Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Terapias Naturales
Código del curso 151050
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Intermedia,
Momento de la
Inicial ☐ unidad: ☐ Final ☒
evaluación:
1,2,3
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 13 de
actividad:
Diciembre de 2017
30 de Noviembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Para la gestión del aprendizaje en respuesta al núcleo problémico se
utilizará la estrategia del Aprendizaje por Proyectos (ApP) 1 o
Aprendizaje Orientado a Proyectos (AOP), en la cual se debe investigar
y reflexionar para dar una solución a un “caso de estudio” planteado
por el docente.

Esta estrategia de enseñanza constituye un modelo de instrucción

auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan
proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Hawell, 1997). Es una
metodología de aprendizaje en la que se pide a los alumnos que, en
pequeños grupos, planifiquen, creen y evalúen un proyecto que
responda a las necesidades planteadas en una determinada situación.
(Servicio de innovación educativa UPM 2008). Esta estrategia de
aprendizaje está organizada en fases para ser desarrolladas en los
diferentes entornos del curso.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Las terapias naturales en las culturas oriental y occidental.
Unidad 2. Políticas públicas y marcos legales de las terapias naturales.
Unidad 3. Incorporando las terapias naturales en mi estilo de vida.
Fase 5. Elaborar una cartilla final y sustentarla.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 5. Trabajo final.

Unidades 1,2,3.

Actividades a desarrollar:

Actividad individual
*Revisión de los contenidos dispuestos en el Entorno de Conocimiento
correspondientes a las unidades 1, 2 y 3.
*Contribuir con la elaboración de una cartilla grupal en dónde se
expliquen todas las terapias naturales estudiadas en el curso, que
incluya su correspondiente línea de tiempo, fundamentación teórica,
estudio de beneficios, manera de practicarla (paso a paso) y esquema
resumen de la misma.
*Participación con los aportes de la terapia con aportes significativos
*Ingresar al e-portafolio en el entorno Seguimiento y evaluación
para registrar las debilidades y fortalezas identificadas durante la
realización de las actividades.

Productos académicos y ponderación de la actividad individual

Cada estudiante debe contribuir con su correspondiente capítulo de
terapia incluyendo: línea de tiempo, fundamentación teórica, estudio
de beneficios, manera de practicarla (paso a paso), esquema resumen
de la misma y bibliografía.

Actividad colaborativa
En el foro Fase 5, el grupo debe realizar la evaluación de los aportes y
opiniones para seleccionar el modelo de presentación más indicado.
Discutir con aportes pertinentes y argumentos para la elección y
presentación de la cartilla a entregar.
Productos académicos y ponderación de la actividad
colaborativa
Cartilla en archivo Word, con la presentación completa de todas las
terapias estudiadas en el curso.

La cartilla debe incluir imágenes y bibliografía con su correspondiente

aplicación de normas APA.
Revisar la rúbrica de evaluación para verificar los criterios de
calificación

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

Actividades para la planeación del trabajo individual y

colaborativo:
Planeación de 1. Lectura de los recursos teóricos.
actividades 2. Preparación de los aportes individuales.
para el 3. Interacción del grupo con base en los aportes
desarrollo del individuales.
trabajo 4. Preparación de los entregables.
colaborativo 5. Revisión de los productos.
6. Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida.
Roles a
desarrollar 1. Compilador
por el 2. Revisor
estudiante 3. Evaluador
dentro del 4. Encargado de entregas
grupo 5. Vigía del tiempo
colaborativo
1. Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y constituye como el producto final, teniendo en
responsabilid cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
ades para la los participantes.
producción de 2. Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
entregables normas de presentación de trabajos exigidas
por los por el docente y a la vez que el compilador haya
estudiantes incluido todos los aportes propuestos por los
compañeros.
 3. Evaluador: Asegurar que el documento
contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la a los demás integrantes
del equipo en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
4. Encargado de Entrega: Enviará el documento
en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la
entrega.
Encargado de las Alertas o Vigía del tiempo:
Informar a los integrantes del grupo y al docente,
sobre el desarrollo del cronograma y las novedades
en el trabajo para el cumplimiento en la entrega del
mismo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
Uso de
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
referencias
consultar en el siguiente enlace:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr%C3%A1
ficas/Normas%20APA%206a%20actualizada.pdf
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
Políticas de ajeno.
plagio No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
 académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

 Aspecto
evaluado

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: TERAPIAS NATURALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN FASE 5. TRABAJO FINAL
Criterios de desempeño de la actividad individual
Valoración alta Valoración media Valoración
Aspectos Puntaj
(Hasta 25 (Hasta 15 baja (Hasta 0
evaluados e
puntos) puntos) puntos)

Contribución
con el
capítulo de El estudiante
terapia presentó en el
escogida foro de trabajo
El estudiante
incluyendo: colaborativo su
presentó sus
línea de aporte a la
aportes sin
tiempo, cartilla y realizó
embargo estos no
contribuciones
fundamentaci son relevantes ni El estudiante no
significativas a la
ón teórica, aportan a la presento el 25
manera de
estudio de consolidación del modelo.
articular la
beneficios, trabajo final, o lo
cartilla final, con
manera de hace en los 4 días
suficiente tiempo
practicarla previos al cierre de
de antelación.
(paso a paso), (mínimo 8 días la actividad.
esquema antes del cierre
resumen de la de la actividad)
misma y
bibliografía
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: TERAPIAS NATURALES
RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD FINAL
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
Punta
evaluado Valoración alta Valoración media Valoración baja
je
s
Se presenta la
Se presenta la
cartilla final y esta
cartilla final y esta
contiene los
contiene los aportes
aportes de todos
de todos los
los integrantes, es
integrantes, pero es
original en su
rutinaria, tiene No se presenta la
manera de
pocas imágenes o cartilla o el
presentarse, es
Presenta es poco original en modelo
visual, maneja
ción de la su manera de presentado es 75
información
cartilla presentarse. La plagiado en su
suficiente y es
final. bibliografía se mayor parte.
explicativa. La
fundamenta en
bibliografía es
literatura gris, sin
suficientemente
mayor aporte
amplia y la norma
científico, o está
APA es bien
incompleta.
manejada.
(Hasta 75 (Hasta 5
(Hasta 30 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125