Bab I, Iv, Daftar Pustaka PDF
Bab I, Iv, Daftar Pustaka PDF
Skripsi
Diajukan Kepada Fakultas Dakwah dan Komunikasi
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Untuk Memenuhi Sebagai Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Strata Satu (S1)
Bimbingan dan Konseling Islam (S.Sos.I)
Disusun Oleh :
Khanifatur Rohmah
NIM 11220118
Pembimbing :
Nailul Falah, S.Ag, M.Si
NIP 19721001 199803 1 003
dan dinyatakan diterima oleh Fakultas l)akwah dan Komrmikasi [JIN Sunan
Kalijaga-
TIM AQOSYAH
Ketua
,FF
Penguji lll,
4;ffk)
/\:'
rr, IdOE o"\ :t
:< lJ &,'P, "z\z
199903 1 002
KEMENTERIAN AGAl\trA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
FAKIJLTAS DAKWAII DAN KOMUNIKASI
QrO Jl. Marsda Adisucipto Telp. (0274) 515856 Yogyakarta 55281
Kepada:
Yth- Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi
tJIN Sunan Kalijaga
Di Yogyakarta
Assalamu'alaikum wr wb
Setelah membac4 meneliti, memberikan petunjuk dan mengo.eksi serta mengadakar
perbaikan seperlunya. maka kami selaku pembirnbing berpendapat bahwa skripsi
SaudaJa :
Sudah dapat diajukan kembali kepada Fftultas Dakwah dan Komunikasi Jurusan
Bimbingan dan Konseling lslam (BKI) IJIN Sunan Kali'aga Yogyakarta sebagai
salah satu syarat untuk mempercleh gelar Sarjana Strata Satu dalam bidang
Bimbingan dan Konseling Islam.
Dengan ini kami mengharap agar skripsi tersebut di atas dapat segera
dimunaqosahkan. Atas perhatiannya kami mengucapkan terima kasih.
SKRIPSI
NIM 11220118
dipublikasikan atau ditulis onng lain, k€cuali bagian-bagian tertentu yang penulis
ambil sebagai acuan.
Apabila terbukti pemyataan ini tidak benar, maka sepenubnya menjadi tanggung
iawab pcnulis.
Yogyakarta, 27 Januari 20 I 5
Yang menyatakan,
TE^i].PEI,
^'I.fTERAI
6-@p:@l
Khanifatur Rohmah
HALAMAN PERSEMBAHAN
Kedua orangtua ku, terima kasih atas kasih sayang yang diberikan, do’a
bimbingan, motivasi dan kontribusi yang besar dalam hidup ku untuk terus
v
MOTTO
,َﻭَﻻَ ﻟِﺘُﻤَﺎﺭُﻭْﺍ ﺑِﻪِ ﺍﻟﺴﱡﻔَﻬَﺎء, َﻻَ ﺗَﻌَﻠﱠﻤَﻮْ ﺍ ﺍﻟْﻌِﻠْﻢَ ﻟِﺘُﺒَﺎﻫُﻮْﺍ ﺑِﻪِ ﺍﻟْﻌُﻠَﻤَﺎء
َ ﻓَﻤَﻦْ ﻓَﻌَﻞَ ﺫَﺍﻟِﻚَ ﻓَﺎﻟﻨﱠﺎﺭَ ﻓَﺎﻟﻨﱠﺎﺭ,ْﻭَﻻَ ﺗَﺠْﺘَﺮِ ﺛُﻮْﺍﺑِﻪِ ﻓِﻰ ﺍ ﻟْﻤَﺠَﺎﻟِﺲِ ﺍَﻭْ ﻟِﺘَﺼْﺮِﻓُﻮْﺍ ﻭُﺟُﻮْﻩَ ﺍﻟﻨﱠﺎﺱِ ﺇِﻟَﻴْﻜُﻢ
Jangan pula menuntut ilmu untuk penampilan dalam mejelis (pertemuan atau
1
Muhammad Faiz Almath, 1100 Hadits Terpilih Sinar Ajaran Muhammad, (Jakarta :
Gema Insani, 1991), hlm. 207.
vi
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan
beserta salam penulis haturkan kepada junjungan nabi besar Muhammad SAW.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat dalam memperoleh
gelar Sarjana Sosial Islam pada Program Studi Bimbingan dan Konseling Islam,
Yogyakarta. Penulis sadar sepenuhnya bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak
terlepas dari bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis
kepada :
1. Drs. Akh. Minhaji, MA, Ph.D rektor Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga
3. Muhsin kalida S.Ag M.A, selaku ketua jurusan Bimbingan dan Konseling
vii
4. Nailul Falah, S.Ag, M.Si selaku Penasehat Akademik yang telah memberikan
saran yang membangun dan memberi motivasi yang positif selama penulis
5. Nailul Falah, S.Ag, M.Si selaku Dosen Pembimbing yang dengan teliti
6. Drs. Abror Sodik, M.Si dan Drs. Abdullah, M.Si selaku penguji 2 dan penguji
8. Pimpinan dan seluruh staf UPT perpustakaan Universitas Islam Negeri Sunan
9. Drs. H. Maskur selaku kepala sekolah SMA Negeri 1 Depok yang telah
10. Guru bimbingan dan konseling Ibu Dra. Eko Rini Purbowati, Bapak Drs. R.
Joko Wuryono, Ibu Dra. Wahyu Srinurjari Bapak Eko Yulianto, S.Pd serta
segenap staf tata usaha, siswa serta alumni SMA Negeri 1 Depok atas segala
11. Keluarga besar ku, terima kasih atas do’a, kerjasama, bimbingan, perhatian,
viii
12. Sahabat-sahabat ku yang tidak bisa ku sebutkan satu-satu terimakasih atas
bantuan dan dukungannya, karena kalianlah yang turut serta berjuang untuk
13. Seluruh sahabat jurusan Bimbingan dan Konseling Islam khususnya angkatan
2011 yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Terima kasih untuk
14. Keluarga besar Kost Griya Putri Ananda yang tidak dapat penulis sebutkan
satu persatu, terima kasih banyak atas kebersamaan dan semangat yang telah
terima kasih buat bimbingannya selama ini yang telah banyak mengajarkan
sempurna dan masih banyak kekuarangan, oleh karena itu saran dan kritik
Khanifatur Rohmah
11220118
ix
ABSTRAK
Hasil penelitian ini yaitu bahwa bentuk layanan bimbingan karir untuk
meningkatkan motivasi siswa melanjutkan pendidikan ke Perguruan Tinggi di
SMA negeri 1 Depok, Sleman, D.I Yogyakarta yaitu meliputi pemantapan pilihan
jurusan, bimbingan kelanjutan study, bimbingan khusus menghadapi UAN-UM-
masuk Perguruan Tinggi, pendampingan siswa untuk mendapatkan Perguruan
Tinggi Negeri/Perguruan Tinggi Swasta, Carier Day, Tes Masuk Perguruan
Tinggi Swasta Terakreditasi, dan pengentasan problem-problem karir siswa.
Adapun faktor pendukungnya adalah fasilitas yang diberikan oleh sekolah untuk
pelaksanaan layanan bimbingan karir, kesadaran siswa untuk konsultasi ke BK
tanpa di berikan surat panggilan, pihak BK melayani dan menangani siswa dengan
baik bagi siswa yang membutuhkan informasi, dukungan dari guru mata
pelajaran, wali kelas, kepala sekolah beserta staff sekolah yang lain sedangkan
faktor penghambatnya yaitu kurangnya motivasi pada diri siswa, hujan dan siswa
dalam mengumpulkan syarat pendaftaran tidak tertib dan harus berkali-kali
diingatkan
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN............................................................. ii
SURAT PERSETUJUAN SKRIPSI. .................................................. iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN................................................ iv
HALAM PERSEMBAHAN.................................................................. v
MOTTO.................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR........................................................................... vii
ABSTRAK............................................................................................. x
DAFTAR ISI.......................................................................................... xi
DAFTAR TABEL.................................................................................. xiii
BAB I PENDAHULUAN......................................................... 1
A. Penegasan Judul........................................................ 1
B. Latar Belakang Masalah............................................ 3
C. Rumusan Masalah...................................................... 7
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitia................................. 7
E. Tinjauan Pustaka........................................................ 8
F. Kerangka teori........................................................... 11
G. Metode Penelitian...................................................... 29
xi
BAB III BENTUK LAYANAN BIMBINGAN KARIR DAN
FAKTOR PENDUKUNG DAN PENGHAMBAT
LAYANAN BIMBINGAN KARIR DI SMA NEGERI
1 DEPOK, SLEMAN, D.I YOGYAKARTA................. 57
A. Bentuk Layanan Bimbingan Karir untuk
Meningkatkan Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke
Perguruan Tinggi di SMA Negri 1 Depok,
Sleman, DI Yogyakarta.............................................. 57
1. Pemantapan Pilihan Jurusan.................................. 58
2. Bimbingan Kelanjutan Study................................. 62
3. Bimbingan Khusus Menghadapi UAN-UM
masuk Perguruan Tinggi........................................ 64
4. Pendampingan Siswa untuk Mendapatkan Perguruan
Tinggi Negeri/Perguruan Tinggi Swasta................ 66
5. Carier Day.............................................................. 68
6. Tes Masuk Perguruan Tinggi Swasta Terakreditasi. 72
7. Pengentasan Problem-problem Karir Siswa.............. 73
BAB IV PENUTUP........................................................................... 81
A. Kesimpulan.................................................................... 81
B. Saran-saran.................................................................... 82
C. Kata penutp................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
xiii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Penegasan Judul
berikut:
Dalam buku yang berjudul Bimbingan Karir Siswa yang ditulis oleh
Ulifa Rahma bimbingan karir adalah suatu perangkat atau suatu program
membantu individu memahami dan berbuat atas dasar pengenalan diri dan
perkembangan karirnya. 2
1
Hibana S.Rahman, Bimbingan dan Konseling Pola 17, (Yogyakarta: UCY Press
Yogyakarta, 2003), hlm.42-43.
2
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier siswa, (Malang: UIN Maliki Press, 2010), hlm.15.
1
2
ini adalah layanan bimbingan yang diberikan kepada siswa yang berkaitan
perkembangan karirnya.
spesifik. 5
ke perguruan tinggi yaitu dorongan yang ada dalam diri individu untuk
pendidikan tinggi.
3
Bimo Walgito, Pengantar Psikologi Umum, (Yogyakarta: Andi Ofset, 2013), hlm.
220.
4
http://kamus.sabda.org/kamus/melanjutkan, 22 september 2014.
5
http://ziytha.blogspot.com/2012/11/pengertian-pendidikan-menurut-kamus.html,
22 september 2014.
3
Adapun siswa yang dimaksud dalam penelitian ini adalah para siswa
Yogyakarta 2014/2015.
Siswa SMA Negeri 1 Depok, Sleman, D.I Yogyakarta adalah suatu layanan
B. Latar Belakang
bangsa. Oleh karena itu individu sebagai penerus bangsa harus memperdulikan
menjadi salah satu kebutuhan pokok manusia yang harus dipenuhi, yang
mempunyai tujuan tinggi dari sekedar untuk tetap hidup sehingga manusia
menjadi lebih terhormat dan mempunyai kedudukan yang lebih tinggi dari pada
baik dalam kehidupan pribadi maupun sosial. Serta menjadi bekal untuk
bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis
7
serta bertanggung jawab.
GBHN 1999 antara lain menetapkan pokok-pokok kebijakan yang singkat, yaitu
pendidikan yang bermutu tinggi bagi seluruh rakyat Indonesia menuju manusia
7
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Dengan Persetujuan Bersama: Dewan Perwakilan Rakyat Republik
Indonesia Dan Presiden Republik Indonesia, Bab : II Pasal 3, Hlm. 3.
5
luar sekolah sebagai pusat pembudayaan nilai, sikap dan kemampuan serta
tinggi di SMA Negeri 1 Depok, Sleman, D.I Yogyakarta bahwa lulusan SMA
Perguruan tinggi. Akan tetapi pada kenyataan sekarang ini banyak lulusan SMA
Perguruan Tinggi, ada yang memilih untuk bekerja atau bahkan menganggur.
8
MPR, GBHN 1999-2004, (Jakarta: Sinar Grafika, 2003).
6
membimbing peserta didik agar potensi yang ada pada diri individu mampu
Oleh sebab itu penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang layanan
bimbingan karir yang diberikan siswa untuk memotivasi mereka agar lebih
yaitu dengan dipilihnya program layanan bimbingan karir yang dilakukan oleh
sekolah yang memberikan fasilitas bagi siswa untuk menyalurkan bakat dan
C. Rumusan Masalah
Yogyakarta?
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk
siswa SMA Negeri 1 Depok, Sleman, D.I Yogyakarta. Serta untuk mengetahui
masyarakat dalam dunia pendidikan baik secara teoritis maupun praktis. Manfaat
tersebut yaitu:
8
1. Secara Teoritis
Adapun tujuan secara teoritis adalah agar penelitian ini diharapkan dapat
2. Secara Praktis
perguruan tinggi.
E. Tinjauan Pustaka
penulis dalam penyusunan skripsi. Kajian tentang layanan bimbingan karir bukan
hal yang baru lagi karena sudah banyak dilakukan oleh kalangan akademisi,
praktisi maupun kalangan penulis yang telah terwujud dalam sebuah buku,
perguruan tinggi masih jarang ditemukan. Berikut beberapa penelitian yang dapat
hubungan yang kuat dan signifikan antara bimbingan karir dengan motivasi
MAN Yogyakarta III Tahun ajaran 2011/2012”. Hasil penelitian ini yaitu
c. Jurnal yang ditulis oleh Nanik Suryani yang berjudul “Pengaruh Kondisi
10
Umi Solekhah, Hubungan antara Bimbingan Karir dengan Motivasi Berwirausaha pada
Mahasiswa UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, (skripsi tidak diterbitkan), skripsi, (Yogyakarta:
UIN Sunan Kalijaga Fak. Dakwah dan Komunikasi, 2012).
11
Apriana Eka Lestari, Layanan Bimbingan Karir pada Siswa di MAN Yogyakarta III
Tahun ajaran 2011/2012, (skripsi tidak diterbitkan), skripsi, (Yogyakarta: UIN Sunan kalijaga
Fak. Dakwah dan Komunikasi, 2012).
10
melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi pada siswa kelas III SMA PGRI
yang ditulis oleh Apriana Eka Lestari yang berjudul “Layanan Bimbingan Karir
pada Siswa di MAN Yogyakarta III Tahun ajaran 2011/2012. Hasil penelitian ini
bagi siswa di MAN Yogyakarta III. Ketiga, Jurnal yang ditulis oleh Nanik
mengenai adakah pengaruh yang signifikan antara kondisi sosial dan ekonomi
12
Nanik Suryani, Pengaruh Kondisi Sosial dan Ekonomi Orangtua terhadap
Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi, Jurnal Pendidikaan Ekonomi UNNES,
Vol 1, No 2 (2006).
11
Dari ketiga penelitian tersebut maka penelitian yang akan penulis teliti
F. Kerangka Teori
perkembangan karirnya. 13
13
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier Siswa.., hlm. 15.
12
tepat. 14
kerjanya serta memilih masa depan yang sesuai dengan keinginan serta
bakat minatnya.
14
Ibid., hlm. 16.
15
Hibana S.Rahman, Bimbingan dan Konseling Pola 17.., hlm. 11.
13
16
Ibid., hlm. 13.
14
tertentu tetapi meliputi semua usia, mulai dari anak-anak, remaja, dan
orang dewasa.
konseling.
potensial organismik yang ada pada diri klien itu. Jika fungsi ini berjalan
17
Prayitno & Erman Andri, Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling, (Jakarta:
Depdikbud, 1997). hlm. 97- 99.
18
Ibid., hlm. 105.
15
19
Ibid., hlm. 106.
20
Bimo Walgito, Bimbingan Konseling (studi & Karier), (Yogyakarta: Andi
Ofset, 2010), hlm. 202.
16
2) Diskusi Kelompok
atau pertanyaan, di mana anggota atau peserta diskusi itu secara jujur
21
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier Siswa.., hlm. 17.
22
Dewa Ketut Sukardi, Bimbingan karir di..., hlm. 490.
17
adalah: 23
a) Panel
biasanya diikuti oleh tiga sampai tujuh orang panelis dan seorang
pemimpin.
c) Panel-Forum
d) Simposium
tertentu.
23
Ibid, hlm. 518.
18
e) Seminar
f) Lokakarya
3) Karyawisata
4) Pengajaran Unit
secara bersama, berpusat pada suatu masalah yang cukup luas serta
5) Sosiodrama
ikut serta dalam peranan orang lain dengan maksud lebih banyak
belajar dan mengerti lebih baik berbagai ketrampilan dan sikap dalam
hubungan antarmanusia.
1) Faktor Internal
d) Sifat-sifat kepribadian
kelamin.
2) Faktor Eksternal
c) Pendidikan sekolah
Bimbingan Karir
1) Manajemen
suatu organisasi yang baik yaitu suatu badan yang mengatur segala
2) Layanan
b) Layanan penempatan/penyaluran.
3) Sarana
25
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier Siswa.., hlm. 56.
26
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier Siswa, hlm. 57.
22
a) Ruang BK
b) Ruang Konseling
c) Papan informasi
d) Kotak masalah
semua siswa. 27
bidangnya. 28
27
Dewa Ketut Sukardi, Bimbingan karir di sekolah-sekolah, (Jakarta: Ghalia
Indonesia, 1989), hlm. 222.
28
Ibid, hlm. 225.
24
kebutuhan fisiologis, perasaan aman dan tentram, rasa memiliki dan rasa
32
Muhammad Faiz Almath, 1100 Hadits Terpilih Sinar Ajaran Muhammad,
(Jakarta : Gema Insani, 1991), hlm. 206.
26
Artinya : ”Mencari ilmu itu adalah wajib bagi setiap muslim laki-
laki maupun muslim perempuan”. (HR. Ibnu Abdil Barr)
ُ ﻭَﺇِﻥَّ ﺍﻟْﻌِﻠْﻢَ ﻟَﻴَﻨْﺰِﻝ, ٌ ﻭَﺗَﻌْﻠِﻴْﻤَﻪُ ﻟِﻤَﻦ ﻻَ ﻳَﻌْﻠَﻤُﻪُ ﺻَﺪَﻗَﺔ، َّﺗَﻌَﻠَّﻤُﻮْ ﻓّﺈِﻥَّ ﺗَﻌَﻠُّﻤُﻪُ ﻗُﺮْﺑَﺔٌ ﺇِﻟَﻰ ﺍﻟﻠَّﻪِ ﻋَﺰَّ ﻭَﺟَﻞ
( )ﺍﻟﺮﺑﻴﻊ، ِﻭَﺍﻟْﻌِﻠْﻢُ ﺯَﻳْﻦٌ ﻟِﺄَﻫْﻠِﻪِ ﻓِﻰ ﺍﻟﺪُّﻧْﻴَﺎ ﻭَﺍﻷَﺧِﺮَﺓ, ِﺑِﺼَﺎﺣِﺒِﻪِ ﻓِﻰ ﻣَﻮْﺿِﻊِ ﺍﻟﺸَّﺮَﻑِ ﻭَﺍﻟﺮِّﻓْﻌَﺔ
1) Motivasi Intrinsik
33
Nanik Suryani, “Pengaruh Kondisi Sosial dan Ekonomi Orang Tua
Terhadap Motivasi Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi”, Jurnal
Bimbingan Karir, hlm. 193.
27
a) Keinginan berprestasi
2) Motivasi Ekstrinsik
adanya pengaruh dari keluarga dalam hal ini orangtua, pengaruh dari
adanya dorongan dari orang tua atau keluarga dan dorongan dari
Perguruan Tinggi
34
Ibid, hlm. 195.
28
sebagainya
d) Sumber pendapatan
2) Faktor kecerdasan
3) Faktor bakat
5) Cita-cita
6) Kondisi siswa
7) Prestasi belajar
35
http://www.pengertianahli.com/2013/12/pengertian-kecerdasan-dan-jenis.html, 22
september 2014.
29
G. Metode Penelitian
1. Jenis Penelitian
tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang dapat diamati. 36
alamiah, dan dilakukan oleh orang atau peneliti yang tertarik secara alamiah.
berkonteks khusus. 37
subyek penelitian adalah satu guru bimbingan dan konseling yang bernama
Zayyan Nugraha, Gonang Triatmaja dan Dita Nur Aini serta siswa SMA
Dipa Ananda.
sebagai subyek yang pernah diberikan layanan bimbingan karir serta siswa
Sedangkan obyek penelitian yaitu sesuatu yang diteliti serta apa saja
yang digali atau dicari dalam penelitian. Adapun yang dijadikan obyek
dalam penelitian ini adalah bentuk dan faktor pendukung dan penghambat
D.I Yogyakarta.
sebagai berikut:
a. Metode Observasi
b. Metode Wawancara
38
Basrowi & Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif.., hlm. 93.
39
Basrowi & Dr. Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif.., hlm. 94.
40
Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif.., hlm. 186.
32
satu guru bimbingan dan konseling yang bernama ibu Wahyu Sri
Gonang Triatmaja dan Dita Nur Aini serta siswa SMA Negeri 1 Depok
c. Metode Dokumentasi
masalah yang diteliti, sehingga akan diperoleh data yang lengkap, sah
yang sudah ada seperti indeks prestasi, jumlah anak, pendapatan, luas
tertulis ataupun film, lain dari record yang tidak dipersiapkan karena
41
Basrowi & Suwandi, Memahami Penelitian Kualitatif.., hlm. 158.
42
Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif.., hlm. 216.
33
D.I Yogyakarta meliputi: jadwal kegiatan siswa, hasil tes bakat minat,
PENUTUP
A. Kesimpulan
meliputi :
Tinggi
e. Carier Day
81
82
a) Faktor Pendukung
panggilan
b) Faktor Penghambat
2) Hujan
B. Saran-saran
Yogyakarta sudah sangat baik. Akan tetapi, ada beberapa saran yang harus
diperhatikan :
C. Kata penutup
perasaan rendah diri dan tangan terbuka , penulis mengarapkan saran dan
ini. Dalam hal ini tidak lupa penulis menghaturkan banyak terima kasih
pihak yang terkait yang telah membimbing dan membantu penulis selama
melakukan penelitian.
semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya, maupun bagi
Wassalamu’alaikum wr.wb
85
DAFTAR PUSTAKA
http://www.pengertianahli.com/2013/12/pengertian-kecerdasan-dan-
jenis.html, 22 september 2014.
http://ziytha.blogspot.com/2012/11/pengertian-pendidikan-menurut-
kamus.html,22 september 2014.
Ulifa Rahma, Bimbingan Karier siswa, Malang: UIN Maliki Press, 2010.
A. Identitas diri
Nama : Khanifatur Rohmah
Tempat/Tgl Lahir : Kebumen, 7 Januari 1992
Alamat : Jln Puring RT 01/03, dusun Wanasingan, Desa
Karang duwur, Kec. Petanahan, Kab. Kebumen
54382 Jawa Tengah
Nama Ayah : Nur Chabib
Nama Ibu : Terusmi
B. Riwayat Pendidikan
1. Pendidikan Formal
a. TK Aisyah Karang duwur
b. SD N 1 Karang duwur
c. MTs Wathoniyah Islamiah Karangduwur (Ponpes)
d. MA Wathoniyah Islamiah Karangduwur (Ponpes)
e. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
2. Pendidikan Non-Formal
Tidak ada
Khanifatur Rohmah
iv