ANALISIS KD PADA TEMA, SUBTEMA, DAN PEMBELAJARAN

KELAS/SEMESTER : I (SATU)/I (SATU)

TEMA : 1. DIRIKU
SUB TEMA : 1. AKU DAN TEMAN BARU
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR DAN 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN INDIKATOR (ME)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
1. PPKn Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.4 Menggali informasi hal-hal yang harus
dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah

3.2.5 Menggali informasi hal-hal yang harus

dilakukan sehubungan dengan aturan di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi salam

saat keluar rumah

4.2.5 Mempraktikkan kegiatan memberi salam

saat masuk rumah

4.2.6 Mempraktikkan kegiatan berdoa sebelum

melakukan kegiatan di rumah

3.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan ungkapan

BAHASA perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat
2. INDONESIA Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
3.3 daerah

3.3.1 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu kata

yang terkait dengan aku dan teman baru

3.3.2 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu

kata yang terkait dengan aku dan teman baru

3.3.3 Menyusun huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan aku dan teman baru
 Mengenal kosa kata dan ungkapan
perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
3.4 tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.9.2 Mengenal kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam

kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
4.3.1 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan aku dan teman baru

4.3.2 Melafalkan huruf konsonan suatu kata

yang terkait dengan aku dan teman baru

4.3.3 Menggunakan huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna dalam kalimat yang
terkait dengan dengan aku dan
Menggunakan kosa kata dan ungkapan yang
tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
4.9 orang-orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan

4.9.1 Menggunakan kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri lisan atau tulis dengan tepat

4.9.2 Menggunakan kosa kata dan ungkapan

yang tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
3.1 kumpulan objek
3.1.1 Membilang secara urut bilangan 1 sampai
3. MATEMATIKA dengan 10 dengan bantuan benda konkret

Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan

nilai tempat penyusun lambang bilangan
3.2 menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
3.2.1 Mengidentifikasi lambang bilangan 1
sampai dengan 10

Menyajikan bilangan cacah sampai dengan

99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
4.1 kumpulan objek yang disajikan
4.1.1 Mengelompokkan benda sesuai dengan
bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10)

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka

yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat
4.2.1 Menulis lambang bilangan 1 sampai
dengan 10 secara lengkap
 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna suara
4. SBDP manusia

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

4.2.1 Memeragakan warna suara manusia
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 1. DIRIKU
SUB TEMA : 2. TUBUHKU

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
1. PPKn Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.6 Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan

dalam hubungannya dengan menjaga kesehatan
tubuh di rumah

3.2.34 Menggali informasi tentang hal-hal yang

harus dilakukan dalam hubungannya dengan
aturan menjaga kesehatan tubuh di rumah

3.2.35 Menunjukkan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya dengan aturan
menjaga kesehatan tubuh di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.35 Memeragakan kegiatan tentang menjaga

kesehatan tubuh di rumah dalam hubungannya
dengan aturan saat makan di rumah

3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca

permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, gerakan mata dari kiri ke
kanan, memilih tempat dengan cahaya terang)
dengan cara yang benar.

BAHASA
3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang
2. INDONESIA buku dan membalik halaman saat
membaca

3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang

benar saat membaca
Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan
dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
3.3 daerah

3.3.4 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu

kata yang terkait dengan tubuhku
 3.3.5 Menunjukkan huruf konsonan dalam suatu
kata yang terkait dengan tubuhku

3.3.6 Menyusun huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan tubuhku

Mengenal kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
3.4 tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.4.1 Menjodohkan gambar dan kata anggota

tubuh dengan tepat
4.1 Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara
mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
terang) dengan cara yang benar

4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang

buku/objek bacaan dan membuka
atau membalik halaman buku saat
membaca
4.1.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang
baik saat membaca

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam

kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

4.3.4 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang

terkait dengan tubuhku
4.3.5 Melafalkan huruf konsonan suatu kata
yang terkait dengan tubuhku

4.3.6 Menggunakan huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna dalam kalimat yang
terkait dengan dengan tubuhku

Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat

tentang anggota tubuh dan panca indera serta
4.4 perawatannya (berupa gambar dan tulisan)
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan

4.4.1 Menggunakan kosa kata tentang anggota

tubuh dengan tepat dalam bahasa lisan atau
tulisan

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
3.1 kumpulan objek

3. MATEMATIKA 3.1.5 Menyatakan banyak anggota suatu

kumpulan objek dengan bilangan yang tepat (1
sampai dengan 10) *(diberikan setelah
mengenal lambang bilangan)

Menjelaskan bilangan sampai dua angka dan

nilai tempat penyusun lambang bilangan
3.2 menggunakan kumpulan benda konkret serta
cara membacanya
 3.2.5 Membaca nama bilangan 1 sampai dengan
10
Menyajikan bilangan cacah sampai dengan
99 yang bersesuaian dengan banyak anggota
4.1 kumpulan objek yang disajikan

4.1.5 Mengelompokkan benda sesuai dengan

bilangan yang diberikan (1 sampai dengan 10)
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka
yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan objek dengan ide nilai tempat

4.2.5 Menuliskann bilangan (1 sampai dengan

10) sesuai dengan banyak anggota kumpulan
objek yang diberikan

3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.

4. SBDP 3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
(kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu
tarian

3.3.1 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh

(kepala, badan, tangan, dan kaki) dalam suatu
tarian

4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari

 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 1. DIRIKU
SUB TEMA : 3. AKU MERAWAT TUBUHKU

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)

1.2 Menghargai kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib
1. PPKn dan aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sekolah dan masyarakat
sekitar
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

3.2.28 Menggali informasi tentang hal-hal yang

harus dilakukan dalam hubungannya dengan
menjaga kebersihan tubuh di rumah

3.2.29 Menunjukkan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga
kebersihan tubuh di rumah

3.2.30 Menyebutkan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya dengan menjaga
kebersihan tubuh di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

4.2.28 Mempraktikkan cara mencuci tangan dan

kaki setelah dari luar rumah saat berada di
sekolah

4.2.29 Memeragakan aturan di rumah tentang

cara menjaga kebersihan tubuh seperti mandi
pagi dan sore serta bersikat gigi

4.2.30 Melakukan kegiatan menggunting kuku

dan membersihkan telinga sebagai aturan
merawat tubuh yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari

3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar.

BAHASA 3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang

2. INDONESIA tepat saat menulis
 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang
pensil yang tepat saat menulis

3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan

buku yang tepat saat menulis

3.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik

antara mata dan media menulis
3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya yang
benar saat menulis

Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan

dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
3.3 daerah

3.3.7 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu

kata yang terkait dengan merawat
tubuhku

3.3.8 Menunjukkan huruf konsonan dalam

suatu kata yang terkait dengan
merawat tubuhku
3.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan merawat tubuhku

Mengenal kosa kata dan ungkapan

perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di
3.4 tempat tinggalnya secara lisan dan tulis yang
dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.

3.4.3 Menunjukkan informasi tentang cara

merawat anggota tubuh melalui media gambar,
tulisan, slogan, atau lirik lagu

3.4.4 Menunjukkan informasi tentang cara

merawat anggota tubuh yang benar melalui
media gambar, tulisan, slogan, atau syair lagu

Mengenal kosakata tentang cara memelihara

kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
3.5 tulisan, dan slogan sederhana)

3.5.1 Menyebutkan kosakata tentang cara

memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.2 Menjelaskankan makna kata yang
berhubungan tentang cara
memelihara kesehatan dengan tepat
3.5.3 Memilih kosakata tentang cara
memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat

Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
4.2 cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/ pasir/meja,
melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak,
menggambar, membuat garis tegak, miring,
 lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat
bercahaya terang) dengan benar

4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang

tepat saat menulis

4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang

pensil yang tepat saat menulis
4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan buku
yang tepat saat menulis

4.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik

antara mata dan media menulis
4.2.5 Mendemostrasikan pencahayaan yang baik
saat menulis

4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam

kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.

4.3.7 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang

terkait dengan merawat tubuh

4.3.8 Melafalkan huruf konsonan suatu kata

yang terkait dengan merawat tubuh

4.3.9 Menyusun huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna dalam kata
yang terkait dengan merawat tubuh

Menjelaskan dengan kosa katan yang tepat

4.4 tentang anggota tubuh dan panca indera serta
perawatannya (berupa gambar dan tulisan)
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan

4.4.3 Mempraktikkan informasi yang didapat

melalui media gambar, tulisan, slogan,
atau lirik lagu tentang cara merawat
anggota tubuh

4.4.4 Mempraktikkan informasi yang didapat

melalui media gambar, tulisan, slogan,
atau lirik lagu tentang cara merawat panca
indera

4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia

dan pelafalan yang tepat cara memelihara
kesehatan.

4.5.1 Menggunakan kosa kata tentang cara

memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.2 Menggunakan kosakata yang
berhubungan tentang cara memelihara
kesehatan sesuai dengan makna kata
dengan tepat
4.5.3 Mempraktikkan cara menggunakan kosa
kata tentang cara memelihara kesehatan
dalam suatu kalimat dengan tepat
 3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka
dengan menggunakan kumpulan benda-benda
3.3.1 Membandingkan banyak dua kumpulan
3. MATEMATIKA benda dengan istilah lebih banyak, lebih
sedikit atau sama banyak. (1 sampai
dengan 10)

3.3.5 Membandingkan dua bilangan dengan

istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan
(1 sampai 10)
Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua
4.3 angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret

4.3.1 Mengurutkan bilangan berdasarkan

banyak objek (1 sampai dengan 10)

4.3.5 Mengurutkan sekelompok bilangan dari

terkecil atau terbesar (1 sampai 10)

3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4. SBDP
3.1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri finger painting
sebagai karya ekspresi dua dimensi
(meliputi ide/gagasan, tema, obyek, dan
komposisi bentuk dan warna)

3.1.2 Mengidentifikasi alat dan bahan untuk

membuat karya berupa finger painting

3.1.3 Mengidentifikasi cara menggunakan alat

dan bahan untuk membuat finger painting

3.1.4 Mengidentifikasi langkah-langkah

membuat finger painting

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1.1 Menentukan ide/gagasan, tema, dan

obyek untuk membuat karya berupa finger
painting

4.1.2 Menyiapkan alat dan bahan untuk

membuat karya finger painting

4.1.3 Membuat karya finger painting sesuai

dengan ide/ gagasan, tema, dan obyek yang
telah ditentukan
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 1. DIRIKU
SUB TEMA : 4. AKU ISTIMEWA

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.3 Menerima karakteristik individu dalam
kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di
rumah

3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu

1. PPKn di rumah
3.3.2 Menuliskan contoh-contoh kekhasan
individu di rumah
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh kekhasan
individu di rumah
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah di
rumah
4.3.2 Menceritakan pengalaman tentang
kebersamaan dalam keluarga kepada teman dan
guru di sekolah

4.3.3 Menceritakan pengalaman kerjasama

antar seluruh anggota keluarga di rumah

4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa

3.3 Mengenal lambang bunyi vokal dan konsonan

dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa
daerah
3.3.10 Menunjukkan huruf vokal dalam suatu
kata yang terkait dengan aku istimewa

BAHASA 3.3.11 Menunjukkan huruf konsonan dalam

2. INDONESIA suatu kata yang terkait dengan aku istimewa

3.3.12 Menyusun huruf vokal dan konsonan

menjadi kata yang bermakna yang terkait
dengan aku istimewa
Mengenal puisi anak/syair lagu (berisi ungkapan
sayang, atau persahabatan) yang
3.11 diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan.
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu
yang diperdengarkan dengan tepat
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan konsonan dalam
kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
4.3.10 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang
terkait dengan aku istimewa

4.3.11 Melafalkan huruf vokal suatu kata yang

terkait dengan aku istimewa
 4.3.12 Melafalkan huruf vokal dan konsonan
menjadi kata yang bermakna dalam kata yang
terkait dengan aku istimewa

4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai

4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan

sayang telah didengar dengan tepat

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
3. MATEMATIKA pengurangan
3.4.1 Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan penjumlahan (bilangan 1 sampai
dengan 10)

3.4.3 Menghitung banyak objek gabungan dua

kelompok objek sejenis (bilangan 1 sampai
dengan 10)
Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-
hari yang berkaitan dengan dan pengurangan
4.4 bilangan melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan
4. SBDP dalam membuat karya kerajinan (boneka kulit
jagung, kartu ucapan motif bunga kering, dan
hiasan dari biji-bijian)

3.4.4 Menjelaskan prosedur menjaga sikap

berjalan secara lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
4.4 Membuat karya dari bahan alam
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan
memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan
(boneka kulit jagung, kartu ucapan motif bunga
kering, dan hiasan dari biji-bijian)

4.4.4 Mempraktikkan prosedur menjaga sikap

berjalan secara lentur dan seimbang dalam
rangka pembentukan tubuh melalui permainan
sederhana dan atau tradisional
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 2. KEGEMARANKU
SUB TEMA : 1. GEMAR BEROLAHRAGA
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.1 Menerima keberagaman karakteristik
individu dalam kehidupan beragama, suku
bangsa, ciri-ciri fisik, psikis, dan hobi sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan
rumah dan sekolah
1.2 Menghargai kebersamaan dalam
keberagaman sebagai anugerah Tuhan Tuhan
1. PPKn Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1 Menggali informasi tentang hal-hal
yang boleh dan tidak boleh dilakukan saat
bermain atau berolahraga

3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan

tidak boleh ketika bermain dan berolahraga

3.2.3 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan

tidak boleh dilakukan di rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.1 Melaporkan informasi tentang hal-hal yang
boleh dan tidak boleh dilakukan saat bermain
atau berolahraga

4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan

yang boleh dilakukan ketika bermain dan
berolahraga

4.2.3 Memeragakan dua cara melakukan satu

kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara

kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar,
tulisan, dan slogan sederhana)
3.5.4 Menyebutkan kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan
BAHASA dengan tepat
2. INDONESIA
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat

3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai

jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat
 3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat

Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia

dan pelafalan yang tepat cara memelihara
4.5 kesehatan.
4.5.4 Menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara untuk memelihara kesehatan
dengan tepat

4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan

tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan sesuai dengan makna kata dengan
tepat

4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan

kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat

4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis

olahraga sebagai cara untuk memelihara
kesehatan dengan tepat

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
3. MATEMATIKA pengurangan
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
tanpa menyimpan dengan bantuan benda
konkret

Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

hari yang berkaitan dengan dan pengurangan
4.4 bilangan melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan

3.2 Memahami elemen musik melalui lagu

3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi
4. SBDP buatan

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu

4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi
buatan
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 2. KEGEMARANKU
SUB TEMA : 2. GEMAR BERNYANYI DAN MENARI
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata
tertib yang berlaku di rumah dan sekolah

2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di

rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
1. PPKn 3.2.10 Menggali informasi tentang hal-hal
yang harus dilakukan dalam hubungan
dengan adik di rumah

3.2.11 Menunjukkan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya dengan adik
di rumah

3.2.12 Menyebutkan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya dengan adik
di rumah

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.10 Bermain bersama adik di rumah

4.2.11 Membantu adik di rumah

4.2.12 Berbagi dengan adik di rumah

3.11 Mengenal puisi anak/ syair lagu (berisi ungkapan

kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang
tua, kasih sayang, atau persahabatan) yang
diperdengarkan dengan tujuan untuk
kesenangan.
3.11.1 Mengidentifikasi ungkapan sayang
BAHASA atau persahabatan dalam sebuah
2. INDONESIA puisi/syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat

Melisankan puisi anak atau syair lagu (berisi

ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
4.11 kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
4.11.1 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar dengan
tepat
 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
3. MATEMATIKA pengurangan
3.4.9 Mengidentifikasi masalah sehari-hari
yang melibatkan pengurangan (bilangan 1-
10)

Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-

hari yang berkaitan dengan dan pengurangan
4.4 bilangan melibatkan bilangan cacah sampai
dengan 99
4.4.2 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan

3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari

4. SBDP
3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
4.3 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 2. KEGEMARANKU
SUB TEMA : 3. GEMAR MENGGAMBAR
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Memahami keberagaman karakteristik individu
di rumah

1.3 Menerima karakteristik individu dalam

kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan
YME
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di
1. PPKn rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu
di rumah
3.3.7 Menggali data tentang gambar
kesukaan dari anggota keluarga di rumah

3.3.8 Menyebutkan gambar kesukaan

anggota keluarga di rumah

3.3.9 Menggali data tentang gambar

kesukaan anggota keluarga (Menunjukkan
gambar kesukaan anggota keluarga)

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam

keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.7 Menceritakan pengalaman mengenal
gambar kesukaan masing-masing anggota
keluarga di rumah

4.3.8 Menceritakan pengalaman menggambar

gambar kesuakaan bersama anggota keluarga di
rumah

4.3.9 Menceritakan pengalaman menggambar

bersama anggota keluarga

3.2 Mengenal kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, pemilihan tempat dengan cahaya yang
terang) yang benar.
1.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan
BAHASA buku yang tepat saat menulis
2. INDONESIA
1.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik
antara mata dan media menulis

1.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan

buku yang tepat saat menulis

1.2.4 Mendemonstrasikan jarak yang baik

antara mata dan media menulis

3.2.1 Menunjukkan gambar cara duduk yang

tepat saat menulis
 3.2.2 Menunjukkan gambar cara memegang
pensil yang tepat saat menulis

3.2.3 Menunjukkan gambar cara meletakkan

buku yang tepat saat menulis

1.2.4 Menunjukkan gambar jarak yang baik

antara mata dan media menulis

3.2.5 Menunjukkan gambar posisi cahaya

yang benar saat menulis

Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis

permulaan (cara duduk, cara memegang pensil,
4.2 cara meletakkan buku, jarak antara mata dan
buku, gerakan tangan atas-bawah, kiri-kanan,
latihan pelenturan gerakan tangan dengan
gerakan menulis di udara/ pasir/meja,
melemaskan jari tangan dengan mewarnai,
menjiplak, menggambar, membuat garis tegak,
miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai
bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf.
4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang
tepat saat menulis

4.2.2 Mendemonstrasikan cara memegang

pensil yang tepat saat menulis

4.2.3 Mendemonstrasikan cara meletakkan

buku yang tepat saat menulis

4.2.3 Mendemonstrasikan jarak yang baik

antara mata dan media menulis

4.2.5 Mendemonstrasikan pencahayaan saat

menulis

Mengenal bangun ruang dan bangun datar

dengan menggunakan berbagai benda konkret
3.6 3.6.1 Mengidentifikasi benda-benda yang
berbentuk bola, tabung, balok, dan kubus
3. MATEMATIKA 3.6.2 Menyebutkan benda-benda yang
berbentuk bola, tabung, balok, atau kubus
Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun
datar dengan menggunakan berbagai benda
4.6 konkret
4.6.1 Mengelompokkan benda-benda konkret
berdasarkan bentuk bangun ruang

3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.5 Mengidentifikasi ciri-ciri karya cetak
4. SBDP dua dimensi (ide, tema, obyek, dan
komposisi bentuk dan warna)
3.1.6 Mengidentifikasi alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat karya cetak dua
dimensi
3.1.7 Mengidentifikasi cara menggunakan
 alat dan bahan untuk membuat karya cetak
dua dimensi
1.1.8 Mengidentifikasi langkah-langkah
membuat karya cetak dua dimensi

4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4.1.4 Menentukan ide/gagasan, tema, dan obyek
untuk membuat karya dua dimensi dengan
teknik cetak
4.1.5 Menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat karya cetak dua dimensi
4.1.6 Membuat karya cetak dua dimensi sesuai
dengan ide/ gagasan, tema, obyek yang telah
ditentukan
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 2. KEGEMARANKU
SUB TEMA : 4. GEMAR MEMBACA
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Memahami keberagaman karakteristik individu
di rumah

1.3 Menerima karakteristik individu dalam

kehidupan di rumah sebagai anugerah Tuhan
YME
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di
1. PPKn rumah
3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu
di rumah
3.3.10 Menggali informasi tentang bacaan
kegemaran masing-masing anggota
keluarga.

3.3.11 Menunjukkan bacaan kegemaran

masingmasing anggota keluarga

4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam

keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.10 Menceritakan pengalaman membaca
bersama keluarga di rumah

4.3.11 Menceritakan pengalaman membaca

bersama keluarga di rumah

3.1 Mengenal kegiatan persiapan membaca

permulaan (cara duduk wajar dan baik, jarak
antara mata dan buku, cara memegang buku,
cara membalik halaman buku, gerakan mata dari
kiri ke kanan, memilih tempat dengan cahaya
yang terang) dengan cara yang benar.
BAHASA
2. INDONESIA 3.1.1 Menunjukkan gambar posisi duduk
yang tepat saat melakukan kegiatan
membaca
3.1.2 Menunjukkan gambar tentang jarak
yang tepat antara mata dan objek bacaan

3.1.3 Menunjukkan gambar cara memegang

buku dan cara membalik halaman

3.1.4 Menunjukkan gambar posisi cahaya

yang benar saat membaca
Mempraktikkan kegiatan persiapan membaca
permulaan (duduk wajar dan baik, jarak antara
4.1 mata dan buku, cara memegang buku, cara
membalik halaman buku, gerakan mata dari kiri
ke kanan, memilih tempat dengan cahaya yang
terang) dengan benar.
4.1.1 Mendemonstrasikan posisi duduk yang
tepat saat melakukan kegiatan membaca
 4.2.1 Mendemonstrasikan cara duduk yang
tepat saat menulis

4.1.2 Mendemonstrasikan jarak membaca yang

tepat antara mata dan objek bacaan

4.1.3 Mendemonstrasikan cara memegang

buku/obyek bacaan dan membuka/ membalik
halaman buku saat membaca

4.2.4 Mendemonstrasikan pencahayaan yang

baik saat membaca

Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan

kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya
3.5
3.5.1 Mengidentifikasi pola bilangan yang
3. MATEMATIKA berkaitan dengan kumpulan benda/
gambar/gerakan atau lainnya
Memprediksi dan membuat pola bilangan yang
berkaitan dengan kumpulan benda/
4.5 gambar/gerakan
4.5.1 Melengkapi barisan bilangan berdarkan
pola tertentu

3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

4. SBDP
3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan
tumbuhan dalam membuat kerajinan (kartu
kata motif bunga kering)
4.4 Membuat karya dari bahan alam
4.4.1 Membuat kerajinan dengan memanfaatkan
bagian-bagian tumbuhan (kartu kata motif
bunga kering)
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 3. KEGIATANKU
SUB TEMA : 1. KEGIATAN PAGI HARI
NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI
MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di
rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda
1. PPKn Pancasila”, di rumah.
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 Menyebutkan rumusan bunyi sila-sila
Pancasila

3.1.2 Mengidentifikasi simbol-simbol yang

ada dalam Pancasila

1.1.3 Menyebutkan kegiatan-kegiatan yang

sesuai dengan nilai-nilai Pancasila

4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1.1 Melafalkan bunyi sila-sila dalam Pancasila

4.1.2 Menentukan simbol yang tepat dari sila-

sila Paancasila

4.1.3 Menunjukkan kegiatan-kegiatan yang

sesuai dengan sila-sila Pancasila

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
3.7.1 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan
pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan
BAHASA malam yang tepat sesuai gambar
2. INDONESIA
3.7.2 Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata tentang kegiatan
pagi hari sebagai bagian dari peristiwa siang
dan malam
Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
3.8 ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang laindengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah

1.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan

tolong lisan atau tulisan dengan tepat
 4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.1 Menuliskan kosa kata terkait kegiatan pagi
hari sebagai bagian dari peristiwa alam

4.7.2 Membuat kalimat sederhana tentang

kegiatan pagi hari sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam
4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulisan
4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan
tolong lisan atau tulis dengan tepat

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
3.1 kumpulan obyek.
3.1.2 Membilang secara urut, bilangan 11
sampai dengan 20 dengan bantuan benda
3. MATEMATIKA konkret

Menjelaskan lambang bilangan sampai dua

angka dan nilai tempat penyusun lambang
3.2 bilangan menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya.
3.2.1 Mengenal lambang bilangan 11
sampai dengan 20 dengan tepat

3.2.2 Mengenal lambang bilangan 11

sampai dengan 20 dengan tepat

4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99

yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan obyek yang disajikan
4.1.2 Mengelompokkan benda sesuai
dengan bilangan yang ditentukan (11
sampai dengan 20)

4.2.2 Menuliskan lambang bilangan 11

sampai dengan 20 dengan tepat

4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka

yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan obyek dengan ide nilai tempat
4.2.2 Menuliskan lambang bilangan 11 sampai
dengan 20 dengan tepat

3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

4. SBDP 3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
3.2.1 Membedakan panjang pendek bunyi dalam
sebuah lagu

1.2.3 Membedakan panjang pendek bunyi

pada sebuah lagu
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
4.2.1 Memeragakan panjang pendek bunyi
dalam sebuah lagu

4.2.3 Memeragakan panjang pendek bunyi pada

sebuah lagu
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 3. KEGIATANKU
SUB TEMA : 2. KEGIATAN SIANG HARI

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Es
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

1. PPKn 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.40 Mengidentifikasi kegiatan-kegiatan
siang hari yang sesuai dengan aturan yang
berlaku di rumah

3.2.4 Mengidentifikasi kebiasaan-kebiasaan

di siang hari yang sesuai aturan di rumah
4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2.40 Memeragakan kegiatan-kegiatan siang
hari yang sesuai dengan aturan di rumah

4.2.4 Menerapkan kebiasaan di siang hari yang

sesuai dengan aturan di rumah

Mengenal kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
3.7 (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)

3.7.4 Mengidentifikasi kosakata yang

BAHASA berhubungan dengan siang hari sebagai
2. INDONESIA bagian dari peristiwa siang dan malam,
dengan tepat
3.7.6 Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan
dengan siang hari
3.7.6 Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosa kata yang berhubungan
dengan siang hari

Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
3.8 ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang laindengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah

3.8.7 Menunjukkan ungkapan perintah lisan

atau tulis dengan tepat
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.4 Menyusun huruf menjadi kosa kata terkait
kegiatan siang hari
 4.7.6 Menentukan kosa kata terkait siang hari
yang tepat untuk melengkapi kalimat

4.7.6 Menyusun kalimat dari kosa kata

terkait dengan kegiatan siang hari
4.8 Mengucapkan ungkapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa yang santun
kepada orang lain secara lisan dan tulisan
4.8.7 Menggunakan ungkapan perintah lisan
atau tulis dengan tepat

Menjelaskan makna bilangan cacah sampai

dengan 99 sebagai banyak anggota suatu
3.1 kumpulan obyek.

3. MATEMATIKA Menjelaskan lambang bilangan sampai dua

angka dan nilai tempat penyusun lambang
3.2 bilangan menggunakan kumpulan benda konkret
serta cara membacanya.
3.2.6 Membaca nama bilangan 11 sampai
20

3.2.9 Menentukan nilai tempat (satuan dan

puluhan) bilangan terdiri dari dua angka (11
sampai dengan 20) dengan satuan benda
konkret
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai dengan 99
yang bersesuaian dengan banyak anggota
kumpulan obyek yang disajikan
4.2 Menuliskan lambang bilangan sampai dua angka
yang menyatakan banyak anggota suatu
kumpulan obyek dengan ide nilai tempat
4.2.6 Menuliskan nama bilangan 11 sampai 20

4.2.9 Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka

(11 sampai dengan 20) sesuai dengan nilai
tempat.

4.2.2 Menuliskan bilangan terdiri dari dua

angka (11 sampai 20) sesuai dengan nilai
tempat.

3.3 Mengenal gerak cepat dan gerak lambat pada

sebuah tari
4. SBDP 3.3.1 Mengidentifikasi variasi gerak cepat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
3.3.2 Membedakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari

4.3 Memeragakan gerak cepat dan gerak lambat

dalam sebuah tari
4.3.1 Memeragakan variasi gerak cepat anggota
tubuh dalam suatu tari
4.3.2 Memeragakan gerak cepat dan lambat
anggota tubuh dalam suatu gerak tari
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 3. KEGIATANKU
SUB TEMA : 3. KEGIATAN SORE HARI

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Es
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

1. PPKn 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.41 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik
dilakukan pada sore hari yang sesuai
dengan aturan yang berlaku di rumah

4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2.41 Menunjukkan perilaku yang baik di sore
hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
3.7. 7 Menunjukkan kosakata tentang
kegiatan sore hari sebagai bagian dari
BAHASA peristiwa siang dan malam yang tepat
2. INDONESIA sesuai gambar.
.
3.7.8 Mengidentifikasi kalimat yang
menggunakan kosakata tentang kegiatan
sore hari sebagai bagian dari peristiwa siang
dan malam dengan tepat.
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.7 Membaca/ menuliskan kosa kata-kosa kata
terkait kegiatan malam hari dengan benar
4.7.8 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan
sore hari dalam menyusun kalimat/cerita

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka

dengan menggunakan kumpulan benda-benda
konkret
3. MATEMATIKA
3.3.2 Membandingkan banyak dua kelompok
benda dengan istilah lebih banyak, lebih
sedikit atau sama banyak
3.3.6 Membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama
dengan (11 sampai 20)
 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua
4.3 angka dari bilangan terkecil ke bilangan terbesar
atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan
benda-benda konkret
4.3.2 Mengurutkan bilangan berdasarkan
banyak objek.
4.3.6 Menggunakan konsep lebih dari, kurang
dari, dan sama dengan secara tepat untuk
membandingkan 2 bilangan (11 sampai 20)

3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.9 Mengidentifikasi kolase dari kertas
4. SBDP sebagai karya ekspresi 2 dimensi (meliputi
ide, tema, obyek, komposisi, alat, dan
bahan)
3.1.10 Mengidentifikasi cara pembuatan
kolase dari kertas.
3.1.11 Mengidentifikasi cara pembuatan kolase
dari kertas.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1.9 Merancang karya kolase meliputi
menentuka ide, tema, dan obyek, serta
menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan.
4.1.10 Membuat karya kolase dari kertas sesuai
ide, tema, obyek yang telah dipilih/ ditentukan
dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan
4.1.11 Membuat karya kolase 2 dimensi sesuai
ide, tema, obyek yang telah dipilih/ ditentukan
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 3. KEGIATANKU
SUB TEMA : 4. KEGIATAN MALAM HARI

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Es
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

1. PPKn 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.3 Mengidentifikasi kebiasaan yang baik
dilakukan pada malam hari yang sesuai
dengan aturan yang berlaku di rumah

4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan

aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2.3 Menunjukkan perilaku yang baik di malam
hari sesuai dengan aturan yang berlaku di rumah

3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan

peristiwa siang dan malam melalui teks pendek
(berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang
kegiatan malam hari sebagai bagian dari
BAHASA peristiwa siang dan malam yang tepat
2. INDONESIA sesuai gambar

3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang

menggunakan kosakata tentang kegiatan
malam hari sebagai bagian dari peristiwa
siang dan malam dengan tepat.
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan
ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan
malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-
kosa kata terkait kegiatan malam hari
dengan benar.

4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan

malam hari dalam menyusun kalimat/cerita

Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan

pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
3.4 cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
3. MATEMATIKA pengurangan
3.4.2 Mengidentifikasi masalah sehari-
hari yang melibatkan penjumlahan
(bilangan 11 sampai dengan 20)
 3.4.6 Melakukan penjumlahan dua
bilangan dengan hasil maksimal 20
dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret.

3.4.10 Mengidentifikasi masalah

sehari-hari yang melibatkan
pengurangan (bilangan 11 sampai
dengan 20)

3.4.14 Melakukan pengurangan dua

bilangan dengan hasil maksimal 20
dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret.

3.1.9 Mengenal bilangan nol (0)

Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan
4.4 pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang melibatkan
penjumlahan

4.4.2 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang

melibatkan pengurangan

3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

3.4.1 Mengidentifikasi pemanfaatan tumbuhan
4. SBDP (biji-bijian) dalam membuat karya kerajinan
4.4 Membuat karya dari bahan alam
4.4.1 Membuat karya kerajinan dengan
memanfaatkan bagian-bagian tumbuhan (biji-
bijian)
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 4. KELUARGAKU
SUB TEMA : 1. ANGGOTA KELUARGAKU

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.1 Menerima simbol-simbol sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, di
rumah.
2.1 Menerima sikap sesuai dengan simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang negara “Garuda
1. PPKn Pancasila”, di rumah.
3.1 Memahami simbol sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.4 Menyebutkan rumusan sila pertama
Pancasila
3.1.5 Menunjukkan simbol sila pertama
Pancasila.
3.1.5 Menyebutkan simbol sila pertama
Pancasila.

4.1 Melakukan kegiatan yang sesuai dengan sila-sila

Pancasila dalam lambang negara “Garuda
Pancasila”
4.1.6 Mengucapkan syukur kepada Tuhan YME
atas nikmat yang diterimanya.

4.1.4 Memanjatkan doa kepada Tuhan yang

Maha Esa sesuai dengan agamanya..

4.1.5 Merenungkan karunia Tuhan yang Maha

Esa.

3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.3 Menunjukkan kosakata dan ungkapan
perkenalan keluarga inti lisan atau tulisan.
BAHASA
2. INDONESIA 3.9.4 Menunjukkan penggunaan kosakata
dan ungkapan perkenalan keluarga inti
dalam suatu kalimat .
Mengenal kosakata hubungan kekeluargaan
melalui gambar/ bagan silsilah keluarga dalam
3.10 bahasa Indonesia atau bahasa daerah.
3.10.1 Menyebutkan kosakata kekeluargaan
sesuai gambar yang ditunjuk dari bagan
silsilah kekeluargaan.

3.10.2 Menjelaskan makna kosakata tentang

hubungan kekeluargaan dengan tepat.

3.10.3 Mengidentifkasi kosakata tentang

hubungan kekeluargaan dari kalimat
sederhana yang diberikan oleh guru.
 4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang
tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
orang-orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
4.9.3 Mempraktikkan cara memperkenalkan
anggota keluarga inti dari gambar/ foto yang
dibawa siswa, secara lisan..

4.9.4 Memperkenalkan anggota keluarga inti

dari gambar/foto anggota keluarga yang
ditempel pada buku, secara tertulis.
4.10 Menggunakan kosakata yang tepat dalam
percakapan tentag hubungan kekeluargaan
dengan menggunakan bantuan gambar/bagan
silsilah.
4.10.2 Menjawab pertanyaan tentang nama
ayah, ibu dan kakak atau adik.

4.10.3 Bercerita tentang keluarga dengan

kosakata kekeluargaan.

4.10.1 Menjawab pertanyaan teman tentang

nama-nama terkait kosakata kekeluargaan (siapa
nama ayah, nama ibu, dan kakak atau adik).

Mengenal bangun ruang dan bangun datar

dengan menggunakan berbagai benda konkrit.
3.6
3.6.3 Menyebutkan benda-benda yang
3. MATEMATIKA berbentuk segiempat, segitiga dan
lingkaran.

Mengklasifikasikan bangun ruang dan bangun

datar dengan menggunakan berbagai benda
4.6 konkrit.
4.6.2 Menjiplak bentuk bangun datar.

3.2 Memahami elemen musik melalui lagu.

3.2.4 Membedakan tinggi rendah suara
4. SBDP
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.
4.2.4 Memeragakan tinggi rendah suara
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 4. KELUARGAKU
SUB TEMA : 2. KEGIATAN KELUARGAKU

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Es
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah

1. PPKn 3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.7 Menggali informasi tentang hal-hal
yang harus dilakukan dalam
hubungan dengan orang tua di
rumah.
3.2.8 Menuliskan hal-hal yang
berhubungan dengan orangtua di
rumah.
3.2.9 Menuliskan hal-hal yang harus
dilakukan dalam hubungan dengan
orang tua di rumah.
4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2.7 Mencium tangan orang tua saat
berangkat ke sekolah.
4.2.8 Mencium tangan orang tua saat pulang
dari sekolah.

4.2.9 Meminta izin orang tua jika hendak

bermain di luar rumah.

3.8 Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
BAHASA 3.8.1 Menunjukkan ungkapan terima kasih
2. INDONESIA lisan atau tulisan dengan tepat.
3.8.3 Menunjukkan ungkapan permintaan
tolong.
4.8 Mengucapkan ungkapan tolong, dan
pemberian pujian dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulisan.
4.8.1 Menggunakan ungkapan terima kasih
lisan atau tulisan dengan tepat.

4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan

tolong lisan atau tulisan dengan tepat.
 Mengenal pola bilangan yang berkaitan dengan
kumpulan benda/gambar/gerakan atau lainnya.
3.5 3.5.2 Menyebutkan baris bilangan
berdasarkan pola tertentu.
3. MATEMATIKA
Memprediksikan dan membuat pola bilangan
yang berkaitan dengan kumpulan benda/
4.5 gambar/gerakan atau lainnya.
4.5.2 Membuat pola bilangan yang berkaitan
dengan kumpulan benda/gambar/gerakan atau
lainnya.

3.3 Memahami gerak anggota tubuh melalui tari.

3.3.4 Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
4. SBDP menirukan gerak hewan dalam suatu tarian.

4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh melalui tari.

4.3.4 Memeragakan gerak anggota tubuh
menirukan gerak hewan dalam suatu tarian
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 4. KELUARGAKU
SUB TEMA : 3. KELUARGA BESARKU

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.3 Menerima keberagaman karakteristik individu di
1. PPKn rumah

3.3 Memahami keberagaman karakteristik individu

di rumah

3.3.10 Menggali data tentang kedudukan

anggota keluarga di rumah
3.3.11 Menuliskan data tentang kedudukan
anggota di rumah
3.3.12 Menyebutkan kedudukan anggota
keluarga berdasarkan kedudukannya.
4.3 Menceritakan pengalaman kebersamaan dalam
keberagaman kehidupan sehari-hari di rumah
4.3.10 Menceritakan pengalaman mendata
anggota keluarga di rumah berdasarkan
kedudukannnya
4.3.11 Menceritakan pengalaman berkunjung ke
kerabat
4.3.12 Menceritakan pengalaman beribadah
bersama anggota keluarga.

3.9 Mengenal kosakata dan ungkapan perkenalan

diri, keluarga, dan orang-orang di tempat
tinggalnya secara lisan dan tulis yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
3.9.5 Menunjukan kosa kata dan ungkapan
2. BAHASA perkenalan keluarga besar lisan atau tulisan
INDONESIA dengan tepat.
3.9.6 Menunjukkan penggunaan kosa kata
dan ungkapan perkenalan keluarga besar
dalam suatu kalimat dengan tepat

Menggunakan kosakata dan ungkapan yang

tepat untuk perkenalan diri, keluarga, dan
4.9 orang-orang di tempat tinggalnya secara
sederhana dalam bentuk lisan dan tulisan.
4.9.5 Mempraktikkan cara memperkenalkan
anggota keluarga besar dari gambar/ foto yang
dibawa siswa secara lisan.
4.9.6 Memperkenalkan anggota keluarga
besar secara tertulis dari gambar/foto
anggota keluarga yang ditempel pada buku
siswa.Memperkenalkan anggota keluarga
besar secara tertulis dari gambar/foto
anggota keluarga yang ditempel pada buku
siswa.
 Mengenal dan menentukan panjang dan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan
3.8 benda/situasi konkret

3. MATEMATIKA 3.8.1 Mengenal panjang suatu benda lalui

kalimat sehari hari
3.14.1 Mengenal panjang suatu benda
melalui kalimat sehari hari (panjang
pendek).
Melakukan pengukuran panjang dan berat
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
4.8 benda/situasi konkret
4.8.1 mengukur panjang benda dengan satuan
tidak baku
4.11.1 Mengukur panjang benda dengan satuan
tidak baku.

3.1 Memahami karya ekspresi dua dan tiga dimensi

3.1.13 Mengidentifikasi ciri-ciri gambar
4. SBDP sebagai karya ekspresi dua dimensi
(meliputi ide/ gagasan, tema, obyek, dan
komposisi bentuk dan warna)
3.1.14 Mengidentifikasi alat dan bahan yang
dapat digunakan membuat gambar ekspresi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua dan tiga dimensi
4.1.10 Menentukan ide/gagasan, tema, dan
obyek untuk membuat karya dua dimensi
dengan teknik menggambar
4.1.11 Menyiapkan alat dan bahan untuk
membuat karya gambar ekspres.
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ I (GANJIL)
TEMA : 4. KELUARGAKU
SUB TEMA : 4. KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata
tertib yang berlaku di rumah dan sekolah

2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di

rumah dan sekolah

3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah
1. PPKn 3.2.40 Mengali informasi tentang hal-hal
yang harus dilakukan dalam hubungannya
dengan kebersihan rumah rumah

3.2.41 Menuliskan hal-hal yang harus

dilakukan dalam hubungannya
dengan kebersihan rumah.

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang

berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.40 Membuang sampah pada tempat yang
telah disediakan
4.2.41 Menggunakan sandal ketika keluar
rumah.

Mengenal ungkapan penyampaian terima kasih,

permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian,
ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
3.8 kepada orang lain dengan menggunakan bahasa
yang santun secara lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
BAHASA 3.8.1. Menunjukan ungkapan terima kasih
2. INDONESIA lisan atau tulis dengan tepat

3.8.3 Menunujukkan ungkapan terima kasih

lisan atau tulis dengan tepat.
Mengucapkan ungkapan tolong, dan pemberian
4.8 pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis
4.8.1 Menggunakan ungkapan pujian atau
tulisan dengan tepat

4.8.3 Menggunakan ungkapan permintaan

tolong lisan atau tulis dengan tepat.

Mengenal dan menentukan panjang dan berat

dengan satuan tidak baku menggunakan
3.8 benda/situasi konkret.

3. MATEMATIKA 3.8.2 Membandingkan lebih dari dua objek

benda/situsi konkret dengan menggunakan
kalimat sehari-hari ( paling berat, ringa).
 4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat
dalam satuan tidak baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret.
4.9.2 Mengurutkan benda berdasarkan berat
benda ( lebih ringan, lebih berat).

3.4 Memahami bahan alam dalam berkarya

3.4.2 Mengidentifikasi pemanfaatan hasil
4. SBDP dari makhluk dalam membuat karya
kerajinan (bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu ayam atau
meronce biji tanaman)

4.4 Membuat karya dari bahan alam

4.4.2 Membuat karya kerajinan dengan
memanfaatkan bagian-bagain dari makhluk
hidup (bros kulit kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam atau meronce biji
tanaman).
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ II (GENAP)
TEMA : 4. PENGALAMANKU
SUB TEMA : 1. PENGALAMAN MASA KECIL

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
3.1.1 Menirukan sila-sila dalam
Pancasila yang dibacakan oleh guru
1. PPKn 3.1.2 Menceritakan pengalaman dalam
beribadah
3.1.3 Menentukan simbol bintang
sebagai lambang dari sila pertama
Pancasila
3.1.4 Menentukan simbol bintang
sebagai lambang dari sila pertama
Pancasila
3.1.5 Mengidentifikasi simbol sila
pertama dalam Pancasila
3.1.6 Mengenal Pancasila melalui teks
bacaan.

Mengamati dan menceritakan perilaku

4.1 di sekitar rumah dan sekolah dan
mengaitkannya dengan pengenalannya
terhadap salah satu simbol sila Pancasila

4.1.1 Memasangkan simbol-simbol sila

Pancasila dengan sila-sila pada Pancasila

4.1.2 Menjelaskan perilaku di sekitar

yang sesuai dengan Pancasila

4.1.3 Menjelaskan perilaku di sekitar

yang sesuai dengan Pancasila

4.1.4Mendiskusikan tentang
pengamalan sila pertama dari
Pancasila dalam perilaku sehari-hari

4.1.5Mendiskusikan bentuk
pengamalan sila pertama dari
Pancasila.
 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan guru atau
BAHASA teman dalam bahasa Indonesia lisan
2. INDONESIA dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.1.1 Menjawab pertanyaan tentang
cerita masa kecil yang baru
diperkenalkan guru

3.1.2 Membaca nyaring teks tentang

manfaat lampu
3.1.3 Membaca teks deskriptif
tentang pengalaman masa kecil dalam
bentuk puisi.

3.4 Mengenal teks cerita diri atau personal

tentang keberadaan keluarga dengan
bantuan guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman

3.4.1 Menceritakan kembali secara

lisan mengenai peristiwa masa kecil
yang telah disampaikan oleh orang tua
atau melalui foto

3.4.2 Menjawab pertanyaan yang

diberikan secara tertulis berkaitan
dengan wacana yang telah dibaca

3.4.3 Membaca teks tentang

menonton wayang kulit

Mengamati dan menirukan teks deskriptif

4.1 tentang anggota tubuh dan pancaindera,
wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.1.1 Menceritakan secara lisan
peristiwa masa kecil yang diingatnya
4.1.2 Membuat kalimat dengan
menggunakan kosa kata baru yang ada
pada teks

Menyampaikan teks cerita diri atau

4.4 personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian
 4.4.1 Bercerita dengan runtun dan
menggunakan bahasa indonesia yang
baik
4.4.2Membuat puisi yang berkaitan
dengan pengalaman pada masa kecil.

3.1
Mengenal lambang bilangan dan
mendeskripsikan kemunculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
3. MATEMATIKA
3.1.1 Menuliskan lambang bilangan
sesuai dengan jumlah benda dengan
tepat
3.1.2 Mengurutkan bilangan 21–40
3.1.3 Membandingkan bilangan 21–40
3.1.4 Menuliskan lambang bilangan
21 sampai dengan 40
3.1.5 Menemukan jawaban dari soal
penjumlahan dengan cara hitung maju

Mengenal bilangan asli sampai 99

3.2 dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah, sekolah,
atau tempat bermain
3.2.1 Membilang benda sebanyak 21 –
40 dengan menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar
3.2.2 Membandingkan banyak
bilangan dengan membandingkan
banyak benda dalam puluhan dan
satuan
3.2.3 Menemukan jawaban dari soal
penjumlahan dengan cara hitung maju.

3.4 Menunjukkan pemahaman tentang

besaran dengan menghitung maju sampai
100 dan mundur dari 20
3.4.1 Menguraikan jumlah benda dalam
puluhan dan satuan
3.4.2 Memecahkan masalah
penjumlahan 21 sampai dengan 40
dengan tepat

4.1 Mengurai sebuah bilangan asli sampai

dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli
lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
4.1.1 Memecahkan soal penjumlahan
20–40 dengan tepat
 3.2 Mengenal pola irama lagu bervariasi
menggunakan alat musik ritmis
3.2.1 Membedakan pola irama lagu
4. SBDP menggunakan alat musik ritmis
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta
fungsinya dalam membuat prakarya
3.4.1 Mengidentifikasi bahan dan alat
untuk membuat bingkai

4.4 Membentuk karya seni ekspresi dari

bahan lunak
4.4.1 Membuat bingkai dari bubur
kertas

4.8 Memainkan pola irama lagu bertanda

birama dua dan tiga dengan alat musik
ritmis
4.8.1Mengikuti irama lagu bertanda
birama dua dengan menggunakan alat
musik ritmis
 ANALISIS KD PADA TEMA, SUB TEMA DAN PEMBELAJARAN
KELAS/SEMESTER : I (SATU)/ II (GENAP)
TEMA : 4. PENGALAMANKU
SUB TEMA : 2. PENGALAMAN BERSAMA TEMAN

NO MUATAN PEMBELAJARAN ALOKASI

MATA KOMPETENSI DASAR 1 2 3 4 5 6 WAKTU
PELAJARAN (ME)

Menerima keberagaman karakteristik

individu dalam kehidupan beragama
1.1
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan sekolah

1. PPKn Menerima kebersamaan dalam

keberagaman sebagai anugerah Tuhan
1.2 Yang Maha Esa di lingkungan rumah
dan sekolah

2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan

dalam keberagaman di rumah dan
sekolah
3.3 Mengenal keberagaman karateristik
individu di rumah dan di sekolah
3.3.1 Mendiskusikan arti bersatu
dalam keberagaman melalui bermain
angklung

3.3.2 Mengetahui keberagaman

individu melalui cerita yang
diperdengarkan

3.4 Mengenal arti bersatu dalam

keberagaman di rumah dan sekolah
3.4.1 Mendiskusikan hidup rukun
berdasarkan cerita yang
diperdengarkan
3.4.2 Mengidentifikasi perbedaan
karakteristik individu dengan
berkunjung ke rumah teman

4.3 Mengamati serta menceritakan

kebersamaan dalam keberagaman di
rumah dan sekolah
4.3.1Mempraktikkan aturan bermain
angklung untuk mencapai harmonisasi
permainan angklung sebagai
pencerminan kehidupan yang rukun
4.4 Mengamati dan menceriterakan
keberagaman karakteristik individu di
rumah dan sekolah
4.4.1 Mendeskripsikan perbedaan
rumah teman-teman
 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang
anggota tubuh dan pancaindra, wujud
dan sifat benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan guru atau
BAHASA teman dalam bahasa Indonesia lisan
2. INDONESIA dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
3.1.1Menjawab pertanyaan tentang
alat musik angklung berdasarkan
penjelasan guru
3.3.2 Membaca teks tentang benda
yang bisa berfungsi sebagai alat musik
3.3.3 Membaca wacana tentang
benda-benda di sekitar
3.3.4 Mengidentifikasi wujud dan sifat
benda yang digunakan dalam membuat
lempung terigu
3.3.5 Membaca dalam hati teks
sederhana tentang teman
3.3.6 Membaca teks tentang
pengalaman bersama teman

Mengenal teks cerita diri atau personal

tentang keberadaan keluarga dengan
3.4
bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman
3.4.1 Menjelaskan tentang alat musik
angklung berdasarkan penjelasan guru

3.4.2 Mengidentifikasi berbagai macam

benda-benda di sekitar di sekitar
3.4.3 Menebak kata yang berkaitan
dengan bahan pembuat lempung terigu

Mengamati dan menirukan teks

deskriptif tentang anggota tubuh dan
4.1 pancaindra, wujud dan sifat benda,
serta peristiwa siang dan malam secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
4.1.1 Menceritakan kembali kegiatan
bermain musik dengan menggunakan
gelas secara lisan
4.1.2 Menjawab secara tertulis
pertanyaan yang berkaitan dengan teks

4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau

personal tentang keluarga secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
 daerah untuk membantu penyajian
4.4.1Membuat kalimat dari kata-kata
baru yang ditemukan
4.4.2 Menuliskan cerita singkat
mengenai pengalaman yang dilakukan
bersama teman sebanyak 20 sampai
dengan 50 kata

4.3
Menyatakan suatu bilangan asli
sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah bilangan asli
3. MATEMATIKA lainnya dengan berbagai kemungkinan
jawaban
4.3.1 Mendiskusikan arti bersatu
dalam keberagaman melalui bermain
angklung
4.3.2 Menuliskan lambang bilangan
yang merupakan jawaban dari suatu
masalah pengurangan dengan tepat
4.3.3 Membilang angka dengan cara
menghitung mundur dari yang paling
besar ke yang paling kecil
4.3.4 Menuliskan lambang bilangan
sebagai jawaban dari suatu masalah
pengurangan dengan tepat
4.3.5 Menuliskan lambang bilangan
berupa uraian sebuah bilangan menjadi
dua buah bilangan dengan tepat

4.8 Mengurai sebuah bilangan asli sampai

dengan 99 sebagai hasil penjumlahan
atau pengurangan dua buah bilangan
asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
4.8.1 Mempraktikkan aturan bermain
angklung untuk mencapai harmonisasi
permainan angklung sebagai
pencerminan kehidupan yang rukun

4.8.1 Memecahkan soal pengurangan

21–40 dengan cara menghitung
mundur
4.8.2 Menyelesaikan pengurangan
dengan cara bersusun ke bawah
4.8.3 Menguraikan sebuah bilangan
menjadi dua bilangan
 3.4 Mengamati berbagai bahan, alat, serta
fungsinya dalam membuat prakarya
4. SBDP

3.5 Mengenal karya seni budaya benda

dan bahasa daerah setempat

4.15 Membuat karya kreatif fungsional dari

bahan lunak buatan
4.15.1 Menceritakan kembali angklung
sebagai karya seni budaya daerah
4.15.2 Menjelaskan bahan dan alat
membuat lempung terigu
4.15.3 Membentuk karya seni dari
bahan lunak buatan lempung terigu

4.17 Menceritakan karya seni budaya benda

dan bahasa daerah setempat
4.17.1 Membedakan angklung sebagai
karya seni budaya daerah
4.17.2 Membedakan lagu Gundul Pacul
sebagai karya seni budaya daerah