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ESTILOS DE APRENDIZAJE

Y ESTILOS DE ENSEÑANZA:
¿CUÁL ES SU RELACIÓN?
Observa el ejemplo y completa las tablas.

Estilo de enseñanza Estilo de aprendizaje

enfoque del enfoque del enfoque del visual o auditivo


kinestésico
ejecutivo terapeuta liberador incónico o simbólico

▷ Uso gerencial del ▷ La enseñanza es un ▷ Énfasis en el ▷ Predomina la ▷ Facilidad para usar ▷ Propio del
tiempo. medio terapéutico contenido. memoria visual el canal auditivo pensamiento
▷ Indicaciones claras para desarrollar la ▷ Enseñanza = y facilita el y favorecer el motor.
y concisas. personalidad. liberación. pensamiento pensamiento verbal ▷ Las actividades
▷ Retroalimentación ▷ Los conocimientos ▷ Promotores de espacial. y simbólico. físicas, el dibujo
evaluativa. se entrelazan seres humanos ▷ Las ▷ Las grabaciones, y la pintura, los
▷ Alienta y reconoce con la identidad morales, representaciones discusiones en experimentos
el esfuerzo de sus personal del racionales e visuales del público y lecturas de laboratorio y
alumnos. aprendiz. íntegros. material (como en voz alta mejoran los juegos de rol
gráficos, cuadros, este tipo de mejoran este tipo
láminas, carteles aprendizaje. aprendizaje.
y diagramas)
mejoran este tipo
de aprendizaje.
Observa el ejemplo de reflexión y conclusión, escribe tus propias reflexiones y conclusiones.

Mi estilo de enseñanza
y los estilos de aprendizaje
predominantes en mis alumnos CONCLUSIÓN:

Mi estilo de enseñanza en definitiva tiene un Un alumno con preferencia por un tipo de aprendizaje específico se sentirá más cómodo y es-
enfoque ejecutivo, pero con varios toques del tará más abierto cuando el profesor adopte un estilo de enseñanza acorde con su perfil para el
enfoque liberador. Definitivamente no se re- aprendizaje. El docente es el encargado de crear el ambiente educativo adecuado y de controlar
laciona con el enfoque del terapeuta aunque el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante técnicas y métodos de instrucción para el alumno.
en ocasiones, como profesor, fungimos como Solemos quejarnos de que nuestros alumnos no crean, no innovan; sin embargo, es muy
tales para nuestros alumnos. frecuente que los maestros prefieran a los estudiantes que hacen las cosas que ellos dicen; les
Actualmente tengo un grupo en donde hay gusta que sigan las reglas impuestas y, por el contrario, les disgusta que se les cuestione, increpe,
un marcado perfil de estudiantes kinestésicos, que se polemice con ellos por considerar que eso afecta su rol frente al grupo.
por lo que he debido ajustar mis clases para Aunque el estilo de enseñanza no está directamente relacionado con el rendimiento del es-
incorporar un mayor número de actividades tudiante, el proceso educativo se optimiza si los docentes incorporan a su día a día un amplio
en las que jueguen, se levanten e interactúen repertorio de actividades de enseñanza con el fin de adecuarse a los estudiantes con preferencias
por todo el salón. A veces es riesgoso, pues hay de aprendizaje específicas.
una delgada línea en la que el control de grupo
puede perderse.