INDUCCIÓN AL

1
TECNOLÓGICO
NACIONAL DE
MÉXICO

“Excelencia tecnológica
con participación humana”
JESUI A MONMOR
 DIRECTORIO

ING. FERNANDO CHAPA LARA

DIRECTOR

M.C. LORENZA GUADALUPE RAMIRÉZ SÁENZ

SUBDIRECTORA ACADÉMICA

M.A. NORMA ANGÉLICA GUERRA HERRERA

SUBDIRECTORA DE PLANEACIÓN Y VINCULACIÓN
2

LIC. JUAN ISMAEL REBOLLEDO ROMÁN

SUBDIRECTOR DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

M.A. MARÍA EUGENIA VIRUEÑA ALBA

JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

PSIC. ALBA POBLETE BASURTO

COORDINACIÓN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

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 Joven estudiante has llegado al
momento en la vida en que se toma
una de las decisiones más
importantes, ya que la elección de
una carrera profesional marcará las
actividades que realices por el resto
de tu vida. Te felicito porque elegiste
a una gran institución, que se
caracteriza por haber sido la primera
en lograr excelencia académica en
todas las carreras y reconocida por la
Secretaria de Educación Pública, logro
que mantiene permanentemente.

En cada uno de los espacios del Instituto Tecnológico de Puebla, y desde ahora tu
nueva casa de estudio encontraras un lugar de dedicación académica pero
también actividades que te permitirán la práctica del deporte de tu predilección, el
aprendizaje de una nueva lengua o la práctica del arte en sus diversas 3
expresiones. Debes saber que en la educación pública que aquí se imparte, se
invierte de manera permanente en ti, por lo que será muy importante que de
manera dedicada atiendas las recomendaciones de tus padres y maestros, para
un futuro como un excelente profesionista.
Por lo mismo, y puesto que los espacios del Tecnológico de Puebla son de todos,
debemos juntos conservarlos y hacer un buen uso de ellos, de tal forma que cada
día el respeto con el que tratemos a las personas y las cosas que nos rodean,
habrá de redundar en ti mismo, dándote una formación tecnológica pero humana.
Es importante que sepas desde este momento en que se dan tus primeros pasos
por tu Tecnológico, que el ser disciplinado en el estudio, el deporte y todas las
actividades complementarias que haces cada día, ira forjando en ti el deseo
permanentemente de mejorar cada día para ser un orgullo de tu familia del
Tecnológico de Puebla y desde luego de nuestro estado y país.
México necesita gente como tú, que sea triunfador en cada uno de los retos que
se encuentra en cada día, busques nuevas respuestas para los problemas que
tenemos todos y que a través de la experiencia que lograras en la carrera que has
elegido, ayudes de manera directa a la misma sociedad en que vivimos y que nos
permite tener escuelas como la nuestra, pero sobre todo recuerda que cuando se
da lo contrario, es decir la falta de disciplina, la impuntualidad, la falta de seriedad
y la atención continua a distractores que te desvían de tus objetivos, entonces
ocurre la reprobación el abandono y finalmente nuestra falla a aquellos que más

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queremos, hecho que nunca debe ocurrir porque aquí has llegado convencido de
lograr tu objetivo de finalizar una carrera profesional.
Te felicito de antemano, porque eres uno de los afortunados en ingresar a una
escuela de nivel superior, pues en todo el país apenas 3 de cada 10 jóvenes como
tú lo logran, porque no hay más espacios disponibles en las escuelas,
adicionalmente debes de saber que en todo México hay más de 260 Institutos
Tecnológicos hermanos con los cuales tenemos un contacto permanente y puedes
cambiarte a cualquiera de ellos si es necesario, además con ellos competimos de
manera continua en el deporte y en los aspectos académicos por lo que muchas
veces resultamos ganadores, esas selecciones académicas y deportivas te están
esperando para que las refuerces y tengas la oportunidad de conocer en esos
eventos a muchos de los más de 450 mil compañeros que tienes en el país. Los
institutos Tecnológicos de México, somos la institución educativa más grande de
Latinoamérica.
Finalmente no quiero omitir un saludo a tu familia y sobre todo a tus padres, que te
deben de haber ayudado a tomar esta decisión tan importante en tu vida, decirles
que han hecho una gran elección y que hoy apenas son tus primeros días, pero
que muy pronto podrán venir juntos a recibirte por la misma puerta que has
entrado, como un profesionista exitoso.
4

“Desde hoy, eres parte de nuestra familia y juntos lograremos la “excelencia

Tecnológica con participación humana”

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 IDENTIDAD INSTITUCIONAL
Logotipo: diseñado por el estudiante Jesús Kasusky, de la carrera de Ingeniería
Mecánica en el año de 1973.
 El engrane simboliza la carrera de Mecánica
 El rayo simboliza la carrera de Eléctrica
 El integrado de la carrera de Electrónica
 La computadora simboliza la informática ahora
Tecnologías de la Información y comunicaciones
 La fábrica simboliza la Industrial

El engrane que esta engarzado con la P, es el que impulsa el desarrollo en el

estado de Puebla.
Colores ocre: En el fondo del círculo del logotipo
Café oscuro: El estado de puebla
Blanco: Las letras representativas del ITP, en donde están insertadas las
imágenes de las carreras que imparte el instituto.
Negro: Las letras que enmarcan el Logotipo y nombre de ITP. 5

HIMNO DE LOS INSTITUTOS TECNOLOGICOS

MASCOTA: En el año de
1975, se creó el equipo de
futbol americano y se tomó
al LEON, como imagen
representativa para los
eventos culturales y
deportivos.

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 INTRODUCCION
El inicio de una carrera profesional,
establece un gran compromiso.
Ya que va a requerir que des tu mejor
esfuerzo, dediques mayor tiempo a tus
actividades académicas y culturales. El
trabajo en equipo te llevara a integrarte
a nuevos grupos de amigos con
quienes compartirás la mayor parte de
tu tiempo y satisfacción en cualquier
actividad que hagas.
Desde este momento, ya eres parte
esencial de esta comunidad estudiantil,
te invitamos a que asumas tu nueva
identidad, con los colores, lema, logo y
mascota. “Orgullosamente León Tec.”

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

6
 Incorporar a los alumnos de nuevo ingreso al Sistema de Educacion
Superior Tecnologica, proporcionandoles la informacion necesaria sobre la
operación Academico-Administrativa del Instituto Tecnologico de Puebla.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Desarrolla las competencias genéricas necesarias que te permitan alcanzar
una formación integral durante el trayecto académico.
 Reconocer la estructura y funcionamiento del Modelo Educativo en
Competencias del TNM y en específico en el ITP.
 Identifica y revisa los reglamentos que regirán tu vida educativa.
 Reconoce el ambiente estudiantil dentro del ITP.

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 Tecnológico Nacional de México
Los primeros Institutos Tecnológicos surgieron en México en 1948, creándose el
de Durango y Chihuahua. Poco tiempo después se fundaron los de Saltillo (1951)
y Ciudad Madero (1954). Hacia 1955, estos primeros cuatro tecnológicos atendían
una población escolar de 1,795 alumnos, de los cuales1, 688 eran hombres y solo
107 mujeres. En 1957 inicio operaciones el IT de Orizaba. En 1959, los institutos
Tecnológicos son desincorporados del Instituto Politécnico Nacional, para
depender, por medio de la Dirección General de Enseñanzas Tecnológicas
Industriales y Comerciales, directamente de la Secretaria de Educación Pública.
En el libro La Educación Técnica en
México. Institutos Tecnológicos
Regionales, editando por la Secretaria de
Educación Publica, en 1958, se marcó la
desincorporación plena de los IT´S y el
inicio de una nueva etapa caracterizada
por la respuesta que dan estas
instituciones a las necesidades propias del
medio geográfico, social y al desarrollo
industrial de la zona en que se ubican.
Al cumplirse los primeros veinte años, los diecisiete IT´S existentes estaban 7
presentes en catorce estados de la Republica. En la década siguiente (1968-
1978), se fundaron otros 31 tecnológicos, para llegar a un total de 48 planteles
distribuidos en 28 entidades del país. Durante esta década se crearon también los
primeros centros de investigación y apoyo a la educación tecnológica, es decir, el
centro Interdisciplinario de Investigación y Docencia en Educación Tecnológica
(CIIDET, 1976) en Querétaro y el centro Regional de Optimización y Desarrollo de
Equipo (CRODE), EN Celaya.
En 1979 se constituyó el Consejo Nacional
del Sistema Nacional de Educación Técnica
(COSNET), el cual represento un nuevo
panorama de organización, surgiendo el
Sistema Nacional de Educación Tecnológica,
del cual los Institutos Tecnológicos fueron
parte importante al integrar el Sistema
Nacional de Institutos Tecnológicos (SNIT).
De 1978 a 1988 se fundaron 12 nuevos Tecnológicos y 3 centros Regionales de
Optimización y Desarrollo de Equipo. La investigación y los posgrados se
impulsaron con gran intensidad gracias a la creación progresiva de los Centros
Regionales de Estudios de Graduados e Investigación Tecnológica (CREGIT) en
cada uno de los planteles. Para 1988 los IT´S atendían una población escolar de
98,310 alumnos, misma que en los cinco años siguientes crecería hasta 145,299,
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con una planta docente de 11,229 profesionales y 7,497 empleados como
personal de apoyo y asistencia a la educación.
En 1990 iniciaron actividades los Institutos Tecnológicos Descentralizados, con
esquemas distintos a los que operaban en los IT federales ya que se crearon
como organismos descentralizados de los gobiernos estatales.
En 2005 se reestructuro el Sistema Educativo Nacional por niveles, lo que trajo
como resultado la integración de los Institutos Tecnológicos a la Subsecretaria de
Educación Superior (SES), transformando a la dirección general de Institutos
Tecnológicos (DGIT) en Dirección General de Educación Superior Tecnológica
(DGEST).
Como consecuencia de esta reestructuración, se desincorpora el nivel Superior de
la Dirección el nivel Superior de la Dirección General de Ciencia y Tecnología del
mar y de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y se
incorpora a la recién creada DGEST.
EL TNM está constituido por 261 instituciones, de las cuales 125 son Institutos
Tecnológicos Federales, 130 Institutos Tecnológicos Descentralizados, 4 Centros
Regionales de Optimización y Desarrollo de Equipo (CRODE), un Centro
Interdisciplinario de investigación para el Desarrollo de la Educación Tecnológica
(CIIDET) y un Centro Nacional de Investigación y Desarrollo Tecnológico 8
(CENIDET). En estas Instituciones, el TNM atiende a una población escolar de
440,116 estudiantes lo que representa el 14.60% de la demanda en licenciatura y
posgrado en todo el territorio nacional, incluido el Distrito Federal.
HISTORIA DEL IT PUEBLA
El ITP inicia actividades el 2 de septiembre de 1972 y a sus 44 años de servicios
se ha consolidado como una quinta institución en Puebla por su atención en la
población escolar, están acreditadas todas sus carreras profesionales y
certificadas en ISO 9001:2009.
1972-1982
Esta importante institución comenzó a trabajar, con una matrícula de 723 alumnos
de los cuales 578 eran de nivel medio superior y 145 de nivel superior atendidos
por 74 trabajadores de la educación.
En 1973, como parte de la reforma educativa, se institucionalizaron los planes
reticulares de estudio y se estableció el sistema de créditos académicos. En 1974,
se dio inicio a la modalidad de enseñanza abierta del nivel superior con la carrera
de ingeniería industrial, Eléctrica y Mecánica, con la finalidad de responder a las
necesidades del entorno. En 1979, se ofrecieron estudios de Ingeniería Industrial y
Electrónica con una inscripción inicial de 52 estudiantes.

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De 1980 a 1982, siendo director el Ing. Ángel Zamudio Poistan, se dio inicio a la
implementación del Sistema de Créditos, y apertura el Sistema de Instrucción
Personalizada (SIP) el cual permitía, que los estudiantes de forma autodidacta;
avanzaran en su retícula de materias.
1983-1993
Durante esta década se suscitaron cambios en materia económica pues México
enfrento una aguda crisis, producto de la estrategia de basar el desarrollo
económico del país solamente en el petróleo, lo que llevo a la devaluación del
peso, frente al dólar y como consecuencia la caída del poder adquisitivo del
salario. Esta crisis afecto el sector educativo reduciendo el financiamiento de los
proyectos académicos y de investigación, propiciando el bajo rendimiento escolar,
a lo que se sumó la deserción de jóvenes de las escuelas para atender las
necesidades de sobrevivencia.
En 1984, se liquidaron los estudios de nivel medio superior que este Instituto
impartía. En 1986, el territorio “Regional” que calificaba a los Institutos
Tecnológicos se eliminó. En este mismo año se inició la carrera de Ingeniería
Industrial, con un grupo de 21 alumnos. Para 1987, se iniciaron estudios a nivel
superior con la carrera de Licenciatura en Informática con 59 estudiantes. En 1992
se iniciaron los programas de Maestría en Ciencias en Ingeniería Mecánica y la
Estandarización en Ingeniería Ambiental. 9

1994-2004
Con la llegad en septiembre de 1994 del Dr. Carlos Alfonso García Ibarra,
concluye la construcción de la barda perimetral, la fechada actual y el alumbrado
del campus. Se implementa la Reforma Educativa que abarca tanto el enfoque
para la formación de los estudiantes como los elementos asociados con la
operación de este nuevo esquema de trabajo.
En 1995 se dio comienzo a la liquidación del sistema abierto. En 1997, se
implementó una nueva carrera, la Licenciatura en Administración que inicio con
una matrícula de 103 estudiantes. Para 1999 se ofreció un nuevo programa de
Posgrado, la Maestría en Ciencias en Ingeniería Industrial.
En 2000, se autorizó la apertura de la Maestría en Ciencias en Ingeniería
Ambiental, así como el programa de posgrado profesionalmente correspondiente a
la maestría en ingeniería Industrial.
En 2003 se acredita la carrera de ingeniería en Electrónica por el Consejo de
Acreditación de la enseñanza de la ingeniería (CACEI).
En el segundo periodo del Ing. Jaime Rojas Gallegos, se hace el despliegue del
Modelo Educativo para el siglo XXI.

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 2005-2010
En 2005 el Instituto Tecnológico de Puebla se Certifica en ISO 9001:200, se
realiza el Magno Evento de Calidad.
En 2006 se acreditan las carreras de Mecánica, Industrial y Eléctrica, por el
consejo de acreditación de la enseñanza de la ingeniería (CACEI), por un periodo
de 5 años.
Durante 2007 se otorga a este instituto Tecnológico el Reconocimiento de la SEP
por tener el 100% de sus programas acreditados.
El 1ro de abril de 2008 toma posesión como Director el Ing. Juan José Echeverría
Reyes. Quien se propone dar continuidad a los programas en desarrollo y
promueve la mejora continua en las áreas de servicio.
El 14 de agosto de 2008 entra en funciones como Director el Ing. José Antonio
Duran Mejía. Su propósito fundamental está enfocado a la “excelencia
académica”, la mejora continua, y la implementación del sistema de gestión
ambiental, así mismo ha impulsado la apertura de dos nuevas carreras ingeniería
en Logística e ingeniería en Gestión Empresarial, con las que iniciaremos durante
el periodo agosto- diciembre 2009.
2010-2012 10
Durante el año 2010 y aun en funciones el M. C. José Antonio Duran Mejía, apoya
el desarrollo de los Capítulos Estudiantiles de las carreras de ingeniería Industrial,
Mecánica y Electrónica, y el de la triple IEEE.
A partir del 07 de Marzo del 2012 a Noviembre del 2015 entro en funciones como
Director del Instituto Tecnológico de Puebla el M.C. CARLOS GARCÍA
FRANCHINI, quien da como directriz en dar continuidad a los trabajos que se
vienen realizando, dando prioridad al área sus tentativa (académica) en la
incorporación de los planes de estudio en competencias profesionales, integrando
nuevas tecnologías, buscando renovar y estar a la vanguardia de las exigencias
sociales y profesionales de nuestro entorno globalizado y ampliando los convenios
con el sector productivo de bienes y servicios en beneficio de la comunidad
estudiantil.
2015 a la Fecha
Inicia el IT Puebla un ciclo con una nueva dirección a cargo del Ingeniero
Fernando Chapa Lara, quien es nombrado nuevo director del Instituto, y en su
naciente gestión se denota como meta principal la integración de todas las partes
que conforman a nuestro tecnológico, quien en reiteras ocasiones ha comentado
que la parte fundamental de nuestra institución son los estudiantes.

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 11

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 SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD (SGC)
Su principal objetivo, está basado en los lineamientos generales sobre los cuales
se rigen las actividades docentes y administrativas, hacia el interior de los
Institutos Tecnológicos, todo ello en relación con la responsabilidad del profesor, la
interacción profesor-estudiante y los procedimientos que norman la vida de
nuestra institución.1

• Coordinar el proceso clave de planeación estratégica, táctica, y de organización

inherente al proceso estratégico de planeación, de conformidad con el Modelo
Educativo vigente en el Tecnológico Nacional de México y sustentado en la
congruencia del ejercicio del liderazgo y una cultura de calidad,con el fin de coadyuvar
MISIÓN TNM a la conformación de Institutos Tecnológicos y Centros de alto desempeño.

• Formar liders competitivos que respondan con creatividad y

calidad a los retos cientificos y tecnológicos de su entorno para
MISIÓN ITP conforma una sociedad justa y humana.

12
• Ser un Instituto Tecnológico líder, comprometido con una
Educación Superior de Calidad para contribuir al desarrollo
VISIÓN ITP sostenido, sustentable y equitativo del entorno.

• El Instituto Tecnológico de Puebla establece l compromiso de implementar

sus procesos estratégicos, orientados hacia la satisfacción de sus clientes,
sustentada en Calidad del Servicio Educativo, para cumplir con sus
requisitos, mediante la eficacia de un Ssistema de Gestión de la Calidad y de
POLITICA DE mejora continua, coforme a la norma ISO 9001:2008/NMX-CC-9001-IMNC-
CALIDAD ITP 2008.

• Responsabilidad
• Compromiso
• Honestidad
• Pertenencia
VALORES • Solidaridad
• Respeto

1
Fuente: Manual del Sistema de Gestión de Calidad 2009.

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OBJETIVO GENERAL:
Promover en los estudiantes,
personal y partes interesadas,
una cultura de responsabilidad
POLÍTICA
en el cuidado del medio
ambiente.
SISTEMA DE GESTIÓN
AMBIENTAL

El sistema maneja 5 programas El Instituto Tecnológico de Puebla

ambientales:
1.- Administraciòn del agua
2.- Manejo de eresiduos sólidos
urbanos.
3.-Manejo de residuos
peligrosos.
4.- Consumo de energía
5.-Educaciòn Ambiental
establece el compromiso de orientar
sus procesos estratégicos, con
responsabilidad y respeto al medio
ambiente, cumpliendo con la
legislación ambiental aplicable y otros
requisitos, promoviendo la prevención
de la contaminación y el uso racional
de llos recursos, mediante la
implementación, operación y mejora
continua de un Sistema de Gestión
Ambiental conforme a la norma ISO
13
14000:200/MX-SAA-14001-IMNC-
004*

SISTEMA DE
GESTIÓN DE
EQUIDAD Y
GÉNERO

Proposito:
A través de estrategias que proporcionen las
herramientas necesarias para los sectores de
bienes y servicios asumiendo el compromiso
de incorporar las dondiciones equitativas para
mujeres y hombres en sus espacios de
trabajo.

Política:
El TNM establece el compromiso de promover la igualdad de
oportunidades en el acceso y promoción al empleo. La prevención
del hostigamiento sexual y la no descriminación entre hombres y
mujeres; a través del desarrollo de acciones afirmativas y/o a favor
de las persnas, con el propósito de mantener un ambiente de trabajo
armonioso y favorecer la equidad de género.

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 CERTIFICACIÓN
ISO 9001:2000
El ITP está certificado en la norma ISO 9001:2000, se certificó el proceso
educativo conformado por 5 procesos estratégicos: académico, administrativo,
planeación, vinculación y calidad.
Estamos certificados por el instituto mexicano de normalización y certificación
(IMNC) desde octubre del 2005, actualmente estamos Recertificados, y la vigencia
es de 3 años.
Los beneficios de la certificación se manifiestan en el posicionamiento de nuestra
institución mediante la administración con enfoques de procesos, orientación hacia
los resultados, mantenido bajo control nuestras metodologías, cumpliendo con los
planes y programas de estudio, estandarizando métodos y procedimientos,
reduciendo costos, creando una cultura de servicio, capacitando constantemente
al personal y dentro de un proceso de mejora continua, beneficiando a nuestros
alumnos para otorgarles un mejor servicio educativo.

14
ACREDITACIÓN
La acreditación de una carrera es el reconocimiento a la satisfacción de un
conjunto de normas y estándares mínimos de buena calidad previamente
establecidos, de tal manera que permite un eficiente proceso de aprendizaje y de
formación de profesionales de buena calidad. La acreditación de un programa
constituye una garantía pública de que hay una calidad en su quehacer académico
igual o superior al mínimo establecido. El ITP cuenta con el 100% de sus
programas académicos acreditadas y reconocidas por su calidad, lo que beneficia
a sus alumnos en una mejor formación, mejores oportunidades de trabajo,
intercambios, becas y movilidad.
Las ingenierías del ITP han sido acreditadas por el consejo de acreditación de la
enseñanza de la ingeniería (CACEI) y las licenciaturas han sido reconocidas en
nivel 1 por los consejos Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación
Superior (CIEES).

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 MODELO EDUCATIVO PARA EL SIGLO XXI
El agosto de 2004 se implementó en el ITP el Modelo Educativo para el siglo XXI.
Este modelo es una concepción dinámica que articula congruentemente el
horizonte de la visión de TNM y orienta las acciones a seguir en el proceso
educativo, asegurando el cumplimiento de la misión en un anhelo de mejora de
vida. Está representado gráficamente como un sistema que confluye en un gran
proceso central, denominado Proceso Educativo, que es alimentado por la sinergia
de cinco procesos estratégicos: académico, planeación, administración de
recursos, de vinculación, y difusión de la cultura y el de innovación y calidad. Así
vez, cada uno de estos procesos claves se alimentan de los procesos
estratégicos, para confluir al gran Proceso Educativo, el que de manera
fundamental, gira entorno del ser humano y de su aprendizaje, desde una óptica
de la construcción de la construcción del conocimiento y el ejecutivo de la
inteligencia en todas sus formas.
Es a partir de los modelos educativos que se orienta y guía al quehacer en las
instituciones, por lo que estos modelos deben responder al ideal del hombre y
mujeres que conciben equitativamente un proyecto de nación. Esto implica que
esta institución debe ser dinámica en su quehacer diario, estar en una constante
transformación en la que se planteen estrategias que permitan la incorporación de
15
sus estudiantes a la sociedad, no solamente en el sentido del desarrollo de
capacidades y habilidades propias de la profesión, sino de la formación y
compromiso social del individuo, que asuma su responsabilidad como ciudadano
en el desarrollo social, económico y tecnológico de la nación.

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En la siguiente figura se representa de manera esquemática, el dimensionamiento
del Modelo para valorar la integración Filosófica, académica y organizacional en
su fin esencial.

16

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Son tres los procesos que constituyen la materia de flujo de todos y cada uno de
los procesos:
 La dimensión filosófica: que centra la atención del Modelo en el ser
humano, desde una perspectiva que integra los anhelos y compromisos
históricos de la nación mexicana y el desempeño sustentable.
 La dimensión académica, que integra los parámetros de referencia para la
formación profesional, la concepción del aprendizaje y sus condiciones así
como los estándares de la práctica educativa en el TNM.
 La dimensión organizacional, que coadyuva al cumplimiento de los fines del
Modelo y garantiza que los recursos del sistema sean dedicados
sustancialmente al proceso educativo y asegurar su éxito.

17

MODALIDAD DE SU ENSEÑANZA
El sistema escolarizado es el que actualmente se promueve en IT PUEBLA. La
oferta educativa es permanente y sus carreras están diseñadas en competencias
profesionales las cuales son:
Ingeniería Industrial
Ingeniería en Gestión Empresarial
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería en Logística
Ingeniería en Tecnologías de la Información y comunicación
Todas las carreras tienen una duración mínima de 8 semestres y un máximo de 12
semestres, para ingresar es necesario que el estudiante, presente examen de
admisión (aplicado por CENEVAL), y asistir al curso de inducción para inscribirse
posteriormente al primer semestre.

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Este modelo proporciona resultados medibles con base en el alumno en cuanto a
su aprovechamiento, así como el avance de su carrera profesional. Además
permite asignar la carga escolar de cada alumno, de acuerdo con su capacidad
intelectual, tiempo disponible, recursos económicos y materiales, dejando abierta
la flexibilidad de su Plan Reticular.
PLAN RETICULAR:
Los planes y programas de estudio son el número total de requisitos académicos
que deberá cursar y acreditar todo estudiante del Instituto Tecnológico de Puebla,
estos expresan el objetivo y perfil profesional de cada carrera y articulan el que y
como de la educación, integrándose a una red de asignaturas relacionadas y
organizadas en un Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos
Académicos (SATCA).
Las carreras en el Tecnológico Nacional de México (TNM), están desarrolladas en
Competencias Profesionales. Y ¿Qué son las Competencias Profesionales? Son
la combinación y desarrollo dinámico del conjunto de conocimientos, capacidades,
habilidades, destrezas y atributos de carácter intelectual y procedimental que se
contribuyen en un desempeño profesional.

18

El enfoque por competencias profesionales de las carreras del Tecnológico

Nacional de México.

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El estudiante en competencias profesionales, tiene la ventaja de:

El SATCA es un sistema de créditos que permite que se dé una mayor flexibilidad

curricular, facilita la movilidad nacional e internacional, fomenta el aprendizaje en
diversos escenarios y momentos de la vida, incremente la cooperación académica
entre las Instituciones de Educación Superior (IES). 19
¿Cuáles son las características de los programas con un currículo flexible?
El estudiante selecciona sus rutas académicas de acuerdo a la carrera que
cursara.
1. Se basa en el sistema de créditos SATCA.
2. La retícula prevé salidas laterales a los planes de estudio y la diversificación
en los perfiles de egreso.
3. Fortalece las acciones de vinculación asociadas al currículo.
4. Promueve e instala sistemas tutoriales.
5. Promueve la movilidad estudiantil.
6. Incorpora el servicio social al currículo.
7. Desarrolla habilidades intelectuales.
8. Promueve la interdisciplinariedad en las asignaturas.

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 CARGA ACADÉMICA

Se refiere a la cantidad de créditos a cursar en un semestre escolar para el

alumno, dicha cantidad se obtiene de la suma del valor en créditos de cada
asignatura. Debe concluir el plan de estudios, incluyendo en los periodos en los
que no se haya inscrito en un máximo de 12 (doce) periodos semestrales,
considerando que su carga académica deberá ser de 22 créditos como mínimo y
36 como máximo, con excepción de lo que se indique en el Lineamiento de
Residencia Profesional y Servicio Social.
Durante el primer periodo escolar, se te asignara la carga académica mínima de
los cuales abra que aprobar tres materias como mínimo para continuar y lograr tu
permanencia como alumno en este Instituto. (TNM-AC-DN-002 Normativo para la
acreditación de asignaturas, 3. Políticas de operación inciso3.6, pag.7 de 22.).

Perfil General del Egresado

Conjunto de desempeños profesionales, que definen las capacidades y
competencias conceptuales y actitudinales que el egresado lograra durante el
desarrollo de su carrera. 21

Planes de Estudio Reticulares

El termino reticular se refiere a la representación gráfica en formad e red, de las
secuencias de las asignaturas de un plan de estudios, cada asignatura aparece en
un cuadro con los siguientes datos.

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 Lineamientos de Evaluación y Acreditación
Definición y Caracterización

La evaluación de las competencias es un proceso integral, permanente,

sistemático y objetivo, en el que son corresponsables el estudiante y el docente.
Debe considerar la integración de información cuantitativa y cualitativa, así como
los diferentes tipos y formas de la evaluación y la diversidad de instrumentos.
Las evidencias son el resultado tangible de la actividad de aprendizaje realizada
por el estudiante.

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 Propósito:
Establecer lineamientos para la evaluación y acreditación de las asignaturas que
integran os planes de estudio diseñados para la formación y desarrollo de
competencias profesionales del TNM. Con la finalidad de evidencias los resultados
del proceso de aprendizaje y acreditar al alcance de las competencias
prestablecidas.
La acreditación de tus materias estará normada bajo los lineamientos siguientes:
CRSO ORDINARIO Y CURSO DE REPETICION, observa los siguientes
esquemas:

CURSO ORDINARIO
Es el que se cursa por primera vez y en
este los estudiantes tendrán los
siguientes momentos:

EVALUACIÓN SUJMATIVA DE PRIMERA

INTENCIÓN:
Es aquella que se realiza durante el
peridodo planeado por cada competencia
23
específica.

EVALUAVIÓN SUMATIVA DE
COMPLEMENTACIÓN:
Es el que cumple con la integración de las
evidencias no presentadas o faltantes en la
evaluación

CURSO DE REPETICIÓN:
Se efectúa cuando el estudiante no alcanzó
las competencias en el curso ordinario y se
lleva a cabo con las mismas oportunidades.

El curso de repetici{on deber{a cursarse

en el periodo siguiente que se oferte:

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 En caso de no acreditar el curso de repetición, deberá solicitar curso
especial y en el caso de ser alumnos autodidactas solicitar examen global.
La escala de valorización es de 0 (cero) a 100 (cien) en cualquier
oportunidad que se considere en este lineamiento y la valorización mínimo
de acreditación es de 70 (setenta).
Solo existen dos opciones de desempeño en la evaluación:
Competencia alcanzada o competencia no alcanzada.
La opción de desempeño “competencia alcanzado” se considera cuando el
estudiante ha cubierto el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales.

Desempeño Nivel de Indicadores de alcance Valoración

Desempeño numérica
Competencia Excelente Cumple al menos cinco de los siguientes
alcanzada indicadores

Se adapta a situaciones y contextos complejos

Hace aportaciones a las actividades académicas

desarrolladas (por ejemplo usa más bibliografía,
24
consulta fuentes en un segundo idioma, entre
otras)

Propone y/o explica soluciones o procedimientos

no vistos en clase (creatividad)

Introduce recursos y experiencias que 95-100

promueven un pensamiento crítico, ( por ejemplo
el uso de las tecnologías de la información con
criterio)

Incorpora conocimientos y actividades

interdisciplinarias en su aprendizaje

Realiza su trabajo de manera autónoma y

autorregulada

Cumple cuatro de los indicadores definidos en

Notable desempeño excelente 85-94

Bueno Cumple tres de los indicadores definidos en el

desempeño excelente 75-84
Suficiente Cumple con dos de los indicadores definidos en
el desempeño excelente 70-74
Competencia Desempeño No se cumple con el 100% de evidencias CNA
No Insuficiente conceptuales, procedimentales y actitudinales (competencia
alcanzada no alcanzada)

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 PLAN DE VIDA Y CARRERA
El plan de vida es el camino que deberemos seguir para lograr las metas que nos
proponemos, y vivir como lo proyectamos con base a nuestra realidad, es por eso
que deberás analizar y contestar la siguiente información.

 ¿Quién soy?
 ¿hacia dónde voy?
 ¿Cómo me veo en el futuro?
 ¿Qué busco?
 ¿Por qué estudio?

¿Quién soy Quién quiero llegar a ser

Mis fuerzas Mis límites, miedos y debilidades

Lo que debo aprender de la vida Lo que debo aprender académicamente

25
OBJETIVOS Y NECESIDADES
Conmigo mismo Con mi familia
Objetivo Objetivo
1 1
2 2
3 3

Necesidades Necesidades
1 1
2 2
3 3
Con mi trabajo Con el mundo
Objetivo Objetivo
1 1
2 2
3 3

Necesidades Necesidades
1 1
2 2
3 3

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 PROGRAMA TUTORÍAS
Este programa tiene como objetivo “elevar la calidad del proceso educativo a
través de la atención personalizada de los problemas que influyen en el
desempeño y rendimiento escolar del estudiante, con el fin de mejorar las
condiciones de aprendizaje y desarrollo de valores, actitudes y hábitos que
contribuyen a la integridad de su formación profesional y humana”.
¿Qué son las tutorías?
Es un programa de acompañamiento, en donde un tutor (Docente) del ITP te
acompañara durante tu formación, te guiara y apoyara durante el tiempo de
estancia en esta Institución.
¿Para qué sirven las tutorías?
Si cuentas con un tutor podrás:
o Conocer los apoyos y beneficios que puedes obtener de los diversos
departamentos que conforman al ITP.
o Comprenden cómo funciona la retícula de materias de tu carrera.
o Superar dificultades en el aprendizaje y en tus calificaciones.
o Adaptarte e integrarte a la institución y al ambiente del ITP. 26
o Recibir información y retroalimentación, acerca de tu estabilidad emocional
y tu actitud hacia los estudios.
o Seleccionar actividades extraescolares que pueden mejorar tu información.
o Conocer otras formas de resolver tus problemas dentro del ITP.
¿Por qué es necesaria la Tutoría?
Por medio de la tutoría, el profesor comprende los problemas que enfrentas como
estudiante:
o En el logro de los objetivos académicos que te permitan enfrentar los
compromisos de tu futura práctica profesional.
o En tu adaptación al ambiente e ingreso al ITP
o En las condiciones individuales para un desempeño aceptable durante tu
formación y lograr en tiempo y forma la terminación de tu carrera.
¿Estás dispuesto a integrarte y comprometerte?
Es importante que tú como estudiante asumas los siguientes compromisos:
o Asistir a la reunión de presentación de tutores cuando se te indique.
o Asistir por lo menos 3 veces a consultar a tu tutor (tutoría individual)
o Participar en la evaluación docente y de trabajo tutorial, 10 sesiones
grupales.
o Participar en las actividades complementarias del programa.

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 27

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 GESTIÓN Y SERVICIO PARA ESTUDIANTES
IT PUEBLA

Durante tu estancia en esta institución, deberás tener contacto con diversos

departamentos con los cuales tendrás un mayor acercamiento para trámites en
diferentes periodos, todos aquellos están para facilitar y apoyar tu formación
académica integral dentro de los cuales están:
 Departamento de Desarrollo Académico
 Departamentos Académicos
 División de Estudios Profesionales
 Departamento de Servicios Escolares
 Departamento de Gestión Tecnológica y Vinculación
 Centro de Información
 Departamento de Actividades Extraescolares
 Centro de Idiomas

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 DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

Este departamento cuenta con 4 Coordinaciones que llevan a cabo diversas

actividades, vinculadas 3 con el quehacer docente y una que es la Coordinación
de Orientación Educativa con las necesidades de los alumnos.
Esta última se encarga de brindar atención a los alumnos apoyándolos en su
trayectoria escolar y en sus relaciones con los otros estudiantes y maestros.
Orientándolos hacia la afirmación de sus posibilidades dentro del sistema
educativo y el aparato productivo.
Dentro de las actividades que promueve están las siguientes:
 Inducción al sistema
 Asesoría académica
 Orientación Vocacional y Profesional
 Orientación Psico-social
 Tutorías
Estos servicios se ofrecen a través de:
 Entrevistas individuales y grupales talleres y otras actividades (evaluación 29
al docente).

DEPARTAMENTOS ACADÉMICOS
Las 6 áreas Académicas son Ciencias básicas, Económico Administrativas,
Eléctrica Electrónica, Industrial, Mecánica, Tic´s.
 La asignación de profesores para cada asignatura de acuerdo al perfil de
carrera.
 La formulación y aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación para
el aprendizaje.
 Proporcionar los apoyos didácticos para cada una de las asignaturas.
 Participar en los diversos eventos académicos a nivel local, regional y
nacional TNM.

Innovación Tecnológica
Ciencias Básicas
Congresos y Convenciones
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  Participar en proyectos de investigación que permitan el desarrollo
tecnológico.
 Asignar a tutores que te darán el acompañamiento escolar durante tu
estancia académica.
 Asignar a los profesores para la actualización docente semestre con
semestre.
 Asesorías académicas por especialidad y asignatura.
 Elaboración de instrumentos didácticos para la impartición de clases.
 Diseño y aplicación del examen diagnóstico y resultados.
 Asignación de asesores para proyectos de Residencia Profesional y/o
Tesis.
 Asignación y diseño de reactivos para la aplicación de exámenes
especiales.

PROGRAMAS ACADÉMICOS EN EL ITP

8 CARRERAS:
30
 Ingeniería Industrial
 Ingeniería Electrónica
 Ingeniería Eléctrica
 Ingeniería Mecánica
 Ingeniería En Logística
 Ingeniería en Gestión Empresarial
 Ingeniería en Tecnologías De La Información Y Comunicación
 Licenciatura En Administración

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 DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES

Está conformada por la Jefatura y 6 Coordinaciones de carrera y Titulación.

El coordinador de carrera tiene como función prioritaria, asignar cargas y llevar el
seguimiento del control académico-administrativo de la retícula de los estudiantes
de este instituto.
Esto significa que tú podrás mantener una comunicación continua para:
 Asesoría en la asignación de cargas académicas
 Cambios de horario
 Alta y baja de materias
 Asesorías académicas
 Justificación de inasistencias
 Quejas
 Cambio de carrera
 Movilidad estudiantil
Todos estos trámites deberán estar autorizados por la División De Estudios
31
Profesionales, Desarrollo Académico Y Servicios Escolares.

ACREDITACION DE ASIGNATURAS.

Al inicio del curso tu profesor te proporcionara la siguiente información:

o Objetivo del curso
o Aportación del curso al perfil profesional
o Requisitos preliminares del curso
o Temario del curso
o Competencias a desarrollar del curso y su respectiva bibliografía
o Estrategias didácticas a seguir
o Los criterios de evaluación
o Calendarización del trabajo semanal.
Como estudiante regular de esta institución, tienes el compromiso de:

 Evaluar los docentes cada semestre en las fechas que se

marcan, a través de la plataforma del ITPUEBLA.

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 CURSO DE VERANO

Se entenderá como curso de verano aquel que el Instituto Tecnológico ofrezca

para la modalidad escolarizada durante el periodo vacacional de verano.
 Los cursos de verano son impartidos con base al diagnóstico de
necesidades realizado en el Instituto.
 La duración del curso, se determina de acuerdo con el número de horas
que marca la carga académica de las asignaturas en un horario diario.
 Los alumnos se sujetaran a las disposiciones y reglamentos vigentes.
 El costo de curso para el alumno será determinado por la institución y se
deberá cubrir el pago antes de iniciarlo.

RESIDENCIA PROFESIONAL
Se define como una estrategia educativa con carácter curricular que permite al
estudiante, aun estando en proceso de formación, incorporarse profesionalmente
a los sectores productivos de bienes y servicios a través del desarrollo de un
proyecto definido de trabajo profesional asesorado por instancias académicas y 32
asesores externos.

COORDINACION DE TITULACIÓN
El reconocimiento de valides oficial de estudios, a favor de la persona que haya
concluido los requisitos académicos correspondientes. Pregunta en la
coordinación por las opciones a las que tendrás acceso.

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

Constituido por la Jefatura y 2 Oficinas:
CENTRO ESCOLAR Y SERVICIOS ESTUDIANTILES.
Su objetivo principal es dar la prestación de los servicios a estudiantes y el control
escolar del Instituto Tecnológico.
En materia de control escolar:
 Llevar el seguimiento de la escolaridad o historia académico de los
alumnos.

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  Gestionar los cambios de adscripción de carrera, convalidación,
equivalencia de estudios y traslados de otras instituciones de nivel superior,
exámenes especiales y otros.
 Llevar a cabo el proceso de inscripción y reinscripción de los estudiantes en
coordinación con la División de Estudios Profesionales.

En materia de servicios asistenciales:

 Proporcionar los servicios de información y gestión para la obtención de
becas y atención médica.
 Promover la obtención de becas y orientar a los aspirantes a becarios sobre
los requisitos y obligaciones para el otorgamiento de estas.
 Tramitar y gestionar los títulos y cedulas profesionales de los egresados.
 Brindar los medios para el funcionamiento del servicio médico de 1er nivel
requeridos por la comunidad estudiantil.

33

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 PROCESO DE INSCRIPCIÓN
Deberás presentar la siguiente documentación en original y copia.
 Acta de nacimiento
 CURP
 Certificado de estudios del bachillerato de egreso, legalizado en caso de ser
estatal y fotocopiado por ambos lados o Constancia de estudios hasta 6 to
semestre.
 Recibo de pago
 Fotos tamaño infantil (2)
 Formato FM3 para extranjeros
 Estos documentos deberán ser entregados en las fechas correspondientes
a tu inscripción.

PROCESO DE REINSCRIPCION:
Es el proceso mediante el cual al alumno se le asigna una carga académica de
acuerdo a su avance reticular.
 Ajustarse a las disposiciones del manual del procedimiento para la 34
acreditación de asignaturas, para efectos de promoción, respetando las
restricciones reticulares para cada carrera y plan de estudios.
 Estas se efectuarán en fechas y periodos que dé común de acuerdo se
determine con la División de Estudios Profesionales.
 Cualquier tipo de movimiento que modifique la situación escolar del alumno
deberá contar con la autorización de la División de Estudios Profesionales y
de este departamento.
El alumno no podrá reinscribirse de manera definitiva en el TNM cuando:
 Lo solicite por motivos personales ajenos a su situación escolar.
 No acredite por lo menos tres materias en el primer semestre.
 No apruebe un examen especial foráneo.
 Haya agotado sus 12 semestres para concluir su plan de estudios.
 Abandone sus estudios por más de 3 periodos escolares.
 Viole las disposiciones reglamentarias, sea sujeto de sanciones
disciplinarias por parte de autoridades competentes.
Para cualquier aclaración o dudas, favor de revisar el CD anexo con los
lineamientos escolares, así como los derechos y obligaciones de los
estudiantes del TNM.

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 BECAS
Revisar emisión de convocatoria en el mes de agosto.

SEGURO FACULTATIVO IMSS

Realizar registro durante el mes de agosto en el Departamento de Servicios
Escolares.

DEPARTAMENTO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA Y VINCULACIÓN

Este departamento establece las relaciones internas y externas con el sector
productivo de bienes y servicio, está conformado por la Jefatura y tres Oficinas.
SERVICIO SOCIAL
RESIDENCIA PROFESIONAL Y PROMOCIÓN PROFESIONAL
SERVICIO EXTERNO

SERVICIO SOCIAL
Es la actividad de carácter temporal y obligatorio que institucionalmente ejecutan y
presentan los estudiantes en beneficio de la sociedad y el estado. Tiene como 35
objeto desarrollar en el prestador una consecuencia de solidaridad y compromiso
con la sociedad a la que pertenece convirtiéndose en un verdadero acto de
reciprocidad para la misma, a través de los planes y programas del sector público,
contribuyendo a la formación académica y capacitación profesional del prestador
de servicio social.

REQUISITOS:
 Disponibilidad de tiempo
 Tiene una duración de 480 hrs, a 600 hrs.
 Elegir un programa específico a desarrollar
 Dar seguimiento a los trámites relacionados con este
 Asistir a las pláticas.

RESIDENCIA Y PROMOCION PROFESIONAL:

Esta oficina se encarga de gestionar ante el sector productivo de bienes y
servicios todo lo relacionado con Banco de Proyectos de Residencias
Profesionales, Visitas a Empresas, Bolsa de Trabajo, Seguimiento de Egresados.

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 CENTRO DE INFORMACIÓN
Se encuentra organizado por la Jefatura y tres oficinas que son:
Organización bibliográfica
Servicios a usuarios
Servicios especializados
El centro de información apoya al proceso educativo prestando los servicios
bibliotecarios tradicionales como el préstamo interno y el préstamo a domicilio.
Dispones aproximadamente de 36,000 volúmenes, material audiovisual y
bibliotecas electrónicas, relacionadas con las carreras que se imparten en el IT
PUEBLA.
Además de contar con:
 Hemeroteca con 40 suscripciones a revistas especializadas y de lectura
general.
 Acervo del INEGI
 Sala multimedia
 Cubículos de estudio individuales y grupales
36
Servicios a usuarios
Lunes a viernes de 7:30 a 20:30 hrs.
Sábados de 8:00 a 12:30 hrs

Para el préstamo a domicilio:

 Presentar credencial vigente del ITP
 Dos fotografías tamaño infantil
 Copia de carga académica
 Llenar tarjetas de datos personales
 El préstamo de libros es por 7 días sin costo la
primera vez que se otorgue.

¡TRAMITALA!
En caso de extraviarla la reposición tendrá un costo para ti, solicítala para que
tengas acceso a la información y tú acervo cultural crezca.

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 DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Organiza y promueve eventos culturales, deportivos y recreativos, asi mismo
coordina la información de equipos deportivos y grupos culturales, institución en
eventos regionales, estatales y nacionales.
Constituido por la jefatura y dos oficinas:
Promoción cultural
Promoción deportiva
Ambas actividades son muy importantes para la formación integral del estudiante,
impulsando la participación de la comunidad escolar en actividades culturales,
artísticas y deportivas.
Promueve y coordina los eventos deportivos y culturales.

Grupos representativos a los que te puedes integrar:

Banda De Guerra, Escolta, Banda De Música, Bastoneras, Percusiones, Baile
Africano, Hawaiano, Danzón Moderno De Salón, Tex-Mex, Coro, Pintura,
Calcografía, Teatro, Danza, Oratoria, Guitarra Popular, Guitarra Clásica, Proyecto 37
De Vida, Relaciones Humanas, Análisis Literario, Redacción, Ortografía, Historia
De México, Historia De La Música, Apreciación Musical.

Actividades y selecciones deportivas en las que puedes

participar:
 Futbol soccer
 Beisbol
 Tenis
 Tae Kwon Do
 Halterofilia
 Natación
 Voleibol varonil y femenil
 Basquetbol varonil y femenil
 Ajedrez
 Aerobic
 Atletismo
 Karate

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 CENTRO DE IDIOMAS
Este centro tiene como función principal capacitar a los estudiantes del ITP,
profesionistas y al público en general en el dominio de un idioma extranjero por
medio de un método, practico, efectivo e innovador.
Te ofrece 4 idiomas:
INGLES
ALEMÁN
FRANCÉS
Y ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS
En niveles básico, intermedio, avanzado y comprensión de lectura.
Estos son impartidos por profesionales en lenguas extranjeras, además al finalizar
tus cursos podrás presentar el examen TOEFEL, que consta de 550 puntos y
certificarte en el idioma inglés.
Concursos académicos a nivel local, regional y nacional:
Dentro de las actividades académicas podrás participar en los concursos de
38
creatividad e innovación, ciencias básicas, teniendo la oportunidad de estar en las
fases de selección local, para posteriormente pasar a las etapas regionales y a su
vez nacionales, semana de ciencia y tecnología del CONACYT,
EXPOMOUSTRONICS.

CESA
COMITÉ ESTUDIANTIL DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS
Esta institución promueve que los estudiantes están agrupados en una sociedad
de alumnos, con la finalidad de que seas representado por este comité y se le den
solución a los diversos problemas que desde la perspectiva estudiantil se tenga.

PRESIDENTE

SECRETARIO

TESORERO

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 RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS

 Usa adecuadamente le mobiliario y equipo

 Mantén limpias las aulas y laboratorios
 Utiliza correctamente los recipientes de basura
 Ten una conciencia ecológica y cuida las áreas verdes
 Mantén limpias paredes, puertas, ventanas y muebles.
 Utiliza adecuadamente los sanitarios de ello depende tu salud

Recuerda que estas en un plantel de educación superior.

Somos responsables de nuestros actos y que existen límites y hay sanciones si se
rebasan estos límites.
Revisa el CD que se te está entregando junto con este manual, en ellos se
encontraras información muy valiosa, como es el reglamento que regirá tu vida
estudiantil.
En caso de no tener PC o laptop en casa, asistes a un café internet para que lo
revises. 39

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