2 RPP Senibudaya Berkarakter Kls Ix SMT 1 2

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,
PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /1
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)
(RPP) Mapel : Seni Budaya 197


(RPP)
Sekolah : ...........................
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Rupa
Kelas/Semester : IX / I
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Satandar Kompetensi : 1 Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi seni rupa murni yang
diciptakan di daerah setempat
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni rupa murni daerah
2. Menyebutkan dua jenis karya seni rupa murni dari daerah (Jateng)
3. Menyebutkan tema karya seni rupa murni
4. Menyebutkan gaya seni rupa murni daerah (Jateng)
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
B. Materi Ajar
 Pengertian seni rupa murni daerah
 Ragam karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah): seni lukis, dan
seni patung.
 Tema seni rupa murni
 Gaya seni rupa murni
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas
D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa
 Tanya jawab beberapa hal tentang seni rupa murni
198 (RPP) Mapel : Seni Budaya

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melihat tayangan gambar seni lukis dan patung
 Membaca buku teks tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio,
atau lapangan.
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
festival, serta produk yang dihasilkan;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui
siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi pembelajaran
E. Sumber Belajar
 Buku teks Seni Budaya
 Media elektronok: laptop dan LCD proyektor
 Gambar seni lukis dan seni patung
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 2 karya seni
karya seni rupa murni daerah rupa murni yang ada di
setempat daerahmu.
 Mengkaji perkembangan seni  Berikan penjelasan masing-
rupa murni daerah setempat masing contoh mengenai jenis,
bentuk, teknik pembuatan dan
maknanya
 Jelaskan secara singkat sejarah

Penilaian
Instrumen Instrumen
perkembangannya
 Sebutkan pengertian seni rupa
murni daerah!
 Sebutkan dua jenis karya seni
rupa murni (Jawa Tengah)!
 Sebutkan tema seni rupa murni!
 Sebutkan gaya seni rupa murni
daerah (Jawa Tengah)!
Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kepala SMP/MTs ........ Guru Mapel SBK.
( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit
Standar Kompetensi : 1. Mengapresiasi karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik seni rupa
murni daerah setempat.
Siswa mampu
1. Menjelaskan keunikan gagasan seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
2. Menjelaskan teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
3. Membuat kliping karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Keunikan gagasan/tema dan gaya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
 Teknik pembuatan karya seni rupa murni daerah (Jawa Tengah)
Pendekatan CTL, Diskusi, Pemberian Tugas


 Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai

materi yang akan diajarkan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya tentang keunikan dan teknik
 Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)
atau lapangan.
 Elaborasi
 Membuat kliping karya seni rupa murni dari (Jawa Tengah)
 Mendiskusikan tentang seni rupa murni daerah
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber belajar
 Media Elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan Penugas Tugas  Buatlah kliping berupa gambar
gagasan dan teknik karya seni an individu/ Rumah dan tulisan tentang keunikan
rupa murni daerah setempat kelompok karya seni rupa murni daerahmu
 Membuat tanggap an tentang  Presentasikan hasil klipingmu

Penilaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
karya seni rupa murni daerah Tes  Jelaskan keunikan gagasan/tema
setempat Tes praktik identifikasi seni rupa murni daerah (Jawa
/kinerja tengah)!
 Jelaskan teknik pembuatan karya
seni rupa murni daerah (Jawa
Tengah)!
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
(RPP)
Sekolah : ...........................
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit ( 2X Pertemuan )
Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Kompetensi Dasar : 2.1 Memilih unsur seni rupa nusantara untuk
dikembangkan menjadi karya seni murni
Siswa mampu
1. Memilih unsur seni rupa murni nusantara: tema dan gaya

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )

B. Materi Ajar
 Pilihlah unsur seni rupa murni nusantara dengan menyebutkan tema
dan gayanya!
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama dan kedua :
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya tentang tema dan gaya seni
rupa murni
atau lapangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan unsur-unsur seni rupa murni nusantara
 Konfirmasi
siswa
3 Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar


 Media Elektronik : LCD proyektor
F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi Bentuk Teknik Contoh
Instrumen Instrumen
 Membuat rancangan/ gambar Tes praktik Tes uji petik  Buatlah gambar desain karya
desain karya seni rupa murni /kinerja kerja seni rupa murni 2 dimensi atau
yang dikembangkan dari 3 dimensi dengan
unsur seni rupa Nusantara mengembangkan unsur seni rupa
Nusantara.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

(RPP)
Sekolah : ...........................
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 3x pertemuan )
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni

rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni

rupa nusantara
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu
1. Mendefinisikan seni lukis
2. Menggunakan bahan dan alat melukis
3. Membuat karya seni lukis

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Konsep seni lukis
 Bahan dan alat melukis
 Teknik melukis
 Langkah-langkah melukis
Pendekatan CTL, Tanya jawab, Demonstrasi, Pemberian Tugas

Pertemuan pertama, kedua dan ketiga :
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Membaca buku teks seni budaya: seni lukis
atau lapangan.
 Elaborasi

 Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis

 Membuat karya seni lukis
 Konfirmasi
siswa
3 Kegiatan Penutup
 Menunjukkan karya seni lukis siswa yang terbaik
E. Sumber Belajar
 Media Elektronik : LCD proyektor
 Bahan dan alat lukis
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat karya seni rupa Tes praktik Tes uji petik  Buatlah karya seni rupa murni
murni yang dikembangkan /kinerja kerja sesuai dengan gambar disainmu
dari unsur seni rupa Nusantara
Kriteria penilaian seni lukis

Penilaian
Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
Ide
Kreativitas
Teknik
Karakteristik

Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Musik
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi dasar : 3.1 Mengidentifikasi lagu mancanegara di Asia
I. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menentukan asal musik yang diperdengarkan
2. Menjelaskan ciri-ciri dan unsur budaya khas musik mancanegara.
3. Menyimpulkan fungsi sosial musik dalam budaya mancanegara.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
II. Materi Ajar

Musik mancanegara.
III. Metode Pembelajaran

Pengamatan, diskusi dengan metode pendekatan CTL dan Life skill.
IV. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan pertama dan kedua :
a. Kegiatan pembelajaran
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa, mengenai
materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi


 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara Asia
melalui DVD, VCD, CD, kaset.
atau lapangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang ciri-ciri dan unsur-unsur budaya khas
musik mancanegara.
 Melakukan tanya jawab tentang musik yang sudah
diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
 Konfirmasi
siswa
c Kegiatan Penutup
 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM.
 Menyimpulkan materi pembelajaran.
V. Alat/Sumber Belajar
Buku “Seni Budaya .
Lagu-lagu mancanegara
Asia, DVD, VCD, CD, kaset
VI. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan jenis musik Tes praktik Tes uji petik  Sebutka 4 jenis lagu
mancanegara yang /kinerja kerja mancanegara yang kamu
diperdengarkan ketahui dengan cirinya masing-
 Mengidentifikasi ciri-ciri dan masing!

Penilaian
Instrumen Instrumen
unsur dari musik mancanegara  Sebutkan fungsi sosial/makna
 Menyimpulkan fungsi sosial , dari musik yang didengar!
sejarah musik mancanegara
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 1 (satu)
Standar kompetensi : Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
lagu mancanegara di Asia.
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
 Menyanyikan lagu mancanegara di Asia (Lagu “Amayadori”)
 Memberikan apresiasi terhadap keunikan lagu mancanegara di Asia.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
Lagu mancanegara ( Musik Jepang )
Model pendekatan Ctl life skill
D. Langkah – langkah pembelajaran

Pertemuan I dan II
a. Kegiatan Pendahuluan
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan wawasan siswa mengenai
materi yang akan disajikan.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan lagu-lagu mancanegara melalui
CD/VCD/kaset/guru.

 peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di

Asia
atau lapangan.
 Elaborasi
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah
diperdengarkan.
 Mendiskusikan tentang elemen-elemen musik seperti : irama,
tempo, nada serta dinamika.
 Konfirmasi
siswa
c Kegiatan Penutup
E. Alat/Sumber Belajar
Lagu-lagu mancanegara, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menemukan informasi Tes praktik Tes uji petik  Tuliskan 3 komponis beserta
tentang komponis /kinerja kerja karya musiknya!
mancanegara di Asia  Tuliskan keunikan dari
 Menyebutkan karya komponis komponis mancanegara di Asia.
dan aliran musiknya  Tuliskan hal-hal yang dapat
 Menuliskan keunikan dan diteladani dari komponis
pesan dari musik  Dari manakan asal musik yang

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menuliskan keistimewaan diperdengarkan?
dari komponis mancanegara  Sebutkan ciri-ciri musik
di Asia mancanegara?
 Jelaskan fungsi sosial musik
mancanegara!
 Jelaskan makna / pesan musik
yang diperdengarkan!
 Apresiasikan lagu yang
diperdengarkan!
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….
(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Standar kompetensi : 4. Mengapresiasi diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.
 Memainkan lagu hasil aransir.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )

B. Materi Ajar
Lagu mancanegara di Asia.
Demonstrasi , Model pendekatan CTL dan Life skill
D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I (2 x 40)
a. Pendahuluan
Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mendengarkan lagu mancaengara di Asia melalui
CD, kaset, VCD.
atau lapangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan salah satu lagu tentang elemen-elemen, irama,
tempo, nada serta dinamika.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang sudah
diperdengarkan.
 Memberikan tanggapan pribadi secara lisan atau tertulis.
 Konfirmasi
siswa
c Kegiatan Penutup


Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

Tanya jawab berbagai contoh lagu mancanegara di Asia.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mengaransir salah satu lagu ‘model’
mancanegara di Asia. ( lagu “Ko Koro No Tommo”).
atau lapangan.
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang berbagai contoh lagu mancanegara di
Asia.
 Memainkan/menyanyikan lagu hasil aransir
 Konfirmasi
siswa
c3 Kegiatan Penutup
 Mengevaluasi siswa
E. Alat / Sumber Belajar

VCD, CD, kaset
Lagu-lagu mancanegara di Asia.

F. Penilaian
Penilaian
Kompetensi BentukTeknik Contoh
Instrumen Instrumen
 menyusun notasi, Tes kinerja Tes Uji  Aransirlah salah satu lagu
irama,tempo, dan dinamika Petik kerja mancanegara dengan iringan
lagu dalam aransemen lagu produk musik dengan memperhatikan
 menentukan alat musik unsur-unsur musik
pengiring dari musik  Tentukanlah alat musik yang
mancanegara digunakan sebagai alat musik
 mengaransir lagu berdasarkan pengiring dalam musik
ide kreatif mancanegara mancanegara
Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa

No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Menyebutkan elemen-elemen
musik
2 Menyebutkan judul lagu
mancanegara di Asia
Keterangan : 5 = bobot nilai 10 2 = bobot nilai 4

4 = bobot nilai 8 1 = bobot nilai 2
3 = bobot nilai 6
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2xpertemuan )
Standar kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.
Kompetensi dasar : 4.2 Menampilkan hasil aransemen lagu
mancanegara di Asia.
A. Memainkan lagu hasil aransemen.
B. Menjelaskan rasa/kesan berdasarkan karya musik yang
dimainkan.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
1. Teknik Mengaransir Lagu
2. Musik Mancanegara di Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill
Pertemuan I dan II
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan teknik mengaransir lagu.
Tanya jawab berbagai hal terkait dengan jenis irama musik yang akan
dimainkan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 peserta didik Mengaransir lagu berdasarkan ide kreatif.
 melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan
dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan
menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari
aneka sumber;
 menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain;
 memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber
belajar lainnya;
 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran; dan
 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di
laboratorium, studio, atau lapangan.
 Elaborasi
 Peserta didik Mendiskusikan contoh lagu yang akan diaransir.
 Melakukan tanya jawab tentang lagu yang akan diaransir.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen,
 Konfirmasi
 memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk
lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan
peserta didik,
 memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi
peserta didik melalui berbagai sumber,
 memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
 memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman
yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
 berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam
menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi
kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan
benar;
 membantu menyelesaikan masalah;
 memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan
pengecekan hasil eksplorasi;

 memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

 memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang
atau belum berpartisipasi aktif.
c. Kegiatan Penutup
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat
rangkuman/simpulan pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
 Membuat kesimpulan hasil lagu yang akan diaransir.
E. Sumber Belajar
Lagu-lagu mancanegara Asia
Perangkat alat musik
DVD, VCD, CD, kaset, guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 memainkan lagu hasil Tes kinerja Tes Uji  Aransirlah secara sederhana lagu
aransemen dengan Petik kerja mancanegara di Asia
menggunakan alat musik yang produk  Mainkan hasil aransemen musik
tersedia mancanegara di depan kelas
secara kelompok maupun
perorangan
Format penilaian :
No Penilaian
urut Aspek-aspek yang dinilai
1 2 3 4 5
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama

3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Penampilan
6 Dirigen
7 Komposisi alat musik
8 Harmonisasi
9 Teknik bermain
10 Dinamika musik
Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Kelas/ Semester : IX/ Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 5.1 Mengidentifikasi jenis karya seni tari manca
negara di Asia
Indikator : - Menentukan negara asal dari sajian tari manca
negara
- Menyebutkan ciri-ciri penyajian tari manca
negara
1. Mempunyai wawasan tentang tarian dari manca negara
2. Melakukan observasi melalui tayangan media elektronika/ CD
3. Mengamati tari manca negara Asia melalui audio visual/ CD
4. Mendiskusikan tari mancanegara di Asia melalui audio visual/CD
5. Mempresentasikan tari mancanegara di Asia dan membuat uraian
lisan/tertulis

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Pembelajaran
Tari dari negara di Asia (India,Korea,Timur Tengah)
Ceramah,diskusi
Pertemuan I
1. Pendahuluan
a. Tanya jawab mengenahi materi pembelajaran tari di Asia

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati tari mancanegara di
Asia melalui tayangan CD
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik Mendiskusikan unsur keindahan seni tari Asia
dan menyebutkan ragam gerak.
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan
kolaboratif;
 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi belajar;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun
kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok;
 Konfirmasi


peserta didik,
benar;
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Buku referensi tentang tarian mancanegara
2. Koleksi tari mancanegara
3. VCD
F. Penilaian

Penilaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi tentang Tes Tertulis Isian  Jelaskan dengan singkat tentang
karya tari mancanegara di Singkat tari mancanegara
Asia  Sebutkat nama jenis tari
 Menuliskan unsur budaya mancanegara berdasarkan
khas dari tari asia. negaranya
 Mengkaji perkembangan seni Uraian  Sebutkan perbedaan ciri dari
tari mancanegara di Asia karya tari negara:
 Menuliskan a. India
keunikan/keindahan dan b.Thailand
pesan dari pertunjukan tari c. Indonesia
yang ditonton d. Malaysia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Tari
Kelas/ Semester : IX / Satu
Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar :5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan
seni tari manca negara
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Peserta didik mampu:
1. Menyebutkan jenis-jenis tari dari mancanegara di Asia
2. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara
3. Menjelaskan iringan musik tari mancanegara di Asia
4. Menunjukkan keunikan tata rias dan busana serta pola lantai yang
digunakan

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Tari mancanegara di Asia(India,Korea,Timar Tengah)
Ceramah,diskusi
1. Pertemuan I dan II
a. Pendahuluan
- Penjelasan sekitar materi pembelajaran tari Asia
- Tanya jawab sekitar tari di Asia
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi


 peserta didik Mendengarkan penjelasan tari mancanegera di
Asia
 Menyaksikan dan mengamati penyajian tari mancanegara di
Asia /CD
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik Mendiskusikan ragam gerak , busana, rias ,
iringan ,pola lantai tari mancanegara
 Peserta didik Mempresentasikan secara tertulis dari hasil
diskusi
kolaboratif;
kelompok;

 Konfirmasi
peserta didik,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E. Sumber Belajar
1. Koleksi tari mancanegara di Asia
2. VCD
3. Kostum , rias tari mancanegara
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan keunikan Tes Tertulis Uraian  Presentasikan hasil diskusi
gagasan dari karya seni tari kelompok tentang keunikan
mancanegara di Asia gagasan terhadap beragam tari
 Membuat tanggapan tentang mancanegara di Asia
karya seni tari mancanegara di
Asia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


RPP
Nama Sekolah : ...........................

Mata Pelajaran : Seni Budaya/ Seni Tari
Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni
Kompetensi Dasar : 6.1 Mengeksplorasi pola lantai gerak tari manca
negara di Asia
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)
1. Membuat konsep garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
2. Memadukan gerak hasil garapan tari sesuai dengan hasil pengamatan
3. Mengkreasi gerak dasar sesuai dengan hasil pengamatan
4. Menampilkan secara berpasangan atau kelompok dengan iringan yang
sesuai dan pola lantainya

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Ragam gerak tari mancanegara di Asia(India,korea,Timar Tengah)
Demonstrasi.driil
Pertemuan I & II
1. Kegiatan pendahuluan
 Menyampaikan informasi kompetensi dasar yang akan dicapai
siswa
 Motivasi dan apersepsi.
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi

 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-

sama tari mancanegara melalui audio visual/ model
 peserta didik Mengidentifikasi ragam gerak tari mancanegara
di Asia
 peserta didik Mencari gerak tari mancanegara di Asia
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara secara berulang-ulang sesuai
dengan urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang
dibuat melalui gambar
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan
garapan pola lantai secara berpasangan/berkelompok
kolaboratif;
kelompok;


 Konfirmasi
peserta didik,
benar;
c. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
 Menampilkan perpaduan gerak secara berpasangan / kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian


Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes Uji  Buatlah konsep garapan tari
berdasarkan ide kreatif manca Praktek/ Kerja berdasarkan pengamatan tari
negara di Asia Kinerja mancanegara
 Buatlah garapan tari berdasarkan
pengamatan tari mancanegara
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
1. Teknik pola lantai
2. Ragam gerak tari
berpasangan/kelompokKeserasian
3. Pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


RPP
Nama Sekolah : ...........................

Standar Kompetensi : 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 6.2 Menampilkan tari melalui karya seni tari
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2x pertemuan)


1. Memperagakan ragam gerak tari mancanegara
2. Membuat pola lantai gerak tari mancanegara
3. Memperagakan tari mancanegara dengan urutan yang benar
4. Menampilkan gerak tari mancanegara dengan pola lantai secara
berpasangan / berkelompok

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Tari mancanegara dari Asia
Demonstrasi CTL
Pertemuan I & II
a. Apersepi tentang jenis-jenis tari mancanegara
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 peserta didik Menyaksikan dan mengamati secara bersama-
sama tari mancanegara melalui audio visual/ model
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan


 Elaborasi
 Mengkreasikan gerak secara berpasangan atau kelompok
 Latihan gerak tari mancanegara berulang-ulang sesuai dengan
urutan yang benar
 Latihan gerak tari mancanegara sesuai dengan pola lantai yang
dibuat melalui diskripsi tari
 Memperagakan/ menampilkan gerak tari mancanegara dengan
garapan pola lantai secara berpasangan / berkelompok
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
peserta didik,


benar;
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
 Membuat kesimpulan hasil peragaan pola lantai tari
mancanegara / dideskripsikan
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan
2. Tape, kaset, CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyusun gerak berdasarkan Tes Tertulis Uraian  Kreasikan gerak dasar tari
ide kreatif tari mancanegara dengan kreasi gerakanmu sendiri
di Asia
 Menyajikan tari kreasi manca
negara secara kelompok di
kelas/sekolah
Lembar penilaian
Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5

4. Teknik pola lantai

5. Ragam gerak tari berpasangan/kelompok
6. Keserasian pola lantai dengan gerak tari
berpasangan/ kelompok
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


RPP
Sekolah : ...........................
MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Teater)
KELAS / SEMESTER : IX / 1
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.1 Mengidentifikasi jenis karya
seni teater tradisional dan modern
mancanegara di Asia .
A . TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu
1.Menyebutkan jenis teater mancanegara Asia
2.Menyebutkan ciri-ciri teater mancanegara Asia
3.Menyebutkan unsur-unsur pendukung pementasan teater mancanegara
Asia

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
C. METODE PEMBELAJARAN ;
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas
D . LANGKAH LANGKAH KEGITAN PEMBELAJARAN

 Menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , teater
mancanegara, dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi


 Peserta didik mengidentifikasi jenis karya teater mancanegara
Asia
 Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri karya teater
mancanegara Asia
 Peserta didik mengidentifikasi unsur-unsur yang mendukung
pementasan teater mancanegara Asia
 Pembahasan seni teater mancanegara Asia
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik membentuk kelompok
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
kolaboratif;
kelompok;

 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
1. Buku teks Seni Budaya .
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan ciri-ciri teater Tes Tertulis Uraian  Sebutkan masing-masing 2 ciri
tradisi onal dan modern dari:
mancanegara di Asia a. teater Nusantara
 Menyebutkan elemen/unsur- b. teater modern
unsur pendukung pementasan  Saksikan pertunjukan teater
teater tradisi nusantara dan berikut ini lalu sebutkan :
teater modern a. Tema cerita
b. tokoh cerita
c. unsur –unsur
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

RPP
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 2 x 40 menit
STANDAR KOMPETENSI : 7. Mengapresiasi karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif
terhadap keunikan dan pesan
moral seni teater mancanegara
di Asia .
Peserta didik mampu

1. Memberikan tanggapan dan kritik sederhana atas sajian teater

mancanegara Asia

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B . MATERI POKOK
1. Seni drama/teater mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, diskusi , tanya jawab dan tugas

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , keunikan seni
teater mancanegara dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik melihat pertunjukan seni teater mancanegara Asia
 Peserta didik membuat synopsis tentang seni teater yang dilihat
 Peserta didik mempresentasikan hasil pengamatan seni teater
mancanegara Asia
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan


 Elaborasi
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;

E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater mancanegara Asia

F . PENILAIAN
Penilaian
Kompetensi BentukTeknik Contoh
Instrumen Instrumen
 Membuat catatan tertulis Tes Tertulis Uraian  Buatlah catatan tertulis terhadap
terhadap keunikan dan pesan keunikan dan pesan moral seni
moral seni teater manca teater mancanegara di Asia
negara di Asia
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


RPP
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.1 Merancang pertunjukan teater
kreatif dengan mengolah unsur
teater daerah setempat,
Nusantara, dan mancanegara
di Asia
Peserta didik mampu
1. Menemukan gagasan cerita
2. Menyusun naskah drama sendiri sesuai kaidah yang berlaku.
3. Menunjukkan struktur dramatic naskah yang disusun.
4. Menentukan aspek-aspek dramaturgi dalam teks lakon yang disusun.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan
mancanegara Asia
Pendekatan kontekstual, demonstrasii dan tugas


Pertemuan I & II
 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , berkarya seni
drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik menyusun naskah drama sendiri
 Guru menyeleksi naskah yang dibuat peserta didik
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik mencari gagasan cerita berdasarkan tayangan
teater daerah, nusantara dan mancanegara
kolaboratif;


kelompok;
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Rekaman karya seni teater daerah, nusantara, dan mancanegara
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menemukan gagasan/tema Tes Tes uji petik  Tentukanlah gagasan/tema
cerita praktik kerja cerita yang akan dijadikan tema
 Menyusun naskah teater /kinerja naskah
kreatif sesuai kaidah yang ada  Buatlah naskah teater kreatif
 Menyusun staf produksi sesuai kaidah pembuatan naskah
 Susunlah staf produksi

Penilaian
Instrumen Instrumen
pementasan
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


( RPP )
SEKOLAH : ...........................
ALOKASI WAKTU : 4 x 40 menit ( 2x pertemuan )
STANDAR KOMPETENSI : 8. Mengekspresikan diri melalui
karya seni teater
KOMPETENSI DASAR : 8.2 Menerapkan prinsip kerjasama
dalam berteater.
.
Peserta didik mampu
1. Menyusun staf produksi.
2. Membuat perencanaan setting, kostum, tatarias, tata suara dan
lighting secara sederhana

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B . MATERI POKOK
1. Berkarya teater berdasarkan unsur teater daerah, nusantara dan
mancanegara
Pendekatan kontekstual, latihan dan demonstrasi.

 Tanya jawab dengan siswa terkait dengan materi , pertunjukan
seni drama, dan menyampaikan manfaat pembelajaran
2 . Kegiatan inti

 Eksplorasi
 Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang cara
bekerjasama dalam pertunjukan seni teater.
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias,
tata suara dan lighting secara sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
kolaboratif;
kelompok;

 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E .SUMBER BELAJAR
2. Perlengkapan pertunjukan seni teater.
F . PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat rancangan kostum Tes Tes uji petik  Buatlah rancangan kostum
 Membuat rancangan tata rias praktik kerja sesuai peran
 Membuat setting panggung /kinerja  Buatlah rancangan tata rias
sesuai karakter peran
 Buatlah setting panggung sesuai
tema naskah
Mengetahui, .........., ..................... 20...


( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

PERANGKAT PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Satuan Pendidikan : SMP/MTs.
Kelas/Semester : IX /2
Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)


( RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas/Semester : IX ( sembilan ) / 2 (dua)
Pertemuan ke :1
Kompetensi Dasar : 9.1. Mengidentifikasi karya seni rupa murni yang
diciptakan di Indonesia
A. Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik mampu :
1. Mendefinisikan seni rupa murni nusantara
2. Menyebutkan tiga jenis karya seni rupa murni nusantara
3. Menyebutkan gaya karya seni rupa murni nusantara

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar :
 Pengertian seni rupa murni nusantara
 Jenis karya seni rupa murni: seni lukis, seni patung, dan seni grafis
 Gaya seni rupa: tradisional, modern, dan posmodern
C. Metode Pembelajaran :
Pendekatan CTL: diskusi, tanya jawab.
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan Pendahuluan.
 Pemberian informasi kompetensi dasar yang akan dicapai siswa.
 Tanya jawab tentang karya seni rupa murni nusantara dan manca
negara.

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni
rupa murni nusantara
 Peserta didik Mengamati tayangan gambar seni rupa murni
nusantara dan mancanegara
 Peserta didik Mengkaji keragaman jenis, fungsi, dan makna
karya seni rupa murni nusantara
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Peserta didik menyusun staf produksi
 Peserta didik membuat perencanaan setting, kostum, tatarias,
tata suara dan lighting secara sederhana
 Guru mengevaluasi hasil perencanaan seni teater.
kolaboratif;
kelompok;


 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E. Sumber Belajar :
 Media elektronik : laptop dan LCD proyektor
F. Penilaian:

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi Tes tertulis Tes uraian  Tuliskan sedikitnya 5
beragam karya seni rupa contoh karya seni rupa
murni dua dan tiga murni yang terkenal di
dimensi Indonesia Indonesia dan
deskripsikan sesuai
jenis, nama, bahan,
daerah asal dan tokoh
pembuatnya
MENGETAHUI, LANGOWAN BARAT, JANUARI 2018

KEPALA SMP N 1 LANGOWAN GURU MATA PELAJARAN
DJONLY DJONIE SEPANG,S.Pd,M.M ANDRES MOKALU,S.Pd

NIP.19640117 198601 1 001


( RPP)
Sekolah : ...........................
Kompetensi Dasar : 9.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa
murni Indonesia.
1. Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik pembuatan karya seni
rupa murni nusantara
2. Membuat kliping karya seni rupa murni nusantara

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Keunikan gagasan karya seni rupa murni nusantara
 Teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab.
Pertemuan I & II
 Tanya jawab tentang seni rupa murni nusantara dan mancanegara
2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Peserta didik Melihat tayangan gambar karya seni rupa murni
nusantara
 Peserta didik sugi dan Peserta didik Mendeskripsikan keunikan
gagasan dan teknik pembuatan karya seni rupa murni nusantara
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Pembuatan kliping karya seni rupa murni nusantara
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi


siswa
3. Kegiatan Penutup
pembelajaran;
E. Sumber Belajar

F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mendeskripsikan karya Tes Tes  Pilihlah satu atau lebih
seni rupa murni praktik identifikasi karya seni rupa murni di
Indonesia dari segi /kinerja Indonesia kemudian
bahan, teknik dan latar diskusikan di
belakang pembuatan, kelompokmu dan
seniman buatlah tanggapan
tertulis tentang
 keunikan gagasan,
 teknik dan makna yang
 terkandung di
 dalamnya.


























Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menanggapi keunikan
gagasan dan teknik seni
rupa murni Indonesia


NIP.19640117 198601 1 001


( RPP )
Sekolah : ...........................
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi Dasar : 10.1. Mengekspresikan diri melalui karya seni
rupa murni yang dikembangkan dari
beragam unsur seni rupa Nusantara dan
mancanegara di luar Asia
1. Mendefinisikan konsep seni patung
2. Menjelaskan fungsi patung
3. Menyebutkan tiga corak patung
4. Menyebutkan tiga jenis patung
5. Menyebutkan tiga bahan patung
6. Menyebutkan lima alat patung
7. Merancang pembuatan patung
8. Membuat karya patung

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Pengertian seni patung
 Fungsi patung
 Corak patung
 Jenis patung
 Bahan dan alat patung
 Teknik pembuatan patung
 Langkah-langkah membuat patung

Pendekatan CTL : diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang seni
patung
 Peserta didik Merangkum materi seni patung
 Peserta didik Melihat tayangan gambar patung
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Berlatih teknik pembuatan dan merancang patung
 Berkarya patung


kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
 Menunjukkan karya patung terbaik siswa
E. Sumber belajar :

F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat karya seni Tes uji kerja  Buatlah sebuah karya
rupa murni dengan praktik / seni rupa murni 2 atau
mengembangkan unsur kinerja 3 dimensi dengan
seni rupa Nusantra dan mengembangkan
mancanegara di luar Asia unsur seni rupa
Nusantara dan
mancanegara di luar
Asia


NIP.19640117 198601 1 001


( RPP)
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 8-9
Kompetensi Dasar : 10.2. Menyiapkan karya seni rupa yang
diciptakan untuk pameran di sekolah atau di
luar sekolah
1. Mendefinisikan pameran seni rupa di sekolah
2. Membuat proposal pameran seni rupa
3. Menyusun panitia pameran
4. Membuat kelengkapan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Pengertian pameran seni rupa di sekolah
 Persiapan pameran
 Pengorganisasian pameran

2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Membaca buku teks seni budaya tentang pameran
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Membuat persiapan pameran
 Mengorganisasikan pameran
 Membuat kelengkapan pameran
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi


siswa
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
 Contoh kelengkapan pameran : proposal, katalog, label karya

F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyiapkan karya seni Penugas Tugas  Lakukan seleksi
rupa untuk pameran an individu proyek karya-karya seni
/kelmpok rupa yang akan
dipamer- kan dan
buatlah katolognya


NIP.19640117 198601 1 001


( RPP)
Sekolah : ...........................
Pertemuan ke : 10-11
Kompetensi Dasar : 10.3. Menata karya seni rupa yang diciptakan
dalam bentuk pameran di sekolah atau di luar
sekolah
1. Membuat denah pameran seni rupa di sekolah
2. Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
3. Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
 Penataan ruang pameran seni rupa di sekolah
 Pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
 Penilaian pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
Pertemuan I & II
2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Peserta didik Menyelenggarakan pameran seni rupa di sekolah
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Membuat denah ruang pameran seni rupa di sekolah
 Menilai pelaksanaan pameran seni rupa di sekolah
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
siswa


3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar :
F. Penilaian:
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengorganisir Penugas Tugas proyek  Laksanakan
pelaksanaan an individu pameran
pameran karya seni /kelmpok karya seni
rupa rupa di
sekolah
atau diluar
sekolah

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat laporan
pelaksanaan
pameran


NIP.19640117 198601 1 001


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengekspresikan karya seni musik
Kompetensi dasar : 11.1 Mengidentifikasi jenis karya seni musik
mancanegara di luar Asia.
1. Tujuan Pembelajaran
1. Menyebut judul lagu yang diperdengarkan dengan komponisnya.
2. Memberikan tanggapan tentang komponis berdasarkan karya musik
yang diperdengarkan.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
2. Materi Pembelajaran
Musik nusantara dan mancanegara
3. Metode Pembelajaran
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
4. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I & II
1 Kegiatan pendahuluan
tanya jawab tentang musik mancanegara
2 Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Peserta didik Mendengarkan lagu mancanegara melalui VCD,

CD, kaset atau guru.
aneka sumber;
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
kolaboratif;
kelompok;
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup


 Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
5. Alat/Sumber Belajar
- Buku “Seni Budaya .
- Lagu-lagu mancanegara
- VCD, CD, kaset, guru.
6.Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengidentifikasi Tes Tertulis Tes uraian  Sebutkan
beragam lagu dan perbedaan musik
karya musik dari tokoh country dengan
mancanegara musik bluss
 Mampu menyebutkan  Tuliskan sumber
nama alat musik bunyi dan cara
pengiring memainkan alat
musik :
a. banyo
b. biola
c. flute
d. glokenspil

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi alat
musik berdasarkan
sumber bunyinya


NIP.19640117 198601 1 001


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 11. Mengapresiasi karya seni musik
Kompetensi dasar : 11..2 Menampilkan sikap apreasiatif terhadap
keunikan seni musik mancanegara di luar Asia.
1. Menuliskan kesan tentang karya musik yang diperdengarkan
2. Menyebutkan keunikan dari musik yang didengar.
3. Menuliskan pesan baik yang tersurat maupun yang tersirat dari lagu
yang didengar.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Musik mancanegara
Model, pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
a. Kegiatan pendahuluan
Tanya jawab tentang materi yang akan disajikan.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar
Asia.
belajar lainnya;
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Mendiskusikan secara kelompok tentang keunikan lagu /musik
mancanegara.
 Membuat kesan terhadap lagu/musik yang diperdengarkan.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
1. Buku “Seni Budaya .
2. Lagu-lagu mancanegara
3. VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan Tes praktik Tes uji petik  Sebutkan
keunikan lagu /musik /kinerja kerja keunikan lagu
mancanegara mancanegara
 Mengidentifikasi ciri-  Tuliskan
ciri dari jenis musik keunikan dari
yang didengar musik klasik,
jazz dan
reggae
 Sebutkan
jenis musik
sesuai dengan
ciri musik
yang
diperdengarka
n

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi  Sebutkan
fungsi sosial musik sejarah musik
mancanegara. blues


NIP.19640117 198601 1 001


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2X Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..1 Mengaransir lagu mancanegara di luar Asia
1. Menyebutkan ciri-ciri khas musik dari mancanegara di luar Asia.
2. Membuat aransemen sederhana dari lagu mancanegara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Lagu mancanegara di luar Asia
Model pendekatan CTL dan Life skill.
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
b. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Peserta didik Mendengarkan lagu/musik mancanegara di luar
Asia.
 Mendengarkan sambil menirukan lagu.
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Menuliskan notasi melodi dan iringan dalam bentuk
aransemen.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
Contoh aransemen
Lagu-lagu mancanegara, VCD, player
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
 mengaransir lagu pop Tes Tes uji petik  Sebutkan keunikan lagu
mancanegara praktik kerja mancanegara
 Membuat karya aransemen /kinerja  Tuliskan keunikan dari musik
berdasarkan pengembangan klasik, jazz dan reggae
gagasan kreatif secara  Sebutkan jenis musik sesuai
perorangan /kelompok dengan ciri musik yang
diperdengarkan
 Sebutkan sejarah musik blues

No Bobot nilai
soal Aspek-aspek yang dinilai 1 2 3 4 5
1 Melodi
2 Harmoni
3 Pola ritme
Jumlah
Keterangan :
1. Sangat kurang
2. Kurang

3. Cukup
4. Baik
5. Sangat baik


NIP.19640117 198601 1 001


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
Kompetensi dasar : I2.2 Menyiapkan karya musik mancanegara disajikan
secara perorangan dan kelompok di kelas atau
sekolah lagu mancanegara
1. Membuat aransemen secara sederhana sebuah lagu mancanegara
secara perorangan/kelompok.
2. Membuat irigan lagu yang sesuai dengan alat musik yang tersedia.
3. Menampilkan hasil aransemen di depan kelas secara kelompok.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Musik mancanegara di luar Asia
Model, penugasan, pendekatan CTL dan Life skill.
Tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan.
b. Kegiatan Inti .
 Eksplorasi

 Peserta didik Membagikan teks lagu mancanegara di luar Asia.

 Mendengarkan musiknya.
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Secara berkelompok siswa membuat aransemen secara
sederhana.
 Menampilkan hasil aransemen
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
VCD, CD, kaset, guru.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji petik  Buatlah perencanaan pergelaran
pergelaran di kelas praktik kerja di kelas
/kinerja

Contoh lembar penilaian penampilan musik

Bobot nilai
1 2 3 4 5
Progresi akord
Melodi selingan
Instrumen/alat yang dipakai
Harmonisasi
Jumlah

Keterangan :
1. Sangat kurang 4. Baik
2. Kurang 5. Sangat baik
3. Cukup


NIP.19640117 198601 1 001


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 4 x 40 menit ( 2x Pertemuan )
Kompetensi dasar : I2..3 Menampilkan karya seni musik mancanegara

secara perorangan dan kelompok di kelas atau di
sekolah.
1. Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan baik.
2. Membuat perencanaan pergelaran diatas.
3. Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
1. Musik nusantara dan mancanegara
2. Pergelaran Musik

Model pendekatan CTL dan Lifeskill
Pertemuan I & II
a. Pendahuluan
Menyanyikan lagu-lagu pop nusantara
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat menyanyikan lagu pop nusantara dengan
baik
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Membuat perencanaan pergelaran kelas
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Menampilkan lagu mancanegara dalam bentuk kelompok
VCD, CD, kaset, guru.

F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyanyikan/menampilkan Tes Tes uji petik  Nyanyikan lagu pop nusantara
lagu pop mancanegara praktik kerja dengan baik.
 Memainkan dalam bentuk /kinerja  Susunlah proposal pergelaran
ansambel. musik nusantara dan
mancanegara di sekolah kalian !
 Buatlah sebuah aransmen lagu
nusantara atau mancanegara
dalam bentuk musik ansambel !
 Tampilkan dalam pergelaran
sekolah aransmen vokal secara
sederhana untuk lagu
mancanegara !

Format penilaian :
No Penilaian
1 Ketepatan nada
2 Keajegan irama
3 Kreativitas
4 Kekompakan kelompok
5 Dinamika musik
6 Harmonisasi
7 Komposisi alat musik
8 Dirigen
9 Teknik bermain
10 Penampilan
Keterangan :
3 = sedang


NIP.19640117 198601 1 001


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13. Mengekpresikan diri melalui karya seni tari
13.1Mengidentifikasi jenis karya seni tari
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
1. Menyebutkan macam tari mancanegara
2. Menyebutkan ciri-ciri tari mancanegara
3. Menyebutkan unsur keindahan tari mancanegara

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Macam-macam tari mancanegara Eropa
Model pendekatan CTL, demonstrasi, drill (latihan)
1. Pertemuan
a. Pendahuluan
- Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Menyaksikan dan mengamati ragam gerak
tari mancanegara/ Eropa melalui VCD/ contoh dari guru yang
bersangkutan


pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Menyebutkan ragam gerak tari mancanegara di Eropa
 Mengidentifikasi ragam gerak tari di luar Asia
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari di luar Asia
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan secara tertulis baik secara individu/
kelompok
E. Sumber Belajar
1. Buku panduan/ pegangan
2. Tape recorder, VCD tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi beragam tari Tes Tes uji petik  Saksikan tarian berikut ini lalu
mancanegara praktik kerja sebutkan fungsi :
 Menuliskan unsur budaya /kinerja a. tarian
khas dari tari di luar Asia b. Tata rias
c. Busana
d. Musik pengiring
e. Property (peralatan

Penilaian
Instrumen Instrumen
Tari.
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/ Semester : IX/ Dua
Standar Kompetensi : 13 Mengapresiasi karya seni tari
Kompetensi Dasar : 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan seni tari
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
1. Menyebutkan keunikan tari mancanegara di luar Asia ditinjau dari
ragam gerak
2. Menyebutkan fungsi tari mancanegara di luar asia dari penyajiannya
3. Mengidentifikasi jenis-jenis tari manca negara di luar Asia

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )


Tari mancanegara di luar Asia(Cha-Cha.Dansa, Disco dll)
Ceramah, tanya jawab, demonstrasi
Model pendekatan CTL dan drill
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Peserta didik Dapat Melihat penyajian tari tunggal melalui
VCD
 Peserta didik Dapat Menjelaskan keunikan tari mancanegara di
luar Asia ditinjau dari ragam gerak
pembelajaran; dan
 Elaborasi
 Menjelaskan fungsi tari mancanegara di luar Asial dalam
penyajiannya
 Menjelaskan bermacam-macam tari manca negara di luar Asia
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup

 Membuat kesimpulan hasil apresiasi seni tari mancanegara di

luar Asia
 Memberi tugas-tugas untuk pertemuan yang akan datang
E. Sumber Belajar
1. VCD + CD seni tari mancanegara di luar Asia
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat koleksi kliping tari Tes Tes uji petik  Buatlah tanggapan secara singkat
manca -negara di luar Asia praktik kerja tentang tari mancanegara serta
 Menuliskan /kinerja presentasikan di depan kelas
keunikan/keindahan dan  Tuliskan kesanmu tentang
pesan dari tari yang keunikan dan keindahan tarian
dipertunjukkan mancanegara di luar Asia serta
 Menuliskan pendapat pribadi pesan yang tersirat dalam tari
tentang tari yang tersebut !
dipertunjukkan
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kelas/ Semester : IX / Dua
Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
Kompetensi Dasar : 14.1 Mengeksplorasi gerak tari kreasi berdasarkan
tari manca negara

Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2 x pertemuan )

1. Menyusun gerak tari mancanegara di luar Asia
2. Mendemonstrasikan tari mancanegara di luar Asia
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Tari Manca negara di luar Asia
Model pendekatan CTL, demonstrasi
1. Pertemuan I & II
a. Motivasi dan apersepsi
b. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menelaah buku teks dan media cetak tentang macam-macam
pola lantai, arah hadap, dan level penari
 Elaborasi
 Menjelaskan hal-hal yang perlu diterangkan dalam buku teks
serta memberikan contoh
 Mendemonstrasikan/ mempraktekkan apa yang telah
diterangkan
 Konfirmasi


siswa
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan tentang macam-macam pola lantai, arah
hadap, dan level penari, menjawab pertanyaan dalam bentuk
tertulis, dan mendemonstrasikan
E. Sumber Belajar
1. Buku teks dan media cetak
3. Pertunjukan tari audio visual
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengeksplorasi gerak tari Tes Tes uji petik  Buatlah 5 motif gerak hasil
berdasarkan ide kreatif tari praktik kerja eksplorasi berdasarkan
manca negara /kinerja pengamatan tari mancanegara
 Menyusun gerak berdasarkan  Susunlah motif- motif gerak
ide kreatif tari manca negara tersebut menjadi 1 bentuk karya
tari kreasi
Contoh lembar penilaian seni tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Ketepatan jenis
Ketepatan macam bentuk
Teknik gerak dalam penyajian
Kreativitas
Mengetahui, .........., ..................... 20...


( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kompetensi Dasar : 14.2 Menciptakan tari kreasi berdasarkan gerak tari
mancanegara
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara
sederhana
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara sederhana
3. Melengkapi tari dengan iringan
4. Menampilkan bentuk tata rias dan busana sesuai dengan tari secara
sederhana

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Ragam gerak tari mancanegara
Demonstrasi, drill
Pertemuan I, II & III
Motivasi dan apersepsi

2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
 Menyaksikan, mengamati tari mancanegara melalui VCD/ CD/
kaset
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara tanpa
iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara dengan
iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan
dan pola lantai
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
 Secara bersama-sama memperagakan tari mancanegara yang
tersusun dari awal sampai akhir dengan iringan
E. Sumber Belajar
1. Buku pegangan guru
2. Tape recorder dan kaset
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menentukan tema Tes Tes uji petik  Buatlah komposisi tari sederhana
 Menentukan jenis tari praktik kerja dengan menggunakan pola lantai
 Menentukan bentuk tari /kinerja yang sederhana
 Menyusun gerak tari  Peragakan gerak tani kreasi
 Mencari iringan tari mancanegara tanpa iringan!
 Peragakan gerak tari kreasi
mancanegara dengan iringan!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring
dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….



( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Standar Kompetensi : 14 Mengekspresikan diri melalui karya seni
tari
Kompetensi Dasar : 14.3 Menyiapkan pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari mancanegara secara
berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari manca negara secara berpasangan /
kelompok
sederhana

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Ragam gerak tari mancanegara secara berpasangan / kelompok
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi


kaset
 Elaborasi
 Mendemonstrasikan ragam gerak tari mancanegara secara
barpasangan / kelompok tanpa iringan
 Mendemonstrasikan regam gerak tari mancanegara
berpasangan / kelompok dengan iringan
 Mendemonstrasikan tari mancanegara secara berpasangan /
kelompok lengkap dengan iringan dan pola lantai
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat perencanaan Tes Tes uji petik  Buatlah 1 bentuk karya tari
pergelaran tari kelompok di praktik kerja kreasi berdasarkan hasil

Penilaian
Instrumen Instrumen
dalam kelas/sekolah /kinerja eksplorasi sesuai dengan tema
 Menyusun program dan tari dan iringan tari
kepanitiaan pergelaran tari

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Teknik kaki
Teknik tangan
Koordinasi gerak kaki dan tangan
Kelenturan
Keserasian gerak tari dengan musik pengiring
dan pola lantai
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


( RPP )
Nama Sekolah : ...........................

Kompetensi Dasar : 14.4 Menggelar pertunjukan tari di sekolah
1. Menyusun gerak tari menjadi bentuk tari berpasangan / kelompok
2. Membuat pola lantai gerak tari berpasangan / kelompok
4 Mendiskripsikan bentuk tari yang telah dibuat secara sederhana
sederhana

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
Ragam gerak tari mancanegara
Diskripsi tari
Demonstrasi, drill
Pertemuan I & II
2. Kegiatan inti
 Eksplorasi
kaset


 Elaborasi
 Membuat diskripsi tari mancanegara secara sederhana
 Mendemonstrasikan tari mancanegara lengkap dengan iringan
dan pola lantai
 Konfirmasi
siswa
3. Kegiatan Penutup
E. Sumber Belajar
3. VCD/ CD
4. Guru
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Menyajikan tari kreasi Tes Tes uji petik  Sajikan karya tari hasil kreasi
mancane gara secara praktik kerja didepan kelas/ sekolah
kelompok di kelas/ sekolah /kinerja  Buatlah perencanaan, meliputi :
susunan kepanitiaan, pembuatan
proposal

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Buatlah 1 bentuk kegiatan
pagelaran pentas seni dikelas/
sekolah
 buatlah diskripsi tari
mancanegara secara sederhana
mancanegara dengan iringan
sesuai dengan diskripsi tari!
mancanegara lengkap dengan
iringan dan pola lantai!

Kriteria Penilaian
1 2 3 4 5
Diskripsi tari
Teknik penulisan
Uraian Rangkaian gerak
Penulisan komposisi proses
Komposisi jadi
Keterangan :
1 = sangat kurang
2 = kurang
3 = cukup
4 = baik
5 = sangat baik
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )

NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Kelas : IX (sembilan)
Semester : 2 (dua)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x Pertemuan )
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 15.1. Mengidentifikasi jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di luar
Asia
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
 Menyebutkan 2 jenis seni teater tradisional mancanegara di Eropa..
 Meyebutkan ciri – ciri seni teater mancanegara di Eropa.
 Menyebutkan unsur – unsur yang mendukung dalam seni teater
modern.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
a. Seni teater tradisional mancanegara di Eropa
b. Ciri-ciri seni teater mancanegara di Eropa
c. Unsur-unsur pendukung seni teater modern.
Metode pendekatan CTL dan Life Skill
Pertemuan I & II
Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan seni teater
mancanegara di Eropa.

b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Melakukan tanya jawab tentang jenis – jenis karya seni teater
tradisional dan modern mancanegara di Eropa.
 Elaborasi
 Mendiskusikan tentang ciri – ciri teater mancanegara di Eropa
unsur-unsur yang mendukungnya.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Membuat kesimpulan hasil diskusi dalam mengidentifikasi
seni teater mancanegara di Eropa.
E. Sumber Belajar
Buku “ Seni Budaya
DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengidentifikasi jenisi teater Tes ter tulis Tes uraian  Sebutkan tiga jenis teater
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Membandingkan ciri-ciri  Buatlah perbandingan ciri-ciri

Penilaian
Instrumen Instrumen
teater tradisional dan modern teater tradisional dan modern
mancanegara di luar Asia mancanegara di luar Asia
 Sebutkan 3 jenis karya seni
teater tradisional mancanegara di
Eropa!
 Sebutkan ciri-ciri teater
mancanegara di Eropa!
 Sebutkan 3 unsur pendukung
dalam seni teater mancanegara
di Eropa!
 Apa yang di maksud dengan
Opera?
 Bagaimanakah sifat dari cerita
opera abad XIX?
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran
Standar kompetensi : 15. Mengapresiasikan karya seni teater
mancanegara
Kompetensi dasar : 15.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
keunikan dan pesan moral seni teater
mancanegara di luar Asia.
a. Menafsirkan pesan moral berdasarkan isi cerita secara dramatis
terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.
b. Menuliskan pendapat pribadi terhadap karya seni teater mancanegara
di Eropa yang disaksikan.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
a. Peran Moral karya seni teater
b. Kritik / saran
Tanya jawab tentang identifikasi jenis karya seni teater mancanegara
di Eropa.
b. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 Menyaksikan salah satu jenis karya seni teater mancanegara di
Eropa.
 Tanya jawab tentang pesan moral berdasarkan isi cerita secara
dramatis terhadap karya seni teater mancanegara di Eropa.
 Elaborasi
 Menuliskan pendapat secara pribadi terhadapkarya seni teater
mancanegara di Eropa yang disaksikan.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil tanggapan secara tertulis tentang pesan
moral yang terkandung di dalam cerita drama yang disaksikan.
E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru.
- Contoh karya seni teater mancanegara di Eropa.
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mempresentasikan keunikan Tes ter tulis Tes uraian  Presentasikanlah keunikan dan
dan pesan moral dari pesan moral dari pertunjukan
pertunjukan teater teater mancanegara di luar Asia

Format penilaian :
No Penilaian
1 Menafsirkan pesan moral
2 Susunan kalimat
3 Kreativitas
4 Gaya bahasa
5 Kritik membangun
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Standar kompetensi : 16. Mengekspresikan karya seni teater
Kompetensi dasar : 16. 1. Merancang pertunjukan teater kreatif dengan
mengolah unsur teater daerah setempat,
Nusantara dan mancanegara.
a. Membuat rancangan pertunjukan teater modern berdasarkan teater
nusantara dan mancanegara.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
a. Perencanaan pergelaran
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang perkembangan seni teater mancanegara dan
pengaruhnya terhadap pertunjukan teater Nusantara.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Bertanya jawab tentang gagasan cerita yabg akan diangkat

dalam pertunjukan teater di sekolah.
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk membuat desain struktur dramatik
naskah teater.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil diskusi tentang rancangan pertunjukan
teater modern di sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Membuat disaian pertunjukan Tes praktik/ Tes uji petik  Buatlah sebuah disain
teater kinerja kerja pertunjukan teater
 Memerankan karakter sesuai  Mainkanlah karakter sesuai
peran. peran
Format penilaian :

No Penilaian
1 Gagasan cerita
2 Kreativitas
3 Setting
4 Kerjasama kelompok
5 Desain dramatik naskah
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 2. Menerapkan prinsip kerjasama dalam
berteater
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cuplikan cerita drama
berjudul “Say No to Drugs”.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cuplikan drama berjudul “
Say No to Drugs”.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
Cuplikan cerita drama “Say No to Drugs”
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hal – hal yang mendukung dalam pementasan
sebuah teater.
b. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
 peserta didik Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater
 Elaborasi
 Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam
cuplikan drama “Say No to Drugs”.
 Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah
tubuh, olah pikir dan olah rasa.
 Latihan teater bersama dalam cuplikan drama “Say No to
Drugs”.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama.
E. Sumber Belajar
- Tape recorder / handycam
F. Penilaian

Penilaian
Kompetensi Teknik
Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
 Mengadakan latihan bersama Tes praktik/ Tes uji petik  Lakukanlah latihan bersama
kinerja kerja
Format penilaian :
No Penilaian
1 Gerak tubuh
2 Olah suara
3 Pola permainan
4 Pengembangan
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 3. Menyiapkan pertunjukan karya teater kreatif
di sekolah
a. Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan di sekolah.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
Panggung petunjukan teater
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang pengelolaan pertunjukan teater.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Tanya jawab tentang kriteria yang perlu diperhatikan dalam
pembuatan panggung pertunjukan teater.

 Elaborasi
 Mendiskusikan jenis panggung pertunjukan yang sesuai untuk
pementasan teater di sekolah.
 Membuat rancangan panggung untuk pertunjukan teater di
sekolah.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan hasil rancangan panggung pertunjukan teater
di sekolah.
E. Sumber Belajar
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Melakukan persiapan untuk Tes praktik/ Tes uji petik  Lakukanlah persiapan
pertunjukan teater kinerja kerja pertunjukan karya kreatif
Format penilaian :
No Penilaian
1 Penataan tempat
2 Kelancaran gerak

3 Penempatan sound system

4 Tata lampu
5 Background
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….


(RPP)
Sekolah : ...........................
Semester : 2 (dua)
Kompetensi dasar : 16. 4. Menggelar pertunjukan karya teater kreatif
yang diciptakan di sekolah
a. Mementaskan teater nusantara kreatif yang diciptakan di sekolah
secara kelompok.

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab (
responsibility )
B. Materi Ajar
Kreasi Teater Nusantara
Pertemuan I & II
Tanya jawab tentang hasil kreasi teater nusantara yang diciptakan di
sekolah secara kelompok.
b. Kegiatan Inti
 Eksplorasi

 Tanya jawab tentang persiapan / latihan yang telah dilakukan

 Elaborasi
 Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara kreatif di sekolah.
 Konfirmasi
siswa
c. Kegiatan Penutup
 Mengumpulkan kritik seni secara praktis.
E. Sumber Belajar
- Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mementaskan teater Tes praktik/ Tes uji petik  Lakukanlah pergelaran/
nusantara. kinerja kerja pertunjukan di sekolah untuk
 Menilai pagelaran dari karya teater kreatifyang kamu
berbagai aspek setelah selesai buat
pementasan  Lakukanlah evaluasi dari
pergelaran/pertunjukan yang
kamu adakan

Uji Petik Prosedur

No Penilaian
1 Pola permainan
2 Karakter tokoh
3 Pengembangan cerita
4 Rias busana
5 Tata panggung
Uji Petik Produk

No Penilaian
1 Alur cerita
2 Karakter tokoh
3 Rias busana
4 Tata panggung
Keterangan :
3 = sedang
Mengetahui, .........., ..................... 20...

( ........................................... ) ( .......................................... )
NIP/NIK : ………………… NIP/NIK : ……………….

2 RPP Senibudaya Berkarakter Kls Ix SMT 1 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

2 RPP Senibudaya Berkarakter Kls Ix SMT 1 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KTSP Perangkat Pembelajaran RPP SMP/MTs,

Mata Pelajaran : Seni Budaya.

Nama Guru : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(RPP) Mapel : Seni Budaya 197

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

198 (RPP) Mapel : Seni Budaya

(RPP) Mapel : Seni Budaya 199

Mengetahui, .........., ..................... 20...

200 (RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya 201

 Tanya jawab beberapa hal tentang wawasan siswa mengenai

202 (RPP) Mapel : Seni Budaya

Mengetahui, .........., ..................... 20...

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

(RPP) Mapel : Seni Budaya 203

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

204 (RPP) Mapel : Seni Budaya

 Buku teks Seni Budaya

Mengetahui, .........., ..................... 20...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) Mapel : Seni Budaya 205

rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

206 (RPP) Mapel : Seni Budaya

 Berlatih menggunakan bahan dan alat melukis

Kriteria penilaian seni lukis

(RPP) Mapel : Seni Budaya 207

Mengetahui, .........., ..................... 20...

208 (RPP) Mapel : Seni Budaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Standar kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni rupa.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. Materi Ajar

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-langkah Pembelajaran

(RPP) Mapel : Seni Budaya 209

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

210 (RPP) Mapel : Seni Budaya

Mengetahui, .........., ..................... 20...

(RPP) Mapel : Seni Budaya 211

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

D. Langkah – langkah pembelajaran

212 (RPP) Mapel : Seni Budaya

 peserta didik Mengapresiasikan keunikan lagu mancanegara di

(RPP) Mapel : Seni Budaya 213

Mengetahui, .........., ..................... 20...

Kompetensi dasar : 4.1 Mengaransir lagu mancanegara di Asia.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

214 (RPP) Mapel : Seni Budaya

(RPP) Mapel : Seni Budaya 215

Dalam kegiatan penutup, guru:

Pertemuan 2 dan 3 (4 x 40)

E. Alat / Sumber Belajar

216 (RPP) Mapel : Seni Budaya

Contoh lembar penilaian hasil karya seni rupa