 1 2 8 9 15 16 22 23 1 2 8 9
1 ABDUL AZIS L * * * * * * * * * * * * * S S
2 ADIA HERMANSYAH L * * * * * * * * * * * * * * *
3 AHMAD NURHADI L * * * * * * * * * * * * * * *
4 ALDI PRASETIO L * * * * * * * * * * * * * * *
5 ASEP SAPAAT L * * * * * * * * * S S * * S *
6 ATINAH P * * * * * * * * * * * * * * *
7 CARMINAH P * * * * * * * * * * * * * S *
8 DEVI P * * * * * * S * * * * * * * *
9 EVI TAMALA P * * * * * * * * * * * * * * *
10 HERMAWAN L * * * * * * * * * * * * * * *
11 HILDA P * * * * * * * * * * * * * * *
12 INTAN PERMATASARI P * * * * * * * * * * * * * * *
13 JAYA SUPENA L A * * * A * * * * * * * * * *
LIBUR
14 KARINA MEILANI P * * * * * * * * * * * * * * *
15 MAHESA RIZKI MAULANA L A A A * S * * * * * * * A * *
16 MUHAMMAD RIZKI MAULANA L * * * * * * * * * * * * * * A
17 NARMAH P * * * * * * * * * * * * * I *
18 NASRUL RIYAN GUNAWAN L * * * * * * * * * * * * * * A
19 NOVIYANTI P * * * * * * * * * * * * * * *
20 PUTRI APSYAHRANI P * * * * * * * * * * * * * * *
21 RAJU DWI SAPUTRA L * * * * * * * * * * * * * * *
22 RIFKI ISMAIL L * * * * A A * * A * * * A * *
23 ROHAYATI P * A * * * * * * * * * * * * *
24 SAMUEL LAMUZZIO L A * * * * * * * A * * * * * *
25 SITI FATIMAH P * * * * * * * * * * * * * S *
26 SUTISNA FEBRIYANTO L * * * * * * * * * * * * * * *
27 SYIFA KAMALIAH P * * * * * * * * * * * * * * *
28 TITIN AISAH P * * * * * * * * * * * * * * *
29 WARSA L * * * * * * * * * * A * * A A
174
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
175
KELAS VII C
PERTEMUAN
16 19 23 26 30 2 6 9 13 16 20 23 27 2 6 9 13
1 ABDUL LATIEF SUCIPTA L * * * * * * A * * * * * * * *
2 ALDI SAPUTRA L * * * * * * * * A * * * * * *
3 ANA SRI KUSUMA LESTARI P * A * * * * * * * * * * * * *
4 ANNISA P * * * * * * * * * * S * A * *
5 ASEP SUNARYA L * * * * * * * * * * * * * * *
6 CANDRA L * * * * * * * * * * * * * * *
7 CHIKA RATU VALIZA P * * * * * * * * * * * * * * *
8 DANI L * * * * * * * * * * * * * * *
9 DEDE DANILA P * * * * * * * * * * * * * * *
10 DENI CHANDRA L * * * * * * * * * * * * * * *
11 DEVI ALIA P * * * * * * S * * * * * * * *
12 ERDIANA L * * A * S * * * * * * * * * *
13 FANI INDRI YANI P * * * * * * * * * * * * * * *
14 HIKMAL AKBAR L * * * * * * * * * * * * * * *
TRY OUT
15 IRMA SOPIYANA P A S S * S * S S * * S A * * *
LIBUR
16 KOMALA P * * * * * * * A * * * * * * *
17 MARNA L * * * * A A * * A * * * * * *
18 MUHAMMAD TABIL L * * * * * * * * * * * * * * *
19 NAZWA DWIVA P * * * * * * * * * * * * * * *
20 NUPIYAH P * * * S * * * * * * * * * * *
21 NURAHMEHDI P * * * * * * * * * * * * * * *
22 PUTRI NAFAHATI SYADIAH P * * S * * * * * * * * * * * *
23 RAKA AHADIN JULIANSAH L * * * * * * * * * * * * * * *
24 RANGGA L A * * S A * A * * * * * * * *
25 RIZKI MAULANA L A * * * * * * * * * * * * * *
26 RUHYANI P * * * * * * * * * * * * * * *
27 SANDY ADI NUGRAHA L * * * S * * * * * * * * * * *
28 SITI NURJANAH P * * * * * * * * * * * * * * *
29 TANIA APRIANI P * * * * * * * * * * * * * * *
30 TARIYANA L * * * * * * A * * * * * * * *
31 TUTI ALAWIAH P * * * * * * * * * * * * * * *
32 WIRANTO L A * * * * * * * * * * * * * *
176
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
177
KELAS VII D
PERTEMUAN
15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 5 6 12 13
1 ABDUL APRI L * * * * * * * * * * * * * * * *
2 ABDUL RASID L A * A * A A * * * S * * A * * *
3 AHMAD PAUJI L * * * * * * * * * * * * * * * *
4 ANDI L * * * * * * * * * * * * * * * *
5 BAMBANG SUTEJA L * * * * * * * * * * * * * * * *
6 CINDI DEVIA NURDIANTI P * * * * * * * * * * * * * * * *
7 DANA L * * * * * * * * * * * * * * * *
8 DENI RIZWAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
9 DEWI FATMAWATI P * * * * * * * * * * * * * * * *
10 FAHRI L * * * * A A * * * * * * * * * *
11 FERA KARMELIA P * * * * * * S * * * * * * * * *
12 ICA SUSILAWATI P * * * * * * * * * * * * * * * *
13 IKBAL L * * * * * * * * * * * * * * * *
14 KARJA L * * * * * * A * * * * * * A * *
TRY OUT
15 KUSMIYATI P * * * * * * * * * * * * * * * *
16 MARTINI AGUSTINI P * * * * * * * * * * * * * * * *
17 MUHAMMAD YUDA ALAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
18 NIDA NUR SUKMA P S * * * * * * A * * * * * * * *
19 NUR HANIFAH P * * * * * * * * * * * * * * * *
20 PAHMI L * * A * * * * * * * * * * * * *
21 RESTU AJI PONANDAR L * * * * A * * * * * * * * * * *
22 RIFKI OKTAVIAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
23 RIKO RAMADAN L * * * * * A A * * * * * * * * *
24 RIZKY ADITHYA PRATAMA L * * * * * * * * * * * A * * * *
25 RUSMINI P * * * * * * * * * * * * * * * *
26 SARTA L * * * * * * * * * * * * * * * *
27 SITI ROKAYAH P * * * * * * * * * * * * * * * *
28 SUHADA L * * * * * * * * * A * * * * * *
29 TARWIYAH P * A A * A S * * S * * S * I S *
30 TARYADI MAULANA AKBAR L * * * * * * A * * * * * * * * *
31 TUTI ALAWIYAH P * * * * * * * * * * * * * * * *
32 UJANG BEI L * * * A * * * * * * * * * * * *
178
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
179
KELAS VII E
PERTEMUAN
KET
17 18 24 25 31 1 7 8 14 15 21 22 28 1 7 8 14 15
1 ABDUL RIANSYAH L * * * * * * * * * * * * * * * *
2 AHMAD PAUJI L * * * * * * * * * * * * * * * *
3 AJEUNG KARTIKA P * * * * * * * * * * * * * * * *
4 ANDRE LESMANA L * * * * * S S * * * * * * * * *
5 CAHYUDA ADITIYA PRAYOGA L * * * * * * * * * * * * * * * *
6 DALIS OCTAVIANI P * * * * * * * * * * * * * * * *
7 DAPIT ILHAM L * * * * * * * * * * * * * * * *
8 DIAN L * A * * * * * * * * * * * * * *
9 DILAH L * * * * * * * * * S * * * * * *
10 FARHAN HANAFI L * * * * * * * * * * * * * * * *
11 FIRDA NURHABIBAH P * * * * * * * * * * * * * * * *
12 IKA KURNIASARI P * * * * * * * * * * * * * * * *
13 INTAN LUNIANDA P * * * * * * * * * * * * * * * *
14 ISNANIAH NURUL HIDAYAH P * * A * A * S * * * * * * * * *
PERPISAHAN
15 JHENAL ARIF L * * * * * * * * * * * * * * * *
LIBUR
16 LAILAH FAUZIAH P * S * * * * * * * * A * * * * *
17 MUHAMAD ALDI HIDAYATULLAH L * * * * * * * * * * * * * * * *
18 MULYANA L S S * * * S S * * * * S * * * *
19 NINA ANIA P * * * * * * * * * * * * * * * *
20 NURHASANAH P S * * * * * * * * * * * * * * *
21 PERDI L * * * * * * * * * * * * * * * *
22 RASEM P * * * * * * * * * * * * * * * *
23 RASJA HERMAWAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
24 RIO TRIANTORO L * * * * * * * * * * * * * * * *
25 ROGI L * * * * * * * * * * * * * * * *
26 SANIA HAMBARWATI P * * * * * * * * * * * * * * * *
27 SENDI SETIA PUTRA L * * * * * * * * * * * * * * * *
28 SRI RAHAYU P * * * * * * * * * * * * * * * *
29 TAUFIK KUROHMAN L * * * * * * * * * * * * * * * *
30 TIA APRIYANTI P * * * * * * * * * * * * * * * *
31 WINA AYUNENGSIH P * * * * * * * * * * * * * * * *
32 YAYAN SOPIAN L * * * * * A * * * * * A A * * *
180
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
181
KELAS VII F
PERTEMUAN
16 23 30 6 13 20 27 6 13
1 ABU BAKAR FAHRY L * * * * * * * *
2 AHMAD RIZQI FAISAL L * * * * * * * *
3 ALYA AJHARI P * * * * * * * *
4 ANWAR L * * * * * * * *
5 CALVIN HERMANSYAH L * S * A * * * *
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L * * * * * * * *
7 DEDE CAHYADI L * * * * * * * *
8 DIDI WAHYUDI L * * * * * * * *
9 DINA ROHIMAH P * * * * * * S *
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L * * * * * * * *
11 FITRI HANDAYANI P * * * * * * S *
12 IKAH MAULINA P * * * * * * * *
13 IRFAN NUGRAHA L * A A A A * * A
14 ISNAWATI P * * * * * * *
*
TRY OUT
15 KARYANA L * A * A A * * *
16 MAHARANI NURAZIZAH P * * * * * * * *
17 MUHAMAD ANWAR L * * * * * * * S
18 NURHAYATI P * * * * * * * *
19 PIKRI SYA MULYADI L * * * * * * * *
20 RASMI RAHMAWATI P * * * * S * * S
21 REFALDI L * A * A * * * *
22 RIPALDI L * * * * * * * *
23 ROHMAT L * A * A * * * *
24 SETIANI NOEN P S S * * * * * *
25 SILVIYANI P * * * * * * * *
26 SRI SUKMA DEWI P A * * * * * * *
27 SUKMA WIYADI L * A * * * * * *
28 TEZZA PERMANA L * * * * * * * *
29 TIARA APRILIYA P * * * * * * * *
30 TIPANI AGRIA P * * * * * * * *
31 WINDI DEPIYANI P * * * * * * * *
32 YOGI SOPANDI L * A * * * * * *
182
Keterangan :
. : Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
183

KELAS VII A
PENILAIAN
NO NAMA SISWA L/P KET
LS 1 LS 2 LS 3 LS 4 UH
1 ADELIYA P 100 100 100 90 75
2 ADITYA SUNTARA L 100 100 100 100 85
3 AHMADYANI L 75 95 100 85 90
4 ARIEF PURWANTO L 100 100 100 100 90
5 ASEP SUHARDI L 100 100 100 100 90
6 CANDRA L 100 100 100 100 90
7 DEDE RENDI L 100 100 100 100 90
8 DEPI ROSDIYANA P 75 100 100 90 85
9 DIKI WAHYUDIN L 75 100 100 100 90
10 ELSA ANANDA AGUSTIN P 100 100 100 90 90
11 GINA INDRIYANI P 100 100 100 100 75
12 HARI GUNAWAN L 100 100 100 100 80
13 IMAS SRINOVITA P 100 100 100 100 75
14 IRPAN IPAN KAMAN L 100 100 100 100 95
15 JIHAN SULISTIAWATI P 100 100 100 100 80
16 KURNIAWAN EPENDI L 100 100 100 100 90
17 MUHAMAD FIKRI ADITIA L 75 75 75 100 90
18 NADIA P 100 100 100 100 85
19 NALIM L 100 90 100 90 90
20 NANANG L 100 100 100 100 80
21 NOPI ASTRIYANI P 100 100 100 90 75
22 RAHAYU P 100 100 100 100 75
23 RENDI PADILA L 100 100 100 100 75
24 RIRIN RIANI P 100 100 100 100 80
25 RIVAN MAULANA L 100 100 100 100 85
26 SAIPULOH L 100 100 100 100 90
27 SUCI RAMADANI P 100 100 100 100 80
28 SUPENA L 100 100 100 100 90
29 TINI PRIHATINI P 100 100 100 90 75
184
30 YOGI MAMAN SAPUTRA L 100 90 100 90 75
31 YULIA P 100 100 100 100 90
32 ZAHROH RIZKITA SUWARDI P 100 100 100 100 75
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
Muhamad Arwan, S.Pd., M.Pd

NIP. 19840530 200902 1 001
185
KELAS VII B
PENILAIAN
1 ABDUL AZIS L 100 100 100 100 85
2 ADIA HERMANSYAH L 98 100 100 80 80
3 AHMAD NURHADI L 100 98 100 85 80
4 ALDI PRASETIO L 100 100 100 100 80
5 ASEP SAPAAT L 100 100 100 85 80
6 ATINAH P 100 100 100 100 85
7 CARMINAH P 98 100 100 100 90
8 DEVI P 100 98 95 75 80
9 EVI TAMALA P 100 100 100 100 85
10 HERMAWAN L 100 100 100 90 90
11 HILDA P 100 100 100 100 90
12 INTAN PERMATASARI P 100 98 100 100 75
13 JAYA SUPENA L 100 100 75 85 75
14 KARINA MEILANI P 100 100 100 100 75
15 MAHESA RIZKI NUR AJI L 75 75 75 85 80
16 MUHAMMAD RIZKI MAULANA L 75 98 98 85 80
17 NARMAH P 100 98 98 100 90
18 NASRUL RIYAN GUNAWAN L 100 100 100 100 80
19 NOVIYANTI P 100 100 100 100 85
20 PUTRI APSYAHRANI P 100 98 100 100 80
21 RAJU DWI SAPUTRA L 100 98 100 100 80
22 RIFKI ISMAIL L 98 98 75 75 75
23 ROHAYATI P 75 98 100 100 75
24 SAMUEL LAMUZZIO L 100 100 100 100 90
25 SITI FATIMAH P 100 98 100 100 75
26 SUTISNA FEBRIYANTO L 100 100 100 100 85
27 SYIFA KAMALIAH P 100 98 100 100 85
28 TITIN AISAH P 100 100 100 100 80
29 WARSA L 98 100 98 75 80
186
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP. 19840530 200902 1 001
187
KELAS VII C
PENILAIAN
1 ABDUL LATIEF SUCIPTA L 100 100 100 80 75
2 ALDI SYAPUTRA L 98 100 90 80 95
3 ANA SRI KUSUMA LESTARI P 100 100 100 85 90
4 ANNISA P 75 100 100 80 80
5 ASEP SUNARYA L 100 100 100 80 75
6 CANDRA L 100 100 100 85 75
7 CHIKA RATU VALIZA P 100 100 100 85 95
8 DANI L 100 100 80 80 75
9 DEDE DANILA P 100 100 100 80 85
10 DENI CHANDRA L 100 100 75 80 75
11 DEVI ALIA P 100 100 100 85 85
12 ERDIANA L 80 80 100 80 75
13 FANI INDRI YANI P 100 100 100 85 80
14 HIKMAL AKBAR L 100 100 100 80 75
15 IRMA SOPIYANA P 80 85 80 80 85
16 KOMALA P 100 100 100 85 85
17 MARNA L 75 75 75 80 75
18 MUHAMMAD TABIL L 100 100 100 80 75
19 NAZWA DWIVA P 100 100 100 90 85
20 NUPIYAH P 100 100 100 80 85
21 NURAHMEHDI P 100 100 100 80 75
22 PUTRI NAFAHATI SYADIAH P 100 80 100 90 85
23 RAKA AHADIN JULIANSAH L 100 100 100 85 95
24 RANGGA L 100 100 90 80 80
25 RIZKI MAULANA L 100 100 100 80 80
26 RUHYANI P 100 100 100 85 85
27 SANDY ADINUGRAHA L 75 100 100 80 75
28 SITI NURJANAH P 100 100 100 85 85
29 TANIA APRIANI P 100 100 100 80 80
30 TARIYANA L 100 100 100 75 100
31 TUTI ALAWIYAH P 100 100 95 75 85
188
32 WIRANTO L 75 100 90 75 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP. 19840530 200902 1 001
189
KELAS VII D
PENILAIAN
1 ADBUL APRI L 100 100 100 100 90
2 ABDUL RASID L 100 100 75 75 85
3 AHMAD PAUJI L 100 100 100 100 85
4 ANDI L 100 100 75 100 90
5 BAMBANG SUTEJA L 75 75 75 100 80
6 CINDI DEVIA NURDIANTI P 100 98 100 95 85
7 DANA L 100 100 100 95 80
8 DENI RIZWAN L 100 90 100 100 80
9 DEWI FATMAWATI P 100 90 100 95 80
10 FAHRI L 100 75 100 100 80
11 FERA KARMELIA P 100 100 100 95 85
12 ICA SUSILAWATI P 100 100 100 90 85
13 IKBAL L 100 100 100 100 85
14 KARJA L 100 75 100 75 80
15 KUSMIYATI P 100 100 100 95 85
16 MARTINI AGUSTIN P 100 100 100 95 85
17 MUHAMMAD YUDA ALAMSYAH L 100 100 90 90 80
18 NIDA NUR SUKMA P 100 98 100 90 85
19 NUR HANIFAH P 100 90 100 90 85
20 PAHMI L 75 75 100 75 80
21 RESTU AJI PONANDAR L 100 75 100 85 80
22 RIFKI OKTAVIAN L 100 100 100 100 100
23 RIKO RAMADAN L 75 75 75 100 80
24 RIZKY ADITHYA PRATAMA SC L 100 98 75 95 80
25 RUSMINI P 100 95 100 95 85
26 SARTA L 100 100 100 75 80
27 SITI ROKAYAH P 100 100 100 95 85
28 SUHADA L 100 75 100 100 80
29 TARWIYAH P 75 98 75 90 80
30 TARYADI MAULANA AKBAR L 100 100 100 100 90
31 TUTI ALAWIYAH P 100 98 100 90 95
190
32 UJANG BEI L 100 75 85 75 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP. 19840530 200902 1 001
191
KELAS VII E
PENILAIAN
1 ABDUL RIANSYAH L 90 100 100 90 85
2 AHMAD PAUJI L 100 100 100 100 85
3 AJEUNG KARTIKA P 75 95 100 85 95
4 ANDRE LESMANA L 100 100 100 100 90
5 CAHYUDA ADITIYA PRAYOGA L 100 100 100 100 95
6 DALIS OCTAVIANI P 100 100 100 100 80
7 DAPIT ILHAM L 100 100 100 100 85
8 DIAN P 75 100 100 90 80
9 DILAH L 75 100 100 100 75
10 FARHAN HANAFI L 75 90 100 100 80
11 FIRDA NURHABIBAH P 100 100 100 100 80
12 IKA KURNIASARI P 100 100 100 100 80
13 INTAN LUNIANDA P 75 90 100 90 85
14 ISNANIAH NURUL HIDAYAH P 90 80 80 80 95
15 JHENAL ARIF L 75 90 100 75 85
16 LAILAH FAUZIAH P 75 90 100 90 90
17 MUHAMAD ALDI HIDAYATULLAH L 100 100 100 100 90
18 MULYANA L 80 100 100 75 75
19 NINA ANIA P 100 100 100 100 85
20 NURHASANAH P 80 100 100 85 85
21 PERDI L 75 100 100 80 85
22 RASEM P 75 100 100 80 80
23 RASJA HERMAWAN L 100 100 100 100 85
24 RIO TRIANTORO L 100 90 100 75 80
25 ROGI L 80 100 100 90 80
26 SANIA HAMBARWATI P 100 100 100 100 95
27 SENDI SETIA PUTRA L 80 100 100 90 85
28 SRI RAHAYU P 75 100 100 100 90
29 TAUFIK KUROHMAN L 75 100 100 100 85
30 TIA APRIYANTI P 75 90 100 85 75
31 WINA AYUNENGSIH P 75 100 100 90 75
192
32 YAYAN SOPIAN L 100 90 100 90 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP. 19840530 200902 1 001
193
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VII

belajar lainnya.
 Apersepsi

latihan soal bahasa inggris, guru segera menghampiri dan mengarahkan siswa tersebut.
kembali maka guru dan siswa akan membahas soal tersebut bersama-sama.
194
telah dipelajari.
Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya, kemudian bersama-sama menutup pelajaran dengan membaca do’a dan
memberikan salam
(Muhamad Arwan, S.Pd., M.Pd) (Cindy Claudya)

NIP. 19840530 200902 1 001 NPM: 1441172105015
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
(Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd)

NIDN : 0016088701

195
SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
Nama : Cindy Claudya

NPM : 1441172106110
Hari, Tanggal
Minggu ke- Kelas Deskripsi Kegiatan
Pelaksanaan
Senin Pelepasan atau penyerahan

- mahasiswa dari pihak DPL kepada
15 Januari 2018
sekolah secara simbolis.
Selasa
VII D, VII C, dan
Perkenalan dikelas
16 Januari 2018 VII F
1 Rabu Perkenalan dikelas

VII A, VII E
17 Januari 2018
Kamis VII B, VII A, dan Perkenalan dikelas

Jum’at Perkenalan dikelas

VII B, VII C
19 Januari 2018
Play the roles of the speakers in

Senin the conversation
VII D
22 Januari 2018

Selasa VII D, VII C, dan the conversation
Rabu Sidang Proposal dan Kompre

2 VII A, VII E
24 Januari 2018

Kamis VII B, VII A, dan the conversation

Jum’at the conversation
VII B, VII C
26 Januari 2018
Senin Tell the names of the things

VII D
29 Januari 2018
Selasa Tell the names of the things

3 VII D, VII C, dan
Rabu Tell the names of the things

VII A, VII E
31 Januari 2018
196
Kamis Tell the names of the things
VII B, VII A, dan
Jum’at Tell the names of the things

VII B, VII C
02 Februari 2018
Senin Play the roles of the speakers in the

VII D
05 Februari 2018 pictures
Selasa Play the roles of the speakers in the

VII D, VII C, dan
06 Februari 2018 VII F pictures
Rabu Play the roles of the speakers in the

4 VII A, VII E
Kamis Play the roles of the speakers in the

VII B, VII A, dan
08 Februari 2018 VII E pictures
Jum’at Play the roles of the speakers in the

VII B, VII C
List the speakers’ statements about

Senin the things
VII D
12 Februari 2018
Selasa VII D, VII C, dan Try Out Kelas IX

13 Februari 2018 VII F
Rabu
5 VII A, VII E Try Out Kelas IX
14 Februari 2018

Kamis VII B, VII A, dan the things
Jum’at
VII B, VII C Libur
16 Februari 2018

VII D
19 Februari 2018 conversation

VII D, VII C, dan
20 Februari 2018 VII F conversation
6
VII A, VII E
Kamis Play the roles of the speakers in the

VII B, VII A, dan
22 Februari 2018 VII E conversation
197
Jum’at Play the roles of the speakers in the
VII B, VII C
Ask for and give information

related to the qualities of people,
Senin animals and things, in order to
VII D
26 Februari 2018 identify, to criticize or

Selasa VII D, VII C, dan animals and things, in order to
27 Februari 2018 VII F identify, to criticize or
Rabu Ujian Praktek

7 VII A, VII E
28 Februari 2018

Kamis VII B, VII A, dan animals and things, in order to
01 Maret 2018 VII E identify, to criticize or

Jum’at animals and things, in order to
VII B, VII C
02 Maret 2018 identify, to criticize or
Play the roles of the speakers in the

Senin pictures
VII D
05 Maret 2018

Selasa VII D, VII C, dan pictures
06 Maret 2018 VII F

Rabu pictures
8 VII A, VII E
07 Maret 2018

Kamis VII B, VII A, dan pictures
08 Maret 2018 VII E

Jum’at pictures
VII B, VII C
09 Maret 2018

9 pictures
12 Maret 2018 VII D
198
VII C, VII D, dan pictures
13 Maret 2018
VII F

pictures
14 Maret 2018 VII A, dan VII C
Kamis Perpisahan Peserta PLP

-
15 Maret 2018

Mengetahui,
Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd Muhamad Arwan, S.Pd., M.Pd

NIDN. 0016088701 NIP. 19840530 200902 1 001
199
Nama : Elva Lesnawati
NPM : 1441172106045
200
Semester : II (dua)
3.1 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi Sosial - Menyimak, menirukan,
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan dan memperagakan
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan guru dan beberapa contoh
interpersonal lisan dan teman percakapan, dengan
tulis yang melibatkan  Struktur Teks ucapan dan tekanan kata
tindakan meminta yang benar
- Memulai
perhatian, mengecek - Mengidentifikasi
pemahaman, menghargai - Menanggapi (diharapkan/di ungkapan yang sedang
kinerja, meminta dan luar dugaan)
dipelajari
mengungkapkan  Unsur Kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang
pendapat, serta - Ungkapan a.l. Excuse me, tidak diketahui atau yang
menanggapinya, sesuai Is it clear?, Great, I think berbeda
dengan konteks so., dsb. - Menentukan ungkapan
penggunaannya - Ucapan, tekanan kata, yang tepat secara
4.1 Menyusun teks interaksi intonasi, ejaan, tanda baca, lisan/tulis dari berbagai
interpersonal lisan dan dan tulisan tangan situasi lain yang serupa
tulis sangat pendek dan - Membiasakan menerapkan
sederhana yang yang sedang dipelajari
melibatkan tindakan dalam interaksi dengan
meminta perhatian, guru dan teman secara
mengecek pemahaman, alami di dalam dan di luar
menghargai kelas
 Topik
Interaksi antara peserta didik
dan guru di dalam dan di luar
kinerja, serta meminta kelas yang tindakan meminta - Melakukan refleksi
dan mengungkapkan perhatian, mengecek tentang proses dan hasil
pendapat, dan pemahaman, menghargai belajar
menanggapinya dengan kinerja, meminta dan
memperhatikan fungsi mengungkapkan pendapat
sosial, struktur teks, dan yang dapat menumbuhkan
unsur kebahasaan yang perilaku yang termuat di KI
3.2 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, membaca, dan
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, menirukan, guru
kebahasaan teks interaksi membanggakan, berjanji, membacakan beberapa
transaksional lisan dan mengajak, dan sebagainya . teks pendek berisi
tulis yang melibatkan kemampuan dan kemauan,
tindakan memberi dan  Struktur teks dengan ucapan dan
meminta informasi - Memulai tekanan kata yang benar
terkait kemampuan dan - Menanggapi (diharapkan/di - Menanyakan hal-hal yang
kemauan, melakukan luar dugaan) tidak diketahui atau yang
suatu tindakan, sesuai berbeda
 Unsur kebahasaan
dengan konteks - Menentukan modal yang
penggunaannya. - Ungkapan kemampuan dan tepat untuk diisikan ke
(Perhatikan unsur kemauan yang sesuai, dalam kalimat-kalimat
kebahasaan can, will) dengan modal: can, will. rumpang
- Nomina singular dan plural - Bertanya jawab dengan
dengan atau tanpa a, the, teman tentang kemampuan
transaksional lisan dan
this, those, my, their, dsb. dan kemauan masing-
tulis sangat pendek dan
sederhana yang masing untuk melakukan
melibatkan tindakan tindakan-tindakan tertentu
201
memberi dan meminta - Ucapan, tekanan kata, - Memaparkan hasil
informasi terkait intonasi, ejaan, tanda baca, temuannya dalam bentuk
kemampuan dan dan tulisan tangan teks pendek tentang
kemauan, melakukan temannya dan
 Topik
suatu tindakan, dengan mempresentasikan di
memperhatikan fungsi Interaksi antara peserta didik di kelompok lain diikuti
sosial, struktur teks, dan dalam dan di luar kelas yang tanya jawab
unsur kebahasaan yang melibatkan kemampuan dan - Melakukan refleksi
benar dan sesuai konteks kemauan melakukan tindakan
tentang proses dan hasil
yang dapat menumbuhkan
belajarnya
perilaku yang termuat di KI
3.3 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, membaca, dan

struktur teks, dan unsur Menyuruh, melarang, dan menirukan, guru
kebahasaan teks interaksi menghimbau. membacakan beberapa
transaksional lisan dan percakapan, dengan
tulis yang melibatkan  Struktur teks ucapan dan tekanan kata
tindakan memberi dan - Memulai yang benar
meminta informasi - Menanggapi (diharapkan/di - Menanyakan hal-hal yang
terkait keharusan, luar dugaan) tidak diketahui atau yang
larangan, dan himbauan, berbeda
sesuai dengan konteks - Menentukan modal yang
penggunaannya - Ungkapan keharusan, tepat untuk diisikan ke
(Perhatikan unsur larangan, himbauan dengan dalam kalimat-kalimat
kebahasaan must, should) modal must, (don’t) have rumpang
to..., should, - Diberikan beberapa kasus,
- Nomina singular dan plural bertanya jawab dengan
transaksional lisan dan
dengan atau tanpa a, the, teman tentang keharusan,
tulis sangat pendek dan
this, those, my, their, dsb. larangan, himbauan
sederhana yang
melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, melakukan tindakan-
memberi dan meminta intonasi, ejaan, tanda baca, tindakan tertentu
informasi terkait dan tulisan tangan - Memaparkan hasil
keharusan, larangan, dan temuannya dalam bentuk
himbauan, dengan teks pendek tentang
memperhatikan fungsi temannya dan
sosial, struktur teks, mempresentasikan di
kelompok lain diikuti
tanya jawab
 Topik
Interaksi antara peserta didik
dan unsur kebahasaan dan guru di dalam dan di luar
yang benar dan sesuai kelas yang melibatkan
konteks keharusan, larangan, himbauan
- Melakukan refleksi
belajarnya
3.4 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak, menirukan,
struktur teks, dan unsur Menjaga hubungan dan memperagakan
kebahasaan teks interaksi interpersonal dengan guru dan beberapa contoh
interpersonal lisan dan teman. percakapan, dengan
tulis yang melibatkan  Struktur teks ucapan dan tekanan kata
tindakan menyuruh, yang benar
- Memulai
mengajak, meminta ijin, - Mengidentifikasi
- Menanggapi (diharapkan/di
serta menanggapinya, ungkapan yang sedang
luar dugaan)
sesuai dengan konteks dipelajari
penggunaannya  Unsur Kebahasaan - Menanyakan hal-hal yang
4.4 Menyusun teks interaksi - Ungkapan a.l let’s ..., can tidak diketahui atau yang
interpersonal lisan dan you ..., would you like ..., berbeda
tulis sangat pendek dan may I, please. - Menentukan ungkapan
sederhana yang - Nomina singular dan plural yang tepat secara
melibatkan tindakan dengan atau tanpa a, the, lisan/tulis dari berbagai
menyuruh, mengajak, this, those, my, their, dsb. situasi lain yang serupa
202
meminta ijin, dan - Ucapan, tekanan kata, - Membiasakan menerapkan
menanggapinya dengan intonasi, ejaan, tanda baca, yang sedang dipelajari
memperhatikan fungsi dan tulisan tangan dalam interaksi dengan
sosial, struktur teks, dan guru dan teman secara
 Topik
unsur kebahasaan yang alami di dalam dan di luar
benar dan sesuai konteks Interaksi antara guru dan kelas
peserta didk di dalam dan di - Melakukan refleksi
luar kelas yang melibatkan tentang proses dan hasil
tindakan menyuruh, belajar
mengajak, meminta ijin yang
dapat menumbuhkan perilaku
yang termuat di KI
3.5 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Mencermati dan
sosial, struktur teks, dan Menjaga hubungan interpersonal menemukan perbedaan
unsur kebahasaan dengan guru dan teman. dan persamaan dari
beberapa teks khusus  Struktur Teks beberapa greeting card
dalam bentuk greeting untuk hari spesial tertentu
Teks greeting card dapat
card, dengan memberi - Mengidentifikasi dan
mencakup
dan meminta informasi menyebutkan ucapan
- Identifikasi (nama peristiwa,
terkait dengan hari-hari selamat yang ada dengan
hari istimewa) bersifat khusus
spesial, sesuai dengan ucapan dan tekanan kata
- Ungkapan khusus yang
konteks penggunaannya yang benar
relevan
4.5 Menyusun teks khusus - Mencermati dan
- Gambar, hiasan, komposisi
menemukan perbedaan dan
dalam bentuk greeting warna
persamaan dari beberapa
card, sangat pendek dan
sederhana, terkait hari-  Unsur Kebahasaan
greeting card untuk event
- Ungkapan a.l. lain
hari spesial dengan
Congratulations. Well done. - Mengidentifikasi
memperhatikan fungsi
Good job., dll. perbedaan dan persamaan,
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara - Ucapan, tekanan kata, dan memberikan
intonasi, ejaan, tanda baca, penilaiannya
dan tulisan tangan - Membuat greeting card
terkait hari istimewa yang
 Topik relevan dengan peserta didik
Peristiwa, peringatan ulang saat itu.
tahun, naik kelas, kejuaraan - Melakukan refleksi
dsb. yang dapat tentang proses dan hasil
menumbuhkan perilaku yang belajarnya
termuat di KI
3.6 Menerapkan fungsi sosial,  Fungsi sosial - Menyimak dan menirukan

struktur teks, dan unsur Menyebutkan, guru menanyakan dan
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan, membuat menyebutkan keberadaan
transaksional lisan dan inventaris, dan sebagainya. orang, benda, binatang di
tulis yang melibatkan rumah, sekolah, dan
tindakan memberi dan  Struktur teks sekitarnya, dengan tata
meminta informasi - Memulai bahasa, ucapan dan
terkait keberadaan orang, - Menanggapi (diharapkan/di tekanan kata yang benar
benda, binatang, sesuai luar dugaan) - Mencermati beberapa teks
dengan konteks pendek tentang situasi
 Unsur Kebahasaan
penggunaannya. suatu tempat dengan
(Perhatikan unsur - Ungkapan dengan There menyebutkan keberadaan
kebahasaan there is/are) is/are orang, benda, binatang dan
- Kata jumlah yang tidak jumlahnya untuk
4.6 Menyusun teks interaksi tertentu: little, few, some,
transaksional lisan dan kemudian membaca
many, much, a lot (of).
tulis sangat pendek dan dengan ucapan dan
sederhana yang tekanan kata yang benar
203
melibatkan tindakan - Frasa kata depan: in, on, - Mengisikan dengan
memberi dan meminta under, in front of, below, ungkapan jumlah yang
informasi terkait above, dan lain lain. tepat pada kalimat-kalimat
keberadaan orang, benda, - Ucapan, tekanan kata, rumpang
binatang, dengan intonasi, ejaan, tanda baca, - Membuat teks pendek
memperhatikan fungsi dan tulisan tangan untuk mendeskripsikan
sosial, struktur teks, dan  Topik rumah masing-masing dan
unsur kebahasaan yang sekitarnya dengan
Keberadaan orang, binatang,
benar dan sesuai konteks menyebutkan keberaan
benda, di kelas, sekolah,
orang, benda, binatang dan
rumah, dan sekitarnya yang
jumlahnya, dengan ejaan
dan tanda baca yang benar
yang termuat di KI
- Mempresentasikan di
kelompok lain dan
bertanya jawab tentang isi
teks
belajarnya
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, guru membacakan teks-
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan teks pendek dan sederhana
transaksional lisan dan tentang kejadian rutin
tulis yang melibatkan  Struktur teks yang merupakan
tindakan memberi dan - Memulai kebenaran umum yang
meminta informasi - Menanggapi (diharapkan/di sangat dikenal peserta
terkait keadaan/ luar dugaan) didik, dengan ucapan dan
tindakan/kegiatan/ tekanan kata yang benar
kejadian yang - Mengidentifikasi
dilakukan/terjadi secara - Kalimat deklaratif dan ungkapan-ungkapan yang
rutin atau merupakan interogatif dalam Simple menunjukkan kejadian
kebenaran umum, sesuai Present Tense. rutin dalam teks
- Adverbia: always, often,
dengan konteks - Menanyakan tentang
penggunaannya. sometimes, never, usually,
kejadian rutin yang serupa
every
(Perhatikan unsur dengan yang disebutkan
- Nomina singular dan plural
kebahasaan simple dalam teks pada konteks
dengan atau tanpa a, the,
present tense) lain
this, those, my, their, dsb.
4.7 Menyusun teks interaksi - Ucapan, tekanan kata, - Bertanya jawab tentang
transaksional lisan dan intonasi, ejaan, tanda baca, kegiatan rutin yang biasa,
tulis sangat pendek dan dan tulisan tangan sering, kadang-kadang,
sederhana yang biasanya, tidak pernah
melibatkan tindakan  Topik mereka lakukan sebagai
memberi dan meminta Kegiatan/kejadian sehari-hari anggota keluarga dan
informasi terkait dan kebenaran umum yang remaja sekolah menegah
keadaan/ ndakan/ dapat menumbuhkan perilaku - Mengumpulkan informasi
kegiatan/ kejadian yang yang termuat di KI tentang hal-hal yang biasa,
dilakukan/terjadi secara sering, kadang-kadang,
rutin atau merupakan biasanya dilakukan di
kebenaran umum, dengan keluarganya untuk
memperhatikan fungsi membuat teks-teks pendek
sosial, struktur teks dan dan sederhana
unsur kebahasaan yang
- Saling menyimak dan

bertanya jawab tentang
teks masing-masing
dengan teman-temannya
204
belajarnya
struktur teks, dan unsur Menjelaskan, guru menyebutkan
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan tindakan, kegiatan yang
transaksional lisan dan sedang dilakukan di kelas,
tulis yang melibatkan  Struktur teks sekolah, dan rumah pada
tindakan memberi dan - Memulai saat diucapkan, dengan
meminta informasi - Menanggapi (diharapkan/di ucapan dan tekanan kata
terkait keadaan/tindakan/ luar dugaan) yang benar
kegiatan/kejadian yang - Mengidentifikasi
sedang dilakukan/ ungkapan-ungkapan yang
berlangsung saat - Kalimat deklaratif dan menunjukkan kejadian
diucapkan, sesuai dengan interogatif dalam Present yang sedang terjadi
konteks penggunaannya. Continuous Tense - Bertanya jawab untuk
(Perhatikan unsur - Adverbia: now
mengetahui tindakan,
kebahasaan present kegiatan yang sedang
continuous tense) dilakukan oleh anggota
4.8 Menyusun teks interaksi keluarga mereka
transaksional lisan dan intonasi, ejaan, tanda baca,
- Menyebutkan tindakan,
tulis sangat pendek dan dan tulisan tangan kegiatan yang sedang
sederhana yang dilakukan yang tampak
melibatkan tindakan  Topik pada tampilan visual (a.l.
memberi dan meminta Kegiatan dan kejadian yang gambar, video)
informasi terkait sedang berlangsung di rumah, - Membuat teks pendek
keadaan/tindakan/kegiata sekolah dan sekitarnya yang berdasarkan tampilan
n/kejadian yang sedang dapat menumbuhkan perilaku visual lainnya
dilakukan/ berlangsung yang termuat di KI - Saling menyimak dan
saat diucapkan, dengan bertanya jawab tentang
memperhatikan fungsi teks masing-masing
sosial, struktur teks, dan dengan teman-temannya
unsur kebahasaan yang - Melakukan refleksi
benar dan sesuai konteks tentang proses dan hasil
belajarnya
struktur teks, dan unsur Mengidentifikasi, guru membaca interaksi
kebahasaan teks interaksi mengenalkan, memuji, yang menggambarkan
transaksional lisan dan mengkritik, mengagumi. perbandingan jumlah dan
tulis yang melibatkan sifat orang, benda,
tindakan memberi dan  Struktur teks binatang, dengan ucapan
meminta informasi - Memulai dan tekanan kata yang
terkait perbandingan - Menanggapi (diharapkan/di benar
jumlah dan sifat orang, luar dugaan) - Menjawab pertanyaan
binatang, benda, sesuai dengan menggunakan
dengan konteks informasi yang terdapat
penggunaannya - Kalimat perbandingan positif, dalam tekjs, secara lisan.
(Perhatikan unsur komparatif dan superlatif - Mendeskripsikan
kebahasaan degree of dengan: as ... as, -er, -est, perbandingan jumlah dan
comparison) more ..., the most ...
sifat orang, benda,
- Perbandingan jumlah: more,
4.9 Menyusun teks interaksi binatang yang tampak
fewer, less
transaksional lisan dan dalam dua gambar yang
tulis sangat pendek dan berbeda
sederhana yang this, those, my, their, dsb.
- Bertanya jawab untuk
melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, membandingkan orang,
memberi dan meminta intonasi, ejaan, tanda baca, benda, binatang yang
informasi terkait dan tulisan tangan mereka ketahui di rumah,
perbandingan jumlah dan sekolah dan sekitarnya
sifat orang, binatang, - Membuat beberapa teks
benda, dengan pendek dan sederhana
memperhatikan fungsi membandingkan orang,
205
sosial, struktur teks, dan benda, binatang yang
unsur kebahasaan yang mereka ketahui
benar dan sesuai konteks  Topik
Perbandingan orang, benda,
binatang di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya yang
yang termuat di KI
- Saling menyimak dan

bertanya jawab tentang
teks masing-masing
dengan teman-temannya
belajarnya
3.10 Menerapkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca dan mencermati
sosial, struktur teks, dan Melaporkan, menceritakan, teks-teks pendek dan
unsur kebahasaan teks menjelaskankejadian yang sederhana tentang
interaksi transaksional dilakukan/terjadi, di waktu beberapa kejadian,
lisan dan tulis yang lampau. kegiatan yang terjadi di
melibatkan tindakan masa lampau
memberi dan meminta  Struktur teks - Melengkapi kalimat
informasi terkait - Memulai dengan jawaban berupa
keadaan/ tindakan/ - Menanggapi (diharapkan/di ungkapan-ungkapan yang
kegiatan/ kejadian yang luar dugaan) diambil teks, dengan ejaan
dilakukan/terjadi, rutin dan tanda baca yang benar
maupun tidak rutin, atau - Bertanya jawab tentang
menjadi kebenaran - Kalimat deklaratif dan kegiatan/peristiwa di
umum di waktu lampau, interogatif dalam bentuk waktu lampau yang
sesuai dengan konteks Simple Past Tense mereka dan anggota
penggunaannya. - Nomina singular dan plural
keluarga atau temannya
(Perhatikan unsur dengan atau tanpa a, the,
alami
kebahasaan simple past - Mengumpulkan informasi
tense) tentang beberapa peristiwa
intonasi, ejaan, tanda baca,
4.10 Menyusun teks interaksi dan tulisan tangan
atau kegiatan di waktu
transaksional lisan dan lampau untuk membuat
tulis sangat pendek dan  Topik teks-teks pendek dan
sederhana yang Kegiatan, tindakan yang sederhana
melibatkan tindakan (rutin) terjadi di masa lalu di - Saling mempresentasikan,
memberi dan meminta sekolah, rumah, dan menyimak dan bertanya
informasi terkait sekitarnya yang dapat jawab tentang teks
keadaan/ menumbuhkan perilaku yang masing-masing dengan
tindakan/kegiatan/ termuat di KI teman-temannya, secara
kejadian yang lisan, dengan ucapan dan
dilakukan/terjadi, rutin tekanan kata yang benar
maupun tidak rutin, atau - Melakukan refleksi
menjadi kebenaran tentang proses dan hasil
umum di waktu lampau, belajarnya
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.11 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Menyimak guru membaca
sosial, struktur teks, dan Melaporkan, mengambil beberapa teks recount
unsur kebahasaan teladan, membanggakan tentang pengalaman
beberapa teks personal pribadi seseorang
recount lisan dan tulis  Struktur teks - Bertanya jawab tentang
dengan memberi dan Dapat mencakup kejadian, kegiatan yang
meminta informasi - orientasi dialami secara kronologis
206
terkait pengalaman - urutan kejadian/kegiatan - Menggunakan bagan alir
pribadi di waktu - orientasi ulang untuk mempelajari alur
lampau, pendek dan cerita
sederhana, sesuai - Didektekan guru,
dengan konteks - Kalimat deklaratif dan menuliskan teks-teks
penggunaannya interogatif dalam Simple Past
pendek tersebut dengan
tense
4.11. Teks recount tulisan tangan.
- Adverbia dan frasa
4.11.1 Menangkap makna - Melengkapi ringkasan
preposisional penujuk waktu:
secara kontekstual pengalaman tsb. dengan
yesterday, last month, an
terkait fungsi sosial, hour ago, dan sebagainya.
kalimat-kalimat yang
struktur teks, dan unsur - Adverbia penghubung waktu: diambil teks, dengan ejaan
kebahasaan teks recount first, then, after that, before, dan tanda baca yang benar
lisan dan tulis, sangat at last, finally, dan - Mengumpulkan informasi
pendek dan sederhana, sebagainya. tentang pengalaman
terkait pengalaman pribadi di waktu lampau
pribadi di waktu lampau untuk membuat teks-teks
(personal recount) pendek dan sederhana

4.11.2 Menyusun teks dengan atau tanpa a, the,
recount lisan dan tulis, this, those, my, their, dsb.
sangat pendek dan - Ucapan, tekanan kata, - Saling mempresentasikan,
sederhana, terkait intonasi, ejaan, tanda baca, menyimak dan bertanya
pengalaman pribadi di dan tulisan tangan jawab tentang teks
waktu lampau (personal  Topik masing-masing dengan
recount), dengan teman-temannya, secara
Peristiwa, pengalaman yang lisan, dengan ucapan dan
memperhatikan fungsi terjadi di sekolah, rumah, dan
sosial, struktur teks, dan tekanan kata yang benar
unsur kebahasaan, - Melakukan refleksi
secara benar dan sesuai tentang proses dan hasil
konteks belajarnya
3.12 Membandingkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca dengan suara
sosial, struktur teks, dan Memberi informasi tindakan lantang setiap
unsur kebahasaan dilaksanakan sesuai yang pengumuman/
beberapa teks khusus diharapkan. pemberitahuan, dengan
dalam bentuk pesan ucapan dan tekanan kata
singkat dan  Struktur text yang benar
pengumuman/ Dapat mencakup: - Menyimak untuk
pemberitahuan (notice), - Judul atau tujuan menemukan perbedaan dan
dengan memberi dan pengumuman persamaan dari beberapa
meminta informasi - Informasi rinci yang pengumuman/
terkait kegiatan sekolah, diumumkan pemberitahuan pendek dan
sesuai dengan konteks sederhana, dengan
 Unsur kebahasaan menggunakan tabel analisis
penggunaannya
- Ungkapan-ungkapan yang - Mempelajari contoh dan
4.12. Teks pesan singkat dan lazim digunakan dalam kemudian
pengumuman/pemberit pengumuman yang berbeda- mempresentasikan hasil
ahuan (notice) beda analisis tersebut di atas
4.12.1 Menangkap makna - Nomina singular dan plural secara lisan, dengan ucapan
secara kontekstual dengan atau tanpa a, the, dan tekanan kata yang benar
terkait dengan fungsi this, those, my, their, dsb. - Membuat pengumuman/
sosial, struktur teks, dan - Ucapan, tekanan kata, pemberitahuan yang lazim
unsur kebahasaan pesan intonasi, ejaan, tanda baca, dibuat di kelas dan sekolah,
singkat dan dan tulisan tangan untuk kemudian ditempel di
pengumuman/  Topik dinding kelas
pemberitahuan (notice) - Melakukan refleksi tentang
lisan dan tulis, sangat Kegiatan, kejadian, peristiwa, proses dan hasil belajarnya
pendek dan sederhana, dan hal penting bagi peserta
terkait kegiatan sekolah didik dan guru yang dapat
207
4.12.2 Menyusun teks khusus menumbuhkan perilaku yang
dalam bentuk pesan termuat di KI
singkat dan
 Multimedia
pengumuman/pemberit
ahuan (notice), sangat Layout dan dekorasi yang
pendek dan sederhana, membuat tampilan teks lebih
terkait kegiatan sekolah, menarik.
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan, secara
benar dan sesuai
konteks
3.13 Menafsirkan fungsi  Fungsi sosial - Membaca, menyimak, dan
sosial dan unsur Mengembangkan nilai-nilai menirukan lirik lagu
kebahasaan dalam lirik kehidupan dan karakter yang secara lisan
lagu terkait kehidupan positif - Menanyakan hal-hal yang
remaja SMP/MTs tidak diketahui atau
4.13 Menangkap makna  Unsur kebahasaan berbeda
secara kontekstual - Kosa kata dan tata bahasa - Menyebutkan pesan yang
terkait dengan fungsi dalam lirik lagu terkait dengan bagian-
sosial dan unsur - Ucapan, tekanan kata, bagian tertentu
kebahasaan lirik lagu intonasi, ejaan, tanda baca, - Melakukan refleksi
terkait kehidupan dan tulisan tangan tentang proses dan hasil
remaja SMP/MTs belajarnya
 Topik
Hal-hal yang dapat
memberikan keteladanan dan
termuat di KI.
208
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTS : SMP Negeri 2 Rawamerta

Kelas/Semester : VIII (Delapan) I 2
Standar Kompetensi : 9. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional ( to
get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur merespon pemyataan, mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
: transactional/interpersonal
Jenis teks : Berbicara
Aspek/Skill : 2 x 45 menit (2x pertemuan)
Alokasi Waktu
1. lndikator
• Bertanya dan menjawab ungkapan mengawali, memperpanjang, dan menutup

percakapan telepon
2. Tujuan Pembelajaran
Diperdengarkan percakapan transaksional dan interpersonal, diakhir pembelajaran siswa
dapat:
• Bertanya dan menjawab ungkapan mengawali, memperpanjang, dan menutup
percakapan telepon
 Karakter siswa yang
diharapkan :
3. Materi Pembelajaran
209
Dapat dipercaya ( (respect) Tekun (diligence)
Trustworthines) Rasa Tanggung jawab (responsibility)
Berani ( courage)
hormat dan perhatian (.
'.···
4. Metode Pembelajaran: cooperative learning (think pair share)
5. Langkah-langkah Kegiatan
• Pertemuan Pertama
A. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi :
• Guru menyapa para siswa (greeting).
• Guru mempersilahkan siswa untuk berdo' a.
• Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran. Motivasi :
• Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut
kompetensi yang harus dikuasi siswa.
B. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi
• Guru memperlihatkan gambar dan video yang berkaitan tentang percakapan
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan telepon dalarn bahasa lnggris
• Guru melakukan tanya jawab dengan para siswa tentang bagaimana mengawali,
memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan telepon.
Elaborasi
Dalarn kegiatan elaborasi,
• Guru menjelaskan materi tentang bagaimana mengawali, memperpanjang, dan
menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan
telepon.
• Guru memberikan tugas kepada siswa untuk melakukan percakapan dengan
pasangannya sesuai dengan role card yang didapatkan .
• Siswa bekerja berpasangan, perwakilan siswa mengambil role card yang telah
diacak oleh guru, dan membuat percakapan sesuai dengan role card yang didapat.
• Siswa berpasangan melakukan percakapan yang telah dibuatnya sesuai dengan
role card yang didapat, dan siswa yang lain memperhati
210
Konfirmasi
Dalarn kegiatan konfirmasi,
• Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
• Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.
B. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup
• Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan dari pelajaran yang telah
diberikan;
• Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
6 Sumber belajar
1. Buku teks yang relevan ..
2. .Script percakapan dan/atau:rekaman percakapan
3. Gambar-garnbar yang relevan
4. Kamus
5. Papan tulis
7 Penilaian
Indikator Tekni Bentu

Pencapaian k k Instrumen/ Soal
• Bertanya dan
Kompetensi Penilai
Unju Instrume
Uji Create a dialogue based on the
menjawab ank n Petik role cards and perform it infront
ungkapan meminta, kerj berbica of the class.
memberi
a ra
persetujuan
Bermai
• Bertanya dan ..
menjawab n peran
ungkapan merespon
pernyataan
• Bertanya dan
Pembicara
menjawab
• Bertanya dan
ungkapan memberi
menjawab ungkapan
perhatian terhadao
mengawali,
memperpanjang,
dan menutup
percakapan
• Bertanya dan
menjawab ungkapan
mengawali,
memperpanjang,
a. Instrumen:
dan menutup
Work in pairs , each pairs take one arranged role card, make a
percakapan telepon
conversation according to the role card that you get
b. Rubrik Penilaian
Asoek Skor
Fluency 20
Pronunciation 20
Content 25
Grammar 25
Standarisasi fluency, pronunciation, content, grammar.
Excellent 20-25
Good 15-20
Average .. 10-15
Poor 10
Nilai maksimal = 100
211
Guru pamong Guru Praktikan
Eja Farida, S.Pd Elva Lesnawati

NIP. NPM. 1441172106045
Mengetahui

SMPN 2 RAWAMERTA
Dadang Dida, S.Pd . Nina PuspitaLoka,S.pd., M.Pd

NIP. 19640915 198803 1 010 NIDN. 0016088701
212
DAFTAR HADIR SISWA PADA KEGIATAN

SMPN 1 RAWAMERTA
KELAS VIII A
Pertemuan
No Nama Siswa L/P Januari februari Maret KET
16 17 23 24 30 31 6 7 20 21 27 28 6 7 13 14
1 ADE SALMA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 AGUNG SHOGIAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ●
3 ALI RAMDANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ANGGA L ● ● ● ● S S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ARI AKBAR L A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 BAGAS L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 CANDRA ANDRIANA L ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DEDE FARIDKI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 DEDE RIYANA L ● ● A A A A ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
10 DEVI NURAENI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEWI SINTA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 ELANA WANGSIH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 FAHRI ANDRIYANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 FEBI FEBRIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 HELLENA ANGGRAENI MAHARANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 IMAM AZI SALSA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 IRPANSYAH L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 JERI IRWANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 KOMALASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
213
20 KOMARIAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 LINTANG SALMARA DEWI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 MUHAMAD HASAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 MUHAMAD RUDI PERMANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 NENGSIH P ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 PATIMAH AZAHRA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 RAHMAT HIDAYAT L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 REINA LESMANA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 RIDWAN KURNIAWAN L ● ● A ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ●
29 RIO TRI SUTRISNO L ● ● ● ● S ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ●
30 RODIYAH P ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 ROMLAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 SANTIYAH NURSAADAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
33 SARDI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 SELI ANGGRAENI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SITI MASYITOH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SOLIHIN L ● ● ● A ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 SUMA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 TAPRIJI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 TAUFIK ABDURRAHMAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
40 TSANIA PUTRI PEBRIANA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 WATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
42 WINDY ASKA PUTRI P ● ● S ● ● ● ● I ● ● ● ● ● ● ● ●
43 Wiwin P S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
44 Wiwin Wulan P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
214
SMPN 1 RAWAMERTA
KELAS VIII B
Pertemuan KET
No Nama Siswa L/P Januari Februari Maret
16 19 23 26 30 2 6 9 13 16 20 22 27 2 6 9 13
1 AHMAD L ● A ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 AHMAD DIKI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
3 AHMAD FADILAH HAKIM L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 AHMAD JUPITER AL FATH L ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 AHMAD ROKIB L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 AKMAD JAKI AFIF L ● ● ● A A ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ●
7 DANEM P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DEDEH KOMALASARI P ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 DEDEH WININGSIH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DEWI KOMALASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEWI SUKMAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 DEWI UTARI SETIAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 DIANA KARLINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 DIMAS L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 DINI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 ELIS P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 FARID AJI PAISAL L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 GUGUN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 HANISA SALEHA P ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 INDAH PURNAMASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 JAENUDIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
215
22 KARMILA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 MEGA BUNGA SARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 MUHAEMIN ROSTAM L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 MUHAMAD FAJAR L ● A ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 MUHAMAD ROJAK L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 MUHAMAD SIDIK L ● A ● ● S ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 NURHASAN SAEPUL ANWAR L ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 RAHMAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 RENALDI FIRDAUS L ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 RENI YULIANITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 RIANA ARDIANSYAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ●
33 RISA RISMAYA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 RUMIDAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SAENUDIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SEFA SAFTA DERAZA L ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 SILPI KITRIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 SITI MARFUAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 SUHOLID PAHTONI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
40 SURYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 SURYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
42 TIARA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
43 WALEM P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
44 WULAN APRILIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
216
SMPN 1 RAWAMERTA
KELAS VIII C
Pertemuan
No Nama Siswa L/P Januari Februari Maret KET
17 18 24 25 31 1 7 8 15 20 21 22 28 1 7 8 14 15
1 ABDUL RAHMAN MAULANA L ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 ABDUL ROUP L ● ● ● A ● ● A A ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
3 AHMAD SUBARNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ALFI ARYANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ALGI AHMAD FAUZI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 AYU MAHARANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 DADANG SUPRIATNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DARIAH SA'ADAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Try Out
Try Out
9 DAUD L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DEDE RASIM L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEVI ARISTINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 EJA PATMAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 EKA ASHARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 EUIS DAHLIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 FAZRI AGUSTINA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 HASANNUDIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 HILDA RISVA DEWI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 INSIATUL HAMIDAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 KARTIKA MEILANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 KELVIN HIDAYAT L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 KURNIA SHANDY L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ●
217
22 MELISA AULIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 NADIA REVANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 NENG ASRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 OLIS NURANISAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 RAHLAN MAULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 RATNAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 REGINA LISTIYANI GRAHAYU P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 REZA BAHTIYAR L ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
30 RIKI RAMDANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ●
31 RITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 SANDY ADHANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
33 SARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 SARTIKA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SIGIT GUNAWAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SITI HALIMAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 SITI JUBAEDAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 SUNARDI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 TITIN PURNAMASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
40 WAHYU L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 WARSITI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
218
SMPN 1 RAWAMERTA
KELAS VIII D
Pertemuan
No Nama Siswa L/P Januari Februari Maret KET
15 17 22 24 29 31 5 7 12 14 19 5 7 12 14
1 ADELIA AGUSTIN P ● ● A ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ●
2 AGUS SARIPUDIN L A ● ● ● A ● A A ● ● A ● ● ● ●
3 AHMAD BAIHAQI SOLIHIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 AHMAD SUTISNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ARI FAWAZ ZAKARIA L A ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 ASEP DANTA SUNANDAR L ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 ASEP MULYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 CAHYA SUKMANA JAYA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 CINDI RATNANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DADAN RAMDANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEDEH WINARTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 DEDI L A ● ● ● ● ● ● A A ● ● ● ● ● ●
13 FAJAR ADIB L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 FERIYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● S ● ● ● ●
15 GILANG SAPUTRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 HELMELIA VUTRI VEBRIYAN P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 HENDRIK MAULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 IWAN DIMYANTI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 JINGGA NOPIANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 KAMELIA APRILIYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 KURNIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
219
22 KUSNADI L A ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ●
23 MARISABEL P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 MESILITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 NOPITA ANDRIYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 NURHADI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 PUTRI ANDRIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 RENI SAFITRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 RINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 ROHAYAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 ROYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 RUKMANTARA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
33 SAWITRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 SAYYID ABDUL ALI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SHOPIE NURLITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SONY HERDIANSAH L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 TIA YULISTARI P ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ●
38 VYAH NUR SARIFAH P ● ● ● ● ● ● ● I ● ● ● ● ● ● ●
39 WIDIA MARGARETA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
40 YANTI SRI INDRIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 YOGI RAMDANI L ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
42 IRPAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
43 LILIS WIDIAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
44 EKA PUTRA PRANEGORO L ● ● ● ● ● ● A ● A ● ● ● ● ● ●
220
SMPN 1 RAWAMERTA
KELAS VIII E
Pertemuan
No Nama Siswa L/P Januari Maret KET
15 16 18 23 25 30 6 8 15 20 22 27 1 6 8 13 15
1 AANG KUNAEPI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 AHMAD HIDAYAT L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
3 AHMAD YUDIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ALFAN FAUZAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 AMIN L A A ● ● ● ● A A A ● ● A A ● A ● ●
6 ASYIPA SALSA AZAHRA P ● I ● ● ● ● ● ● I ● ● ● ● A ● ● ●
7 AYU APRILIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DANIYATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 DARMAWAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DELA PUSPITASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ●
11 DIANA PUTRI NUR FADILAH P ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
12 DODI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 ENDAH SRIYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 FAUZI APRIYANSAH L ● S S A A ● ● ● A A ● ● ● ● ● A ●
15 FEBRIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 HARIS ABQORI L ● ● ● ● S S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 INDRI JUNITA W P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 JEJE PAUJI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 KARSIH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 MEILA KARMILA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 MUHAMMAD RIFQI ALMUSASHI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
221
22 NABILA PUTRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 NOVAL RAMADHAN L ● ● ● ● ● ● A A A A ● ● ● ● ● ● ●
24 NUR HALIMAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 RAFA AZHARA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 RAHMAT HIDAYAT L ● I ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 RASTIKA AGUSTINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 RIDWAN ANDRIANSAH L ● ● ● I ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 RIDWAN SETIAWAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 RISKA AMELIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 SAIDAH NURAENI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 SANTA L ● ● A ● ● A ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ●
33 SANTIKA DEWI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 SEFTIAN HADID L ● ● ● S ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SINDI AMALIA P ● ● ● S S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SUMINAR PEBRIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 TIAS FUZIASTRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 TIRTA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 WANDA AGUSTIN P ● ● ● ● ● ● ● ● I ● ● ● A ● ● ● ●
40 WAWAN L ● ● ● ● ● ● ● A A A ● ● ● ● ● A ●
41 WINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
42 YUNI YUNARTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
222

VIII A
PENILAIAN
LS 1 LS 2 LS 3 LS 4 LS 5
1 ADE SALMA P 80 80 100 80 92
2 AGUNG SHOGIAN L 100 80 100 70 96
3 ALI RAMDANI L 80 80 80 80 80
4 ANGGA L 80 100 80 100 96
5 ARI AKBAR L 80 70 80 80 70
6 CANDRA ANDRIANA L 80 100 70 80 96
7 DEDE FARIDKI L 100 100 100 70 96
8 DEDE RIYANA L 70 70 70 80 100
9 DEVI NURAENI P 100 80 100 70 92
10 DEWI SINTA P 100 80 100 100 100
11 ELANA WANGSIH P 100 70 80 80 100
12 FAHRI ANDRIYANTO L 100 100 70 70 96
13 FEBI FEBRIYANTI P 100 80 100 80 96
14 HELLENA ANGGRAENI MAHARANI P 100 80 70 80 100
15 IMAM AZI SALSA L 70 70 70 80 96
16 IRPANSYAH L 70 80 80 70 96
17 JERI IRWANTO L 80 80 100 100 100
18 KOMALASARI P 100 80 70 70 92
223
19 KOMARIAH P 90 80 100 80 96
20 LINTANG SALMARA DEWI P 100 100 80 70 96
21 MUHAMAD HASAN L 90 70 80 90 96
22 MUHAMAD RUDI PERMANA L 100 100 100 100 76
23 NENGSIH P 90 100 80 70 84
24 PATIMAH AZAHRA P 80 70 70 80 100
25 RAHMAT HIDAYAT L 80 100 100 70 96
26 REINA LESMANA P 70 100 80 90 100
27 RIDWAN KURNIAWAN L 80 70 70 70 96
28 RIO TRI SUTRISNO L 70 70 80 90 96
29 RODIYAH P 80 100 80 80 64
30 ROMLAH P 80 80 80 70 92
31 SANTIYAH NURSAADAH P 100 100 70 80 100
32 SARDI L 70 70 70 60 96
33 SELI ANGGRAENI P 70 100 80 80 70
34 SITI MASYITOH P 100 80 100 70 96
35 SOLIHIN L 70 80 70 70 96
36 SUMA L 100 100 80 80 96
37 TAPRIJI L 100 80 100 70 96
38 TAUFIK ABDURAHMAN L 100 80 70 80 96
39 TSANIA PUTRI PEBRIANA P 70 80 70 90 70
40 WATI P 100 100 70 70 84
41 WINDY ASKA PUTRI P 100 80 80 80 88
42 WIWIN P 80 80 80 90 96
224
43 WIWIN WULAN P 100 80 100 70 100
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
( Eja Farida S.Pd )

NIP :
225
VIII B
PENILAIAN
NAMA SISWA L/P KET
LS 1 LS 2 LS 3 LS 4 UH1
AHMAD L 70 80 60 70 100
AHMAD DIKI L 90 100 100 80 96
AHMAD FADILAH HAKIM L 90 80 70 80 100
AHMAD JUPITER AL FATH L 80 90 70 70 100
AHMAD ROKIB L 75 70 70 75 100
AKMAD JAKI AFIF L 70 70 75 75 100
DANEM P 80 70 75 80 88
DEDEH KOMALASARI P 70 80 80 75 76
DEDEH WININGSIH P 75 75 80 75 100
DEWI KOMALASARI P 80 80 85 80 100
DEWI SUKMAWATI P 80 100 80 70 100
DEWI UTARI SETIAWATI P 80 100 85 80 70
DIANA KARLINA P 80 100 75 80 100
DIMAS L 75 80 75 70 100
DINI P 80 100 100 80 84
ELIS P 80 80 100 80 100
FARID AJI PAISAL L 60 85 70 75 100
GUGUN L 70 70 70 70 100
HANISA SALEHA P 80 100 80 80 100
INDAH PURNAMASARI P 70 100 100 80 88
JAENUDIN L 70 70 70 70 70
KARMILA P 80 80 80 75 100
MEGA BUNGA SARI P 80 100 100 100 100
MUHAEMIN ROSTAM L 100 80 70 75 100
MUHAMAD FAZAR L 70 70 70 70 80
MUHAMAD ROJAK L 80 70 75 85 100
MUHAMAD SIDIK L 80 70 60 70 100
NURHASAN SAEPUL ANWAR L 60 85 80 70 100
RAHMAWATI P 80 100 85 80 100
RENALDI FIRDAUS L 70 70 70 70 100
RENI YULIANITA P 80 90 70 75 75
RIANA ARDIANSYAH L 70 70 70 70 100
RISA RISMAYA P 80 100 85 80 100
RUMIDAH P 80 80 85 80 96
SAENUDIN L 70 80 75 75 100
SEFA SAFTA DERAZA L 80 80 70 75 100
226
SILPI KITRIA P 80 80 100 80 76
SITI MARFUAH P 70 100 85 100 100
SUHOLID PAHTONI L 70 70 75 80 96
SURYANA L 70 80 75 90 96
SURYANI P 90 80 80 80 100
TIARA P 70 70 70 70 100
WALEM P 80 100 100 80 100
WULAN APRILIANI P 90 80 80 90 100
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
( Eja Farida S.Pd )

NIP :
227
VIII C
PENILAIAN
LS 1 LS 2 LS 3 LS 4 UH1
1 ABDUL RAMAN MAULANA L 70 75 80 80 92
2 ABDUL ROUP L 70 75 75 70 88
3 AHMAD SUBARNA L 75 80 77 74 32
4 ALFI ARYANTO L 74 75 75 74 100
5 ALGI AHMAD FAUZI L 70 73 73 70 88
6 AYU MAHARANI P 80 75 70 80 68
7 AZHAR RAMADHAN L 80 80 80 75 96
8 DADANG SUPRIATNA L 74 90 90 80 72
9 DARIAH SA'ADAH P 80 100 73 75 72
10 DAUD L 75 80 100 80 88
11 DEDE RASIM L 75 70 80 80 9272
12 DEVI ARISTINA P 80 80 80 80 52
13 EJA PATMAWATI P 100 80 80 85 84
14 EKA ASHARI P 100 80 80 90 92
15 EUIS DAHLIA P 80 70 80 100 68
16 FAZRI AGUSTIA L 76 70 76 80 68
17 HASANNUDIN L 80 74 75 80 68
18 HILDA RISVA DEWI P 80 90 100 80 72
19 INSIATUL HAMIDAH P 100 60 100 100 80
20 KARTIKA MEILANI P 75 73 75 70 68
21 KELVIN HIDAYAT L 70 75 80 76 96
22 KURNIA SHANDY L 80 77 76 80 96
23 MELISA AULIA P 70 80 80 75 68
24 NADIA REVANI P 75 74 75 80 84
25 NENG ASRI P 80 90 73 70 56
26 OLIS NURHANISAH P 70 90 74 80 96
27 RAHLAN MAULANA L 85 75 80 75 88
28 RATNAWATI P 100 80 80 90 92
29 REGINA LISTIYANI GRAHAYU P 100 80 90 80 68
30 REZA BAHTIYAR L 76 75 90 73 88
31 RIKI RAMADANI L 79 90 80 70 96
32 RITA P 80 90 100 80 76
33 SHANDY ADHANA L 100 100 100 80 92
34 SARI P 100 80 80 80 96
35 SARTIKA P 100 60 70 100 96
36 SIGIT GUNAWAN L 80 75 70 90 68
228
37 SITI HALIMAH P 80 90 100 80 72
38 SITI JUBAEDAH P 100 80 90 80 84
39 SUNARDI L 100 100 100 100 84
40 TITIN PURNAMASARI P 80 77 76 90 56
41 WAHYU L 75 70 74 80 92
42 WARSITI P 70 80 80 100 96
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
( Eja Farida S.Pd )

NIP :
229
VIII D
PENILAIAN
LS 1 LS 2 LS 3 LS 4 UH 1
1 ADELIA AGUSTIN P 70 75 80 76 96
2 AGUNG SARIPUDIN L 76 80 74 75 100
3 AHMAD BAIHAQI SOLIHIN L 80 75 78 80 100
4 AHMAD SUTISNA L 80 80 100 100 100
5 ARI FAWAZ ZAKARIA L 89 80 74 90 100
6 ASEP DANTA SUNANDAR L 100 80 75 70 100
7 ASEP MULYANA L 100 100 100 100 100
8 CAHYA SUKMANA JAYA L 78 80 78 80 96
9 CINDI RATNANI P 100 80 100 100 96
10 DADAN RAMDANI L 75 80 80 75 100
11 DEDEH WINARTI L 100 100 100 100 96
12 DEDI L 75 100 90 80 100
13 DEWI SEKARSARI P 80 74 100 100 84
14 FAJAR ADIB L 90 74 80 95 84
15 FERIYANA L 75 80 74 75 100
16 GILANG SAPUTRA L 73 84 100 85 100
17 HELMELIA VUTRI VEBRIYAN P 100 100 100 100 100
18 HENDRIK MAULANA L 86 90 87 75 96
19 IWAN DIMYANTI L 80 100 100 85 96
20 JINGGA NOPIANTI P 100 80 100 85 100
21 KAMELIA APRILIYANI P 100 100 80 80 96
22 KURNIA P 67 80 75 85 92
23 KUSNADI L 85 74 90 74 96
24 MARISABEL P 100 70 100 100 96
25 MESILITA P 100 60 100 70 100
26 NOPITA ANDRIYANI P 80 80 100 80 88
27 NURHADI L 100 100 100 70 96
28 PUTRI ANDRIYANTI P 100 80 95 100 96
29 RENI SAFITRI P 80 80 80 100 84
30 RINA P 60 100 70 95 100
31 ROHAYAH P 100 80 100 90 84
32 ROYANI P 100 80 100 100 92
33 RUKMANTARA L 74 80 74 75 100
34 SAWITRI P 100 80 100 100 84
35 SAYYID ABDUL ALI L 95 90 78 80 100
36 SHOPIE NURLITA P 60 100 100 75 92
230
37 SONY HERDIANSAH L 80 80 76 85 100
38 TIA YULISTARI P 100 80 100 100 92
39 VYAH NUR SARIFAH P 100 80 100 100 100
40 WIDIA MARGARETA P 85 70 75 100 96
41 YANTI SRI INDRIANI P 80 100 85 70 100
42 YOGI RAMDANI L 80 90 85 85 100
43 IRPAN L 75 75 80 90 60
45 EKA PUTRA PRANEGORO L 80 86 80 70 94
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
( Eja Farida S.Pd )

NIP :
231
VIII E
PENILAIAN
N L/ KE
NAMA SISWA LS LS LS LS UH
O P T
1 2 3 4 1
1 AANG KUNAEPI L 75 80 75 90 92
2 AHMAD HIDAYAT L 80 85 75 75 96
3 AHMAD YUDIN L 75 75 80 80 88
4 ALFAN FAUZAN L 75 90 80 90 88
5 AMIN L 80 84 80 73 84
6 ASYIPA SALSA AZAHRA P 100 80 100 100 92
7 AYU APRILIYANTI P 100 80 100 90 92
8 DANIYATI P 74 84 70 80 92
9 DARMAWAN L 75 90 85 84 96
10 DELA PUSPITASARI P 100 80 100 70 92
11 DIANA PUTRI NUR FADILAH P 80 80 100 100 80
12 DODI L 85 76 70 84 96
13 ENDAH SRIYANI P 100 80 100 70 100
14 FAUZI APRIYANSAH L 75 90 80 75 90
15 FEBRIYANTI P 100 80 100 70 100
16 HARIS ABQORI P 76 79 75 90 88
17 INDRI JUNITA W P 100 80 100 90 100
18 JEJE PAUJI L 80 80 80 74 90
19 KARSIH P 100 80 100 70 100
20 MEILA KARMILA P 100 80 100 100 88
MUHAMMADRIFQI L
21 ALMUSASHI 80 75 75 90 92
22 NABILA PUTRI P 100 80 100 100 100
23 NOVAL RAMADHAN L 85 83 80 75 96
24 NUR HALIMAH P 100 100 100 70 96
25 RAFA AZHARA L 90 74 85 100 100
26 RAHMAT HIDAYAT L 80 80 75 80 68
27 RASTIKA AGUSTINA P 100 100 100 80 100
28 RIDWAN ANDRIANSAH L 70 90 80 90 68
29 RIDWAN SETIAWAN L 85 84 80 74 72
30 RISKA AMELIA P 100 100 100 70 72
31 SAIDAH NURAENI P 100 100 100 80 88
32 SANTA L 80 80 100 70 96
33 SANTIKA DEWI P 90 90 75 74 84
34 SEFTIAN HADID L 75 70 90 90 92
232
35 SINDI AMALIA P 100 80 100 100 100
36 SUMINAR PEBRIANI P 100 80 100 80 80
37 TIAS FUZIASTRI P 100 80 100 100 92
38 TIRTA L 80 75 80 80 80
39 WANDA AGUSTIN P 100 80 100 100 100
40 WAWAN L 95 80 78 90 90
41 WINA P 100 80 100 70 96
42 YUNI YUNARTI P 80 80 100 100 92
44 EKA PUTRA PRANEGORO L 80 78 74 74 100
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
( Eja Farida S.Pd )

NIP :
233
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII

belajar lainnya.
 Apersepsi
234
latihan soal bahasa inggris, guru segera menghampiri dan mengarahkan siswa tersebut.
kembali maka guru dan siswa akan membahas soal tersebut bersama-sama.
telah dipelajari.
Guru mengingatkan kembali kepada siswa untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya, kemudian bersama-sama menutup pelajaran dengan membaca do’a dan
memberikan salam.
(M Eja Farida S.Pd) (Elva Lesnawati)
NIP:………………. NPM: 1441172106045

Mengetahui,
Dosen Pembimbing
(Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd)
NIDN : 0016088701
235
SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
Nama : Elva Lesnawati

NPM : 1441172106045
Hari, Tanggal
Minggu ke- Kelas Deskripsi Kegiatan
Pelaksanaan
Senin Pelepasan atau penyerahan

- mahasiswa dari pihak DPL kepada
15 Januari 2018
sekolah secara simbolis.
Selasa
VIII E, VIII E,
Perkenalan dikelas
16 Januari 2018 dan VIII B
1 Rabu VIII C, VIII D Perkenalan dikelas

17 Januari 2018 dan VIII A
Kamis Perkenalan dikelas

VIII E
18 Januari 2018
Jum’at Perkenalan dikelas
VIIIB
19 Januari 2018
Senin Sidang Proposal dan Kompre

VIII D
22 Januari 2018

Selasa VIII E, VIII E, the conversation
2
Rabu VIII C, VIII D the conversation
Kamis Play the roles of the speakers in

VIII E the conversation
25 Januari 2018
236
Jum’at the conversation
VIII B
26 Januari 2018
Senin Narrative text

VIII D
29 Januari 2018
Selasa Narrative text

VIII E, VIII E,
Rabu Narrative text

3 VIII C, VIII D
Kamis Narrative text

VIII E
01 Februari 2018
Jum’at Narrative text

VIII B
02 Februari 2018
Senin Play the roles of the speakers.

VIII D
05 Februari 2018
Selasa VIII E, VIII E, Play the roles of the speakers
06 Februari 2018 dan VIII B
4
Rabu VIII C, VIII D Play the roles of the speakers
07 Februari 2018 dan VIII A
Kamis Play the roles of the speakers

VIII E
08 Februari 2018
Jum’at Play the roles of the speakers
VIII B
09 Februari 2018

Senin the things
VIIID
12 Februari 2018
5
Selasa VIII E, VIII E, Try Out Kelas IX

237
Rabu VIII C, VIII D
Try Out Kelas IX

Kamis the things
VIII E
15 Februari 2018
Jum’at
VIII B Libur
16 Februari 2018
Senin Grammar
VIII D
19 Februari 2018
Selasa VIII E, VIII E, Grammar

6
Rabu VIII C, VIII D Grammar
Kamis Grammar
VIII E
22 Februari 2018
Jum’at Grammar
VIII B
23 Februari 2018
Senin Role play about telephone

VIII D
26 Februari 2018
Selasa Ujian Praktek

VIII E, VIII E,
7
Rabu VIII C, VIII D Role play about telephone
Kamis Role play about telephone

VIII E
01 Maret 2018
Jum’at Role play about telephone

VIII B
02 Maret 2018
Senin Recount text

8 VIII D
05 Maret 2018
238
Selasa Recount text
VIII E, VIII E,
06 Maret 2018 dan VIII B
Rabu Recount text

VIII C, VIII D
07 Maret 2018 dan VIII A
Kamis Recount text

VIII E
08 Maret 2018
Jum’at Recount text

VIII B
09 Maret 2018
Senin Instrument/soal
VIII D
12 Maret 2018
Selasa Instrument/soal
VIII E, VIII E,
13 Maret 2018 dan VIII B
9
Rabu Instrument/soal
VIII C, VIII D
14 Maret 2018 dan VIII A
Kamis Perpisahan Peserta PLP

-
15 Maret 2018

Mengetahui,
Nina Puspitaloka, S.Pd., M.Pd Eja Farida, S.Pd.

NIDN. 0016088701 NIP:……………….
239
Nama : Rika Juliani Sari
NPM : 1441172107034
Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
240
Kelas : VII (Tujuh)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Semester : II (Dua)
3.1 Mengidentifikasi informasi Teks deskripsi Mengamati model-model teks

dalam teks deskripsi • Pengertian teks deskripsi
tentang objek (sekolah, deskripsi Merumuskan pengertiaan dan
tempat wisata, tempat • Isi teks deskripsi menjelaskan isi teks deskripsi
bersejarah, dan atau • Ciri umum teks Mendaftar ciri umum teks
suasana pentas seni daerah) deskripsi yang mencakup
deskripsi
yang didengar dan dibaca struktur dan kaidah
4.1 • Struktur teks deskripsi
Menentukan isi teks • Kaidah kebahasaan kebahasaannya Mengerjakan
deskripsi objek (tempat sejumlah kegiatan secara
wisata, tempat bersejarah, berkelompok dan individual
suasana pentas seni daerah, untuk menentukan isi dan ciri-
dll) yang didengar dan cirinya berdasarkan struktur dan
dibaca kaidah-kaidahnya
Mengidentifikasi model teks
observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya
3.2 Menelaah struktur dan • Struktur teks deskripsi Mengamati model struktur dan
kaidah kebahasaan dari dan contoh-contoh kaidah-kaidah teks deskripsi
teks deskripsi tentang telaahannya Membaca teks deskripsi untuk
objek (sekolah, tempat • Kaidah-kaidah ditelaah struktur dan
wisata, tempat bersejarah, kebahasaan teks kaidahkaidah kebahasaannya
dan atau suasana pentas eksposisi dan Menyajikan teks deskripsi
seni daerah) yang didengar contohcontoh berdasarkan hasil pengamatan
4.2
dan dibaca Menyajikan telaahannya terhadap sebuah objek
data, gagasan, kesan dalam • Prosedur/langkah lingkungan
bentuk teks deskripsi Melakukan penyuntingan
menulis teks deskripsi
tentang objek (sekolah,
tempat wisata, tempat • Teknik penyuntingan terhadap teks deskripsi teman
bersejarah, dan atau teks deskripsi
suasana pentas seni daerah)
secara tulis dan lisan
struktur, kebahasaan baik
secara lisan
241
dan tulis
Mengidentifikasi
Pengertian dan contoh-
3.3 unsurunsur teks narasi Mengamati model-model teks
(cerita contoh teks narasi (cerita narasi
4.3 fantasi) yang dibaca dan fantasi) Mendaftar isi, kata ganti,
didengar • Unsur-unsur teks cerita konjungsi (kemudian, seketika,
narasi tiba-tiba, sementara itu),
Menceritakan kembali isi kalimat yang menunjukkan
teks narasi (cerita fantasi) • Struktur teks narasi
rincian latar, watak, peristiwa,
yang didengar dan dibaca • Kaidah kebahasaan
kalimat langsung dan tidak
teks narasi
langsung pada teks cerita
• Kalimat langsung dan fantasi
kalimat tidak langsung
Mendiskusikan ciri umum teks
• Penceritaan kembali isi cerita fantasi, tujuan
teks narasi komunikasi cerita fantasi,
struktur teks cerita fantasi
Menyampaikan secara lisan
hasil diskusi ciri umum cerita
fantasi
tujuan komunikasi, dan
ragam/jenis cerita fantasi,
struktur cerita fantasi
Menceritakan kembali dengan
cara naratif
242
3.4 Menelaah struktur dan • Struktur teks cerita Mendata struktur dan
4.4 kebahasaan teks narasi fantasi (orientasi, kebahasaan
(cerita fantasi) yang dibaca komplikasi, resolusi)
dan didengar •Kebahasaan teks cerita teks cerita fantasi
Mendiskusikan prinsip
Menyajikan gagasan fantasi
memvariasikan cerita fantasi,
kreatif dalam bentuk cerita • Prinsip memvariasikan penggunaan bahasa pada
fantasi secara lisan dan teks cerita fantasi cerita fantasi, penggunaan
tulis dengan • Ejaan dan tanda baca tanda baca/ejaan
memperhatikan struktur • Langkah-langkah
menulis cerita fantasi Mengurutkan bagian-bagian
dan penggunaan bahasa
cerita fantasi, memvariasikan
cerita fantasi (misal: mengubah
narasi menjadi dialog,
mengubah alur, mengubah
akhir cerita dll), melengkapi,
dan menulis cerita fantasi
sesuai dengan kreasi serta
memperhatikan ejaan dan tanda
baca
Mempublikasikan karya cerita
fantasi/mempresentasikan
karya
3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Mendaftar kalimat perintah,
prosedur tentang cara • Ciri umum teks saran, larangan pada teks
melakukan sesuatu dan prosedur prosedur
cara membuat (cara • Struktur teks: Tujuan, Mendaftar kalimat yang
memainkan alat bahan, alat langkah, menunjukkan tujuan, bahan,
musik/tarian daerah, cara alat, langkah-langkah
• Ciri kebahasaan:
membuat kuliner khas Mendiskusikan ciri umum teks
daerah, dll.) dari berbagai kalimat perintah,
prosedur, tujuan komunikasi,
sumber yang dibaca dan kalimat saran, kata
4.5 struktur, ragam/jenis teks
didengar benda, kata kerja,
prosedur, kata/kalimat yang
kalimat majemuk
digunakan pada teks prosedur,
Menyimpulkan isi teks (dengan, hingga,
isi teks prosedur
prosedur tentang cara sampai), konjungsi
urutan (kemudian, Menyampaikan secara lisan
melakukan sesuatu dan
selanjutnya, dll) hasil diskusi ciri umum teks
cara membuat (cara
• Simpulan isi teks prosedur, tujuan komunikasi,
memainkan alat
prosedur dan ragam/jenis teks prosedur
musik/tarian daerah, cara
membuat kuliner khas
daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar yang dibaca dan
didengar
243
3.6 Menelaah struktur dan
Mendata jenis-jenis dan variasi
aspek kebahasaan teks Variasi pola penyajian
pola penyajian tujuan, bahan
prosedur tentang cara tujuan, bahan/alat
dan
melakukan
sesuatu dan cara membuat langkah alat, langkah teks prosedur

(cara memainkan alat Menyusun teks prosedur
musik/tarian daerah, cara • Variasi kalimat dengan memperhatikan
membuat kuliner khas perintah/saran/larangan • struktur, unsur kebahasaan, dan
daerah, membuat cindera • Prinsip penyusunan isi
mata, dll.) dari berbagai kalimat perintah
sumber yang dibaca dan Menyunting dan memperbaiki
• Pilihan kata dalam teks prosedur yang ditulis dari
didengar •
penyusunan teks
Menyajikan data prosedur segi isi, pilihan
4.6 rangkaian kegiatan ke • Prinsip penggunaan kata/kalimat/paragraf dan
dalam bentuk teks kata/kalimat/tanda penggunaan tanda baca/ejaan
prosedur (tentang cara baca dan ejaan Memublikasikan teks prosedur
memainkan alat musik yang dibuat
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll)
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil observasi Mendaftar dan mendiskusikan
informasi dari teks laporan • Daftar informasi isi teks informasi isi, kalimat definisi,
hasil observasi berupa laporan hasil observasi kalimat untuk klasifikasi,
buku pengetahuan yang (LHO) kalimat rincian dalam teks
dibaca atau • Penggunaan bahasa laporan observasi.
4.7 Merinci isi teks LHO (bagian
diperdengarkan dalam laporan hasil
observasi definisi/klasifikasi, deskripsi
Menyimpulkan isi teks
bagian, penegasan)
laporan hasil observasi • Ciri umum laporan
Menyajikan hasil diskusi
yang berupa buku
tentang isi bagian dan gagasan
pengetahuan yang dibaca
pokok yang ditemukan pada
dan didengar
teks LHO
Menyimpulkan isi teks laporan
hasil observasi
244
3.8 Menelaah struktur, • Struktur teks LHO Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks • Variasi pola penyajian kebahasaan, da nisi teks LHO
laporan hasil observasi teks LHO Mendata jenis-jenis dan variasi
yang berupa buku • Variasi kalimat definisi, pola penyajian definisi,
pengetahuan variasi pola penyajian klasifikasi, deskripsi bagian
4.8 yang dibaca atau teks LHO Merangkum teks LHO
diperdengarkan
Mempresentasikan teks LHO
Menyajikan rangkuman
teks laporan hasil yang ditulis
observasi yang berupa
buku pengetahuan secara
lisan dan tulis dengan
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek
lisan
3.9 Mengidentifikasi Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum dan
informasi (pesan, rima, • Ciri puisi rakyat tujuan komunikasi puisi rakyat
dan pilihan kata) dari puisi (pantun, gurindam, (pantun, gurindam, syair)
rakyat (pantun, syair, dan syair) Mendaftar kalimat perintah,
bentuk puisi rakyat saran, ajakan, larangan, kalimat
4.9 setempat) yang dibaca dan • Cara menyimpulkan isi pernyataan, kalimat majemuk
didengar Menyimpulkan pada pantun, dan kalimat tunggal dalam
isi puisi rakyat (pantun, gurindam, dan syair puisi rakyat (pantun, gurindam,
syair, dan bentuk puisi syair) Menyimpulkan ciri
rakyat setempat) yang umum, tujuan komunikasi,
disajikan dalam bentuk ragam/jenis puisi rakyat,
tulis kata/kalimat yang digunakan
pada puisi rakya (pantun,
gurindam, syair)
Menelaah struktur dan

3.10 Pola pengembangan isi Menyimpulkan prinsip
kebahasaan puisi rakyat
4.10 (pantun, syair, dan bentuk pantun, gurindam, dan pengembangan pantun,
puisi rakyat setempat) syair gurindam, dan syair,
yang dibaca dan didengar Variasi kalimat perintah, penggunaan konjungsi (kalau,
Mengungkapkan gagasan, saran, ajakan, larangan jika, agar, karena itu, dll) pada
perasaan, pesan dalam dalam pantun pantun,
bentuk puisi rakyat secara gurindam, dan syair
memperhatikan struktur, Memvariasikan, melengkapai
rima, dan penggunaan isi, menurutkan, dan menulis
bahasa pantun, gurindam, dan syair
Mendemonstrasikan berbalas
pantun secara berkelompok
245
3. 11 Mengidentifikasi Fabel/legenda Mencermati cerita rakyat (fabel
4. 11 informasi tentang • Ciri cerita dan legenda) yang berasal dari
fabel/legenda daerah fabel/legenda daerah setempat
setempat yang dibaca dan • Langkah memahami Mendata kata ganti, kata kerja,
didengar isi konjungsi, kalimat langsung
Menceritakan kembali isi cerita fabel dan tidak langsung, tema, alur,
fabel/legenda daerah • Langkah menceritakan karakter tokoh, latar, sudut
setempat kembali isi pandang, amanat, dan gaya
fabel/legenda bahasa pada fabel/legenda
Berlatih menceritakan isi
fabel/legenda yang dibaca
Menceritakan kembali isi
3.12 Menelaah struktur dan • Struktur teks Mendiskusikan struktur teks
kebahasaan fabel/legenda fabel/legenda: fabel/legenda dan kebahasaan
daerah setempat yang 1. orientasi yang digunakan (variasi
dibaca dan didengar 2. komplikasi
4.12 penyajian, variasi pola
Memerankan isi 3. resolusi pengembangan)
fabel/legenda daerah 4. koda Mendata isi, memperbaiki
setempat yang dibaca dan • Teknik penggambaran pilihan kata, kalimat narasi,
didengar tokoh dialog, penyajian latar agar
• Pemeranan isi cerita menjadi lebih menarik
fabel/legenda daerah Menulis fabel/legenda
setempat berdasarkan ide yang
direncanakan dan data yang
diperoleh
Memerankan dan
menceritakan fabel/legenda
yang berasal dari daerah
setempat
3.13 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat Mendata isi surat pribadi dan
informasi dinas surat dinas
• Informasi isi surat Mendiskusikan isi surat pribadi
(kabar, keperluan, dan dinas
pribadi, surat dinas
permintaan, dan/atau Menyimpulkan isi surat pribadi
• Isi surat pribadi dan
permohonan) dari surat dan surat dinas
4. 13 pribadi dan surat dinas dinas
• Simpulan isi surat
yang dibaca dan didengar
pribadi dan dinas
Menyimpulkan isi (kabar,
keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan)
surat pribadi dan surat
246
dinas yang dibaca atau
diperdengarkan
3.14 Menelaah unsur-unsur dan

kebahasaan dari surat • Unsur-unsur surat Mengidentifikasi unsur-unsur
pribadi dan surat dinas surat pribadi dan sistematika
pribadi dan dinas
yang dibaca dan didengar surat dinas
• Kebahasaan surat
Mendiskusikan karakteristik
4. 14 Menulis surat (pribadi dan priadi dan dinas
bahasa dan urutan surat pribadi
• Cara menulis surat
dinas) untuk kepentingan dan dinas
pribadi dan dinas
resmi dengan Menulis surat pribadi sesuai

memperhatikan struktur tujuan penulisan
teks, kebahasaan, dan isi Menulis surat dinas sesuai
dengan sistematika dan bahasa
surat dinas
3.15 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan Mendata sub-bab buku
dari buku fiksi dan nonfiksi
nonfiksi Membaca garis besar isi
• Unsur-unsur buku
4.15 subbab Menentukan gagasan
yang dibaca Membuat • Cara membaca buku
pokok isi buku
dengan SQ3R, yaitu 1)
peta Membuat peta pikiran isi buku
Survey atau meninjau,
pikiran/rangkuman Mempresentasikan hasil peta
2) Question atau
alur tentang isi buku bertanya, 3) Read atau pikiran isi buku yang dibaca
nonfiksi/buku fiksi membaca,
yang dibaca
4) Recite atau
menuturkan,
5) Review
atau
mengulang
• Cara membuat
rangkuman
247
3.16 Menelaah hubungan • Hubungan antarunsur Mendata bagian isi yang akan
unsurunsur dalam buku buku ditanggapi, penggunaan
fiksi dan nonfiksi bahasa dalam buku, dan
4.16 • Langkah menyusun sistematika buku
Menyajikan tanggapan
tanggapan terhadap Menyusun tanggapan dalam
terhadap isi buku fiksi
buku yang dibaca bentuk komentar terhadap isi,
nonfiksi yang dibaca
sistematika, kebermaknaan
buku, penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ejaan
Memublikasikan komentar
terhadap buku yang dibaca
3.16 Menelaah hubungan • Hubungan antarunsur Mendata bagian isi yang akan
unsurunsur dalam buku buku ditanggapi, penggunaan
fiksi dan nonfiksi • Contoh penyusunan bahasa,
4.16 tanggapan
Menyajikan tanggapan unsur intrinsik cerita, dan
terhadap isi buku fiksi • Langkah menyusun bagian-bagian buku fiksi
nonfiksi yang dibaca tanggapan terhadap Menyusun tanggapan
buku yang dibaca dalam bentuk komentar
terhadap isi, unsur
pembangun cerita (alur,
tokoh, tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku, pilihan
kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ejaan
Menyajikan komentar terhadap
buku fiksi yang dibaca
248
(RPP)

Materi Pokok : Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2X45 Menit)
A. Kompetensi Inti
KI-1 :Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 :Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.133.11Mengidentifikasi 3.11.3 Membuat karangan cerita fable
informasi tentang 3.11.4 Membaca karangan fabel
fabel/legenda daerah
setempat yang dibaca
dan didengar.
4.12 Menelaah struktur dan 4.12.3 Membaca Orientasi, komplikasi, resolusi dan
bahasa fabel. koda
4.12.4 Menentukan orientasi, komplikasi, resolusi dan
koda.
Setelah membaca, melakukan tanya jawab, penugasan, serta diskusi siswa dapat:
1. Siswa mampu membuat karangan fabel.
2. Siswa mampu menentukan struktur fabel
 Membuat karangan fabel kelompok
249
 Menelaah struktur fabel
 Orientasi bagian awal dari suatu cerita yang berisi pengenalan tokoh,
latar, tempat, dan waktu.
 Komplikasi atau permasalahan antara satu dengan tokoh yang lain.

Komplikasi menuju klimaks.
 Resolusi bagian yang berisi pemecahan masalah.
 Koda (boleh ada boleh tidak) bagian terakhir fabel yang berisi
perubahan yang terjadi pada tokoh dan pelajaran yang dapat di petik
dari cerita tersebut.
E. Metode/ Pendekatan/ Model

Metode : diskusi, ceramah, tanya jawab
Pendekatan : saintifik
Model : Discovery Learning
F. Media / Alat
a. Buku paket Titik Harsiati, Agus Trianto, dan E. Kosasih. “Bahasa Indonesia”.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. 2016
b. Teks Karangan Fabel (internet dan imajinasi anak)
c. Karton/Manila
Bahan : Karton/Manila, spidol, pensil, dan kayu

Sumber : internet
250
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Langkah-langkah Kegiatan Alokasi Waktu

Ke-
4 Pendahuluan 15 Menit
 Guru Mengucapkan salam, berdo’a,

mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar
dan mengabsen siswa.
 Guru bertanya-jawab tentang kaitan dengan
membuat cerita fabel yang telah dibaca dan
didengar melalui cerita fabel.
 Guru Mengungkapkan kompetensi dasar dan
indikator yang akan dicapai.
 Guru Membangun cerita fabel untuk
menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada
KD 2.
Kegiatan Inti 50 Menit
Melihat
 Siswa meperhatikan penjelasan yang

guru jelaskan mengenai tugas
kelompok.
 Siswa di bagi kelompok
Mengamati
 Siswa membaca contoh cerita fabel

 Siswa membuat cerita fabel
kelompok
Membaca
 Siswa membaca menelaah struktur

fabel.
 Siswa membaca hasil karangan fabel
 Siswa menentukan menelaah
struktur fabel.
Mendengar
251
 Siswa mendengarkan penjelasan
guru yang mengenai menelaah
struktur fabel.
 Guru tanya-jawab kepada siswa
mengenai menelaah struktur fabel.
Menyimak
 Siswa menyimak temannya yang

sedang presentasi untuk menentukan
menelaah struktur fabel.
Penutup 15 Menit
 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir

pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses
pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membuat karangan fabel dan
menentukan struktur fabel.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan
pembelajaran pertemuan berikutnya.
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian sikap sikap sosial dilakukan dengan teknik observasi/ jurnal.
b. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tulis.
c. Penilaian keterampilan dilakukan dengan teknik kinerja.
a. Instrumen Jurnal
Jurnal Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMPN 2 RAWAMERTA
Tahun pelajaran : 2017/2018
Nama Butir
‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
1
252
Nama Butir
‘No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap
2
3
b. Instrumen Uraian
Buatlah karangan fabel kelompok dengan menggunakan media karton dan
kemudian menentukan struktur fabel tersebut!
Instrumen Penilaian :
Pertemuan ke-4
Membuat karangan fabel dengan menggunakan media karton dan menentuka struktur fabel.
No. Aspek yang Dinilai

4 3 2 1
1 Mampu membuat karangan fabel
Mampu menentukan struktur fable
Skor maksimum
Penskoran
4= jika terdapat semua unsur
3= jika terdapat 3 unsur
253
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100
Dibagi Skor Maksimal

Guru Pamong Guru Praktik
ACE YUSUP MARYANA, S.Pd RIKA JULIANI SARI

NIP NPM. 141172107112
Mengetahui
Kepala SMPN 2 RAWAMERTA Dosen Pembimbing Lapangan
DADANG DIDA, S.Pd NINA PUSPITALOKA, S.Pd.,M.Pd

NIP. 1964091598831010 NIDN. 0016088701
254

KELAS VII A
PERTEMUAN
NO NAMA SISWA VII A L/P JANUARI FEBRUARI MARET KET
15 16 18 22 23 25 29 30 1 5 6 8 12 13 15 19 20 22 26 27 1 5 6 8 12 13
1 ADELIYA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 ADITYA SUNTARA L ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
3 AHMADYANI L A A A A ● A A A S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ARIEF PURWANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ASEP SUHARDI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 CANDRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 DEDE RENDI L ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S
8 DEPI ROSDIYANA P S ● ● ● A A ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
9 DIKI WAHYUDIN L ● i ● A ● S A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● I ● ● ●
10 ELSA ANANDA AGUSTIN P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● S ● ● ● S
11 GINA INDRIYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 HARI GUNAWAN L ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 IMAS SRINOVITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 IRPAN IPAN KAMAN L ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 JIHAN SULISTIAWATI P ● ● i S i ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 KURNIAWAN EFENDI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 MUHAMAD FIKRI ADITIA L S S ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 NADIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 NALIM L ● ● A ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● I ● ● ● ● ● ● ●
20 NANANG L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 NOPI ASTRIYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 RAHAYU P ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 RENDI PADILA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 RIRIN RIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 RIVAN MAULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 SAIPULOH L ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 SUCI RAMADANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 SUPENA L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 TINI PRIHATINI P ● ● ● ● ● i S ● S ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 YOGI MAMAN SAPUTRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 YULIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 ZAHROH RIZKITA SUWARDI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● TO ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6
KELAS VII B
PERTEMUAN
NO NAMA SISWA VII B L/P JANUARI FEBRUARI MARET KET
16 17 18 23 24 25 30 31 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 1 6 7 8 13 14
1 ABDUL AZIS L ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● S S S S S
2 ADIA HERMANSYAH L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
3 AHMAD NURHADI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ALDI PRASETIO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ●
5 ASEP SAPAAT L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● S ● ● ● ● ● ●
6 ATINAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 CARMINAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DADAN ZAENAL MUSTAKIM L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 DEVI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 ENDAR L ● ● ● A ● ● A A A ● A A ● A A A ● A ● ● ● ● ● ●
11 EVI TAMALA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ●
12 HERMAWAN L I ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 HILDA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 INTAN PERMATA SARI P ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 JAYA SUPENA L A A A ● A ● A ● A ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 KARINA MEILANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 MAHESA RIZKI NUR AJI L ● ● A ● ● A ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 MUHAMMAD RIZKI MAULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 NARMAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 NASRUL RIYAN GUNAWAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ●
21 NOVIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 PUTRI APSYAHRANI P ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ●
23 RAJU DWI SAPUTRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ●
24 RIFKI ISMAIL L I ● ● ● S ● ● ● S A A ● ● A ● ● ● S ● ● ● ● ● ●
25 RIZKI AGUSTIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 ROHAYATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 SAMUEL LAMUZZIO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 SITI FATIMAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ●
29 SUTISNA FEBRIYANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 SYIFA KAMALIAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 TITIN AISAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 WARSA L S ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● TO ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ●
Keterangan :
• (Hadir) S (Sakit) I (Izin) A (Alfa)
7
KELAS VII C
PERTEMUAN
NO NAMA SISWA VII C L/P JANUARI FEBRUARI MARET KET
15 17 19 22 24 26 29 31 2 5 7 9 12 14 16 19 21 23 26 28 2 5 7 9 12 14
1 ABDUL LATIEF SUCIPTA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 ALDI SAPUTRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
3 ANA SRI KUSUMA LESTARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ANNISA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ASEP SUNARYA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 CANDRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 CHIKA RATU VALIZA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 DEDE DANILA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DENI CHANDRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEVI ALIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 ERDIANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● S S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 FANI INDRI YANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 HIKMAL AKBAR L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 IRMA SOPIYANA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 KOMALA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 MARNA L ● A A A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 MUHAMMAD TABIL L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 NAZWA DWIVA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 NUPIYAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 NURAHMEHDI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 PUTRI NAFAHATI SYADIAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 RAKA AHADIN JULIANSAH L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 RANGGA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 RIZKI MAULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 RUHYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 SANDY ADI NUGRAHA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 SITI NURJANAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 TANIA APRIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 TARIYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S S ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 TUTI ALAWIAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 WIRANTO L ● ● ● ● ● ● ● A A ● ● ● ● TO ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8
Keterangan :
(Hadir) S (Sakit) I (Izin) A(Alfa)
9
KELAS VIII C
PERTEMUAN
NO NAMA SISWA VIII C L/P JANUARI FEBRUARI MARET
16 18 23 25 30 1 6 8 13 15 20 22 27 1 3 8 10
1 ABDUL RAHM AN M AULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
2 ABDUL ROUP L ● ● ● ● ● ● A A ● A A ● ● ● ● ●
3 AHM AD SUBARNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
4 ALFI ARYANTO L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
5 ALGI AHM AD FAUZI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
6 AYU M AHARANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
7 AZHAR RAM ADHAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
8 DADANG SUPRIATNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ●
9 DARIAH SA'ADAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
10 DAUD L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
11 DEDE RASIM L ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● A ● ● ● ●
12 DEVI ARISTINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 EJA PATM AWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 EKA ASHARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 EUIS DAHLIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 FAZRI AGUSTIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
17 HASANUDIN L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
18 HILDA RISVA DEWI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
19 INISIATUL HAM IDAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 KARTIKA M EILANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
21 KELVIN HIDAYAT L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 KURNIA SHANDY L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
23 M ELISA AULIA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
24 NADIA REVINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
25 NENG ASRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
26 OLIS NURHANISAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 RAHLAN M AULANA P ● ● ● ● ● ● A ● A ● ● ● ● ● ● ●
28 RATNAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
29 REGINA LISTIYANI GRAHAYU P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 REZA BAHTIYAR L ● ● ● ● ● ● A ● A ● ● ● ● ● ● ●
31 RIKI RAM ADANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 RITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
33 SANDY ADHANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 SARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
35 SARTIKA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 SIGIT GUNAWAN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 SITI HALIM AH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 SITI JUBAEDAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 SUNARDI L ● ● ● ● ● ● ● ● A A ● ● ● ● ● ●
40 TITIN PURNAM ASARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 WAHYU L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
42 WARSITI P ● ● ● ● ● ● ● ● TO ● ● ● ● ● ● ● ●
Keterangan
 (Hadir)
S (Sakit)
I (Izin)
A (Alfa)
6
KELAS VIII D
PERTEMUAN KELAS VIII D

NO NAMA SISWA VIII D L/P JANUARI FEBRUARI MARET KET
15 16 22 23 29 30 5 6 12 13 19 20 26 27 5 6 9 10
3 ADELIA AGUSTIN P ● ● ● ● ● ● ● A A TO ● ● ● ● ● ● ● ● A (Alfa)
5 AGUS SARIPUDIN L A A A ● ● ● A A ● ● ● ● ● ● ● ● ● I (Izin)
6 AHM AD BAIHAQI SOLIHIN L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● S (Sakit)
7 AHM AD SUTISNA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
9 ARI FAWAZ ZAKARIA L A S ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
11 ASEP DANTA SUNANDAR L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
12 ASEP M ULYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
13 CINDI RATNANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
14 DADAN RAM DANI L A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
15 DEDEH WINARTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
16 DEDI L A ● ● ● ● ● ● A S ● ● ● ● ● ● ● ●
17 DEWI SEKARSARI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
18 EKA PUTRA PRANEGORO L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
19 FAJAR ADIB AL FADJRI L ● ● ● ● ● ● I ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
20 FERIYANA L ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ●
21 GILANG SAPUTRA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
22 HELM ELIA VUTRI VEBRIYAN P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
23 HENDRIK M AULANA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ●
24 IRPAN L ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ●
25 IWAN DIM YATI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ●
26 JINGGA NOPIANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
27 KAM ELIA APRILIANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
28 KURNIA P ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ●
29 KUSNADI L A ● ● ● ● ● A A ● ● ● ● ● ● ● ● ●
30 LILIS WIDIAWATI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
31 M ARISABEL P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
32 M ESILITA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
33 NOPITA ANDRIYANI P ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
34 NURHADI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ●
35 PUTRI ANDRIYANTI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
36 RENI SAFITRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
37 RINA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
38 ROHAYAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
39 ROYANI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
40 RUKM ANTARA L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
41 SAWITRI P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
42 SAYYID ABDUL ALI L ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
43 SHOPIE NURLITA P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
44 SONY HEDIANSAH L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
45 TIA YULISTARI P ● ● ● ● ● ● ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ●
46 VYAH NUR SARIFAH P ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
47 WIDIA M ARGARETA P ● ● S ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
48 YANTI SRI INDRIANI P ● ● ● ● ● ● A ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
49 YOGI RAM DANI L ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
Keterangan
• (Hadir)
S (Sakit)
I (Izin)
A (Alfa)
7

KELAS VII A
NO NAMA SISWA L/P PUISI RAKYAT FABEL

LS LS LS UH HER UH LS LS
1 ADELIYA P 95 90 85 95 95 100 85
2 ADITYA SUNTARA L 95 100 85 90 90 100 90
3 AHMADYANI L 80 90 75 65 80 75 80
4 ARIEF PURWANTO L 80 80 75 75 75 75 80
5 ASEP SUHARDI L 85 80 80 85 85 100 80
6 CANDRA L 95 75 85 30 75 90 85
7 DEDE RENDI L 90 100 80 45 90 100 80
8 DEPI ROSDIYANA P 90 90 85 55 100 85 85
9 DIKI WAHYUDIN L 80 90 75 20 90 75 80
10 ELSA ANANDA P
95 90 85 55 75 100 85
AGUSTIN
11 GINA INDRIYANI P 95 90 85 75 75 95 85
12 HARI GUNAWAN L 80 75 75 75 90 100 80
13 IMAS SRINOVITA P 95 100 85 95 95 95 85
14 IRPAN IPAN KAMAN L 75 80 75 10 75 95 80
15 JIHAN SULISTIAWATI P 95 90 85 40 90 95 85
16 KURNIAWAN EFENDI L 85 80 75 50 90 100 80
17 MUHAMAD FIKRI L
95 100 75 75 75 85 80
ADITIA
18 NADIA P 95 80 85 65 90 95 85
19 NALIM L 90 80 75 75 95 90 80
20 NANANG L 90 80 85 90 90 100 90
21 NOPI ASTRIYANI P 95 80 85 80 80 100 85
22 RAHAYU P 95 80 85 60 75 95 85
23 RENDI PADILA L 85 80 80 30 75 75 85
24 RIRIN RIANI P 95 80 85 90 90 95 85
25 RIVAN MAULANA L 95 100 75 25 75 95 80
26 SAIPULOH L 85 90 85 75 75 85 80
27 SUCI RAMADANI P 95 80 85 85 85 95 85
28 SUPENA L 95 100 85 80 80 100 80
29 TINI PRIHATINI P 75 90 75 45 75 85 80
30 YOGI MAMAN SAPUTRA L 85 100 85 55 75 95 85
31 YULIA P 90 90 85 90 90 100 85
32 ZAHROH RIZKITA P
95 90 85 90 90 75 85
SUWARDI
Keterangan :
LS : Latihan Soal
8
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong
ACE YUSUP MARYANA, S.Pd

NIP.
9
KELAS VII B

1 ABDUL AZIS L 85 100 75 85 85 80 80
2 ADIA HERMANSYAH L 95 100 85 80 80 85 90
3 AHMAD NURHADI L 85 100 85 45 80 80 80
4 ALDI PRASETIO L 85 80 85 80 80 85 90
5 ASEP SAPAAT L 95 80 75 75 75 85 90
6 ATINAH P 90 95 85 80 80 80 85
7 CARMINAH P 90 85 85 70 85 85 90
8 DADAN ZAENAL L
MUSTAKIM
9 DEVI P 95 80 90 20 75 85 80
10 ENDAR L 100 85
11 EVI TAMALA P 90 95 85 80 80 85 90
12 HERMAWAN L 85 100 75 75 75 85 85
13 HILDA P 90 95 90 75 75 85 95
14 INTAN PERMATA SARI P 85 85 85 60 75 85 85
15 JAYA SUPENA L 90 75 80 80 80 80 80
16 KARINA MEILANI P 80 100 85 75 80 80 85
17 MAHESA RIZKI NUR AJI L 85 75 80 40 80 80 80
18 MUHAMMAD RIZKI L
80 80 80 80 80 80 85
MAULANA
19 NARMAH P 95 100 85 60 80 80 90
20 NASRUL RIYAN L
80 100 80 90 90 80 85
GUNAWAN
21 NOVIYANTI P 90 95 90 90 90 85 95
22 PUTRI APSYAHRANI P 95 95 85 50 75 80 85
23 RAJU DWI SAPUTRA L 95 75 75 80 80 80 80
24 RIFKI ISMAIL L 75 80 75 75 75 80 85
25 RIZKI AGUSTIN L 75 75 75 75 75 80 80
26 ROHAYATI P 95 85 85 50 85 80 80
27 SAMUEL LAMUZZIO L 85 100 85 80 80 80 85
28 SITI FATIMAH P 95 95 85 60 75 80 85
29 SUTISNA FEBRIYANTO L 85 100 80 45 75 80 85
30 SYIFA KAMALIAH P 95 100 90 80 80 85 95
31 TITIN AISAH P 90 95 90 80 80 85 95
32 WARSA L 75 100 75 25 75 80 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
10
Guru Pamong

NIP.
11
KELAS VII C

1 L
ABDUL LATIEF SUCIPTA 85 80 80 80 80 80 80
2 ALDI SAPUTRA L 95 80 85 15 80 80 85
3 P
ANA SRI KUSUMA LESTARI 95 80 85 75 75 85 85
4 ANNISA P 80 80 85 35 80 85 85
5 ASEP SUNARYA L 95 80 85 80 80 85 90
6 CANDRA L 75 80 85 15 80 80 85
7 CHIKA RATU VALIZA P 95 80 80 80 80 80 90
8 DANI L 100 80 75 75 75 80 85
9 DEDE DANILA P 100 80 75 80 80 85 90
10 DENI CHANDRA L 100 80 80 55 80 80 80
11 DEVI ALIA P 95 80 85 80 80 80 80
12 ERDIANA L 75 80 90 30 75 80 80
13 FANI INDRI YANI P 95 80 85 90 90 85 85
14 HIKMAL AKBAR L 100 80 90 60 80 80 80
15 IRMA SOPIYANA P 95 80 85 85 85 85 90
16 KOMALA P 95 80 85 85 85 85 85
17 MARNA L 75 80 80 75 75 80 80
18 MUHAMMAD TABIL L 100 80 80 50 75 80 80
19 NAZWA DWIVA P 100 80 85 75 75 85 90
20 NUPIYAH P 100 80 80 75 75 85 90
21 NURAHMEHDI P 100 80 85 90 90 80 90
22 P
PUTRI NAFAHATI SYADIAH 100 80 85 95 95 85 95
23 L
RAKA AHADIN JULIANSAH 100 80 90 90 90 85 95
24 RANGGA L 75 75 75 35 75 80 85
25 RIZKI MAULANA L 100 80 80 75 75 80 85
26 RUHYANI P 100 80 85 75 75 85 85
27 SANDY ADI NUGRAHA L 95 80 90 75 75 80 85
28 SITI NURJANAH P 95 80 80 30 80 85 85
29 TANIA APRIANI P 95 80 85 85 85 85 90
30 TARIYANA L 80 80 90 90 90 85 95
31 TUTI ALAWIAH P 95 80 85 15 80 80 90
32 WIRANTO L 75 80 80 75 80 80 80
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
12
Guru Pamong

NIP.
13
SMP NEGERI 2 KARAWANG
VIII C
NO NAMA SISWA L/P DRAMA DAN PUISI

LS LS LS UH
1 ABDUL RAHMAN MAULANA L 80 80 80 85
2 ABDUL ROUP L 80 80 80 80
3 AHMAD SUBARNA L 80 80 85 80
4 ALFI ARYANTO L 80 80 85 85
5 ALGI AHMAD FAUZI L 80 80 85 75
6 AYU MAHARANI P 85 90 80 85
7 AZHAR RAMADHAN L 75 75 80 85
8 DADANG SUPRIATNA L 80 80 80 90
9 DARIAH SA'ADAH P 80 90 85 95
10 DAUD L 80 80 80 75
11 DEDE RASIM L 80 85 80 75
12 DEVI ARISTINA P 80 85 80 95
13 EJA PATMAWATI P 80 85 85 95
14 EKA ASHARI L 95 95 80 90
15 EUIS DAHLIA P 95 80 85 100
16 FAZRI AGUSTIA L 80 80 85 90
17 HASANUDIN L 80 85 80 75
18 HILDA RISVA DEWI P 90 85 80 95
19 INISIATUL HAMIDAH P 90 95 85 100
20 KARTIKA MEILANI P 80 95 85 95
21 KELVIN HIDAYAT L 90 80 80 90
22 KURNIA SHANDY L 85 80 85 90
23 MELISA AULIA P 85 85 85 90
24 NADIA REVINA P 85 85 80 100
25 NENG ASRI P 85 80 80 90
26 OLIS NURHANISAH P 85 80 85 75
27 RAHLAN MAULANA L 90 80 80 85
28 RATNAWATI P 90 90 85 100
29 REGINA LISTIYANI GRAHAYU P 95 95 85 100
30 REZA BAHTIYAR L 90 80 85 75
31 RIKI RAMADANI L 80 85 80 90
32 RITA P 80 90 80 95
33 SANDY ADHANA L 85 80 80 85
34 SARI P 80 90 85 90
35 SARTIKA P 80 80 85 90
36 SIGIT GUNAWAN L 80 80 80 85
37 SITI HALIMAH P 80 85 80 100
38 SITI JUBAEDAH P 80 85 80 100
39 SUNARDI L 80 80 80 75
40 TITIN PURNAMASARI P 85 90 85 90
41 WAHYU L 85 80 80 85
42 WARSITI P 80 85 80 95
Keterangan :
14
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP.
15
KELAS VIII D
NO NAMA SISWA L/P DRAMA DAN PUISI

LS LS LS UH
1 ADELIA AGUSTIN P 85 80 85 100
2 AGUS SARIPUDIN L 75 80 85 100
3 AHMAD BAIHAQI SOLIHIN L 80 90 85 100
4 AHMAD SUTISNA L 95 90 80 100
5 ARI FAWAZ ZAKARIA L 80 80 80 75
6 ASEP DANTA SUNANDAR L 95 80 85 91
7 ASEP MULYANA L 80 80 90 85
8 CINDI RATNANI P 95 80 85 100
9 DADAN RAMDANI L 100 80 90 98
10 DEDEH WINARTI P 95 80 85 95
11 DEDI L 95 80 85 97
12 DEWI SEKARSARI P 100 80 80 100
13 EKA PUTRA PRANEGORO L 100 80 80 85
14 FAJAR ADIB AL FADJRI L 100 80 85 75
15 FERIYANA L 100 80 80 100
16 GILANG SAPUTRA L 100 80 85 80
17 HELMELIA VUTRI VEBRIYAN P 100 80 85 100
18 HENDRIK MAULANA L 100 80 90 90

19 IRPAN L 75 80 75 80
20 IWAN DIMYATI L 100 80 80 98
21 JINGGA NOPIANTI P 100 80 85 100
22 KAMELIA APRILIANI P 95 80 90 99
23 KURNIA P 95 80 85 100
24 KUSNADI L 95 80 85 94
25 LILIS WIDIAWATI P 80 80 90 100
26 MARISABEL P 95 80 85 99
27 MESILITA P 85 80 80 95
28 NOPITA ANDRIYANI P 85 85 80 97
29 NURHADI L 80 75 80 98
30 PUTRI ANDRIYANTI P 85 85 90 100
31 RENI SAFITRI P 85 85 90 100
32 RINA P 85 80 85 100
33 ROHAYAH P 85 85 80 100
34 ROYANI P 80 85 85 100
35 RUKMANTARA L 80 75 75 98
36 SAWITRI P 85 80 80 100
37 SAYYID ABDUL ALI L 75 80 80 96
38 SHOPIE NURLITA P 80 85 85 94
39 SONY HEDIANSAH L 75 75 80 98
40 TIA YULISTARI P 80 80 85 100
41 VYAH NURSARIFAH P 80 85 85 100
42 WIDIA MARGARETA P 80 85 85 99
43 YANTI SRI INDRIANI P 80 85 85 99
44 YOGI RAMDANI L 80 75 80 100
Keterangan :
16
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian
Guru Pamong

NIP.
17
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VII
Jam Pelajaran : 9/10
Hari/Tanggal : 26 Februari 2018
Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam kegiatan
pembelajaran di SMP Negeri 2 Rawamerta kelas VII metode pembelajaran yang digunakan adalah
metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Ketiga metode diatas digunakan secara bervariasi artinya bisa
dengan metode tunggal atau kombinasi dari metode-metode tersebut dalam proses pembelajaran.

 Guru Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar dan
mengabsen siswa.
 Guru bertanya-jawab tentang kaitan dengan membuat cerita fabel yang telah dibaca dan
didengar melalui cerita fabel.
 Guru Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Guru Membangun cerita fabel untuk menumbuhkan sikap yang telah dirancang pada KD
2.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
 Melihat
 Siswa meperhatikan penjelasan yang guru jelaskan mengenai tugas kelompok.
 Mengamati
 Siswa membuat cerita fabel kelompok
 Membaca
 Siswa membaca menelaah struktur fabel.
 Siswa menentukan menelaah struktur fabel.
 Mendengar
 Siswa mendengarkan penjelasan guru yang mengenai menelaah struktur fabel.
 Guru tanya-jawab kepada siswa mengenai menelaah struktur fabel.
18
 Menyimak
 Siswa menyimak temannya yang sedang presentasi untuk menentukan menelaah
struktur fabel.
C. Penutup (15 Menit)

 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membuat karangan fabel dan menentukan struktur fabel.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan berikutnya.
(ACE YUSUP MARYANA, S.Pd) (RIKA JULIANI SARI)
NIP. NPM: 1441172107034
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
(NINA PUSPITALOKA, S.Pd,.M.Pd)
NIDN. 0016088701
19

SMPN 2 RAWAMERTA
20117/2018
Nama : Rika Juliani Sari
NPM : 1441172107034
Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Minggu Hari dan Tanggal Kelas
Ke- Pelaksanaan Deskripsi Kegiatan
Senin VIII D - Perkenalan

15 Januari 2018 VII A - Perkenalan
VII C - Perkenalan
Selasa VIII C - Piket
1 16 Januari 2018 VII B - Perkenalan
VII A - Permainan
- Permainan
Rabu VII C - Permainan
17 Januari 2018 VII B - Mengulas kembali materi yang sudah
dipelajari
Kamis VII A - Mengulas kembali materi yang sudah
18 Januari 2018 VII B dipelajari
VIII C - Mengulas kembali materi yang sudah
dipelajari
- Mengulas kembali materi yang sudah
dipelajari
Jum’at VII C - Mengulas kembali materi yang sudah
19 Januari 2018 dipelajari
Senin VIII D - Mengajar membaca definisi drama
22 Januari 2018 VII A - Mengajar membaca puisi rakyat
VII C - Mengajar membaca puisi rakyat
2 23 Januari 2018 VIII D - Perkenalan
VII B - Mengajar membaca puisi rakyat
VII A - Menagajar bertanya mengenai puisi
rakyat
Rabu VII C - Mengajar bertanya mengenai definisi
24 Januari 2018 VII B puisi rakyat
- Mengajar bertanya mengenai puisi
rakyat
Kamis VII A - Mengajar mendefinisikan pantun
25 Januari 2018 VII B - Mengajar mendefinisikan pantun
VIII C - Mengajar membahas materi yang sudah
dibahas
Jum’at VII C - Mengajar ciri-ciri pantun
26 Januari 2018
Senin VIII D - Mengajar membahas materi yang sudah
29 Januari 2018 VII A dipelajari
VII C - Mengajar ciri-ciri pantun
20
- Mengajar mendefinisikan Pantun
3
30 Januari 2018 VIII D - Mengajar mendefinisikan drama
VII B - Mengajar mendefinisikan drama
VII A - Mengajar mendefinisikan Gurindam
- Mengajar mendefinisikan Gurindam
Rabu VII C - Mengajar mendefinisikan Gurindam
31 Januari 2018 VII B - Mengajar mendefinisikan Gurindam
Kamis VII A - Mengajar mendefinisikan Syair
01 Februari 2018 VII B - Mengajar mendefinisikan Syair
VIII C - Mengajar berkarakter penokohan drama
Jum’at VII C - Mengajar mendefinisikan Syair
02 Februari 2018
Senin VIII D - Mengajar berkarakter penokohan drama
05 Februari 2018 VII A - Mengajar mengulas mengenai puisi
VII C rakyat
- Mengajar dan membuat Pantun
4 Selasa VIII C - Mengajar mendefinisikan penokohan
06 Februari 2018 VIII D drama
VII B - Mengajar mendefinisakan penkohan
VII A drama
- Mengajar dan membuat Pantun
- Mengajar dan membuat Gurindam
Rabu VII C - Mengajar dan membuat Gurindam
07 Februari 2018 VII B - Mengajar dan membuat Gurindam
Kamis VII A - Mengajar dan membuat Syair
08 Februari 2018 VII B - Mengajar dan membuat Syair
VIII C - Mengajar berkarakter dalam drama
Jum’at VII C - Mengajar dan membuat Syair
09 Februari 2018
Senin VIII D - Mengajar berkarakter dalam drama
12 Februari 2018 VII A - Ulangan Puisi Rakyat
VII C - Ulangan Puisi Rakyat
Selasa VIII C
5 13 Februari 2018 VIII D (Libur/TO)
VII B
VII A
Rabu VII C (Libur/TO)
14 Februari 2018 VII B
Kamis VII A - Mengajar mendefinisikan fabel
15 Februari 2018 VII B - Mengajar mendefinisikan fabel
VIII C - Mengajar mendefinisikan puisi
Jum’at VII C (Tanggal Merah)
16 Februari 2018
Senin VIII D - Piket
19 Februari 2018 VII A - Mengajar mendefinisikan puisi
VII C - Mengajarmenentukan antonim dan
sinonim pada fabel
6 - Mengajar menentukan antonim dan
sinonim pada fabel
Selasa VIII C - Mengajar membuat puisi
20 Februari 2018 VIII D - Mengajar membuat puisi
VII B - Mengajar menentukan antonim dan
VII A sinonim pada fabel
21
- Mengajar materi mengulas deskripsi
fabel
Rabu VII C - Mengajar materi mengulas deskripsi
21 Februari 2018 VII B fabel
- Mengajar materi mengulas deskripsi
fabel
Kamis VII A - Mengajar materi karangan fabel
22 Februari 2018 VII B - Mengajar materi karangan fabel
VIII C - Mengajar materi karangan fabel
Jum’at VII C - Mengajar materi karangan fabel
23 Februari 2018
Senin VIII D - Piket
26 Februari 2018 VII A - Mengajar dengan materi fabel
VII C - Mengajar dengan materi fabel
- Ujian Praktek
Selasa VIII C - Mengajar Ulangan Drama dan puisi
7 27 Februari 2018 VIII D - Mengajar ulangan drama dan berita
VII B - Mengajar membaca fabel
VII A - Mengajar membaca fabel
Rabu VII C - Mengajar membaca fabel
28 Februari 2018 VII B - Mengajar membaca struktur fabel
Kamis VII A - Mengajar membaca struktur fabel
01 Maret 2018 VII B - Mengajar menentukan struktur fabel
VIII C - Mengajar mendefinisikan puisi
Jum’at VII C - Mengajar menentukan struktur fabel
02 Maret 2018
Senin VIII D - Mengajar menulis definisi puisi
05 Maret 2018 VII A - Mengajar menentukan struktur fabel
VII C - Mengajar mengidentifikasi jenis fabel
Selasa VIII C - Mengajar membaca puisi
06 Maret 2018 VIII D - Mengajar membaca puisi
8 VII B - Mengajar mengidentifikasi jenis fabel
VII A
Rabu VII C - Mengajar menentukan jenis fabel
07 Maret 2018 VII B - Mengajar menentukan jenis fabel
Kamis VII A - Mengajar menentukan jenis fabel
08 Maret 2018 VII B - Mengajar mempresentasikan fabel
VIII C - Membuat Berita
Jum’at VII C - Mengajar mempresentasikan fabel
09 Maret 2018
Senin VIII C - Upacara
12 Maret 2018 VII A - Mengajar mendefinisikan berita
VII C - Perpisahan
- Perpisahan
9 Selasa VIII C - Mengajar menulis berita
13 Maret 2018 VIII D - Mengajar mendefinisikan berita
VII B - Mengajar menentukan penokohan
VII A - Mengajar menentukan penokohan
Rabu VII C - Perpisahan
14 Maret 2018 VII B - Mendeskripsikan fabel
Kamis VII A - Perpisahan
15 Maret 2018 VII B - Perpisahan
VIII C - Perpisahan
22
Nama : ELGA SEPTIA FERNENDI
NPM : 1441172107112
Prodi : Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
23

Kelas : VII (Tujuh)
Semester : II (Dua)
3.1 Mengidentifikasi informasi Teks deskripsi Mengamati model-model teks

dalam teks deskripsi • Pengertian teks deskripsi
tentang objek (sekolah, deskripsi Merumuskan pengertiaan dan
tempat wisata, tempat • Isi teks deskripsi menjelaskan isi teks deskripsi
bersejarah, dan atau • Ciri umum teks Mendaftar ciri umum teks
suasana pentas seni deskripsi yang mencakup
deskripsi
daerah) yang didengar dan struktur dan kaidah
4.1 dibaca • Struktur teks
deskripsi kebahasaannya Mengerjakan
Menentukan isi teks
• Kaidah kebahasaan sejumlah kegiatan secara
deskripsi objek (tempat
berkelompok dan individual
wisata, tempat bersejarah,
untuk menentukan isi dan ciri-
suasana pentas seni
cirinya berdasarkan struktur
daerah, dll) yang didengar
dan kaidah-kaidahnya
dan dibaca
Mengidentifikasi model teks
observasi lainnya lainnya dari
berbagai sumber untuk
menentukan isi dan ciri-cirinya
24
3.2 Menelaah struktur dan • Struktur teks Mengamati model struktur
kaidah kebahasaan dari deskripsi dan contoh- dan kaidah-kaidah teks
teks deskripsi tentang contoh telaahannya deskripsi Membaca teks
objek (sekolah, tempat • Kaidah-kaidah deskripsi untuk ditelaah
wisata, tempat bersejarah, kebahasaan teks struktur dan kaidahkaidah
dan atau suasana pentas eksposisi dan kebahasaannya Menyajikan
seni daerah) yang didengar contohcontoh teks deskripsi berdasarkan
4.2 dan dibaca Menyajikan telaahannya hasil pengamatan terhadap
data, gagasan, kesan dalam • Prosedur/langkah sebuah objek lingkungan
bentuk teks deskripsi Melakukan penyuntingan
menulis teks deskripsi
tentang objek (sekolah, terhadap teks deskripsi teman
tempat wisata, tempat • Teknik
bersejarah, dan atau penyuntingan
suasana pentas seni teks deskripsi
daerah) secara tulis dan
lisan dengan
memperhatikan struktur,
kebahasaan baik secara
lisan
dan tulis
Mengidentifikasi
3.3 unsurunsur teks narasi Pengertian dan contoh- Mengamati model-model teks
(cerita contoh teks narasi (cerita narasi
4.3 fantasi) yang dibaca dan fantasi) Mendaftar isi, kata ganti,
didengar • Unsur-unsur teks konjungsi (kemudian, seketika,
Menceritakan kembali isi cerita narasi tiba-tiba, sementara itu),
teks narasi (cerita fantasi) • Struktur teks narasi kalimat yang menunjukkan
yang didengar dan dibaca • Kaidah kebahasaan
rincian latar, watak, peristiwa,
kalimat langsung dan tidak
teks narasi
langsung pada teks cerita
• Kalimat langsung fantasi
dan kalimat tidak
Mendiskusikan ciri umum teks
langsung
cerita fantasi, tujuan
• Penceritaan kembali
komunikasi cerita fantasi,
isi teks narasi
struktur teks cerita fantasi
Menyampaikan secara lisan
hasil diskusi ciri umum cerita
fantasi
tujuan komunikasi, dan
ragam/jenis cerita fantasi,
struktur cerita fantasi
25
Menceritakan kembali dengan
cara naratif
3.4 Menelaah struktur dan • Struktur teks cerita Mendata struktur dan
4.4 kebahasaan teks narasi fantasi (orientasi, kebahasaan
(cerita fantasi) yang dibaca komplikasi, resolusi) teks cerita fantasi
dan didengar • Kebahasaan teks Mendiskusikan prinsip
Menyajikan gagasan cerita memvariasikan cerita fantasi,
kreatif dalam bentuk cerita fantasi penggunaan bahasa pada
fantasi secara lisan dan • Prinsip cerita fantasi, penggunaan
tulis dengan memvariasikan tanda baca/ejaan
memperhatikan struktur teks cerita fantasi Mengurutkan bagian-bagian
dan penggunaan bahasa cerita fantasi, memvariasikan
• Ejaan dan tanda
cerita fantasi (misal: mengubah
baca
narasi menjadi dialog,
• Langkah-langkah
mengubah alur, mengubah
menulis cerita fantasi
akhir cerita dll), melengkapi,
dan menulis cerita fantasi
sesuai dengan kreasi serta
memperhatikan ejaan dan
tanda baca
Mempublikasikan karya cerita
fantasi/mempresentasikan
karya
3.5 Mengidentifikasi teks Teks prosedur Mendaftar kalimat perintah,
prosedur tentang cara • Ciri umum teks saran, larangan pada teks
melakukan sesuatu dan prosedur prosedur
cara membuat (cara • Struktur teks: Mendaftar kalimat yang
memainkan alat Tujuan, bahan, alat menunjukkan tujuan, bahan,
musik/tarian daerah, cara langkah, alat, langkah-langkah
membuat kuliner khas Mendiskusikan ciri umum teks
• Ciri kebahasaan:
daerah, dll.) dari berbagai prosedur, tujuan komunikasi,
sumber yang dibaca dan kalimat perintah,
4.5 struktur, ragam/jenis teks
didengar kalimat saran, kata
prosedur, kata/kalimat yang
Menyimpulkan isi teks benda, kata kerja,
digunakan pada teks prosedur,
kalimat majemuk
prosedur tentang cara isi teks prosedur
(dengan, hingga,
melakukan sesuatu dan sampai), konjungsi Menyampaikan secara lisan
cara membuat (cara urutan (kemudian, hasil diskusi ciri umum teks
memainkan alat selanjutnya, dll) prosedur, tujuan komunikasi,
musik/tarian daerah, cara • Simpulan isi teks dan ragam/jenis teks prosedur
membuat kuliner khas prosedur
daerah dll.) dari berbagai
sumber yang dibaca dan
didengar yang dibaca dan
didengar
26
3.6 Menelaah struktur dan
Mendata jenis-jenis dan variasi
aspek kebahasaan teks Variasi pola penyajian
pola penyajian tujuan, bahan
prosedur tentang cara tujuan, bahan/alat
dan
melakukan
sesuatu dan cara membuat langkah alat, langkah teks prosedur

(cara memainkan alat Menyusun teks prosedur
musik/tarian daerah, cara • Variasi kalimat dengan memperhatikan
membuat kuliner khas perintah/saran/larangan • struktur, unsur kebahasaan,
daerah, membuat cindera • Prinsip penyusunan dan isi
mata, dll.) dari berbagai kalimat perintah Menyunting dan memperbaiki
sumber yang dibaca dan teks prosedur yang ditulis dari
• Pilihan kata dalam
didengar • segi isi, pilihan
penyusunan teks
Menyajikan data kata/kalimat/paragraf dan
prosedur
4.6 rangkaian kegiatan ke penggunaan tanda baca/ejaan
• Prinsip penggunaan
dalam bentuk teks Memublikasikan teks
kata/kalimat/tanda
prosedur (tentang cara prosedur yang dibuat
baca dan ejaan
memainkan alat musik
daerah, tarian daerah, cara
membuat cinderamata, dll)
struktur, unsur
kebahasaan, dan isi secara
lisan dan tulis
3.7 Mengidentifikasi Teks laporan hasil Mendaftar dan mendiskusikan
informasi dari teks laporan observasi informasi isi, kalimat definisi,
hasil observasi berupa • Daftar informasi isi kalimat untuk klasifikasi,
buku pengetahuan yang teks laporan hasil kalimat rincian dalam teks
dibaca atau observasi laporan observasi.
4.7 Merinci isi teks LHO (bagian
diperdengarkan (LHO)
• Penggunaan bahasa
definisi/klasifikasi, deskripsi
bagian, penegasan)
laporan hasil observasi dalam laporan hasil
observasi Menyajikan hasil diskusi
yang berupa buku
tentang isi bagian dan gagasan
pengetahuan yang dibaca • Ciri umum laporan
pokok yang ditemukan pada
dan didengar
teks LHO
laporan hasil observasi
27
3.8 Menelaah struktur, • Struktur teks LHO Mendiskusikan struktur,
kebahasaan, dan isi teks • Variasi pola kebahasaan, da nisi teks LHO
laporan hasil observasi penyajian teks LHO Mendata jenis-jenis dan variasi
yang berupa buku • Variasi kalimat pola penyajian definisi,
pengetahuan definisi, variasi pola klasifikasi, deskripsi bagian
yang dibaca atau penyajian Merangkum teks LHO
4.8 diperdengarkan teks LHO Mempresentasikan teks LHO
Menyajikan rangkuman yang ditulis
teks laporan hasil
observasi yang berupa
buku pengetahuan secara
memperhatikan kaidah
kebahasaan atau aspek
lisan
3.9 Mengidentifikasi Puisi rakyat Mendiskusikan ciri umum dan
informasi (pesan, rima, • Ciri puisi rakyat tujuan komunikasi puisi rakyat
dan pilihan kata) dari (pantun, gurindam, (pantun, gurindam, syair)
puisi rakyat (pantun, syair) Mendaftar kalimat perintah,
syair, dan bentuk puisi saran, ajakan, larangan,
4.9 rakyat setempat) yang • Cara menyimpulkan kalimat pernyataan, kalimat
dibaca dan didengar isi pada pantun, majemuk dan kalimat tunggal
Menyimpulkan isi puisi gurindam, dan syair dalam puisi rakyat (pantun,
rakyat (pantun, syair, dan gurindam, syair)
bentuk puisi rakyat Menyimpulkan ciri umum,
setempat) yang disajikan tujuan komunikasi,
dalam bentuk tulis ragam/jenis puisi rakyat,
kata/kalimat yang digunakan
pada puisi rakya (pantun,
gurindam, syair)
3.10 Menelaah struktur dan Pola pengembangan isi Menyimpulkan prinsip

kebahasaan puisi rakyat
4.10 (pantun, syair, dan bentuk pantun, gurindam, dan pengembangan pantun,
puisi rakyat setempat) syair gurindam, dan syair,
yang dibaca dan didengar Variasi kalimat perintah, penggunaan konjungsi (kalau,
Mengungkapkan gagasan, saran, ajakan, larangan jika, agar, karena itu, dll) pada
perasaan, pesan dalam dalam pantun pantun,
gurindam, dan syair
bentuk puisi rakyat secara
Memvariasikan, melengkapai
isi, menurutkan, dan menulis
memperhatikan struktur,
pantun, gurindam, dan syair
rima, dan penggunaan
bahasa
28
Mendemonstrasikan berbalas
pantun secara berkelompok
3. 11 Mengidentifikasi Fabel/legenda
4. 11 informasi tentang • Ciri cerita Mencermati cerita rakyat
fabel/legenda daerah fabel/legenda (fabel dan legenda) yang
setempat yang dibaca dan • Langkah memahami berasal dari daerah setempat
didengar isi Mendata kata ganti, kata kerja,
cerita fabel konjungsi, kalimat langsung
fabel/legenda daerah
• Langkah dan tidak langsung, tema, alur,
setempat
menceritakan karakter tokoh, latar, sudut
kembali isi pandang, amanat, dan gaya
fabel/legenda bahasa pada fabel/legenda
Berlatih menceritakan isi
3.12 Menelaah struktur dan • Struktur teks Mendiskusikan struktur teks
kebahasaan fabel/legenda fabel/legenda: fabel/legenda dan kebahasaan
daerah setempat yang 1. orientasi yang digunakan (variasi
dibaca dan didengar 2. komplikasi penyajian, variasi pola
4.12 3. resolusi pengembangan)
Memerankan isi
fabel/legenda daerah 4. koda Mendata isi, memperbaiki
setempat yang dibaca dan • Teknik pilihan kata, kalimat narasi,
didengar penggambaran tokoh dialog, penyajian latar agar
• Pemeranan isi cerita menjadi lebih menarik
fabel/legenda daerah Menulis fabel/legenda
setempat berdasarkan ide yang
direncanakan dan data yang
diperoleh
Memerankan dan
menceritakan fabel/legenda
yang berasal dari daerah
setempat
29
3.13 Mengidentifikasi Surat pribadi dan surat Mendata isi surat pribadi dan
informasi dinas surat dinas
(kabar, keperluan, • Informasi isi surat Mendiskusikan isi surat pribadi
permintaan, dan/atau pribadi, surat dinas dan dinas
permohonan) dari surat • Isi surat pribadi dan Menyimpulkan isi surat
4. 13 pribadi dan surat dinas dinas pribadi dan surat dinas
yang dibaca dan didengar • Simpulan isi surat
Menyimpulkan isi (kabar, pribadi dan dinas
keperluan, permintaan,
dan/atau permohonan)
surat pribadi dan surat
dinas yang dibaca atau
diperdengarkan
3.14 Menelaah unsur-unsur dan • Unsur-unsur surat Mengidentifikasi unsur-unsur
kebahasaan dari surat pribadi dan dinas surat pribadi dan sistematika
pribadi dan surat dinas • Kebahasaan surat surat dinas
yang dibaca dan didengar priadi dan dinas Mendiskusikan karakteristik
4. 14 Menulis surat (pribadi dan • Cara menulis surat bahasa dan urutan surat
dinas) untuk kepentingan pribadi dan dinas pribadi dan dinas
resmi dengan Menulis surat pribadi sesuai

memperhatikan struktur tujuan penulisan
teks, kebahasaan, dan isi Menulis surat dinas sesuai
dengan sistematika dan bahasa
surat dinas
3.15 Menemukan unsur-unsur Literasi buku fiksi dan Mendata sub-bab buku
dari buku fiksi dan nonfiksi Membaca garis besar isi
nonfiksi • Unsur-unsur buku subbab Menentukan gagasan
4.15 yang dibaca Membuat • Cara membaca buku pokok isi buku
peta dengan SQ3R, yaitu 1) Membuat peta pikiran isi buku
pikiran/rangkuman Survey atau meninjau, Mempresentasikan hasil peta
alur tentang isi buku 2) Question atau pikiran isi buku yang dibaca
nonfiksi/buku fiksi bertanya, 3) Read atau
yang dibaca membaca,
4) Recite
atau
menuturkan,
5) Review
atau
mengulang
• Cara membuat
rangkuman
30
3.16 Menelaah hubungan • Hubungan Mendata bagian isi yang akan
unsurunsur dalam buku antarunsur buku ditanggapi, penggunaan
fiksi dan nonfiksi bahasa dalam buku, dan
4.16 Menyajikan tanggapan • Langkah menyusun sistematika buku
terhadap isi buku fiksi tanggapan terhadap Menyusun tanggapan dalam
nonfiksi yang dibaca buku yang dibaca bentuk komentar terhadap isi,
sistematika, kebermaknaan
buku, penggunaan bahasa,
dan tanda baca/ejaan
3.16 Menelaah hubungan • Hubungan Mendata bagian isi yang akan
unsurunsur dalam buku antarunsur buku ditanggapi, penggunaan
fiksi dan nonfiksi • Contoh penyusunan bahasa,
4.16 Menyajikan tanggapan tanggapan unsur intrinsik cerita, dan
terhadap isi buku fiksi • Langkah menyusun bagian-bagian buku fiksi
nonfiksi yang dibaca tanggapan terhadap Menyusun tanggapan
buku yang dibaca dalam bentuk komentar
terhadap isi, unsur
pembangun cerita (alur,
tokoh, tema, latar, amanat),
kebermaknaan buku,
pilihan kata, gaya bahasa,
penggunaan bahasa, dan
tanda baca/ejaan
Menyajikan komentar
terhadap buku fiksi yang
dibaca
31
RPP
Nama Sekolah : SMP NEGERI 2 RAWAMERTA

Materi Pokok : Mengapresiasi dan Mengkreasikan Fabel
Kelas/Semester : VII E/2 (genap)
Alokasi Waktu : 2x45 menit (1x pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 :Menghargaidan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI-4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

3.12 Menelaah struktur dan Menjelaskan bagian struktur cerita
kebahasaan fabel/ legenda fabel.
daerah setempat yang dibaca dan
didengar.
Mengidentifikasi struktur fabel.
Setelah memberikan materi, melakukan tanya jawab, penugasan serta diskusi siswa
diharapkan:
a. Mampu menjelaskan bagian struktur fabel.
b. Mampu mengidentifikasi struktur fabel.
a. Menjelaskan bagian struktur fabel
b. Mengidentifikasi struktur fabel
32
E. Metode Pendekatan, Pendekatan dan Model
a. Ceramah
b. Diskusi
c. Tanyajawab
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
F. Media/alat
a. Buku paket
b. Internet : www.25kumpulanceritahewan.com
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Jenis Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan Alokasi

Waktu
Kegiatan awal  Guru mengucapkan salam, berdo’a dan 15 menit
mengondisikan kelas ke dalam situasi belajar
kemudian mengabsen siswa.
 Guru bertanya-jawab kepada siswa tentang
cerita fabel yang telah dipelajari dan
mengaitkannya dengan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
 Guru membuka pembelajaran tersebut dengan
hal-hal yang dapat menggairahkan suasana
belajar siswa dan ada hubungannya dengan
materi yang akan dipelajarinya tersebut.
 Guru membangun konteks untuk
menumbuhkan sikap yang telah dirancang
kepada siswa.
Kegiatan inti  Guru menjelaskan tentang fabel dan struktur 50 menit

fabel kepada siswa.
 Guru menggali informasi tentang karakteristik
orientasi, komplikasi, resolusi dan koda
kepada siswa.
 Siswa dibagi kedalam 8 kelompok belajar
masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang
siswa.
 Siswa latihan mengidentifikasi struktur fabel.
 Siswa berdiskusi menyimpulkan karakteristik
struktur dan cara mengenali struktur fabel
tersebut
Kegiatan akhir  Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir 15 menit

pokok materi yang telah dipelajari.
 Siswa bersama guru melakukan indentifikasi
keunggulan dan kelemahan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksnakan.
33
 Siswa dan guru mengakhiri pertemuan
tersebut dengan membaca doa bersama.
H. Penilaian
a. Teknik Penilaian
Teknik : Tes tulis dan penugasan.
Bentuk : Isian dan tugas yang dikerjakan secara kelompok.
b. Instrumen Uraian
1. Diskusikan hal-hal tersebut bersama kelompok masing-masing!
a). Apa ciri-ciri orientasi
b). Apa ciri-ciri komplikasi
c). Apa ciri-ciri resolusi
d). Apa ciri-ciri koda
2. Tentukan orientasi, komplikasi, resolusi dan koda terhadap cerita fabel dibawah ini.
KUCING KOTA DAN KUCING DESA
Suatu hari disaat matahari hampir tenggelam seekor kucing kota dengan bulu lebat dan
menawan datang menjenguk saudaranya didesa, kucing desa sangat amat senang, sang kucing
kota berbincang-bincang mengenai pengalamannya dan sang kucing desa hanya mendengarkan
pengalamannya itu. Sang kucing desa menjamu sang kucing kota dengan makanan yang
sederhana. Sang kucing kota mengunyah makanan-makanan hidangan itu dengan sangat sopan
meskipun itu hanyalah sekedar basa-basi belaka. Sang kucing desa sangat tertarik ketika
mendengar cerita dari kucing kota sang kucing desa ingin sekali mencicipi bagaimana enaknya
hidup disebuah perkotaan yang penuh dengan makanan.
Hingga akhirnya mereka tertidur berdua dengan tenang dan nyaman diatas rerumputan
dan jerami yang kering dibawah sebuah pohon yang rindang hingga ayam berkokok yang
menandakan pagi hari telah tiba. Ketika tertidur semalam sang kucing desa bermimpi bahwa
ia hidup disebuah kota dengan segala kemewahannya hingga ia mau ketika sang kucing kota
mengajaknya pergi ke kota bersamanya dengan berjanji bahwa sang kucing kota akan
memberikan kesenangan, kemewahan dari kehidupan kota. Lalu mereka berdua berangkat ke
kota dengan penuh harapan.
Sampailah mereka disebuah rumah yang cukup besar dan mewah ketika mereka masuk
kedalam rumah tersebut sang kucing desa sangat kaget dengan makanan diatas meja dia
mencium aroma yang sangat enak dan lezat hingga semangat makannya kini meningkat. Tidak
lama kemudian penghuni rumah datang dan melihat sang kucing desa telah berada dimeja
makan mengendus-ngendus makanan mereka.
Dengan penuh amarah penghuni rumah mengambil sapu lalu memukul sang kucing
desa, sang kucing desa merasa ketakutan dengan penghuni rumah tersebut kemudian dia berlari
menjauh darinya, lalu sang kucing kota menjelaskan kepada sang kucing desa bahwa bukan
34
begitu cara mendapatkan makanan disini. “pertama biarkan para penghuni rumah makan
dengan tenang, kemudian kau harus mendekatinya sambil meminta-minta dan menggesek-
gesekan tubuhmu ke penghunui rumah itu maka cara itu akan berhasil kau pasti mendapatkan
makanan dari penghuni rumah” ucap sang kucing kota kepada sang kucing desa.
Sang kucing desa kecewa dengan keadaan dikota dia berbicara kepada sang kucing
kota, kemudian dia berbicara kepada sang kucing kota “ kau memang memiliki kemewahan
disini tapi apa mewahnya jika aku hanya mendapatkan sisa makanan, dan hidupku tidak tenang
ketika aku hanya mencicipi makanan dimeja itu sebilah kayu menghantam tubuhku”. Lalu sang
kucing desa pun keluar dengan meninggalkan kota tersebut kini ia kembali ke desa dengan
makanan yang sederhana namun penuh dengan kedamaian.
c. Kunci Jawaban
Soal nomor 1
a). Pengenalan tokoh, latar, watak tokoh, dan konflik.
b).Hubungan sebab akibat sehingga muncul masalah hingga masalah itu

memuncak.
c). Penyelesaian masalah.
d). Nilai moral yang diungkapkan pengarang secara impisit pada akhir cerita.
Soal nomor 2
Orientasi
Suatu hari disaat matahari hampir tenggelam seekor kucing kota dengan bulu lebat dan
menawan datang menjenguk saudaranya didesa, kucing desa sangat amat senang, sang kucing
kota berbincang-bincang mengenai pengalamannya dan sang kucing desa hanya mendengarkan
pengalamannya itu. Sang kucing desa menjamu sang kucing kota dengan makanan yang
sederhana. Sang kucing kota mengunyah makanan-makanan hidangan itu dengan sangat sopan
meskipun itu hanyalah sekedar basa-basi belaka. Sang kucing desa sangat tertarik ketika
mendengar cerita dari kucing kota sang kucing desa ingin sekali mencicipi bagaimana enaknya
hidup disebuah perkotaan yang penuh dengan makanan.
Komplikasi
Sang kucing desa sangat tertarik ketika mendengar cerita dari kucing kota sang kucing
desa ingin sekali mencicipi bagaimana enaknya hidup disebuah perkotaan yang penuh dengan
makanan.
Hingga akhirnya mereka tertidur berdua dengan tenang dan nyaman diatas rerumputan
dan jerami yang kering dibawah sebuah pohon yang rindang hingga ayam berkokok yang
menandakan pagi hari telah tiba. Ketika tertidur semalam sang kucing desa bermimpi bahwa
ia hidup disebuah kota dengan segala kemewahannya hingga ia mau ketika sang kucing kota
mengajaknya pergi ke kota bersamanya dengan berjanji bahwa sang kucing kota akan
memberikan kesenangan, kemewahan dari kehidupan kota. Lalu mereka berdua berangkat ke
kota dengan penuh harapan.
Resolusi
Lalu sang kucing kota menjelaskan kepada sang kucing desa bahwa bukan begitu cara
mendapatkan makanan disini. “pertama biarkan para penghuni rumah makan dengan tenang,
35
kemudian kau harus mendekatinya sambil meminta-minta dan menggesek-gesekan tubuhmu
ke penghunui rumah itu maka cara itu akan berhasil kau pasti mendapatkan makanan dari
penghuni rumah” ucap sang kucing kota kepada sang kucing desa.
Koda
Tidak terdapat koda didalam cerita fabel yang sudah ditulis oleh pengarang tersebut.
b. Instrumen Penilaian
No Aspek yang dinilai 4 3 2 1
1. Mampu menjelaskan bagian struktur fabel.
2. Mampu mengidentifikasi struktur fabel.
3. Mampu menggali informasi tentang karakteristik

orientasi,komplikasi,resolusi,koda.
c. Penskoran
4 = Jika terdapat semua unsur
3 = Jika terdapat 3 unsur
Skor akhir = Skor yang diperoleh x 100

Dibagi skor maksimal
Guru Pamong Guru Praktik
H. Jajang Jaenudin, S.Pd Elga Septia Fernendi

NUPTK. 8542748651200063 NPM. 1441172107112
Mengetahui,
Dadang Dida, S.Pd Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd

NIP. 1964091598831010 NIDN. 0016088701
36
KELAS VII E
PERTEMUAN
15 16 17 22 23 24 29 30 31 5 6 7 12 19 20 21 26 27 5 6 7 12 13 14
1 ABDUL RIANSYAH L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
2 AHMAD PAUJI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3 AJEUNG KARTIKA P • • • • • • • • • • i • • • • • • • • • • • • •
4 ANDRE LESMANA L • • • • S • • • • • A S • • • • • • • • • • • •
5 CAHYUDA ADITIYA PRAYOGA L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
6 DALIS OCTAVIANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7 DAPIT ILHAM L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
8 DIAN L • • • • • • A • • • • • • • • • • • • • • • • •
9 DILAH L • • • • • • • • • S • • • • S S • • • • • • • •
10 FARHAN HANAFI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
11 FIRDA NURHABIBAH P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
12 IKA KURNIASARI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
13 INTAN LUNIANDA P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
14 ISNANIAH NURUL HIDAYAH P • • • • • S • • A A • S • • • • • • S • • • • •
15 JHENAL ARIF L • • • S • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
16 LAILAH FAUZIAH P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
17 MUHAMAD ALDI HIDAYATULLAH L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
18 MULYANA L S • S • • • • • • S • S • • i • • S • • • • • •
19 NINA ANIA P • • • S • • • S • • A • • • • • • • • • • • • •
20 NURHASANAH P • S S • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
21 PERDI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
22 RASEM P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • S • •
23 RASJA HERMAWAN L • • • • • • • • • • A • • • • • • • • • • A • •
24 RIO TRIANTORO L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25 ROGI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
26 SANIA HAMBARWATI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
27 SENDI SETIA PUTRA L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
28 SRI RAHAYU P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
29 TAUFIK KUROHMAN L • • • • • • • • • • S • • • • • • • • • • • • •
30 TIA APRIYANTI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31 WINA AYUNEGSIH P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
32 YAYAN SOPIYAN L S • • S S • • • • S • • • • • • • • • S • • • •
37
KELAS VII F
PERTEMUAN
15 16 17 22 23 24 29 30 31 5 6 7 12 19 20 21 26 27 5 6 7 12 13 14
1 ABU BAKAR FAHRY L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • S • • •
2 AHMAD RIZQI FAISAL L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3 ALYA AJHARI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
4 ANWAR L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
5 CALVIN HERMANSYAH L A • • • S • • • • A A A • • • A • • • • • A • • •
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7 DEDE CAHYADI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
8 DIDI WAHYUDI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
9 DINA ROHIMAH P • • • • • • • • • • • • • • • • • • A S • • • • •
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
11 FITRI HANDAYANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • S S S • • • •
12 IKAH MAULINA P • • • • • • A • • • • • • • • • • • A • • • • • •
13 IRFAN NUGRAHA L A • • • A • • • A A A • A A A • A • • • S • • • •
14 ISNAWATI P • • • • • • • • • • • • • S • • • • • • • • • • •
15 KARYANA L A • • A A • A • A • A • • A A A • • • • • A • • •
16 MAHARANI NURAZIZAH P • • • • • • • • • • • • i • • • • • • • • • • • •
17 MUHAMAD ANWAR L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
18 NURHAYATI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
19 PIKRI SYA MULYADI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
20 RASMI RAHMAWATI P • • • • • • A • • • • • A • S S • • A • • • • • •
21 REFALDI L • • • • A A • • • • • • • • • • • • • • • A • • •
22 RIPALDI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
23 ROHMAT L • • • • A • • • • • • • • • • • • • • • A • • • •
24 SETIANI NOEN P S S S S S S • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25 SILVIYANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
26 SRI SUKMA DEWI P • A • A • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
27 SUKMA WIYADI L • • • • A S • • • • • • A • • • • • • • • • • • •
28 TEZZA PERMANA L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
29 TIARA APRILIYA P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
30 TIPANI AGRIA P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31 WINDI DEPIYANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
32 YOGI SOPANDI L • • • A A • • • • A • • A • • • A • • • • • • • •
38
KELAS VII F
PERTEMUAN
15 16 17 22 23 24 29 30 31 5 6 7 12 19 20 21 26 27 5 6 7 12 13 14
1 ADRIAN L • • • • • A • • • • A • • • • • • • • • • • • •
2 ALBAR SOBARI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
3 ARROSID DERMAWAN L A • • A • • • • • A • • • • • • • • A • • • • •
4 ASYIFA AWALUNNISA P S • • • • • S • • • • • i • • • • • S • • • • •
5 CARMILAH P i A • • • A A • • • • • A S S • • • A A • S • •
6 DADAN SUHENDAR L • S S • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
7 DEDEN SEPTIAN EPENDI L A A S • • • • • • • • S • • • • • A • • A • • •
8 DESI RATNA KOMALASARI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
9 DIN DIN GADING HERMAWAN L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
10 HERI KUSYAERI L • • • • • • • • • • • • • • • • A • • • • • • •
11 HERLINA P • • • A • • • • • • • • • S S • • • S S S • • •
12 INDAH NOPIANTI P • • • • • • • • • • • • S • • • • • • • • • • •
13 IMELDA P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
14 JULAEHA P • S • • • • • • • • • • • • • • • S • • S • • •
15 KRISTOFA L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
16 LUTHFI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
17 MUHAMAD KUSNADI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • S • • • •
18 MUHAROM INSAN AMALI L • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • A • • •
19 NANI ROHAENI P • • • • • • • • S • • • • • • • • • • • • A • •
20 NOVI SALSIH SULARSIH P S S • S S • • • • • S • • • • • • • • S • • • •
21 NURSYARIFAH P • • • • S S • • • • A • S • • • • • • • • • • •
22 PUJI PUSPITASARI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
23 RIYAN FIRMANSYAH L • • • • A • • • • • • • • • • • • • • A • • • •
24 ROBIAH APRIYANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
25 RUSPIYADI L A • A A • A • • A • • A • A A i • • • • • • • •
26 SAMSURI L • • • A • • • • S • • • • • • • • • • • • • • •
27 SELVIA FRANSISCA P • • • • • • S S S • • • • • • • • • • • • • • •
28 SISKA AYU DESTIANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
29 ZAKIA NURADI SEPTIANI P • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
39
KELAS VIII E
PERTEMUAN
18 19 25 26 1 2 8 9 15 16 22 23 1 2 8 9
1 AANG KUNAEPI L • • • • • • • A • • • • • • • •
2 AHMAD HIDAYAT L • • • • • • • • • • • • • • • •
3 AHMAD YUDIN L • • • • • • • • • • • • • • • A
4 ALFAN FAUZAN L • • • • • • • A • • • S A A A A
5 AMIN L • • • A A • • • • • • • A • • •
6 ASYIFA SALSA AZAHRA P • • • S • • • • • • • i • • • •
7 AYU APRILIYANTI P • • • • • • • • • • • • • • • •
8 DANIYATI P • • • • • • • • • • • • • • • •
9 DARMAWAN L • • • • • • • • • • • • • • • •
10 DELA PUSPITASARI P • • • • • • • • • • • • • • • •
11 DIANA PUTRI NURFADILAH P • A • • • • • • • • • • • • •
12 DODI L • • • • • • • • • • • S • • • •
13 ENDAH SRIYANI P • • • • • • • • • • • • • • • •
14 FAUZI APRIANSYAH L S S • • A A • A • • • A • A • •
15 FEBRIYANTI P • • • • • • • • • • • • • • • •
16 HARIS ABQORI L • • • • • • • A • • • • • • • •
17 INDRI JUNITA WINDARY P • • S S • • • • • • • • • • • •
18 JEJE PAUJI L • • • • • • • • • • • • • • • •
19 KARSIH P • • • • • • • • • • • • • • • •
20 MEILA KARMILA P • • • • • • • • • • • • • • • •
21 MUHAMMAD RIFQI ALMUSASHI L • • • • • • • • • • • • • • • •
22 NABILA PUTRI APRIYANI P • • • • • • • • • • • i • • • •
23 NOVAL RAMADHAN L • S • A • A A A • • • • A • • A
24 NUR HALIMAH P • • • • • • • • • • • • • • • •
40
25 RAFA AZHARA P • • • • • • • • • • • • • • • •
26 RAHMAT HIDAYAT L • • • • • • • • • • • • • • • A
27 RASTIKA AGUSTINA P • • • • • • • • • • • • • • • S
28 RIDWAN ANDRIANSAH L • • • • A • • • • • • • • • • •
29 RIDWAN SETIAWAN L • • • • • • • • • • • • • • • •
30 RISKA AMELIA P • • • • • • • • • • • • • • • •
31 SAIDAH NURAENI P • • • • • • • • • • • • • • • •
32 SANTA L A S • S A • A • • • • • S • • •
33 SANTIKA DEWI P • • • • • • • • • • • • • • • •
34 SEFTIAN HADID L • • • • • • • • • • • • • • • •
35 SINDI AMELIA P • • S • • • • • • • • • • • • •
36 SUMINAR PEBRIANI P • • • • • • • • • • • • • • • •
37 TIAS FAUZIASTRI P • • • • • • • • • • • • • • • •
38 WANDA AGUSTIN P • • • • • • • • • • • • i i • i
39 WAWAN L • • • A • A • A • • • • A • • A
40 WINA P • • • • • • • • • • • • • • • •
41 YUNI YUNIARTI P • • • • • • • • • • • • • • • •
41

KELAS VII E
PENILAIAN
LS LS LS LS UH 1
1 ABDUL RIANSYAH L 80 80 90 90 65
2 AHMAD PAUJI L 80 80 90 75 65
3 AJEUNG KARTIKA P 80 80 80 75 75
4 ANDRE LESMANA L 80 90 80 75 85
5 CAHYUDA ADITIYA L 80 80 80 80 40
6 DALIS OCTAVIYANI P 80 80 90 100 80
7 DAPIT ILHAM L 80 80 90 100 60
8 DIAN L 80 80 80 100 65
9 DILAH P 80 80 90 100 65
10 FARHAN HANAFI L 80 80 90 100 65
11 FIRDA NURHABIBAH P 80 80 80 100 65
12 IKA KURNIASARI P 80 75 80 100 75
13 INTAN LUNIANDA P 80 80 80 100 90
14 ISNANIAH NURUL P 80 80 80 75 35
15 JHENAL ARIF L 80 80 90 80 65
16 LAILAH FAUZIAH P 80 80 80 100 65
17 MUHAMMAD ALDI L 80 80 80 100 75
18 MULYANA L 80 80 90 75 65
19 NINA ANIA P 80 80 80 75 75
20 NURHASANAH P 75 75 80 90 90
21 PERDI L 80 80 90 100 60
22 RASEM P 75 75 75 75 75
23 RASJA HERMAWAN L 80 90 80 75 90
24 RIO TRIANTORO L 80 80 90 100 75
25 ROGI L 80 80 90 100 65
26 SANIA HAMBARWATI P 80 80 90 100 65
42
27 SENDI SETIA PUTRA L 80 80 90 100 65
28 SRI RAHAYU P 80 80 80 90 90
29 TAUFIK KUROHMAN L 80 80 90 90 75
30 TIA APRIYANTI P 80 80 80 80 65
31 WINA AYUNENGSIH P 80 80 80 100 90
32 YAYAN SOPIAN L 80 80 90 90 50
Keterangan:
LS : LatihanSoal
UH : UlanganHarian
Guru Pamong
H. JAJANG JAENUDIN, S.Pd

NUPTK. 8542748651200063
43
KELAS VII F
PENILAIAN
LS LS LS LS UL1
1 ABU BAKAR FAHRY L 80 80 90 90 85
2 AHMAD RIZQI FAISAL L 80 90 80 75 75
3 ALYA AJHARI P 80 80 90 90 65
4 ANWAR L 80 80 90 90 65
5 CALVIN HERMANSYAH L 75 75 75 75 50
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L 80 80 80 90 85
7 DEDE CAHYADI L 80 80 90 75 75
8 DIDI WAHYUDI L 80 80 90 90 85
9 DINA ROHIMAH P 80 80 80 90 85
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L 80 80 90 90 75
11 FITRI HANDAYANI P 80 80 90 90 85
12 IKAH MAULINA P 80 80 90 90 80
13 IRPAN NUGRAHYA L 75 75 75 75 25
14 ISNAWATI P 80 80 90 90 75
15 KARYANA L 80 75 75 75 35
16 MAHARANI NUR AZIZAH P 80 80 90 90 85
17 MUHAMAD ANWAR L 80 80 90 90 60
18 NURHAYATI P 80 80 90 90 75
19 PIKRI SYA MULYADI L 80 80 90 90 85
20 RASMI RAHMAWATI P 80 80 75 90 75
21 REFALDI L 75 75 75 75 40
22 RIPALDI L 80 80 90 90 75
23 ROHMAT L 75 75 75 75 45
24 SETIANI NOEN P 75 75 90 90 80
25 SILVIYANI P 80 80 90 90 75
26 SRI SUKMA DEWI P 75 80 90 90 80
27 SUKMA WIYADI L 80 75 75 75 65
44
28 TEZZA PERMANA L 80 80 90 75 50
29 TIARA APRILIYA P 75 80 80 75 70
30 TIPANI AGRIA P 80 80 90 90 75
31 WINDI DEPIYANI P 80 80 90 90 75
32 YOGI SOPANDI L 75 75 75 75 50
Keterangan:
LS : LatihanSoal
UH : UlanganHarian
Guru Pamong

NUPTK. 8542748651200063
45
KELAS VII G
PENILAIAN
LS LS LS LS UH 1
1 ADRIAN L 80 80 75 75 60
2 ALBAR SOBARI L 75 75 75 75 65
3 ARROSID DERMAWAN L 75 80 80 80 75
4 ASYIFA AWALUNNISA P 80 80 80 80 60
5 CARMILAH P 80 75 75 75 75
6 DADAN SUHENDAR L 80 80 75 75 60
7 DEDEN SEPTIAN EPENDI L 75 75 75 75 65
8 DESI RATNA KOMALASARI P 80 80 75 75 75
9 DIN DIN GADING HERMAWAN L 80 80 90 80 75
10 HERI KUSYAERI L 80 75 75 75 75
11 HERLINA P 80 80 80 90 75
12 INDAH NOPIANTI P 80 80 90 80 40
13 IMELDA P 80 80 80 75 80
14 JULAEHA P 80 80 75 75 40
15 KRISTOFA L 80 80 75 75 75
16 LUTHFI L 80 80 80 80 75
17 MUHAMAD KUSNADI L 89 80 85 90 75
18 MUHAROM INSAN AMALI L 80 75 75 75 60
19 NANI ROHAENI P 75 75 75 75 30
20 NOVI SALSIH SULARSIH P 80 90 80 75 75
21 NURSYARIFAH P 80 80 80 90 50
22 PUJI PUSPITASARI P 89 80 80 75 45
23 RIYAN FIRMANSYAH L 80 80 80 80 55
24 ROBIAH APRIYANI P 80 80 85 90 75
25 RUSPIYADI L 75 75 75 75 75
26 SAMSURI L 80 80 75 75 65
27 SELVIA FRANSISCA P 80 90 80 90 65
46
28 SISKA AYU DESTIANI P 80 90 75 75 75
29 ZAKIA NURADI SEPTIANI P 80 75 75 75 75
Keterangan:
LS : LatihanSoal
UH : UlanganHarian
Guru Pamong

NUPTK. 8542748651200063
47
KELAS VIII E
PENILAIAN
LS LS UH1
1 AANG KUNAEPI L 80 75 75
2 AHMAD HIDAYAT L 80 75 75
3 AHMAD YUDIN L 80 75 75
4 ALFAN FAUZAN L 80 75 75
5 AMIN L 70 75 75
6 ASYIPA SALSA AZAHRA P 80 80 80
7 AYU APRILIYANI P 80 75 75
8 DANIYATI P 80 70 75
9 DARMAWAN L 80 90 95
10 DELA PUSPITASARI P 70 75 80
11 DIANA PUTRI NUR FADILAH P 80 75 20
12 DODI L 80 80 50
13 ENDAH SRIYANI P 80 70 80
14 FAUZI APRIANSYAH L 70 80 60
15 FEBRIYANTI P 80 75 80
16 HARIS ABQORI L 75 80 75
17 INDRI JUNITA WINDARY P 80 75 90
18 JEJE PAUJI L 80 75 75
19 KARSIH P 80 75 80
20 MEILA KARMILA P 80 80 90
21 MUHAMMAD RIFQI ALMUSASHI L 80 75 75
22 NABILA PUTRI APRIYANI P 80 75 100
23 NOVAL RAMADHAN L 80 75 50
24 NUR HALIMAH P 80 75 95
25 RAFA AZHARA P 80 75 75
26 RAHMAT HIDAYAT L 80 80 75
48
27 RASTIKA AGUSTINA P 80 75 75
28 RIDWAN ANDRIANSYAH L 80 75 75
29 RIDWAN SETIAWAN L 80 85 80
30 RISKA AMELIA P 80 85 75
31 SAIDAH NURAENI P 80 75 85
32 SANTA L 80 75 25
33 SANTIKA DEWI P 80 80 75
34 SEFTIAN HADID L 80 75 75
35 SINDI AMALIA P 80 85 75
36 SUMINAR PEBRIANI P 80 75 75
37 TIAS FAUZIASTRI P 80 85 90
38 WANDA AGUSTIN P 80 75 75
39 WAWAN L 80 75 50
40 WINA P 80 90 100
41 YUNI YUNIARTI P 80 80 75
Keterangan:
LS : LatihanSoal
UH : UlanganHarian
Guru Pamong
H. MAMAH, S.Pd
NIP.
49
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : VII
Jam Pelajaran : 1-2
Hari/Tanggal : 26 Februari 2018
Kegiatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas VII SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam
kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 2 Rawamerta kelas VII metode pembelajaran yang
digunakan adalah metode ceramah, tanya jawab, dan diskusi. Ketiga metode diatas digunakan
secara bervariasi artinya bisa dengan metode tunggal atau kombinasi dari metode-metode
tersebut dalam proses pembelajaran.
 Guru Mengucapkan salam, berdo’a, mengondisikan kelas ke dalam situasi

belajar dan mengabsen siswa.
 Guru bertanya-jawab tentang kaitan dengan membuat cerita fabel yang telah
dibaca dan didengar melalui cerita fabel.
 Guru Mengungkapkan kompetensi dasar dan indikator yang akan dicapai.
 Guru Membangun cerita fabel untuk menumbuhkan sikap yang telah
dirancang pada KD 2.
B. Kegiatan Inti (50 Menit)
 Melihat
 Siswa meperhatikan penjelasan yang guru jelaskan mengenai tugas
kelompok.
 Mengamati
 Siswa membuat cerita fabel kelompok
 Membaca
 Siswa membaca menelaah struktur fabel.
50
 Siswa menentukan menelaah struktur fabel.
 Mendengar
 Siswa mendengarkan penjelasan guru yang mengenai menelaah
struktur fabel.
 Guru tanya-jawab kepada siswa mengenai menelaah struktur fabel.
 Menyimak
 Siswa menyimak temannya yang sedang presentasi untuk menentukan
menelaah struktur fabel.
C. Penutup (15 Menit)

 Siswa bersama guru menyimpulkan butir-butir pokok materi yang telah
dipelajari.
 Siswa menerima umpan balik tentang proses pembelajaran.
 Siswa diwajibkan membuat karangan fabel dan menentukan struktur fabel.
 Siswa menerima penyampaian tentang kegiatan pembelajaran pertemuan
berikutnya.
51
Guru Pamong Praktikan
( H. JAJANG JAENUDIN, S.Pd) (Elga Septia Fernendi)

NUPTK. 8542748651200063 NPM. 1441172107112
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
(NINA PUSPITALOKA, S.Pd,.M.Pd)
NIDN. 0016088701
52

SMPN 2 RAWAMERTA
20117/2018
Nama : ELGA SEPTIA FERNENDI
NPM : 1441172107112
Prodi : Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
Minggu Hari dan Tanggal Kelas

Ke- Pelaksanaan Deskripsi Kegiatan
Senin VII E - Perkenalan

15 Januari 2018 VII F - Perkenalan
VII G - Perkenalan
Selasa VII F - Searing, games
16 Januari 2018 VII G - Searing, games
VII E - Searing, games
Rabu VII E - Mengulas kembali materi
17 Januari 2018 VII G - Mengulas kembali materi
1 VII F - Mengulas kembali materi
Kamis PIKET PIKET, JAGA PERPUSTAKAAN
18 Januari 2018
Jum’at PIKET PIKET, JAGA PERPUSTAKAAN
19 Januari 2018
Senin VII E - Memberikan materi tentang
22 Januari 2018 Puisi Rakyat
VII F - Membrikan materi tentang
Puisi Rakyat
VII G - Memberikan materi tentang
Puisi Rakyat
Selasa VII F - Memberikan materi tentang
23 Januari 2018 “Membaca puisi rakyat yaitu
2 pantun, gurindam dan syair”
- Memberikan materi tentang
VII G “Membaca puisi rakyat yaitu
pantun, gurindam dan syair”
53
VII E - Memberikan materi tentang
“Membaca puisi rakyat yaitu
pantun, gurindam dan syair”
Rabu VII E - Mengulas kembali pelajaran
24 Januari 2018 kemarin dan memberikan
materi tentang
“Membandingkan pantun,
gurindam dan syair”
VII G
- Mengulas kembali pelajaran
kemarin dan memberikan
materi tentang
VII F
- Mengulas kembali pelajaran

kemarin dan memberikan
materi tentang
Kamis PIKET PIKET, JAGA PERPUSTAKAAN
25 Januari 2018 VIII E - Perkenalan
Jum’at SENAM
26 Januari 2018 SEHAT - Searing, games
VIII E
29 Januari 2018 “Menyimpulkan Isi Puisi
Rakyat”
VII F - Memberikan materi tentang
“Menyimpulkan Isi Puisi
Rakyat”
“Menyimpulkan Isi Puisi
Rakyat”
Selasa VII F - Memberikan penugasan
3 30 Januari 2018 kepada siswa Latihan soal
VII G - Memberikan penugasan
kepada siswa Latihan soal
VII E - Memberikan penugasan
kepada siswa Latihan soal
Rabu VII E - Mengulas kembali Latihan
31 Januari 2018 soal
54
VII G - Mengulas kembali Latihan
soal
VII F - Mengulas kembali Latihan
soal
Kamis PIKET
01 Februari 2018 VIII E - Mentukan pokok-pokok
berita
Jum’at SENAM
02 Februari 2018 SEHAT - Mengulas kembali materi
VIII E yang sudah diberikan
05 Februari 2018 “Menelaah Struktur dan
kebahasaan pada Puisi
Rakyat”
“Menelaah Struktur dan
VII G kebahasaan pada Puisi
Rakyat”
- Memberikan materi tentang
Rakyat”
Selasa VII E - Memberikan materi tentang
06 Februari 2018 “Menelaah Struktur dan
Rakyat”

4 “Menelaah Struktur dan
Rakyat”
Rakyat”
Rabu VII E - Mengulas kembali semua

07 Februari 2018 materi yang akan di
ulangankan
VII G - Mengulas kembali materi
yang akan diulangankan
VII F - Mengulas kembali materi
yang akan diulangankan
55
Kamis PIKET
08 Februari 2018 VIII E - Latihan soal tentang
menemukan unsur-unsur
berita serta dilanjut dengan
penugasan dirumah
Jum’at SENAM
09 Februari 2018 SEHAT - Membahas tentang tugas
VIII E latihan
Senin VII E - Bersih-bersih ruangan kelas
12 Februari 2018 VII F - Bersih-bersih ruangan kelas
VII G - Bersih-bersih ruangan kelas
Selasa (Libur/TO) (Libur/TO)
13 Februari 2018
Rabu (Libur/TO) (Libur/TO)
14 Februari 2018
5 Kamis PIKET
15 Februari 2018 VIII E - Rapat Guru
Jum’at (Tanggal Merah) (Tanggal Merah)
16 Februari 2018
Senin VII E - Ulangan tentang Puisi Rakyat
19 Februari 2018
VII F - Ulangan tentang Puisi Rakyat
VII G - Ulangan tentang Puisi Rakyat

Selasa VII F - Remedial
20 Februari 2018 VII G - Remedial
VII E - Remedial
Rabu VII E - Memberikan materi tentang
21 Februari 2018 “Mengapresiasi dan
Mengkreasikan Fabel”
6 “Mengapresiasi dan
“Mengapresiasi dan
Kamis PIKET
22 Februari 2018 VIII E - Memberikan materi tentang
“Mengenali ciri-ciri umum
puisi”
Jum’at SENAM
23 Februari 2018 SEHAT - Mengulas kembali materi
VIII E tersebut
56
26 Februari 2018 “Menelaah struktur fabel”
serta memberikan latihan soal
“Menelaah struktur fabel”
serta memberikan latihan soal
“Menelaah struktur
fabel”serta memberikan
latihan soal
Selasa VII F - Memberikan materi tentang
27 Februari 2018 “Menceritakan kembali isi
fabel”
“Menceritakan kembali isi
fabel”
VII E - Memberikan materi tentang
7
“Menceritakan kembali isi
fabel”
Rabu VII E - Memerankan cerita fable
28 Februari 2018 VII G - Memerankan cerita fabel
VII F - Memerankan cerita fabel
Kamis PIKET
01 Maret 2018 VIII E - Menulis puisi bebeas
Jum’at SENAM
02 Maret 2018 SEHAT - Menulis dan membaca puisi
VIII E bebas
Senin VII E - Latihan soal
05 Maret 2018 VII F - Latihan soal
VII G - Latihan soal
Selasa VII F -
06 Maret 2018 VII G
VII E
Rabu VII E -
07 Maret 2018 VII G
VII F
8 Kamis PIKET -
08 Maret 2018 VIII E
Jum’at SENAM -
09 Maret 2018 SEHAT
VIII E
Senin VII E -
12 Maret 2018 VII F
57
VII G
Selasa VII F -
9 13 Maret 2018 VII G
VII E
Rabu VII E -
14 Maret 2018 VII G
VII F
Kamis VII A -
15 Maret 2018 VII B
VIII C
58
Nama : Amarudin Muttaqin
NPM : 1441172104085
Prodi : Pendidikan Jasmani Kesehatan & Rekreasi
59

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Semester : 2 (Dua )
Standar Kompetensi : Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Kompetensi Pencapaian Bentuk Contoh
Pembelaj Pembelajaran
Kompetensi* Teknik Wakt Belajar
Dasar aran Instrumen Instrumen u
7.1 Mempraktikkan  Sepak  Melakuan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi dan 3x2x4 Buku
variasi dan Bola variasi dan praktik Kinerja kombinasi 0 teks,
kombinasi  Melakukan
kombinasi teknik teknik dasar menendang,
menendang variasi dan (Kinerja) menit Buku
dasar salah satu menghentikan bola
menghentika kombinasi tehnik refernsi,
permainan dan n bola dasar (menendang dengan kaki bagian
bola kaki,
olahraga beregu dan menghentikan dalam, luar, telapak
dengan kaki lapangan
bola besar bola mengunakan kaki dan punggung
bagian sepakbola
lanjutan dengan kaki bagian dalam kaki dengan
koordinasi yang dalam, koordinasi yang
dan luar) serta
luar,telapak
baik serta nilai menahan bola baik!
kaki, dan
kerjasama, dengan telapak
60
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
toleransi, percaya punggung kaki dengan

diri, keberanian, kaki se koordinasi yang
menghargai cara baik
lawan, bersedia berpasangan  Bermain bola Posisi pergelangan
atau dengan peraturan
berbagi tempat kaki yang benar saat
dan peralatan**) kelompok yang dimodifikasi Pilihan
menendang bola
ganda/uraia
menggunakan kaki
n singkat
Aspek Kognitif bagian dalam,
Tes adalah ....
 Bermain  Mengetahui tertulis
dengan bentuk latihan
peratu variasi dan
ran yang kombinasi teknik Kerjasama,
dimodifikasi dasar(menendang toleransi, percaya
untuk Lembar diri, keberanian,
dan menghentikan observasi
memupuk bola mengunakan menghargai lawan,
kerja sama kaki bagian dalam bersedia berbagi
dan toleransi dan luar) serta Tes tempat dan
menahan bola peralatan
dengan telapak observasi
kaki dengan
koordinasi yang
baik
Aspek Afektif
61
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
 Kerjasama,
toleransi, percaya
diri, keberanian,
menghargai
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
Bola  Melakuan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi 3x2x4 Buku teks,
variasi dan praktik Kinerja dankombinasi 0
voli kombinasi  Melakuan variasi Buku
teknik dasar passing atas,bawah
passing atas, dank ombinasi (Kinerja) menit refernsi,
dan smash tanpa
bawah dan teknik dasar
smash tanpa passing atas, awalan dengan Bolavoli,n
awalan bawah bola voli koordinasi yang et,
dengan dan smash tampa baik lapangan
koordinasi
yang baik awalan dengan bolavoli
koordinasi yang
baik
 Bermain
dengan  Bermain dengan
peraturan peraturan yang Bentuk gerakan
yang dimodifikasi. tangan yang benar
62
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
dimodifikasi Tes Pilihan saat melakukan
untuk memu
puk kerja Aspek Kognitif tertulis ganda/uraia passing atas, adalah
sama n singkat ....
 Mengetahui
bentuk latihan
variasi dan
kombinasi teknik
dasar passing Kerjasama,
atas, bawah bola toleransi, percaya
voli dan smash Lembar
diri, keberanian,
tampa awalan observasi
menghargai lawan,
dengan Tes bersedia berbagi
koordinasi yang
observasi tempat dan
baik
peralatan
Aspek Afektif
 Kerjasama,
toleransi, percaya
diri, keberanian,
menghargai
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
63
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Bola  Melakuan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi dan 3x2x4 Buku teks,
Basket variasi dan praktik Kinerja kombinasi passing, 0
 Melakuan variasi Buku
kombinasi dan kombinasi menggiring,shootin
teknik dasar teknik dasar (Kinerja) menit refernsi,
g dan lay-up shoot
passing, passing (dada, dengan koordinasi
pantul dan dari Bolabaske
menggiring,sh yang baik ! t, lapangan
atas kepala,
ooting,dan-lay menggiring, bolabasket
-up shoot shooting dan lay-
dengan up shoot) dengan
koordinasi koordinasi yang
baik
yang baik  Bermain dengan Bentuk gerakan
secara pe-raturan yang di Pilihan tangan saat
berpasangan modifik ganda/uraia malakukan teknik
atau kelompok n singkat dasar menggiring
Aspek Kognitif Tes bola, adalah ...
 Bermain tertulis
dengan  Mengetahui
peraturan bentuk latihan
yang dimodi variasi dan
fikasi untuk kombinasi teknik
memupuk dasar passing
kerja sama (dada, pantul dan Lembar Kerjasama, toleransi,
dari atas kepala, observasi percaya diri,
menggiring, keberanian,
shooting dan lay-
up shoot) dengan menghargai lawan,
64
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
koordinasi yang Tes bersedia berbagi
baik tempat dan peralatan
observasi
Aspek Afektif
 Kerjasama,
toleransi, percaya
diri, keberanian,
menghargai
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
7.2 Mempraktikkan Bulu  Melakukan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi dan 2x2x4 Buku teks,
variasi dan variasi dan
kombinasi teknik tangkis praktik Kinerja kombinasi teknik 0
 Lakukan variasi buku
dasar salah satu kombinasi dan kombinasi dasar memegang
permainan dan teknik dasar (Kinerja) menit refernsi,bu
teknik dasar raket forehand dan
olahraga beregu memegang memegang raket lu-tangkis,
bola kecil lanjutan backhand untuk
raket forehand forehand dan net, raket,
dengan koordinasi backhand untuk melakukan servis
yang baik serta dan backhand melakukan servis sutlecokc,
dan pukulan
nilai kerjasama, untuk servis dan pukulan lapangan
toleransi, percaya forehand serta forehand serta
dan pukulan bulutangki
diri, keberanian, dengan backhand dengan backhand dengan
menghargai koordinasi yang s.
koordinasi koordinasi yang
lawan, bersedia baik
yang baik baik!
65
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
berbagi tempat secara  Bermain dengan
dan peralatan**) berpasangan peraturan yang
dimodifikasi Posisi kedua kaki
atau kelompok
yang benar saat akan
Pilihan
Aspek Kognitif melakukan pukulan
 Bermain ganda/uraia
Tes
dengan  Mengetahui tertulis
n singkat forehand, adalah ....
peraturan bentuk latihan
variasi dan
yang kombinasi teknik
dimodifikasi dasar memegang
untuk raket forehand
menanamkan dan backhand Kerjasama,
untuk melakukan toleransi, percaya
nilai servis dan Lembar diri, keberanian,
kerjasama dan pukulan forehand menghargai lawan,
observasi bersedia berbagi
menghargai serta backhand
lawan dengan tempat dan
koordinasi yang peralatan
baik Tes
observasi
Aspek Afektif
 Kerjasama,
toleransi, percaya
diri, keberanian,
menghargai
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
66
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Aspek Psikomotor
 Melakukan variasi
dan kombinasi
teknik dasar
senam lantai
dengan koordinasi
yang baik
 Melakukan  Melakukan
gerakan senam
variasi dan lantaidengan
kombinasi Melakukan variasi Buku teks,
benar
teknik dasar Aspek Kognitif dan kombinasi
Tes Contoh buku
senam lantai teknik dasar
 Mengetahui Kinerja referensi,
dengan senam lantai 2x2x4
bentuk latihan matras
koordinasi variasi dan variasi dengan koordinasi 0
Senam rung
yang baik dan kombinasi yang baik secara
senam
lantai secara teknik dasar Tes berpasangan atau menit
berpasangan semua jenis
senam lantai praktik kelompok
atau kelompok dengan koordinasi
yang baik (Kinerja)
 Melakukan
gerakan yang Aspek Afektif Kerjasama,
baik dan benar  Kerjasama, toleransi, percaya
toleransi, percaya diri, keberanian,
diri, keberanian, menghargai lawan,
menghargai bersedia berbagi
67
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
teman, bersedia Pilihan tempat dan
berbagi tempat peralatan
dan peralatan ganda/uraia
n singkat
Tes
tertulis
Lembar
observasi
Tes
observasi
Atletik  Melakukan Aspek Psikomotor

larijarak variasi dan
kombinasi  Melakukan variasi Lakukan variasi dan Buku teks,
pendek
teknik dasar dan Kombinasi kombinasi teknik
68
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
memegang teknik dasar lari Tes Tes Contoh dasar lari jarak 2x2x4 buku
lari jarak jarak pendek praktik Kinerja pendek dengan 0 referensi
pendek dengan koordinasi yang lapangan
dengan koordinasi yang (Kinerja) menit
baik
koordinasi baik
yang baik  Bermain dengan
secara peraturan yang
dimodifikasi. Kerjasama,
berpasangan toleransi, percaya
atau kelompok diri, keberanian,
Aspek Kognitif menghargai lawan,
bersedia berbagi
 Mengetahui tempat dan
bentuk latihan peralatan
variasi dan
kombinasi teknik
lari jarak pendek
dengan
koordinasi yang
baik
Pilihan
Aspek Afektif ganda/uraia
 Kerjasama, n singkat
toleransi, percaya Tes
diri, keberanian,
menghargai tertulis
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
69
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Lembar
observasi
Tes
observasi
70
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
 Melakukan Aspek Psikomotor Lakukan variasi dan

variasi dan kombinasi teknik
kombinasi  Melakukan variasi Tes Tes Contoh
memegang bat
teknik dasar dan Kombinasi praktik Kinerja
forehand dan back-
memegang bat teknik dasar
memegang bat (Kinerja) hand untuk
forehand dan melakukan servis
backhand untuk melakukan
servis dan dan pukulan
untuk servis
pukulan forehand forehand serta
dan pukulan
dengan serta backhand backhand dengan
koordinasi dengan koordinasi yang Buku teks,
yang baik koordinasi yang baik
baik buku
secara
berpasangan  Bermain dengan refernsi,
peraturan yang bad, bola
atau kelompok dimodifikasi.
pingpong,
71
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Tenis  Bermain Aspek Kognitif Pilihan Posisi kedua kaki 2x2x4 meja
Meja dengan ganda/uraia yang benar saat akan 0 pingpong,
 Mengetahui Tes
peraturan bentuk latihan n singkat melakukan pukulan net
yang variasi dan tertulis menit
dimodifikasi kombinasi teknik forehand, adalah ....
untuk dasar memegang
bet forehand dan
menanamkan backhand untuk
nilai melakukan servis
kerjasama dan dan pukulan
menghargai forehand serta Lembar Kerjasama,
backhand dengan toleransi, percaya
lawan observasi diri, keberanian,
koordinasi yang
baik menghargai lawan,
bersedia berbagi
Tes tempat dan
Aspek Afektif peralatan
observasi
 Kerjasama,
toleransi, percaya
diri, keberanian,
menghargai
lawan, bersedia
berbagi tempat
dan peralatan
72
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
7.3 Mempraktikan Lari  Melakukan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi 2x2x4 Buku teks,
variasi dan jarak variasi dan praktik Kinerja dan kombinasi 0
kombinasi  Melakukan variasi buku
kombinasi teknik mene teknik dasar lari
teknik start dan kombinasi (Kinerja) menit refernsi,
dasar lanjutan jarak menengah
ngah berdiri, lari teknik dasar start
atletik dengan berdiri, lari dan dengan koordinasi lapangan,
koordinasi yang dan finish yang baik !
dengan finish dengan bendera
baik serta nilai koordinasi yang
koordinasi
,percaya baik stop watch
yang baik
diri,keberanian, secara  Lomba lari lari
menjaga jarak menengah
berpasangan dengan peraturan Posisi badan saat
keselamatan diri atau kelompok yang dimodifikasi Pilihan
dan orang lain, start berdiri, pada
ganda/uraia aba-aba ”siap”,
bersedia berbagi n singkat
tempat dan  Melakukan Aspek Kognitif adalah....
lomba lari Tes
peralatan **)
jarak  Mengetahui tertulis
menengah bentuk latihan
dengan variasi dan
kombinasi teknik Lembar Percaya
peraturan
dasar start berdiri, observasi diri,keberanian,
yang
dimodifikasi lari dan finish menjaga
untuk dengan
Tes keselamatan diri dan
menanamkan koordinasi yang
orang lain, bersedia
nilai percaya baik observasi berbagi tempat dan
diri dan kerja peralatan
sama
73
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
Aspek Afektif
 Percaya
diri,keberanian,
menjaga
keselamatan diri
dan orang lain,
bersedia berbagi
tempat dan
peralatan
7.4 Mempraktikkan Pencak  Melakukan Aspek Psikomotor Tes Tes Contoh Lakukan variasi dan 2x2x4 Buku teks,
variasi dan silat variasi dan praktik Kinerja kombinasi teknik 0 buku refe-
kombinasi  Melakukan
kombinasi teknik dasar gerak lang- rensi,
gerak variasi dan (Kinerja) menit
dasar salah salah kah, kuda- lapa-
langkah, kombinasi gerak
satu permainan langkah, kuda- kuda,pukulan dan ngan,
olahraga bela diri kuda-kuda, tangkisan dengan pelin dung
pukulan dan kuda, pukulan dan
lanjutan dengan tangkis dengan koordinasi yang badan
tangkisan
koordinasi yang koordinasi yang baik !
dengan
baik serta nilai koordinasi baik
keberanian, yang baik  Gerak
kejujuran, secara berpasangan
74
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
menghormati berpasangan kuda-kuda,

lawan dan atau pukulan dan
percaya diri **) kelompok tangkisan
Aspek Kognitif
 Melakukan  Mengetahui
gerak ber bentuk latihan
pasangan variasi dan
pukulan dan kombinasi teknik
tangkisan dasar lompat jauh Pilihan Arah gerakkan
untuk gaya melenting ganda/uraia tangkisan luar yang
Tes
menanamkan (awalan, tolakan, n singkat benar, adalah ....
tertulis
nilai sikap diudara dan
keberanian mendarat) dengan
dan koordinasi yang
menghargai baik
lawan Aspek Afektif
 Percaya
diri,keberanian,
menjaga
keselamatan diri
dan orang lain,
bersedia berbagi
tempat dan Lembar Keberanian,
peralatan observasi kejujuran,
75
Penilaian Aloka
Materi Indikator
Kegiatan si Sumber
menghormati lawan
dan percaya diri
Tes
observasi

Tekun ( diligence )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
76
Karawang, Januari 2018
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Rawamerta Guru Praktikan
( DADANG DIDA, S.Pd ) ( Amarudin Muttaqin)

NIP : 19640915 198803 1 010 NPM : 1441172104085
77
(RPP)
Sekolah : SMP NEGERI 2 Rawamerta

Kelas/Semester : VIII / II (Genap)
Alokasi Waktu : 3 x 2 x 40 menit (3 x pertemuan )
Standar Kompetensi
1.Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga, dan nilai-nilai yang
terkandung di dalamnya
Kompetensi Dasar
1.1. Mempraktikan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar beregu serta
nilai kerja sama, toleransi, percaya diri, memecahkan masalah, menghargai teman
keberanian*
a. Memahami cara melakukan teknik dasar passing bawah permainan bolavoli dengan
benar.
b. Memahami cara melakukan teknik dasar passing atas permainan bolavoli dengan benar.
c. Memahami cara bermain bolavoli dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan teknik passing bawah dan passing atas dengan benar.

Tekun ( diligence )
Permainan Bolavoli
 Passing atas bolavoli
 Passing bawah bolavoli
C. Metode Pembelajaran
78
- Pertemuan 1 = penugasan
- Pertemuan 2 = penugasan
- Pertemuan 3 = resiprokal/timbal-balik
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 x 40 menit)
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
- Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi dan pemanasan
- Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti (45 menit)

 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melakukan teknik dasar passing atas
 Teknik dasar (passing atas ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

Melakukan passing atas dengan cara mendorong bola di tempat
(perorangan)
 Melakukan passing atas dengan cara menangkap lalu mendorong yang
diawali dengan bola dilambung di tempat (perorangan)
 Melakukan passing atas sambil berjalan dan gerak menyamping kanan dan
ke kiri (perorangan)
 Melakukan passing atas bola dilambung teman dari depan di tempat
(berpasangan )
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-
tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk
memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
79
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan
prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik
lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun
kelompok;
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola diam berhadapan dengan
teman
 Melakukan teknik dasar mengumpan dengan bola digelindingkan teman dari
depan di tempat
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
- guru membagikan bahan ajar, yang berisi deskripsi tugas dan indikator
tugas gerak
- siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
- siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan
tugas ajar
- siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah
ditentukan sendiri
- bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan
alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki
target waktu.
- bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau
lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan
bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.
 Bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi dengan menggunakan
teknik dasar passing atas
 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan
kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
80
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi,
program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Eksplorasi
 Melakukan teknik dasar passing dada, pantul, dari atas kepala secara berpasangan
dan kelompok
 Teknik dasar (passing atas ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :

Melakukan passing atas bola dilambung teman dari depan di tempat
(berpasangan)
 Melakukan passing atas bola dilambung teman dari depan bergerak ke
kanan dan kiri serta maju dan mundur (berpasangan)
 Melakukan passing atas secara langsung berpasangan, berkelompok,
membentuk formasi lingkaran, berbanjar atau segi tiga
 Elaborasi
prestasi belajar;
kelompok;
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model tugas/penugasan
81
tugas gerak
- siswa mempelajari tugas ajar dan indikator keberhasilannya
- siswa memperkirakan waktu yang diperlukan untuk mencapai ketuntasan
tugas ajar
- siswa melaksanakan tugas ajar sesuai dengan target waktu yang telah
ditentukan sendiri
- bagi siswa yang belum mampu mencapai target belajar sesuai dengan
alokasi waktunya, maka mereka diberi kesempatan untuk memperbaiki
target waktu.
- bagi siswa yang telah berhasil mencapai target sesuai dengan waktu atau
lebih cepat, maka mereka diberi kesempatan untuk mencoba permainan
bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi.

teknik dasar passing atas
 Teknik dasar (passing bawah ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
 Melakukan passing bawah dengan cara mendorong bola di awali bola

dilambung sendiri di tempat lalu di tangkap dilanjutan sambil berjalan ke
depan (perorangan)
 Melakukan passing bawah dengan diawali dengan bola dilambung di
tempat dan setelah mantul lantai bola didorong dengan dua lengan
(perorangan)
 Melakukan passing bawah sambil berjalan dan gerak menyamping kanan
dan ke kiri (perorangan)
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
- guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan
tugas gerak kepada setiap pasangan
- siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
- siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa
yang menjadi pengamat
- siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku
sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah
ditentukan
teknik dasar passing bawah
82
 Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup

 Eksplorasi
 Teknik dasar (passing bawah ) dengan rincian kegiatan sebagai berikut :
 Melakukan passing bawah dengan diawali dengan bola dipantul teman di

tempat dan setelah mantul lantai bola didorong dengan dua lengan
(perorangan)
 Melakukan passing bawah diawali bola dilambung teman di tempat
dilanjutan sambil berjalan ke depan dan gerak menyamping kanan dan ke
kiri (perorangan) (perorangan)
83
 Melakukan passing bawah secara langsung berpasangan, berkelompok,
membentuk formasi lingkaran, berbanjar atau segi tiga
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang
topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam
takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan
sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
 Elaborasi
prestasi belajar;
kelompok;
 Strategi pelaksanaan dengan menggunakan model resiprokal/timbal-balik
- guru mengatur siswa agar berpasang-pasangan
tugas gerak kepada setiap pasangan
- siswa mempelajari tugas gerak dan indikator keberhasilannya
- siswa membagi tugas, siapa yang pertama kali menjadi pelaku dan siapa
yang menjadi pengamat
84
- siswa melaksanakan tugas gerak, dan berganti peran bilamana pelaku
sudah berhasil menampilkan gerak sesuai dengan indikator yang telah
ditentukan
teknik dasar passing atas dan bawah
 Konfirmasi
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan,
isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik
melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
baku dan benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil
eksplorasi;
 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif.
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
- Ruang terbuka yang datar dan aman
- Bola
- Buku teks
- Buku referensi, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas
VII,
85
- Lembar Kerja Proses Belajar, Roji, Pendidikan Jasmani, Olahraga dan
Kesehatan
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Contoh

Kompetensi Instrumen
Instrume
n
Aspek Psikomotor Tes Tes  Lakukan teknik dasar passing
 Melakukan passing atas dan praktik Contoh passing atas dan bawah
bawah bolavoli (Kinerja) Kinerja bolavoli !
 Bermain dengan peraturan
yang dimodifikasi Pilihan
Aspek Kognitif ganda/urai  Posisi kedua lengan saat
 Mengetahui bentuk-bentuk Tes an singkat passing atas, adalah ....
passing atas dan bawah tertulis a. diluruskan dan rapat
pada permainan bola voli b. ditekuk dan rapat
Aspek Afektif c. disilang dan rapat
 Kerja sama, toleransi, d. diduluskan dan dibuka
memecahkan masalah,
Lembar
observas  Melakukan kerja sama,
menghargai teman dan
keberanian toleransi, memecahkan
Tes i
masalah, menghargai teman
observasi dan keberanian
- Tes unjuk kerja (psikomotor):

Lakukan teknik dasar passing ( dada, pantul dan dari atas kepala)
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas unjuk kerja peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 50
Jumlah skor maksimal
- Pengamatan sikap (afeksi):

Mainkan permainan bolavoli dengan peraturan yang telah dimodifikasi. Taati aturan
permainan, kerjasama dengan teman satu tim dan tunjukkan perilaku sportif,
keberanian, percaya diri dan menghargai teman
Keterangan:
86
Berikan tanda cek ( √ ) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta ujian
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang di cek
( √ ) memdapat nilai 1
Jumlahskor yang diperoleh
Nilai = ----------------------------------------- X 30
- Kuis/embedded test (kognisi):

Jawab secara lisan atau peragakan dengan baik, pertanyaan-pertanyaan mengenai
konsep gerak dalam permainan bolavoli
Keterangan:
Penilaian terhadap kualitas jawaban peserta ujian, dengan rentang nilai antara 1
sampai dengan 4
Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = ----------------------------------------- X 20
- Nilai akhir yang diperoleh siswa =
Nilai tes unjuk kerja + nilai observasi + nilai kuis
2. Rubrik Penilaian
RUBRIK PENILAIAN
UNJUK KERJA TEKNIK DASAR PERMAINAN BOLAVOLI
Kualitas Gerak
Aspek Yang Dinilai
1 2 3 4
Melakukan Teknik Dasar Passing Atas dan Bawah
1. Posisi kedua lutut saat akan melakukan passing atas
direndahkan
2. Bentuk gerakan lengan saat melakukan passing atas dan
bawah mendorong bola ke depan atas
3. Posisi badan yang benar saat akan melakukan passing atas
dan bawah dalam permainan bolavoli
4. Bentuk arah bola hasil passing atas dan bawah dalam
permainan bolavoli berbentuk parabola
JUMLAH
JUMLAH SKOR MAKSIMAL: 16
87
RUBRIK PENILAIAN
PERILAKU DALAM PERMAINAN BOLAVOLI
PERILAKU YANG DIHARAPKAN CEK (√ )
1. Bekerja sama dengan teman satu tim

2. Keberanian dalam melakukan gerakan (tidak ragu-ragu)
3. Mentaati peraturan
4. Menghormati wasit(sportif)
5. Menunjukkan sikap bersungguh-sungguh dalam bermain
JUMLAH
RUBRIK PENILAIAN
PEMAHAMAN KONSEP GERAK DALAM PERMAINAN BOLA VOLI
Kualitas Jawaban
Pertanyaan yang diajukan
1 2 3 4
1. Bagaimana posisi kedua lengan saat kamu passing bawah

dalam permainan bolavoli ?
2. Bagaimana posisi kedua telapak tangan saat kamu passing

atas dalam permainan bolavoli ?
JUMLAH
88
Karawang 15 januari 2018
Yandi Rustiandi, S.Pd Amarudin Muttaqin

NIP:…………………… NPM : 14441172104085
Mengetahui,
Kepala Sekolah DPL
Dadang Dida, SPd. NinaPuspitaloka SPd.,M.Pd

NIP. 1964095 198803 1 010 NIP.0016088701
89

KELAS VII E
PERTEMUAN
18 25 1 8 15 22 1 8 15
1 ABDUL RIANSYAH L • • • • • • • • •
2 AHMAD PAUJI L • • • • • • • • •
3 AJENG KARTIKA P • • • • • • • • •
4 ANDRE LESMANA L • • S A • • • • •
CAHYUDA ADITIYA L
• • • • • • • • •
5 PRAYOGA
6 DALIS OCTAVIANI P • • • • • • • • •
7 DAPIT ILHAM L • • • • • • • • •
8 DIAN L • • • • • • • • •
9 DILAH L • • • • • • • • •
10 FARHAN HANAFI L • • • • • • • • •
11 FIRDA NURHABIBAH P • • • • • • • • •
12 IKA KURNIASARI P • • • • • • • • •
90
13 INTAN LUNIANDA P • • • • • • • • •
ISNANIAH NURUL P
• • • • • • • • •
14 HIDAYAH
15 JHENAL ARIF L • • • • • • • • •
16 LAILAH FAUZIAH P • • • • • A • • •
MUHAMAD ALDI L
• • • • • • • • •
17 HIDAYATULLAH
18 MULYANA L • • S • • • • • •
19 NINA ANIA P • • • • • • • • •
20 NURHASANAH P • • • • • • • • •
21 PERDI L • • • • • • • • •
22 RASEM P • • • • • • • • •
23 RASJA HERMAWAN L • • • A • • • • •
24 RIO TRIANTORO L • • • • • • • • •
25 ROGI L • • • • • • • • •
26 SANIA HAMBARWATI P • • • • • • • • •
27 SENDI SETIA PUTRA L • • • • • • • • •
28 SRI RAHAYU P • • • • • • • • •
29 TAUFIK KUROHMAH L • • • • • • • • •
30 TIA APRIYANTI P • • • • • • • • •
91
31 WINA AYUNENGSIH P • • • • • • • • •
32 YAYAN SOPIAN L • • S A • • A • •
Keterangan :
: Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
92
KELAS VII F
PERTEMUAN
16 23 30 6 13 20 27 6 13
1 ABU BAKAR FAHRY L · · · · · · · ·
AHMAD RIZKY L
· · · · · · · ·
2 FAIZAL
3 ALYA AJHARI P · · · · · · · ·
4 ANWAR L · · · · · · · ·
CALVIN L
· S · A · · · ·
5 HERMANSYAH
TRYOUT
DARWIN SAEPUL L
· · · · · · · ·
6 ANWAR
7 DEDE CAHYADI L · · · · · · · ·
8 DIDI WAHYUDI L · · · · · · · ·
9 DINA ROHIMAH P · · · · · · S ·
FIRZIAWAN AL L
· · · · · · · ·
10 FARIDZI
11 FITRI HANDAYANI P · · · · · · S ·
93
12 IKAH MAULINA P · · · · · · · ·
13 IRFAN NUGRAHA L · A · A A · · A
14 ISNAWATI P · · · · · · · ·
15 KARYANA L · A · · A · · ·
MAHARANI P
· · · · · · · ·
16 NURAZIZAH
17 MUHAMAD ANWAR L · · · · · · · S
18 NURHAYATI P · · · · · · · ·
19 PIKRI SYA MULYADI L · · · · · · · ·
20 RASMI RAHMAWATI P · · · · S · · S
21 REFALDI L · · · · · · · ·
22 RIPALDI L · · · · · · · ·
23 ROHMAT L · A · · · · · ·
24 SETIANI NOEN P S S · · · · · ·
25 SILVIYANI P · · · · · · · ·
26 SRI SUKMA DEWI P A · · · · · · ·
27 SUKMA WIYADI L · A · · · · · ·
28 TEZZA PERMANA L · · · · · · · ·
29 TIARA APRILIYA P · · · · · · · ·
94
30 TIPANI AGRIA P · · · · · · · ·
31 WINDI DEPIYANI P · · · · · · · ·
32 YOGI SOPANDI L · A · · · · · ·
Keterangan :
: Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
95
KELAS VIII B
PERTEMUAN
16 23 30 6 13 20 27 6 13
1 AHMAD L · · · · · · · ·
2 AHMAD DIKI L · · · · · · · ·
AHMAD FADILAH
L · · · · · · · ·
3 HAKIM
AHMAD JUPITER AL
L · · · · · · · ·
4 FATH
TRYOUT
5 AHMAD ROKIB L · · · · · · · ·
6 AKMAD JAKI AFIF L · · A · · · · ·
7 DANEM P · · · · · · · ·
8 DEDEH KOMALASARI P · S · · · · · ·
9 DEDEH WININGSIH P · · · · · · · ·
10 DEWI KOMALASARI P · · · · · · · ·
11 DEWI SUKMAWATI P · · · · · · · ·
96
DEWI UTARI
P · · · · · · · ·
12 SETIAWATI
13 DIANA KARLINA P · · · · · · · ·
14 DIMAS L · · · · · · · ·
15 DINI P · · · · · · A ·
16 ELIS P · · · · · · · ·
17 FARID AJI PAISAL L · · · · · · · ·
18 GUGUN L · · · · · · · ·
19 HANISA SALEHA P · · · · · · · ·
20 INDAH PURNAMASARI P · · · · · · · ·
21 JAENUDIN L · · · · · · · ·
22 KARMILA P · · · · · · · ·
23 MEGA BUNGA SARI P · · · · · · · ·
24 MUHAEMIN ROSTAM L · · · · · · · ·
25 MUHAMAD FAZAR L · · · · · · · ·
26 MUHAMAD ROJAK L · · · · · · · ·
27 MUHAMAD SIDIK L · · S A · · · ·
NURHASAN SAEPUL
L · · · · · · · ·
28 ANWAR
29 RAHMAWATI P · · · · · · · ·
97
30 RENALDI FIRDAUS L · · · · · · · ·
31 RENI YULIANITA P · · · · · · · A
32 RIANA ARDIANSYAH L · · · · A S · ·
33 RISA RISMAYA P · · · · · · · ·
34 RUMIDAH P · · · · · · · ·
35 SAENUDIN L · · · · · · · ·
36 SEFA SAFTA DERAZA L · · · · · · · ·
37 SILPI KITRIA P · · · · · · · ·
38 SITI MARFUAH P · · · · · · S ·
39 SUHOLID PAHTONI L · · · · A · · ·
40 SURYANA L · · · · · · · ·
41 SURYANI P · · · · · · · ·
42 TIARA P · · · · · · · ·
43 WALEM P · · · · S · · ·
44 WULAN APRILIANI P · · · · · · · ·
Keterangan :
: Hadir
98
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
99
KELAS VIII C
PERTEMUAN
16 23 30 6 13 20 27 6 13
ABDUL RAHMAN
L · · · · · · · ·
1 MAULANA
2 ABDUL ROUP L · A · A A · · ·
3 AHMAD SUBARNA L · · · · · · · ·
4 ALFI ARYANTO L A · A · A · · ·
5 ALGI AHMAD FAUZI L · · · · · · · ·
6 AYU MAHARANI P · · · · · · · ·
TRYOUT
7 AZHAR RAMADHAN L · · · · · · · ·
8 DADANG SUPRIATNA L · · · · · · · ·
9 DARIAH SA'ADAH P · · · · · · · ·
10 DAUD L · · · · · · · ·
11 DEDE RASIM L A · · · · A · ·
12 DEVI ARISTINA P · · · · · · · ·
13 EJA PATMAWATI P · · · · · · · ·
100
14 EKA ASHARI P · · · · · · · ·
15 EUIS DAHLIA P · · · · · · · ·
16 FAZRI AGUSTIA L · · · · · · · ·
17 HASANUDIN L · · · · · · · ·
18 HILDA HISVA DEWI P · · · · · · · ·
19 INSIATUL HAMIDAH P · · · · · · · ·
20 KARTIKA MEILANI P · · · · · · · ·
21 KELVIN HIDAYAT L · · · · · · · ·
22 KURNIA SHANDY L · · · · · · · ·
23 MELISA AULIA P · · · · · · · ·
24 NADIA REVANI P · · · · · · · ·
25 NENG ASRI P · · · · · · · ·
26 OLIS NURHANISAH P · · · · · · · ·
27 RAHLAN MAULANA L · · A A · · · ·
28 RATNAWATI P · · · · · · · ·
REGINA LISTIYANI
P · · · · · · · ·
29 GRAHAYU
30 REZA BAHTIYAR L · · · A · · · ·
31 RIKI RAMDANI L · · · · · · · ·
101
32 RITA P · · · · · · · ·
33 SANDY ADHANA L · · · · · · · ·
34 SARI P · · · · · · · ·
35 SARTIKA P · · · · · · · ·
36 SIGIT GUNAWAN L · · · · · · · ·
37 SITI HALIMAH P · · · · · · · ·
38 SITI JUBAEDAH P · · · · · · · ·
39 SUNARDI L · · · · A · · ·
40 TITIN PURNAMASARI P · · · · · · · ·
41 WAHYU L · · · · · · · ·
42 WARSITI P · · · · · · · ·
Keterangan :
: Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
102
KELAS VIII D
PERTEMUAN
17 24 31 7 14 21 28 7 14
ABDUL KHOIR
L · · · · · · · ·
1 ISNAENI
2 ABDUL KHOLIK L · · · · · · · ·
3 ADELIA AGUSTIN P · · · · · · · ·
4 AGUNG GUMILANG L · · · · · · · ·
5 Agus Saripudin L · · · · · · · ·
TRYOUT
AHMAD BAIHAQI
L · · · A · · · ·
6 SOLIHIN
7 AHMAD SUTISNA L · · · · · · · ·
8 ALDI BAYU FAJAR L · · · · · A · ·
ARI FAWAZ
L · · A · · A · ·
9 ZAKARIA
10 ARIFIN ILHAM L · · · · · · · ·
ASEP DANTA
L · · · · · · A ·
11 SUNANDAR
103
12 ASEP MULYANA L · · · · · · · ·
13 CINDI RATNANI P · · · · · · · ·
14 DADAN RAMDANI L · · · · · · · ·
15 DEDEH WINARTI P · · · · · · · ·
16 DEDI L · · · S S · · ·
17 DEWI SEKARSARI P · · · · · A · ·
EKA PUTRA
L · · · · · A · ·
18 PRANEGORO
FAJAR ADIB AL
L · · · · · · A ·
19 FADJRI
20 FERIYANA L · · · · S · · ·
21 GILANG SAPUTRA L · · · · · · · ·
HELMELIA VUTRI
P · · · · · · · ·
22 VEBRIYAN
HENDRIK
L · · · · · · · ·
23 MAULANA
24 IRPAN L · · · · · · A ·
25 IWAN DIMYATI L · · · · · · · ·
26 JINGGA NOPIANTI P · · · · · · · ·
KAMELIA
P · · · · · · · ·
27 APRILIANI
104
28 KURNIA P · · · · · · · ·
29 KUSNADI L · · · · A · A ·
30 LILIS WIDIAWATI P · · · · · · · ·
31 MARISABEL P · · · · · · · ·
32 MESILITA P · · · · · · · ·
NOPITA
P · · · · · · · ·
33 ANDRIYANI
34 NURHADI L · · · · · · · ·
35 PUTRI ANDRIYANTI P · · · · · · · ·
36 RENI SAFITRI P · · · · · · · ·
37 RINA P · · · · · · · ·
38 ROHAYAH P · · · · · · · ·
39 ROYANI P · · · · · · · ·
40 RUKMANTARA L · · · · S · · ·
41 SAWITRI P · · · · · · · ·
42 SAYYID ABDUL ALI L · · · · · · · ·
43 SHOPIE NURLITA P · · · · · · · ·
44 SONY HEDIANSAH L · · · · · · · ·
45 TIA YULISTARI P · · · · · · · ·
105
VYAH NUR
P · · I I · · · ·
46 SARIFAH
WIDIA
P · · · · · · · ·
47 MARGARETA
YANTI SRI
P · · · · · · · ·
48 INDRIANI
49 YOGI RAMDANI L · · · · · · · ·
Keterangan :
: Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
106
KELAS VIII E
PERTEMUAN
15 22 29 5 12 19 26 5 12
1 AANG KUNAEPI L · · · · · · · · ·
2 AHMAD HIDAYAT L · · · · · · · · ·
3 AHMAD YUDIN L · · · · · · · · ·
4 ALFAN FAUZAN L S · · · · A · S ·
5 AMIN L A · · · · A A · A
6 ASEF SOPIAN SAURI L · · · · · · · · ·
ASYIPA SALSA P
· · · · · · · · ·
7 AZAHRA
8 AYU APRILIYANTI P · · · · · · · · ·
9 DANIYATI P · · · · · · · · ·
10 DARMAWAN L · · · · · · · · ·
11 DELA PUSPITASARI P · · · · · · · · ·
DIANA PUTRI NUR P
· · · · · · · · ·
12 FADILAH
107
13 DODI L · · · · · · · · ·
14 ENDAH SRIYANI P · · · I · · · · ·
FAIZ L
· · · · · · · · ·
15 MUKHTARUDIN
16 FATUR RAHMAN L · · · · · · · · ·
17 FAUZI APRIANSAH L · A A · · · · · ·
18 FEBRIYANTI P · · · · · · · · ·
19 HARIS ABQORI L · · S · · · · · ·
INDRI JUNITA P
· · · · · · · · ·
20 WINDARY
21 JEJE PAUJI L · · · · · · · · ·
22 KARSIH P · · · · · · · · ·
23 MEILA KARMILA P · · · · · · · · ·
MUHAMMAD RIFKI L
· · · A A · · · ·
24 ALMUSASI
NABILA PUTRI P
· · · · · · · · ·
25 APRIYANI
26 NOVAL RAMADHAN L · · · A · · · A ·
27 NUR ARIFIANDI L · · · · · · · · ·
28 NUR HALIMAH P · · · · · · · · ·
108
29 RAFA AZHARA P · · S · · · · · ·
30 RAHMAT HIDAYAT L · · · · · · · · ·
31 RASTIKA AGUSTINA P · · · · · · · · ·
RIDWAN L
· · · · · · · · ·
32 ANDRIANSAH
33 RIDWAN SETIAWAN L · · · · · · · · ·
34 RISKA AMELIA P · · · · · · · · ·
35 SAIDAH NURAENI P · · · · · · · · ·
36 SANTA L S A A A · · · A ·
37 SANTIKA DEWI P · · · · · · · · ·
38 SEFTIAN HADID L · · · · · · · · ·
39 SINDI AMALIA P · · · · · · · · ·
40 SISKA P · · · · · · · · ·
41 SUMINAR PEBRIANI P · · · · · · · · ·
42 TIAS FAUZIASTRI P · · · · · · · · ·
43 TIRTA L · · · · · · · · ·
44 WANDA AGUSTIN P · · · · · · · A ·
45 WAWAN L · · · · · · · · ·
46 WINA P · · · · · · · · ·
109
47 WINATA ISMAYA L · · · · · · · · ·
48 YUNI YUNIARTI P · · · · · · · · ·
Keterangan :
: Hadir
S : Sakit
I : Ijin
A : Alfa
110

KELAS VII E
PENILAIAN
PK 1 PK 2
1 ABDUL RIANSYAH L 85 85
2 AHMAD PAUJI L 85 85
3 AJEUNG KARTIKA P 80 85
4 ANDRE LESMANA L 85 85
5 CAHYUDA ADITIYA PRAYOGA L 85 85
6 DALIS OCTAVIANI P 85 85
7 DAPIT ILHAM L 85 85
8 DIAN L 85 85
9 DILAH L 85 85
10 FARHAN HANAFI L 85 85
11 FIRDA NURHABIBAH P 80 80
12 IKA KURNIASARI P 85 85
13 INTAN LUNIANDA P 80 80
14 ISNANIAH NURUL HIDAYAH P 80 80
15 JHENAL ARIF L 85 85
16 LAILAH FAUZIAH P 85 85
17 MUHAMAD ALDI H L 85 85
18 MULYANA L 85 85
19 NINA ANIA P 80 80
20 NURHASANAH P 80 80
111
21 PERDI L 85 85
22 RASEM P 80 80
23 RASJA HERMAWAN L 85 85
24 RIO TRIANTORO L 80 80
25 ROGI L 85 85
26 SANIA HAMBARWATI P 80 80
27 SENDI SETIA PUTRA L 80 85
28 SRI RAHAYU P 80 85
29 TAUFIK KUROHMAN L 85 85
30 TIA APRIYANTI P 80 80
31 WINA AYUNENGSIH P 80 80
32 YAYAN SOPIAN L 85 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong
( Yandi Rustiandi, S.Pd )

NIP,....................
112
KELAS VII F
PENILAIAN
NO NAMA SISWA L/P PK 1 PK 2 KET
1 ABU BAKAR FAHRY L 85 85

2 AHMAD RIZKI FAISAL L 85 85
3 ALYA AJHARI P 80 80
4 ANWAR L 80 85
5 CALVIN HERMANSYAH L 80 85
6 DARWIN SAEPUL ANWAR L 85 85
7 DEDE CAHYADI L 80 80
8 DIDI WAHYUDI L 80 85
9 DINA ROHIMAH P 80 80
10 FIRZIAWAN AL FARIDZI L 85 85
11 FITRI HANDAYANI P 80 80
12 IKAH MAULINA P 85 85
13 IRFAN NUGRAHA L 85 85
14 ISNAWATI P 85 85
15 KARYANA L 80 80
16 MAHARANI NURAZIZAH P 85 85
17 MUHAMAD ANWAR L 85 85
18 NURHAYATI P 80 80
19 PIKRI SYA MULYADI L 80 80
20 RASMI RAHMAWATI P 80 80
21 REFALDI L 85 85
22 RIPALDI L 85 85
113
23 ROHMAT L 85 85
24 SETIANI NOEN P 80 80
25 SILVIYANI P 80 80
26 SRI SUKMA DEWI P 80 80
27 SUKMA WIYADI L 80 80
28 TEZZA PERMANA L 85 85
29 TIARA APRILIYA P 80 80
30 TIPANI AGRIA P 80 80
31 WINDI DEPIYANI P 80 80
32 YOGI SOPANDI L 85 85
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong

NIP,....................
114
KELAS VIII B
PENILAIAN
1 AHMAD L 80 80
2 AHMAD DIKI L 80 85
3 AHMAD FADILAH HAKIM L 80 85
4 AHMAD JUPITER AL FATH L 80 85
5 AHMAD ROKIB L 80 80
6 AKMAD JAKI AFIF L 80 85
7 DANEM P 80 80
8 DEDEH KOMALASARI P 80 80
9 DEDEH WININGSIH P 80 80
10 DEWI KOMALASARI P 80 80
11 DEWI SUKMAWATI P 80 80
12 DEWI UTARI SETIAWATI P 80 80
13 DIANA KARLINA P 80 80
14 DIMAS L 85 85
15 DINI P 80 80
16 ELIS P 80 80
17 FARID AJI PAISAL L 85 85
18 GUGUN L 85 85
19 HANISA SALEHA P 80 80
20 INDAH PURNAMASARI P 80 80
21 JAENUDIN L 85 85
22 KARMILA P 80 80
115
23 MEGA BUNGA SARI P 80 80
24 MUHAEMIN ROSTAM L 80 80
25 MUHAMAD FAZAR L 85 85
26 MUHAMAD ROJAK L 85 85
27 MUHAMAD SIDIK L 85 85
28 NURHASAN SAEPUL ANWAR L 85 85
29 RAHMAWATI P 80 80
30 RENALDI FIRDAUS L 85 85
31 RENI YULIANITA P 80 80
32 RIANA ARDIANSYAH L 80 85
33 RISA RISMAYA P 80 80
34 RUMIDAH P 80 80
35 SAENUDIN L 85 85
36 SEFA SAFTA DERAZA L 85 85
37 SILPI KITRIA P 80 80
38 SITI MARFUAH P 80 80
39 SUHOLID PAHTONI L 85 85
40 SURYANA L 85 85
41 SURYANI P 80 80
42 TIARA P 80 80
43 WALEM P 80 80
44 WULAN APRILIANI P 80 80
116
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong

NIP,....................
117
KELAS VIII C
PENILAIAN
1 ABDUL RAHMAN MAULANA L 80 85

2 ABDUL ROUP L 80 80
3 AHMAD SUBARNA L 80 80
4 ALFI ARYANTO L 80 80
5 ALGI AHMAD FAUZI L 80 80
6 AYU MAHARANI P 80 80
7 AZHAR RAMADHAN L 80 85
8 DADANG SUPRIATNA L 85 85
9 DARIAH SA'ADAH P 80 80
10 DAUD L 80 80
11 DEDE RASIM L 80 80
12 DEVI ARISTINA P 80 80
13 EJA PATMAWATI P 80 80
14 EKA ASHARI P 85 85
15 EUIS DAHLIA P 80 80
16 FAZRI AGUSTIA L 80 80
17 HASANUDIN L 85 85
18 HILDA RISVA DEWI P 80 80
19 INSIATUL HAMIDAH P 80 80
20 KARTIKA MEILANI P 80 80
21 KELVIN HIDAYAT L 85 85
22 KURNIA SHANDY L 85 85
118
23 MELISA AULIA P 80 80
24 NADIA REVANI P 80 80
25 NENG ASRI P 80 80
26 OLIS NURHANISAH P 80 80
27 RAHLAN MAULANA L 85 85
28 RATNAWATI P 80 80
29 REGINA LISTIYANI GRAHAYU P 85 85
30 REZA BAHTIYAR L 80 80
31 RIKI RAMADANI L 85 85
32 RITA P 80 80
33 SANDY ADHANA L 85 85
34 SARI P 80 80
35 SARTIKA P 80 80
36 SIGIT GUNAWAN L 85 85
37 SITI HALIMAH P 80 80
38 SITI JUBAEDAH P 80 80
39 SUNARDI L 85 85
40 TITIN PURNAMASARI P 80 80
41 WAHYU L 85 85
42 WARSITI P 80 80
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong

NIP,....................
119
KELAS VIII D
PENILAIAN
1 ABDUL KHOIR ISNAENI L 85 85

2 ABDUL KHOLIK L 85 85
3 ADELIA AGUSTIN P 85 85
4 AGUNG GUMILANG L 85 85
5 AGUS SARIPUDIN L 85 85
6 AHMAD BAIHAQI SOLIHIN L 80 80
7 AHMAD SUTISNA L 85 85
8 ALDI BAYU FAJAR L 85 85
9 ARI FAWAZ ZAKARIA L 80 80
10 ARIFIN ILHAM L 85 85
11 ASEP DANTA SUNANDAR L 85 85
12 ASEP MULYANA L 85 85
13 CINDI RATNANI P 85 85
14 DADAN RAMDANI L 80 80
15 DEDEH WINARTI P 80 80
16 DEDI L 80 80
17 DEWI SEKARSARI P 85 85
18 EKA PUTRA PRANEGORO L 80 80
19 FAJAR ADIB AL FADJRI L 80 80
20 FERIYANA L 85 85
21 GILANG SAPUTRA L 85 85
22 HELMELIAVUTRI VEBRIYAN P 80 80
120
23 HENDRIK MAULANA L 80 85
24 IRPAN L 85 85
25 IWAN DIMYATI L 80 80
26 JINGGA NOPIANTI P 80 80
27 KAMELIA APRILIANI P 80 80
28 KURNIA P 80 80
29 KUSNADI L 85 85
30 LILIS WIDIAWATI P 80 80
31 MARISABEL P 85 85
32 MESILITA P 80 80
33 NOPITA ANDRIYANI P 80 80
34 NURHADI L 80 85
35 PUTRI ANDRIYANTI P 80 80
36 RENI SAFITRI P 80 80
37 RINA P 80 80
38 ROHAYAH P 80 80
39 ROYANI P 80 80
40 RUKMANTARA L 80 85
41 SAWITRI P 80 80
42 SAYYID ABDUL ALI L 85 85
43 SHOPIE NURLITA P 80 80
44 SONY HEDIANSAH L 85 85
45 TIA YULISTARI P 85 85
46 VYAH NUR SARIFAH P 85 85
47 WIDIA MARGARETA P 85 85
48 YANTI SRI INDRIANI P 80 80
49 YOGI RAMDANI L 85 85
121
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong

NIP,....................
122
KELAS VIII E
PENILAIAN
1 AANG KUNAEPI L 85 85
2 AHMAD HIDAYAT L 85 85
3 AHMAD YUDIN L 85 85
4 ALFAN FAUZAN L 85 85
5 AMIN L 80 85
6 ASEF SOPIAN SAURI L 80 85
7 ASYIPA SALSA AZAHRA P 80 80
8 AYU APRILIYANTI P 85 85
9 DANIYATI P 80 80
10 DARMAWAN L 85 85
11 DELA PUSPITASARI P 85 85
12 DIANA PUTRI NUR FADILAH P 80 80
13 DODI L 85 85
14 ENDAH SRIYANI P 80 85
15 FAIZ MUKHTARUDIN L 85 85
16 FATUR RAHMAN L 85 85
17 FAUZI APRIANSAH L 85 85
18 FEBRIYANTI P 80 85
19 HARIS ABQORI L 85 85
20 INDRI JUNITA WINDARY P 80 85
21 JEJE PAUJI L 80 85
22 KARSIH P 80 80
123
23 MEILA KARMILA P 80 80
24 MUHAMMAD RIFQI ALMUSASHI L 85 85
25 NABILA PUTRI APRIYANI P 80 80
26 NOVAL RAMADHAN L 85 85
27 NUR ARIFIANDI L 80 85
28 NUR HALIMAH P 80 80
29 RAFA AZHARA P 85 85
30 RAHMAT HIDAYAT L 85 85
31 RASTIKA AGUSTINA P 80 80
32 RIDWAN ANDRIANSAH L 85 85
33 RIDWAN SETIAWAN L 85 85
34 RISKA AMELIA P 80 80
35 SAIDAH NURAENI P 80 80
36 SANTA L 85 85
37 SANTIKA DEWI P 80 80
38 SEFTIAN HADID L 80 80
39 SINDI AMALIA P 85 85
40 SISKA P 85 85
41 SUMINAR PEBRIANI P 80 80
42 TIAS FAUZIASTRI P 80 80
43 TIRTA L 80 85
44 WANDA AGUSTIN P 80 80
45 WAWAN L 80 85
46 WINA P 80 80
47 WINATA ISMAYA L 80 80
48 YUNI YUNIARTI P 80 80
124
Keterangan :
LS : Latihan Soal
UH : Ulangan Harian

Guru Pamong

NIP,....................
125
LEMBAR OBSERVASI

Kelas : VIII
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Kesehatan & Rekreasi
Kegiatan pembelajaran penjaskes kelas VIII D SMP Negeri 2 Rawamerta. Dalam
kegiatan pemelajaran di SMP Negeri 2 Rawamerta kelas VIII D metode pembelajaran yang di
gunakan adalah metode demontrasi, inclusive ( cakupan ), bagian dari keseluruhan ( Part and
whole ), dan saling menilai sesama teman.
A. Kegiatan awal (15 menit)
 Berbaris, berdoa, presentasi, apersepsi, motivasi dan penjelasan tujuan
pembelajaran
 Pemanasan secara umum
 Berlari mengelilingi lapangan
 Pemanasan dalam bentuk permainan
B. Kegiatan inti (40 menit)
 Penjelasan cara melakukan teknik dasar bola volly
 Melakukan teknik dasar bola volly

C. Evaluasi (10 menit)
 Menjelaskan ulang apa yang sudah di ajarkan
 Menjelaskan kesalahan-kesalahan yang tadi sudah di lakukan
 Mempraktekan ulang gerakan materi yang tadi sudah di lakukan.
D. Kegiatan penutu(15 menit)
 Pendinginan (colling down)
 Evaluasi, diskusikan dan tanya jawab proses pembelajaran yang telah di pelajari
(Rasa Ingin Tau).
 Berbaris dan berdoa (Religius)
126
Guru Pamong PJKR Praktikan
Yandi Rustiandi S.Pd Amarudin Muttaqin

NIP. NPM. 1441172104085
Mengetahui,
Dosen Pembimbing
Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd

NIDN : 0016088701
127
AGENDA KEGIATAN PROGRAM LATIHAN PROPESI (PLP)

SMPN 2 RAWAMERTA
2017/2018
Nama : Amarudin Muttaqin
NPM : 1441172104085
Prodi : Pendidikan Jasmani Kesehatan & Rekreasi
Minggu
Hari dan Tanggal Pelaksanaan Kelas Deskripsi Kegiatan
Ke-
Senin - Pelepasan oleh DPL ke pihak
sekolah
15 Januari 2018
Upacara, pengenalan
Selasa - -
16 Januari 2018
Rabu VII & VIII Perkenalan di kelas.

1 17 Januari 2018
Kegiatan belajar mengajar di

kelas.
Kamis IX D &VII E
18 Januari 2018
kelas.
Jumat - Ijin sidang kompre
19 Januari 2018
Upacara, piket, Kegiatan
Belajar mengajar di kelas 7H
guru yang tidak masuk.
2 Senin
Suntik Difteri
22 januari 2018 VII H & IX A
kelas.
128
Kegiatan belajar mengajar
dengan materi bola besar.
Selasa
Ekskul volly.
23 januari 2018 VIII B & VII F

kelas.
Rabu
Kegiataan belajar mengajar
24 Januari 2018 VIII D & IX E
dengan materi atletik.
Kamis
25 Januari 2018 IX D & IX C
Jumat Ekskul kesenian

26Januari 2018
Sabtu Renang
27 Januarai 2018
Senin
Kegiatan belajar dengan
29 Januari 2018 IX A & VIII E
mengajar dengan di kelas.

dengan di kelas.
Selasa VIII B & VIII
3 dengan di kelas.
C
30 januari 2018

kelas.
Rabu VIII D, IXE, &
kelas.
IXB
31 januari 2018
kelas.
129
kelas.
Kamis
kelas.
01 februari 2018 IX D & IX C
jaga perpus.
Evaluasi arahan DPL.
Jumat Ekskul & Piket
02 januari 2018
Berpartisipasi mengajar di
Senin IX A & VII G
kelas VII G
05 februari 2018
Piket.
C Kegiatan belajar mengajar
06 februari 2018

4 Rabu VIII D IX E &
IX B
07 februari 2018
Kamis IX D & VII E
dengan materi bola kecil.
& IX C
08 februari 2018
Jumat Ekskul
09 februari 2018
Upacara bendera
5
Piket
130
Senin Kegiatan belajar mengajar
dengan materi lompat jauh.
12 februari 2018 IX A & VIII E
Mengerjakan laporan PLP
Selasa TO
13 februari 2018
Mengerjakan laporan PLP

Rabu TO
14 februari 2018

Kamis IX D & IX C
15 februari 2018
Jumat Libur
16 februari 2018
Upacara bendera
Piket
19 februari 2018 IX A & VIII E
6 dengan materi bola kecil.
C
20 februari 2018

131
Rabu VIII D IX E & Kegiatan belajar mengajar
IX B dengan materi lompat jauh
21 februari 2018
dengan materi lompat jauh
IX D VII E &
IX C Kegiatan belajar mengajar
Kamis
22 Februari 2018
Ekskul.
Senam pagi.
Jumat Piket
23 Februari 2018 Renang
Sabtu
24 Februari 2018
Upacara bender
Piket
26 Februari 2018 IX A & VIII E
7
Selasa VIII B VIII C
& VII F
27 Februari 2018
Rabu VIII D IX E &
IX B
132
28 Februari 2018 Kegiatan belajar mengajar
Kamis IX D VII E &
IX C
1 Maret 2018
Ekskul
Senam pagi
Jumat Piket
2 Maret 2018 Ekskul
Senin IX A & VIII E Piket

5 Maret 2018 Kegiatan belajar mengajar
dengan materi Roll depan
belakang.

C Kegiatan belajar mengajar
8 6 Maret 2018
dengan materi roll depan
Rabu VIII D, IX E & belakang.
IX B
7 Maret 2018 Kegiatan belajar mengajar
belakang.
133
belakang.
Kamis IX D VII E &
IX C
8 Maret 2018 dengan materi bola kecil.
belakang.
Ekskul
Jumat Piket
9 Maret 2018 Ekskul
Piket
dengan materi Roll depan
Senin IX A & VIII E
belakang.
12 Maret 2018
Selasa VIII B VIII C
& VII F
13 Maret 2018
9
Rabu VIII D, IX E &
IX B Kegiatan belajar mengajar
14 Maret 2018
belakang.
belakang.
Kamis Perpisan PLP

15 Maret 2018
134
Mengetahui,
Nina Puspitaloka, S.Pd.,M.Pd Yandi Rustiandi. S.Pd

NIDN. 0016088701 NIP:
135
TAHUN PELAJARAN 2017 / 2018
Sekolah : SMP NEGERI 2RAWAMERTA

Kelas : VII (tujuh)
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Kesehatan Dan Rekreasi
Semester : 2 (dua)
Kompetensi inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam
jangkauan.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
Penilaian Alok
Materi
Kompetensi Kegiatan Indikator Pencapaian asi Sumber
Pembelaja Tekni Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Kompetensi Wakt Belajar
ran k Latihan Indikator
u
1.1 Menghaya 1. Permaina 1. Melakukan 1. Permainan bola Tes  Tes 1. Permainan 3x Buku
ti dan n Bola pemanasan besar melalui Conto Bola Besar 35 Guru
mengamal Besar yang dipimpin permainan sepak Kinerj Menggunaka Kelas
kan nilai- Menggun oleh guru atau bola n Permainan VII
a
nilai akan oleh salah Sepak Bola SMP/M
agama Permaina seorang peserta a. gerak fundamental  Pilihan c) Bentuk- Ts
yang n Sepak didik menendang ganda/ Bentuk
dianut Bola yang dianggap uraian Aktivitas
dalam mampu. Guru singka Menendang
135
Penilaian Alok
Materi
u
melakukan 2. Permaina menjelaskan arti b. gerak fundamental  Lemba dan Menahan
aktivitas n Bola penting menghentikan r Bola
jasmani, Voli pemanasan observ 2. Aktivitas
permainan 3. Permaina sebelum c. gerak fundamental secara
menggiring asi
, dan n Bola melakukan individual
olahraga, Besar aktivitas fisik, 3. Aktivitas
2. Permainan bola
dicermink Menggun yaitu untuk bola
an dengan: akan menyiapkan besar melalui berpasanga
a. Pembiasaa Permaina otot dan sendi permainan bola voli 4. Aktivitas
n perilaku n Bola tubuh sehingga menendang
berdoa Basket meningkatkan a. gerak fundamental dan
sebelum tingkat energi Servis menahan
dan yang b. gerak fundamental bola
sesudah dikeluarkan Passing berkelomp
pelajaran. oleh c. gerak fundamental o
b. Selalu metabolisme Smesh d) Aktivitas
berusaha tubuh, 3. Permainan bola Teknik
secara meningkatkan besar melalui Menggiring
maksimal kecepatan permainan bola Bola
dan perjalanan basket 1. Aktivitas
tawakal sinyal syaraf a. gerak fundamental menggiring
dengan yang menggiring bola dengan
hasil memerintah b. gerak fundamental kaki bagian
akhir. gerakan tubuh passing dalam
c. Membiasa sehingga c. gerak fundamental 2. Aktivitas
kan memudahkan shooting menggiring
berperilak otot-otot bola dengan
u baik berkontraksi kaki bagian
dalam dan rileks secara luar
136
Penilaian Alok
Materi
u
berolahrag lebih cepat dan 3. Aktivitas
a dan efisien, menggiring
latihan. meningkatkan bola dengan
kapasitas kerja punggung
2.1 Berperilak fisik, kaki
u sportif mengurangi 2. Permainan
dalam adanya Bola Voli
bermain ketegangan otot, a) Aktivitas
2.2 Bertanggu meningkatkan Teknik
ng kemampuan Dasar Servis
jawab jaringan 1) Aktivitas
dalam penghubung Servis
penggunaa dalam gerakan Bawah
memanjang atau 2) Bentuk-
n sarana
meregang, Bentuk
dan meningkatkan Aktivitas
prasarana kondisi tubuh Servis
aktivitas secara Bawah
serta psikologis, 3. Permainan
menjaga karena Bola Besar
keselamat pemanasan Menggunak
mampu an
an diri
membangun Permainan
sendiri, kepercayaan diri Bola Basket
orang lain, dan rasa a) Bentuk-
dan nyaman. Bentuk
lingkunga 4. Sampaikan Aktivitas
n sekitar. tujuan aktivitas Melempar
yang harus dan
137
Penilaian Alok
Materi
u
2.3 Mengharg dicapai oleh Menangkap
ai peserta didik. Bola
perbedaan 5. Guru atau  Aktivitas
karakterist salah seorang Melempar
ik peserta didik dan
yang Menangkap
individual
dikategorikan Bola
dalam mampu untuk Berpasanga
melakukan memperagakan n di Tempat
berbagai gerak dan  Aktivitas
aktivitas peserta didik Melempar
fisik. yang lainnya dan
2.4 Menunjuk diminta untuk Menangkap
kan memperhatika Bola Bertiga
kemauan n dan  Aktivitas
mengamatinya. Melempar
kerja sama
6. Memotivasi dan
dalam peserta didik Menangkap
melakukan untuk bertanya, Bola
berbagai dengan cara Formasi
aktivitas guru Berbanjar
fisik. mengajukan  Aktivitas
2.5 Toleransi beberapa bermain
dan pertanyaan lempar
mau atau tangkap
mengajukan bola
berbagi
permasalahan. Aktivitas
dengan 7. Menemukan
teman Teknik Dasar
jawaban atas
138
Penilaian Alok
Materi
u
dalam pertanyaan- Nama : Pudin
melakukan pertanyaan
Soma Wijaya
berbagai tersebut
melalui NPM :
aktivitas
kegiatan
fisik. 144117210406
ekplorasi
2.6 Disiplin 1
selama
melakukan Prodi :
berbagai Pendidikan
aktivitas
Jasmani
fisik.
2.7 Menerima Kesehatan
kekalahan dan Rekreasi
dan
b) Menggiring
kemenang Bola
an dalam  Aktivitas
permainan menggiring
. bola di
3.1 Memaham tempat
i teknik  Aktivitas
menggiring
dasar
bola sambil
gerak berjalan
fundament  Aktivitas
alPermain menggiring
an bola bola sambil
besar. berlari
139
Penilaian Alok
Materi
u
4.1 Memprakt
ikkan
teknik
dasar
permainan
bola besar
dengan
menekank
an gerak
dasar
fundament
al.
1.1 Menghayati 4. Permaina 1. Kegiatan 1. Permainan bola Tes  Tes 1. Aktivitas 3x35 Buku
dan n Bola aktivitas kecil melalui Conto Teknik menit Guru
mengamalk kecil dilakukan dari permainan bulu Kinerj Dasar Kelas
an nilai- menggun yang mudah ke tangkis Bermain VII
a
nilai agama akan yang sulit, dari a. gerak fundamental Bulu SMP/M
yang dianut Permaina yang sederhana teknik pegangan  Pilihan Tangkis Ts
dalam n Bulu ke raket ganda/ a) Aktivitas
melakukan Tangkis yang rumit serta b. gerak fundamental uraian Cara
aktivitas 5. Permaina dari yang ringan service singka Memegang
jasmani, n Bola ke yang berat. c. gerak fundamental  Lemba Raket
permainan, kecil 2. Pada saat peserta pergerakan kaki b) Aktivitas
r
dan menggun didik melakukan (footwork) Teknik
olahraga, akan gerakan, guru d. gerak fundamental observ Pukulan
Permaina mengawasi dan pukulan (stroke) asi
140
Penilaian Alok
Materi
u
dicerminka n Tenis memperbaiki e. gerak fundamental Permainan
n dengan: Meja kesalahankesalah sikap berdiri Bulu tangkis
a. Pembiasaan an (stance) c) Bentuk-
perilaku gerakan yang 2. Permainan bola bentuk
berdoa dilakukan oleh kecil melalui aktivitas
sebelum peserta didik, di permainan tenis Teknik
dan samping itu juga meja Pukulan
sesudah amati a. gerak fundamental Permainan
pelajaran. perkembangan teknik memegang Bulu tangkis
b. Selalu perilaku anak. bet 2. Aktivitas
berusaha 3. Dalam b. gerak fundamental Teknik
secara mengajarkan sikap siap sedia Bermain
maksimal materi c. gerak fundamental Tenis Meja
dan permainan bola teknik gerakan kaki a) Aktivitas
tawakal kecil (kasti, bulu (footwork), Teknik
dengan tangkis, dan d. gerak fundamental Memegang
hasil akhir. tenis meja), teknik pukulan Bet
c. Membiasak guru dapat (service, push, b) Aktivitas
an memodifikasi drive, block, chop) Teknik Siap
berperilaku alat (misalnya Sedia
baik dalam penggunaan bola c) Aktivitas
berolahraga plastik, kertas Teknik
dan latihan. atau sejenisnya), Gerakan
2.1 Berperilaku peraturan dan Kaki
sportif lapangan d) Aktivitas
dalam permainan. Teknik
bermain. 4. Guru melakukan Pukulan
2.2 Bertanggun tanya-jawab
g jawab dengan peserta
141
Penilaian Alok
Materi
u
dalam didik yang
penggunaa berkenaan
n sarana dengan materi
dan aktivitas yang
prasarana telah diberikan.
aktivitas 5. Melakukan
serta pelemasan yang
menjaga dipimpin oleh
keselamata guru atau oleh
n diri salah seorang
sendiri, peserta didik
orang lain, yang
dan dianggap
lingkungan mampu, dan
sekitar. menjelaskan
2.3 Mengharga kepada peserta
i perbedaan didik tujuan dan
karakteristi manfaat
k melakukan
individual pelemasan
dalam setelah
melakukan melakukan
berbagai aktivitas
aktivitas fisik/olahraga,
fisik. yaitu agar dapat
2.4 Menunjukk melemaskan
an otototot
kemauan dan tubuh tetap
kerja sama bugar (segar).
142
Penilaian Alok
Materi
u
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi
dan mau
berbagi
dengan
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenanga
n dalam
permainan.
143
Penilaian Alok
Materi
u
3.2 Memahami
teknik
dasar gerak
fundamenta
l permainan
bola kecil.
4.2 Memprakti
kkan teknik
dasar
permainan
bola kecil
dengan
menekanka
n gerak
dasar
fundamenta
l.
1.1 Menghayati 6. Aktivitas 1. Selama proses 1. Aktivitas Atletik Tes  Tes 1. Aktivitas 3x35 Buku
dan Atletik kegiatan Jalan Cepat Conto Atletik Menit Guru
mengamalk Lompat aktivitas perilaku a. gerak fundamental Kinerj Lompat Kelas
an nilai- Jauh peserta didik teknik tumpuan Jauh VII
a
nilai agama 7. Aktivitas harus teramati,. b. gerak fundamental a) Aktivitas SMP/M
yang dianut Atletik Guru ayunan lengan  Pilihan Teknik Ts
dalam Tolak memberikan c. gerak fundamental ganda/ Lompat
melakukan peluru perbaikan ayunan pinggang uraian Jauh
aktivitas terhadap 2. Aktivitas Atletik singka  Aktivitas
jasmani, penyimpangan Lari Jarak Pendek  Lemba Teknik
permainan, perilaku peserta Awalan atau
r
144
Penilaian Alok
Materi
u
dan didik dengan a. gerak fundamental observ Ancang-
olahraga,di cara yang santun. posisi badan/togok asi Ancang
cerminkan 2. Dalam aktivitas b. gerak fundamental  Aktivitas
dengan: teknik gerak ayunan lengan Teknik
a. Pembiasaan yang umum, c. gerak fundamental Tumpuan/T
perilaku guru tidak harus ayunan langkah olakan
berdoa mencontohkan kaki  Aktivitas
sebelum terlebih d. gerak fundamental Teknik
dan dahulu, biarkan mendarat Melayang di
sesudah anak e. gerak fundamental Udara
pelajaran. bereksplorasi memasuki garis  Aktivitas
b. Selalu sendiri dan finis Teknik
berusaha menemukan cara 3. Aktivitas Atletik Mendarat
secara yang tepat untuk Lompat jauh b) Tahap-
maksimal mereka a. gerak fundamental Tahap
dan secara awalan Aktivitas
tawakal individual, dan b. gerak fundamental Lompat
dengan untuk teknik tolakan Jauh
hasil akhir. gerak spesifik c. gerak fundamental 2. Aktivitas
c. Membiasak guru dapat melayang di udara Atletik
an mendemonstrasi d. gerak fundamental Tolak
berperilaku kannya terlebih mendarat Peluru
baik dalam dahulu. 4. Aktivitas Atletik a) Aktivitas
berolahraga 3. Aktivitas Tolak Peluru Teknik
dan dilakukan dari a. gerak fundamental Tolak
latihan. yang mudah ke tolak peluru awalan Peluru
yang sulit, dari b. gerak fundamental  Aktivitas
2.1 Berperilaku yang sederhana tolakan Cara
sportif ke yang rumit
145
Penilaian Alok
Materi
u
dalam serta dari yang c. gerak fundamental Memegang
bermain. ringan ke yang gerak lanjutan. Peluru
2.2 Bertanggun berat.  Aktivitas
g jawab 4. Pada saat peserta Sikap Badan
dalam didik melakukan Saat Akan
penggunaa gerakan, guru Menolak
n sarana mengawasi dan  Aktivitas
dan memperbaiki Cara
Prasarana kesalahankesalah Menolakkan
aktivitas an Peluru
serta gerakan yang  Aktivitas
menjaga dilakukan oleh Sikap Badan
keselamata peserta didik. Setelah
n diri Disamping itu Menolakkan
sendiri, juga amati Peluru
orang lain, perkembangan  Latihan
dan perilaku anak. Gerakan
lingkungan Keseluruhan
sekitar. b) Tahap-tahap
2.3 Mengharga Aktivitas
i perbedaan Tolak
karakteristi Peluru
k
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
146
Penilaian Alok
Materi
u
2.4 Menunjukk
an
kemauan
kerja sama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi
dan mau
berbagi
dengan
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenanga
147
Penilaian Alok
Materi
u
n dalam
permainan.
3.3 Memahami
teknik
dasar gerak
fundamenta
l salah satu
nomor
atletik
(jalan
cepat, lari,
lompat, dan
lempar).
4.3 Memprakti
kkan teknik
dasar
atletik
(jalan
cepat, lari,
lompat dan
lempar)
menekanka
n gerak
dasar
fundamenta
lnya.
148
Penilaian Alok
Materi
u
1.1 Menghaya 8.Pembelaj 1. Guru atau salah 1. Aktivitas gerak Tes  Tes A. Pembelajara 3x35 Buku
ti dan aran seorang peserta berirama Conto n Gerakan Menit Guru
mengamal gerak didik yang a. rangkaian gerakan Kinerj Langkah Kelas
kan nilai- langkah dikategorikan langkah kaki Kaki Gerak VII
a
nilai kaki mampu untuk b. rangkaian gerakan Berirama SMP/M
agama gerak memperagakan ayunan lengan  Pilihan 1. Pembelajara Ts
yang Berirama gerak dan peserta a. rangkaian gerakan ganda/ n Langkah
dianut 9.Pembelaj didik yang langkah kaki dan uraian Biasa
dalam aran lainnya diminta ayunan lengan singka 2. Pembelajara
melakukan gerak untuk  Lemba n Langkah
aktivitas ayunan memperhatikan Rapat
r
jasmani, Lengan dan 3. Pembelajara
permainan mengamatinya. observ n Langkah
, dan 2. Memotivasi asi Keseimbang
olahraga,d peserta didik an
icerminka untuk bertanya, 4. Pembelajara
n dengan: dengan cara n Langkah
a. Pembiasaa guru Depan
n perilaku mengajukan Pembelajara
berdoa beberapa n Langkah
sebelum pertanyaan atau Silang
dan mengajukan
sesudah permasalahan.
pelajaran. 3. Menemukan
b. Selalu jawaban atas
berusaha pertanyaan-
secara pertanyaan
maksimal tersebut melalui
149
Penilaian Alok
Materi
u
dan kegiatan
tawakal ekplorasi
Dengan gerak secara
hasil akhir. individual,
c. Membiasa berpasangan,
kan atau
berperilak berkelompok
u baik dengan
dalam menunjukkan
berolahrag sikap
a dan kerja sama dan
latihan. disiplin
sehingga
2.1 Berperilak ditemukan
u sportif gerak yang
dalam efektif dan
bermain. efisien sesuai
2.2 Bertanggu dengan
ng jawab kebutuhan
dalam masing-masing.
penggunaa 4. Menemukan
n sarana hubungan
dan keterampilan
prasarana gerak.
aktivitas 5. Menerapkan
serta berbagai
menjaga keterampilan
keselamat secara beregu
an diri, dengan
150
Penilaian Alok
Materi
u
sendiri, menunjukkan
orang lain, sikap
dan kerja sama,
lingkunga sportivitas,
n sekitar. percaya diri,
2.3 Mengharg menghargai
ai teman, dan
perbedaan menerima
karakterist kekalahan/
ik kemenangan.
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.4 Menunjuk
kan
kemauan
kerja sama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi
dan mau
berbagi
dengan
151
Penilaian Alok
Materi
u
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenang
an dalam
permainan
.
3.4 Mengident
ifikasi
pola gerak
melangkah
dan irama
gerak
dalam
aktivitas
152
Penilaian Alok
Materi
u
gerak
ritmik.
4.4 Memprakt
ikkan
aktivitas
pola gerak
melangkah
dan irama
gerak
dalam
aktivitas
gerak..
1.1 Menghaya 10. Akt 1. Menemukan 1. Aktivitas renang Tes  Tes 1. Aktivitas 3x35 Buku
ti dan ivitas Air jawaban atas gaya dada Conto Guling Menit Guru
mengamal pertanyaan- a. pengenalan air di Kinerj Depan Kelas
kan nilai- pertanyaan kolam renang a. Aktivitas VII
a
nilai tersebut melalui b. gerakan kaki renang Guling SMP/M
agama kegiatan gaya dada  Pilihan Depan dan Ts
yang ekplorasi c. gerakan lengan ganda/ Sikap
dianut gerak secara renang gaya dada uraian Awal
dalam individual, d. gerakan mengambil singka Jongkok
melakukan berpasangan, napas renang gaya  Lemba b. Aktivitas
aktivitas atau dada Guling
r
jasmani, berkelompok koordinasi gerakan Depan
permainan dengan kaki, lengan, dan observ dari Sikap
,dan Menunjukkan mengambil napas asi Berdiri
olahraga,d sikap renang gaya dada c. Kesalahan
-
153
Penilaian Alok
Materi
u
icerminka kerja sama dan Kesalahan
n dengan: disiplin sehingga yang
a. Pembiasaa ditemukan gerak Sering
n perilaku yang efektif dan Dilakukan
berdoa efisien sesuai Saat
sebelum dengan Guling ke
dan kebutuhan setiap Depan
sesudah peserta didik. d. Cara
pelajaran. 2. Menemukan Memberi
b. Selalu hubungan Bantuan
berusaha keterampilan Guling ke
secara gerak.\ Depan
maksimal 3. Menerapkan 2. Aktivitas
dan berbagai Guling
tawakal keterampilan Belakang
dengan secara beregu a. Variasi-
hasil dengan Variasi
akhir. Menunjukkan Aktivitas
c. Membiasa sikap Guling
kan kerja sama, Belakang
berperilak sportivitas, b. Kesalahan
u baik percaya diri, -
dalam menghargai Kesalahan
berolahrag teman, dan yang
a menerima Sering
dan kekalahan/ Dilakukan
latihan. kemenangan. Saat
Guling
Belakang
154
Penilaian Alok
Materi
u
1.1 Berperilak c. Cara
u sportif Memberi
dalam Bantuan
bermain. Guling
1.2 Bertanggu Belakang
ng jawab
dalam
penggunaa
n sarana
dan
prasarana
aktivitas
serta
menjaga
keselamat
an diri,
sendiri,
orang lain,
dan
lingkunga
n sekitar.
1.3 Mengharg
ai
perbedaan
karakterist
ik
individual
dalam
melakukan
155
Penilaian Alok
Materi
u
berbagai
aktivitas
fisik.
1.4 Menunjuk
kan
kemauan
kerja sama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
1.5 Toleransi
dan mau
berbagi
dengan
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
1.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
156
Penilaian Alok
Materi
u
1.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenang
an dalam
permainan
2.5 Memaham
i konsep
keterampil
an dasar
dua gaya
renang
yang
berbeda.
4.5 Memprakti
kkan satu
atau dua
teknik
dasar gaya
renang
dengan
koordinasi
yang baik
dengan
jarak
tertentu..
157
Penilaian Alok
Materi
u
1.1 Menghaya 11. Pola 1. Memotivasi 1. Gaya Hidup Sehat Tes  Tes 1. Hakikat 3x35 Buku
ti dan Hidup peserta didik a. Pengertian hidup Conto Hidup Sehat Menit Guru
mengamal Sehat untuk bertanya, sehat Kinerj 2. Hakikat Kelas
kan nilai- dengan cara guru b. Pengertian pola Pola Hidup VII
a
nilai mengajukan hidup sehat Sehat SMP/M
agama beberapa c. Keuntungan dan  Pilihan 3. Keuntungan Ts
yang pertanyaan atau manfaat penerapan ganda/ dan Manfaat
dianut mengajukan pola hidup sehat uraian Penerapan
dalam permasalahan. d. Cara hidup sehat singka Pola Hidup
melakukan 2. Menemukan e. Melakukan pola  Lemba Sehat
aktivitas jawaban atas hidup sehat 4. Faktor-
r
jasmani, pertanyaan- f. Penyakit akibat pola faktor
permainan pertanyaan hidup tidak sehat observ Penghalang
, dan tersebut melalui Pencegahan Penyakit asi dalam
olahraga, kegiatan Pola Hidup Sehat Menjaga
dicermink ekplorasi Pola Hidup
an gerak secara Sehat
dengan: individual, 5. Langkah-
a. Pembiasaa berpasangan, langkah
n perilaku atau Mencapai
berdoa berkelompok Pola Hidup
sebelum dengan Sehat
dan menunjukkan 6. Cara Hidup
sesudah sikap Sehat
pelajaran. kerjasama dan 7. Melakukan
b. Selalu disiplin sehingga Pola Hidup
berusaha ditemukan gerak Sehat
secara yang efektif dan 8. Usaha-
maksimal usaha untuk
158
Penilaian Alok
Materi
u
dan efisien sesuai Menerapkan
tawakal dengan Pola Hidup
dengan kebutuhan Sehat
hasil masing-masing 9. Usaha
akhir. peserta didik. Kesehatan
c. Membiasa 3. Menemukan Sekolah
kan hubungan
berperilak keterampilan
u baik gerak.
dalam 4. Menerapkan
berolahrag berbagai
a dan keterampilan
latihan. secara beregu
dengan
2.1 Berperilak menunjukkan
u sportif sikap kerja sama,
dalam sportivitas,
bermain. percaya diri,
2.2 Bertanggu menghargai
ng jawab teman, dan
dalam menerima
penggunaa kekalahan/keme
n sarana nangan
dan
prasarana
Aktivtas
serta
menjaga
keselamata
159
Penilaian Alok
Materi
u
n diri
sendiri,
orang lain,
dan
lingkungan
sekitar.
2.3 Mengharg
ai
perbedaan
karakterist
ik
individual
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.4 Menunjuk
kan
kemauan
kerja sama
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.5 Toleransi
dan mau
berbagi
160
Penilaian Alok
Materi
u
dengan
teman
dalam
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.6 Disiplin
selama
melakukan
berbagai
aktivitas
fisik.
2.7 Menerima
kekalahan
dan
kemenang
an dalam
permainan
.
3.10 Memaham
i konsep
gaya hidup
sehat
untuk
mencegah
berbagai
penyakit.
161
Penilaian Alok
Materi
u
4.10 Mencoba
menerapka
n konsep
gaya hidup
sehat
untuk
mencegah
berbagai
penyakit.
162
Mengetahui,
Tavif Ikhsan, S.S (Pudin Soma Wijaya)

NIP: ………….. NPM : 1441172104061
Kepala Sekolah
SMPN 2 RAWAMERTA
Dadang Dida, S.Pd

NIP: 19640915 198803 1 010
163
(RPP)

Kelas/Semester : VII / 2
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
A. Aspek Perilaku
1. Berperilaku sportif dalam bermain.

2. Bertanggung jawab dalam penggunaan sarana dan prasarana aktivitas serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar.
3. Menghargai perbedaan karakteristik individual dalam melakukan berbagai aktivitas
fisik.
4. Menunjukkan kemauan kerja sama dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
5. Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam melakukan berbagai aktivitas fisik.
6. Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas fisik.
7. Menerima kekalahan dan kemenangan dalam permainan.
B. Aspek Pengetahuan
Memahami teknik dasar gerak fundamental permainan bola besar.
C. Aspek Keterampilan
Mempraktikkan teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar
fundamental.
164
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
1. Memahami cara melempar bola dengan berbagai teknik (lemparan chest pass, lemparan
dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan)
permainan bolabasket dengan benar.
2. Memahami cara menangkap bola dengan berbagai teknik (menangkap bola di depan
dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang
bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan benar.
3. Memahami cara menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola sambil
berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket
dengan benar.
4. Memahami cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan teknik melempar, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.
5. Melakukan teknik dasar melempar bola dengan berbagai teknik (lemparan chest pass,
lemparan dari atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan)
permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
6. Melakukan teknik dasar menangkap bola dengan berbagai teknik (menangkap bola di
dada, menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang
bergulir di tanah) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
7. Melakukan teknik dasar menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola
sambil berjalan, berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan
bolabasket dengan koordinasi yang baik.
8. Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
teknik melempar, menangkap dan menggiring bola dengan koordinasi yang baik.

Tekun ( diligence )
165
Permainan Bolabasket
1. cara melempar bola dengan berbagai teknik (lemparan chest pass, lemparan dari atas
kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan
bolabasket dengan benar.
2. cara menangkap bola dengan berbagai teknik (menangkap bola di depan dada,
menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir
di tanah) permainan bolabasket dengan benar.
3. cara menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola sambil berjalan, berlari,
maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan benar.
4. cara bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi
menggunakan teknik melempar, menangkap, dan menggiring bola dengan benar.
5. teknik dasar melempar bola dengan berbagai teknik (lemparan chest pass, lemparan dari
atas kepala, lemparan dari samping, lemparan pantulan, lemparan kaitan) permainan
bolabasket dengan koordinasi yang baik.
6. teknik dasar menangkap bola dengan berbagai teknik (menangkap bola di dada,
menangkap bola tinggi, menangkap bola dari samping dan menangkap bola yang bergulir
di tanah) permainan bolabasket dengan koordinasi yang baik.
7. teknik dasar menggiring bola dengan berbagai teknik (menggiring bola sambil berjalan,
berlari, maju-mundur, zig-zag dan melewati rintangan) permainan bolabasket dengan
koordinasi yang baik.
8. Bermain bolabasket dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi menggunakan
teknik melempar, menangkap dan menggiring bola dengan koordinasi yang baik.
Materi Pendahuluan
Permainan Bola Besar Menggunakan Permainan Bola Basket
1. Pengertian dan Asal-Usul Bola Basket

Permainan bola basket dimainkan oleh dua regu putra maupun putri yang
masing-masing terdiri atas 5 orang pemain. Permainan bertujuan mencari nilai/angka
sebanyak-banyaknya dengan cara memasukan bola ke basket lawan dan mencegah
lawan untuk mendapatkan nilai. Dalam memainkan bola pemain dapat mendorong bola,
memukul bola dengan telapak tangan terbuka, melemparkan atau menggiring bola ke
segala penjuru dalam lapangan permainan.
Tujuan permainan bola basket adalah memasukan bola ke keranjang lawan dan
menjaga keranjang sendiri agar tidak kemasukkan bola. Untuk dapat memainkan bola
dengan baik perlu melakukan teknik gerakan dengan baik. Gerakan yang baik
menimbulkan efisiensi kerja dan berkat aktivitas yang teratur mendapatkan efektivitas
yang baik pula.
Permainan bola basket yang kita kenal sekarang ini diciptakan oleh Dr. James
A. Naismith pada tahun 1891 atas anjuran Dr. Luther Halsey Gulick. Dr. Luther
menganjurkan kepada Dr. Naismith untuk menciptakan permainan baru yang dapat
dimainkan di dalam gedung, mudah dimainkan, mudah dipelajari dan menarik.
166
Pada mulanya Dr. Naismith menggunakan keranjang sebagai sasarannya, maka
permainan baru itu dinamakan “basket ball”. Pada tahun 1924 permainan bola basket
didemontrasikan pada Olimpiade di Perancis. Pada tanggal 21 Juni 1932 atas prakarsa
Dr. Elmer Beny, direktur sekolah olahraga di Jeneva diadakan konferensi bola basket.
Dalam konferensi ini terbentuklah Federasi Bola basket Internasional yang

diberi nama Federation Internationale de Basketball Amateur (FIBA). Pada tahun 1936
untuk pertama kali permainan bola basket dipertandingkan dalam Olimpiade di Jerman,
yang diikuti oleh 21 negara.
Permainan bola basket masuk ke Indonesia setelah Perang Dunia ke-II dan
dibawa oleh para perantau Cina. Pada PON I di Surakarta bola basket telah masuk
dalam acara pertandingan. Pada tanggal 23 Oktober 1951 berdirilah Persatuan
Basketball semua Indonesia (PERBASI). Pada tahun 1953 PERBASI diterima menjadi
anggota FIBA. Pada tahun 1955 perpanjangan PERBASI diubah menjadi Persatuan
Bola basket semua Indonesia dengan singkatan tetap PERBASI. (sumber:
www.perbasi.or.id) Permainan bola basket masuk ke Indonesia setelah Perang Dunia
ke-II dan dibawa oleh para perantau Cina. Pada PON I di Surakarta bola basket telah
masuk dalam acara pertandingan. Pada tanggal 23 Oktober 1951 berdirilah Persatuan
Basketball semua Indonesia (PERBASI). Pada tahun 1953 PERBASI diterima menjadi
anggota FIBA. Pada tahun 1955 perpanjangan PERBASI diubah menjadi Persatuan
Bola basket semua Indonesia dengan singkatan tetap PERBASI.
2. Lapangan Permainan Bola Basket
167
Sumber lapangan : FIBA, Official Basketball Rules, 2009.
Gambar 1.36 Lapangan permainan bolabasket
3. Aktivitas Teknik Dasar Permainan Bola basket

Permainan bola basket merupakan permainan yang gerakannya sangat
kompleks, yaitu gabungan dari jalan, lari, lompat, serta unsur kekuatan, kecepatan,
ketepatan, kelentukan, dan lain-lain. Untuk melakukan gerakan-gerakan bola basket
secara baik diperlukan kemampuan dasar fisik yang memadai. Dengan kondisi fisik
yang baik akan memudahkan melakukan gerakan-gerakan yang lebih sulit (kompleks).
Tujuan permainan bola basket adalah memasukan bola ke keranjang lawan dan
menjaga keranjang sendiri agar tidak kemasukkan bola. Untuk dapat memainkan bola
dengan baik perlu melakukan teknik gerakan dengan baik. Gerakan yang baik
menimbulkan efisiensi kerja dan berkat aktivitas yang teratur mendapatkan efektivitas
yang baik pula.
Teknik dasar permainan bola basket antara lain: (1) Teknik melempar dan
menangkap bola, (2) Teknik menggiring bola, (3) Teknik menembak, (4) Teknik
gerakan berporos, (5) Teknik lay-up shoot, dan (6) Teknik merayah/rebound.
a. Aktivitas Teknik Melempar Bola

Untuk dapat melempar atau mengoperkan bola, harus dikuasai terlebih dahulu cara
memegang dan menangkap bola basket.
1) Aktivitas Memegang Bola dengan Dua Tangan

Cara melakukannya adalah sebagai berikut.
a) Berdiri dengan kedua kaki dibuka selebar bahu.
b) Bola dipegang di antara kedua telapak tangan.
c) Kedua telapak tangan melekat pada bagian samping bola sedikit ke belakang.
d) Jari-jari tangan dibuka dan diletakkan di depan dada.
e) Pada waktu menerima atau akan mengoper bola, sikap kaki kuda-kuda.
f) Badan sedikit condong ke depan dengan titik berat badan jatuh di antara
kedua kaki dan lutut sedikit ditekuk.
Selama aktivitas ini, coba amati dan rasakan posisi tangan yang enak dalam memegang
bola, lalu lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.
168
Gambar 1.37 Cara memegang bola basket Gambar 1.38 Sikap siap mengoperkan
bola basket
2) Aktivitas Mengoper Bola dengan Dua Tangan dari Depan Dada

Mengoper bola adalah salah satu usaha dari seorang pemain untuk membagi atau
memberi bola kepada temannya agar dapat memasukan bola ke keranjang lawan. Mengoper
bola dengan dua tangan dari depan dada (chest pass) merupakan operan yang sering
dilakukan dalam suatu pertandingan bola basket. Operan ini berguna untuk operan jarak
pendek, karena mengoper bola dengan cara ini akan menghasilkan kecepatan, ketepatan,
dan kecermatan terhadap teman yang diberi bola. Jarak lemparan 5 sampai 7 meter.
Cara memainkannya adalah sebagai berikut.
a) Berdiri dengan kaki dibuka selebar bahu, dan lutut sedikit ditekuk.
b) Badan dicondongkan ke depan.
c) Bola dipegang dengan kedua telapak tangan dan jari-jari terbuka.
d) Tekuk kedua siku dengan mendekati badan, dan aturlah bola setinggi dada.
e) Langkahkan kaki kiri ke depan ke arah sasaran.
f) Kemudian kedua lengan menolak lurus ke depan.
Selama aktivitas ini, coba amati dan rasakan gerakan melempar yang enak dirasakan,
lalu lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.
3) Aktivitas mengoperkan bola dari atas kepala
Operan ini dilakukan dengan dua tangan dan bola berada di atas kepala agak ke
belakang. Untuk melakukan operan ini pada dasarnya sama dengan operan setinggi dada, hanya
posisi letak bola yang berbeda, yaitu di atas kepala.
Cara memainkannya adalah sebagai berikut.
169
a) Berdiri dengan kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang, lutut sedikit ditekuk.
b) Bola dipegang dengan kedua tangan dan berada di atas kepala.
c) Kemudian, coba kamu lemparkan bola tersebut dengan mendorong bola ke atas.
d) Bola dilepaskan dengan lecutan ujung jari tangan.
e) Gerakan akhir dengan meluruskan lengan searah dengan lepasnya bola.
Selama aktivitas ini, coba amati dan rasakan gerakan melempar yang enak, lalu
lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.
Gambar 1.40 Cara melakukan lemparan dari atas kepala permainan bola basket
1) Aktivitas Mengoperkan Bola Pantulan

Operan pantulan dilakukan dengan dua tangan dalam posisi bola di depan dada.
Operan pantulan sangat baik dilakukan untuk menerobos lawan yang tinggi. Bola
dipantulkan di samping kiri/kanan lawan, dan teman sudah siap menjemputnya di belakang
lawan.
a) Cari pasangan yang seimbang.

b) Berdiri dengan kaki kanan di depan dan kaki kiri di belakang, lutut sedikit ditekuk.
c) Kemudian, peserta didik lemparkan bola dengan tolakan dua tangan menyerong ke
bawah.
d) Bola dilepaskan setinggi pinggang dan harus diarahkan pada suatu tempat (titik)
kira-kira 1 meter di depan penerima.
e) Jila berhadapan dengan lawan, sasaran pantulan bola berada di samping kanan/ kiri
kaki lawan.
Selama aktivitas ini, coba amati dan rasakan gerakan melempar yang enak, lalu
lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.
170
Gambar 1.41 Cara melakukan lemparan pantulan permainan bola basket
2) Aktivitas Mengoperkan Bola dari Samping

Operan samping dilakukan dengan satu tangan. Operan ini gerakannya lebih wajar
(rileks) sebab dapat lebih kuat dan lebih jauh. Oleh karena itu dapat digunakan untuk
jarak sedang dan jarak jauh (•}7 meter).
a) Cari pasangan yang seimbang.

b) Berdiri dengan kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang, lutut sedikit
ditekuk.
c) Kemudian, coba pegang bola dengan tangan kanan, lalu dibawa ke samping
telinga kanan.
d) Setelah itu, lemparkan bola ke depan melambung ke atas.
e) Lalu, langkahkan kaki kiri ke depan bersamaan dengan gerakan lanjutan
(follow throught).
Selama aktivitas ini, coba amati dan rasakan gerakan melempar yang enak
dirasakan,
lalu lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.
Gambar 1.42 Cara melakukan lemparan samping permainan bola basket
6) Aktivitas Mengoperkan Bola Lengkung Samping
Operan bola lengkung (kaitan) adalah senjata yang ampuh untuk pemain berpostur
pendek, tetapi ingin mencoba mengoperkan bola melewati di atas pemain lawan yang jauh
171
lebih tinggi. Lemparan ini dapat digunakan dalam situasi-situasi sulit yang timbul akibat
penjagaan yang ketat dari lawan, sedangkan operan-operan lain sulit dilakukan.
a) Berdiri dengan kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang, lutut sedikit ditekuk.
b) Kemudian, coba peserta didik pegang bola dengan kedua tangan di depan dada.
c) Lalu, lemparkan bola dengan gerakan mengait.
d) Setelah bola hampir sampai di atas sisi kanan kepala, lengan agak ditekuk dan
digerakan ke arah kiri.
e) Gerakan akhir dengan meluruskan lengan searah dengan lepasnya bola.
Selama aktivitas ini, coba peserta didik amati dan rasakan gerakan melempar yang enak
dirasakan, lalu lakukan saling mengoreksi gerakan yang dilakukan oleh teman.

Laporan Akhir PLP 2018

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir PLP 2018

Diunggah oleh

Deskripsi:

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)

Di SMP Negeri 2 Rawamerta

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Karawang, 15 Maret 2018

Dosen Pembimbing Guru Pamong

NINA PUSPITALOKA, S.Pd.,M.Pd YANDI RUSTIANDI, S.Pd

Ketua UPLP Unsika Kepala Sekolah

Abduloh, S.Pd., M.Pd Dadang Dida, S.Pd

Karawang, 15 Maret 2018

BAB V HAMBATAN DAN KENDALA

Tabel 2.1 Data Siswa 4 tahun terakhir .................................................................... 4

Lampiran 1 Keadaan Sekolah Pada Umumnya ....................................................... 24

yang mempersyaratkan kemampuan aplikasi yang terpadu dari seluruh pengalaman

Standar kompetensi PLP dirumuskan dengan mengacu pada tuntutan empat

kompetensi pedagogig, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi

Kompetensi tersebut di atas dirumuskan sesuai dengan amanat Undang-Undang

pada intinya berisi standar kompetensi lulusan perguruan tinggi bertujuan

mempersiapkan peserta didik menjadi anggota masyarakat yang berakhlak mulia,

memiliki pengetahuan, keterampilan, dan kemandirian, serta sikap untuk menerapkan

ilmu, teknologi, dan seni untuk tujuan kemanusiaan.

Pelaksaan program latihan profesi (Praktek kependidikan) di tujukan untuk

pembentukan guru tenaga kependidikan yang propesional melalui kegiatan pelatihan di

sekolah SMPN 2 Rawamerta.

1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik, dan sosial

psikologis sekolah tempat pelatihan berlangsung.

2. Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar dan pembelajaran.

3. Menerapkan berbagai kemampuan propesional keguruan secara utuh dan terpadu

4. Mampu mengembangkan aspeknpribadi dan sosial di lingkungan sekolah.

5. Menarik kesimpulan aspek pribadi dan penghayatan dan pengalaman selama

C. Sasaran latihan program latihan propesi ( PLP )

dalam penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran baik masyarakat, sekolah maupun

luah sekolah. Mengkaji dan mengembangkan praktek keguruan dan pendidikan,

memantapkan kemitraan FKIP Universitas Singaperbangsa Karawang dan sekolah/

D. Bobot dan pelaksanaan latihan program latihan profesi (PLP)

Program latihan profesi atau PLP (Praktek kependidikan) merupakan bagian

2. Memberikan uraian tata laksana pelaksanaannya.

3. Memberikan penjelasan tentang cara penilaiannya.

4. Menjelaskan mekanisme penyelenggaraannya.

a. Data Ruang Kelas

b. Data Ruang Lain

d. Keadaan Guru SMP Negeri 2 Rawamerta

Tetapi bagaimana sikap dan sifat siswa-siswi di SMP Negeri 2 Rawamerta,

Siswa-siswi di SMP Negeri 2 Rawamerta memiliki sifat, karakter dan sikap

Siswa-siswi SMP Negeri 2 Rawamerta tergolong cukup pintar dan memiliki

B. Kepala Sekolah, Guru-guru dan Struktur Organisasi

Dukungan guru-guru yang begitu besar dalam meningkatkan dan

Guru-guru sangat mendukung semua kegiatan semua kegiatan yang dilakukan

C. Sarana atau Perlengkapan Sekolah

A. Program Kegiatan Utama

1. Observasi Lingkungan Sekolah

a. Keadaan Fisik SMPN 2 Rawamerta

2. Penyusunan perangkat pembelajaran

B. Program Kegiatan Pendukung

A. Program kerja utama

B. Program Kerja Pendukung

A. ` Faktor Penunjang dalam PLP

C. Upaya Mengatasi Hambatan

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

WAKIL KEPALA SEKOLAH

BENDAHARA BOS PENGURUS DKM