RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : __________________

Kelas / Semester : IV (Empat) / 2

Tema 7 : Cita-Citaku

Sub Tema 1 : Aku dan Cita-Citaku

Pembelajaran : 5

Alokasi Waktu : 1 Jam

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

1
B. KOMPETENSI DASAR (KD)

PKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di
rumah, sekolah dan masyarakat
3.3 Memahami manfaat keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah dan
masyarakat
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat
4.3 Bekerjasama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah,
dan masyarakat

Matematika

3.15 Mengenal sifat dari garis paralel

4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan geometris

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan

alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan
pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan
bantuan guru dan teman dalam secara mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

PKn

 Menuliskan kewajiban sebagai seorang pelajar

 Membuat rencana untuk melaksanakan kewajiban sebagai pelajar

2
  Menjelaskan manfaat kerja sama dengan teman

 Mengaplikasikan konsep kerja sama

Matematika

 Mengidentifikasi garis paralel/ sejajar pada gambar

 Mengenal konsep pola numerik dan geometri

Bahasa Indonesia

 Mempraktikkan teks instruksi

 Menceritakan kembali teks instruksi

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Membuat refleksi sikap belajar

 Mengamati garis paralel pada bangun datar dan pola numerik

 Mengaplikasikan teks instruksi

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 5 menit
(awal) siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang ”Cita-Citaku”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

3
Inti  Guru mengingatkan siswa tentang materi 40 Menit X 30
garis pada ‘Pembelajaran 3’ dan JP
menghubungkannya dengan pembelajaran saat
ini
 Siswa diminta mengamati berbagai bentuk
bangun pada corak batik yang ditemukan di
sekitar. Saat kegiatan mengamati, guru
mendorong siswa untuk melakukan
pengamatan dengan saksama. Giring siswa
pada tema cita-cita agar menjadi seorang
pelajar yang teliti. (Mengamati)
 Mereka akan menggambarkan pola bangun
yang ada pada corak batik
 Mereka akan menuliskan pasangan-
pasangan garis sejajar yang dapat ditemukan.
(Mengasosiasi)
 Setelah pengamatan, siswa melakukan
refleksi yang diawali dengan menyebutkan
minimal 8 kebiasaan baik meliputi hak dan
kewajiban yang perlu dimiliki sebagai seorang
pelajar di sekolah dan di rumah dan
mendiskusikan dengan teman lain di kelas.
(Mengkomunikasikan)
 Guru mengecek penilaian diri siswa
tentang hal-hal yang sudah dan belum
dilakukan sebagai seorang pelajar.
(Mengasosiasi)
 Siswa menyebutkan rencana untuk
mengembangkan diri dengan lebih baik.
 Guru memberi informasi tentang media
4
yang akan digunakan dalam pembelajaran
 Siswa diarahkan untuk berkumpul sesuai
kelompoknya

 Setiap anggota melakukan kegiatan sesuai

dengan instruksi yang diberikan guru kepada
anggota masing-masing.
 Guru mengingatkan siswa untuk mematuhi
instruksi yang ada dan tidak melakukan
kegiatan yang bukan menjadi tugasnya.
 Selama kegiatan, guru berkeliling
mengecek kelengkapan dan kesesuaian
instruksi yang ada. Jika terjadi kesalahan,
minta kelompok tersebut kembalikan lagi pada
instruksi awal untuk memperbaikinya.
 Setelah melakukan simulasi, guru dapat
memberikan pertanyaan pendukung seperti:
(Menanya)
- Apa yang kamu rasakan saat
bekerja sama dengan temanmu itu?
- Apakah setiap temanmu melakukan
pekerjaan yang sama?
- Apakah setiap orang mempunyai
kewajiban untuk mengerjakan tugasnya
dengan baik?
- Hal apa saja yang dapat kamu
pelajari dari kegiatan itu?
 Guru mendorong dan memberi kesempatan
siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang
ingin siswa ketahui lebih lanjut.

5
 Penutup (akhir)  Bersama-sama siswa membuat 15 menit
kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama
sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar

 Mengajak semua siswa berdo’a menurut

agama dan keyakinan masing-masing (untuk
mengakhiri kegiatan pembelajaran)

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Cita-Citaku Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Media Pembelajaran Tangga Berputar

6
LAMPIRAN 1

Materi Pembelajaran

 PKn:

Hak dan Kewajiban

Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban termasuk juga anak. Hak adalah
segala sesuatu yang harus diterima. Sementara itu, kewajiban adalah segala
sesuatu yang harus dilakukan menurut aturan yang berlaku. Kewajiban dan hak
harus dilaksanakan dengan seimbang agar tidak terjadi ketimpangan. Hak
diperoleh setelah melaksanakan kewajiban. Berikut adalah hak dan kewajiban
anak di rumah dan di sekolah.

Hak dan Kewajiban di rumah: a. Hak mendapatkan pendidikan

a. Hak mendapatkan kasih sayang b. Hak mendapatkan kasih sayang
b. Hak mendapatkan c. Hak mendapatkan
perlindungan perlindungan
c. Hak untuk bermain d. Wajib mematuhi tata tertib
d. Hak mendapatkan pendidikan
sekolah
e. Kewajiban belajar
e. Wajib menghormati dan
f. Kewajiban membantu orang
mematuhi nasehat guru
tua
f. Wajib menjaga kebersihan
Hak dan Kewajiban di sekolah: sekolah

Kerja Sama
Kerja sama adalah melakukan suatu pekerjaan atau kegiatan secara
bersama-sama di antara beberapa orang.
Kerja sama memiliki manfaat, antara lain, sebagai berikut:
1. Tergalangnya persatuan dan kebersamaan,
2. Meringankan beban pekerjaan,
3. Mempercepat penyelesaian pekerjaan, dan
4. Meringankan beban biaya yang ditanggung.
Sedangkan akibat tidak mau bekerja sama, yaitu:
7
 1. Pekerjaan akan lama untuk di selesaikan,
2. Pekerjaan terasa berat,
3. Tidak ada persatuan dan kebersamaan
Adapun kegiatan yang memerlukan kerjasama dan yang harus di lakukan sendiri,
antara lain:
Kegiatan yang memerlukan kerjasama
1. Kerja bakti,
2. Piket di kelas,
3. Lomba,
4. Belajar kelompok,
5. Siskamling atau ronda malam.
Kegiatan yang harus di lakukan sendiri, diantaranya:
1. Mengerjakan PR,
2. Menjawab ulangan,
3. Merapikan tempat tidur.

Melaksanakan Kerjasama dapat dilakukan di Sekolah. Kegiatan kerjasama di

sekolah antara lain:
1. Melaksanakan piket kelas,
2. Menyelenggarakan pertandingan olahraga,
3. Mempersiapkan acara kemah,
4. Kerja bakti membersihkan halaman sekolah, dan
5. Mengerjakan tugas kelompok dari guru.

 Matematika :
Ada garis yang tidak bertemu, ada garis yang bertemu. Garis pada satu bidang
(permukaan) yang tidak bertemu disebut garis sejajar/ paralel.

Pola numerik dan geometris adalah suatu

bangun datar yang tersusun pada suatu
pola gambar. Berikut contoh pola dengan garis paralel:

8
  Bahasa Indonesia :
Teks Instruksi adalah suatu teks yang berisikan perintah bagi seseorang untuk
melakukan sesuatu.
Tujuan dari teks instruksi adalah untuk menjelaskan bagaimana mengerjakan
sesuatu dengan langkah-langkah yanng detail secara terurut
Struktur teks instruksional yaitu judul (nama kegiatan), pendahuluan
(penjelasan kegiatan), bahan/ alat (informasi terkait material yang dibutuhkan
selama kegiatan), tujuan (tujuan dari pembuatan teks) dan langkah-langkah (berisi
tata cara yang akan ditempuh untuk mencapai tujuan).

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

9
  Daftar Periksa PPKn

Kriteria Sudah Belum

Menuliskan 8 kebiasaan baik sebagai seorang pelajar

Menuliskan refleksi sikap diri

Membuat rencana perbaikan

 Daftar Periksa Bahasa Indonesia dan PKn

Kriteria Sudah Belum

Melakukan kegiatan sesuai instruksi

Melakukan kegiatan tepat waktu

Bekerja sama
 Matematika

Kriteria Sudah Belum

Menemukan pasangan garis sejajar

Menemukan bangun persegi yang diminta

Menyimpulkan tentang pola geometri

Menemukan pola geometri pada gambar

 Penilaian Sikap (cinta lingkungan, menghargai, peduli).

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Catatan pengamatan sikap dan keterampilan

(Catat sikap dan keterampilan yang menjadi fokus)

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

..............................................................................................................................

Catatan:
10
 1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap:

Mulai
Belum Mulai Membuday
No Sikap berkemban Ket
terlihat terlihat a
g

1 Teliti

2 Bertanggung
jawab

Mengetahui ................., ............. 20 .....

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

( ___________________ ) ( ___________________ )

NIP .................................. NIP ..................................

11