Institución Educativa Almirante Miguel Grau Nº 14920

Villa Cruceta
CIENCIA Y TECNOLOGÍA – SESIÓN 1 FECHA: Martes 11 – 07 – 17
TITULO: “Conocemos los componentes de un ecosistema”

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución educativa
1.2. Docente responsable
1.3. Director
1.4. Sub director
1.5. Grado y sección
: I.E. N° 14920 – “Almirante Miguel Grau”
: Gisella del Rosario Núñez Chávez
: Mg. José Antonio Inga Antón
: Lic. Alejandro García Panta
: 6° “A”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Indaga mediante métodos científicos para  Formula preguntas acerca de las
Ciencia y construir sus conocimientos: variables que influyen sobre un
Tecnología  Problematiza situaciones para hacer hecho. Plantea hipótesis. Elabora
indagación. conclusiones.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
 Docentes y estudiantes promueven la preservación de
 Enfoque ambiental. entornos saludables, a favor de la limpieza de los
espacios educativos que comparten, así como de los
hábitos de higiene y alimentación saludables.

III. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Mantener el trato amable y cordial.  Texto de Ciencia.
Tener al alcance los materiales.  Papelógrafos, plumones y cinta.
Retroalimentar la clase anterior.  Lupas.
Tiempo
Aproximadamente 90 minutos

IV. MOMENTOS DE LA SESION

Inicio Tiempo aproximado: 20 min.
En grupo clase
RECOJO DE SABERES PREVIOS
 Pregunta: ¿Sobre qué se trató la clase anterior? ¿Qué Investigaron? ¿Cómo contrastaron las
hipótesis? ¿A qué conclusión llegaron?
 Se anotan las respuestas de los estudiantes.
 La docente indica a los niños el propósito de la sesión: “Hoy investigaremos sobre los
componentes de un ecosistema”.
 Selecciona con los niños y las niñas las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar
colectivamente de forma óptima.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 60 minutos
EN GRUPO CLASE
Planteamiento del problema
 La docente dialoga con los estudiantes sobre ¿Qué es un ecosistema?
 Les invita a leer la pág. 128 – 129 del libro de Ciencia.
 Responden ¿Cómo se relacionan los componentes en este ecosistema? ¿Cuál es la diferencia
entre la caza que realizan los animales y la caza del hombre? ¿Cómo convencerías a tus
compañeros y compañeras de no ir a cazar si fueras Gonzalo?
 Luego, les plantea la siguiente interrogante ¿Cuáles creen ustedes que son los componentes de
un ecosistema?
 Anotan su respuesta: _________________________________________

Planteamiento de hipótesis
Según la pregunta formulada anteriormente, la docente guía a los estudiantes a plantear la
hipótesis:

 Hipótesis 1: Los ecosistemas están conformados por seres que tienen vida y por seres
que no tienen vida.

Plan de indagación
 Los niños escriben las hipótesis y se disponen a contrastar las hipótesis.
 Salen hacia el jardín de la escuela.
 Con ayuda de las lupas observan en el jardín. La docente les orienta que esto es un ecosistema.
Les pregunta ¿Cómo está conformado este ecosistema?
 Se listan sus respuestas en la pizarra.
Análisis de la información
 En grupo comentan sobre lo que observaron.
 Leen la pág. 130 de su libro.
 Responden ¿Qué leyeron? ¿Cómo está conformado un ecosistema?
 Contrastan sus hipótesis.
 Concluyen según lo que investigaron en el texto y esquematizan su tema.
 La docente formaliza el aprendizaje indicando que un ecosistema tienen componentes bióticos
que son aquellos seres que tienen vida y componentes abióticos que son los elementos
inorgánicos.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Recordar con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
 Propiciar un diálogo con los estudiantes sobre los componentes de un ecosistema: ¿Qué es un
ecosistema? ¿Cómo está conformado?
 Generar la metacognición a través de preguntas. ¿Qué aprendimos hoy? ¿cómo lo
aprendimos? ¿qué dificultades tuvimos? ¿cómo las podemos superar?

Tarea a trabajar en casa:

Dialogar en familia sobre lo aprendido. Dibujar un ecosistema indicando sus componentes.

__________________________ ________________________
Firma del docente Firma del sub director
Hoy investigaremos
sobre los
componentes de un
ecosistema.
 Lista de Cotejo

N° Nombres y apellidos Formula preguntas Plantea hipótesis Establece

respecto a la conclusiones
investigación
1 ADANAQUE NIMA YASUMI ANAYELI

2 ARRUNATEGUI DOMINGUEZ ELTON RONY

3 BERRU ALBARADO KENLY JHAMBERLIT

4 BERRU ALBARADO LISBETH PAMELA

5 CARMEN PALACIOS MARYURI XIOMARA

6 CHAVEZ CARMEN ADRIAN LEANDRO

7 CHAVEZ CHIROQUE LUCERITO DE LOS

MILAGROS
8 CHAVEZ SERNAQUE ANGEL MARTIN

9 CHIROQUE SERNAQUE PAOLA STEFANY

10 CORDOVA GARCIA EVELYN ANELHI

11 CUIVIN PALACIOS DANIEL ANDERSON

12 DOMADOR SEMINARIO MAYKOL BRANDO

13 DOMINGUEZ LITANO MAYRA KATHERINE

14 ESTRADA MORALES ESTHEFANY YASMIN

15 GAHONA ACHA JUAN FERNANDO

16 GAMBOA PALACIOS GRECIA GERALDINE

17 GONZALES ELIZALDE GEAN CARLOS

18 JIMENEZ CARHUAPOMA JUAN JOSE

19 JUAREZ MECHATO LUIS ALEJANDRO

20 JUAREZ MECHATO LUIS ANGEL

21 JUAREZ OCMIN TITO ABEL

22 MENDOZA CARMEN EDWAR NEZAREH

23 MOROCHO DOMADOR PIERINA NICOLL

24 OJEDA PANTA ABEL RICARDO

25 QUINTANA VALDIVIEZO JEANPIERO ALEXANDER

26 ROA PINTADO JEFFERSON JOAQUIN

27 ROMERO AREDO LUIS MARIO

28 RUIZ LIZANO MARYCIELO AZUCENA

29 SANCHEZ CALDERON HILARY

30 SANTIN GOMEZ MILEYDI ESTRELLITA

31 VALDIVIEZO NAVARRO JADDE JHANELLA

32 VILCAZAN LLOCLLA DANIEL ARNALDO

33 YAHUANA CUNYA MARI MARILI

34 YARLEQUE LITANO LUIS ENRIQUE

35 ZAPATA RENTERIA DIEGO ARMANDO

36 ZAPATA VEGA MARIA FERNANDA

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