Anda di halaman 1dari 8

KISI – KISI UJIAN SEKOLAH

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : ILMU PENGATAHUAN SOSIAL


Alokasi Waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 50 butir
Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda : 35 butir (no. 1 s.d. 35)
b. Isian : 10 butir (no. 36 s.d. 45)
c. Uraian : 5 butir (no. 46 s.d. 50)

No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1 1. Memahami sejarah, 1.2 Mendeskripsikan kenampakan IV Siswa dapat menentukan pengaruh peristiwa 1
kenampakan alam, dan alam di lingkungan alam dalam kehidupan.
keragaman suku bangsa di kabupaten/kota dan provinsi serta
lingkungan kabupaten/kota dan hubungannya dengan keragaman
provinsi. sosial dan budaya.
1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran IV Siswa dapat menentukan manfaat salah satu 2
sumber daya alam serta kekayaan alam Indonesia.
pemanfaatannya untuk kegiatan
ekonomi di lingkungan setempat.
1.4 Menghargai berbagai peninggalan IV Disajikan gambar salah satu peninggalan 3
sejarah di lingkungan setempat sejarah, siswa dapat menentukan daerah asal
(kabupaten/kota, provinsi) dan peninggalan sejarah tertentu.
menjaga kelastirannnya.
1.5 Menghargai keragaman suku IV Siswa dapat menentukan nama tarian dari 4
bangsa dan budaya setempat suatu daerah tertentu.
(kabupaten/kota, provinsi).

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 1 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1.6 Meneladani kepahlawanan dan IV Disajikan gambar beberapa pahlawan, siswa 5
patriotisme tokoh-tokoh di dapat menentukan nama pahlawan tertentu.
lingkungannya.
2 2. Mengenal sumber daya alam, 2.3 Mengenal perkembangan IV Disajikan beberapa alat komunikasi, siswa 6
kegiatan ekonomi, dan teknologi produksi, konmunikasi, dapat menentukan alat komunikasi dua arah.
kemajuan teknologi di dan transportasi serta pengalaman
lingkungan kabupaten/kota dan menggunakannya.
provinsi. 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang IV Disajikan deskripsi sebuah kehidupan sosial 7
berkaitan dengan sumber daya daerah tertentu, siswa dapat menentukan
alam dan potensi lain di kegiatan ekonomi yang cocok di daerah
daerahnya. tersebut.
3 1. Menghargai berbagai 1.1 Mengenal makna peninggalan- V Siswa dapat menentukan salah satu nama 8
peninggalan dan tokoh sejarah peninggalan sejarah yang berskala kerajaan Islam di Jawa.
yang berskala nasional pada nasional dari masa Hindu-Budha
masa Hindu-Budha dan Islam, dan Islam di Indonesia.
keragaman kenampakan alam
dan suku bangsa, serta kegiatan 1.3 Mengenal keragaman kenampakan V Disajikan gambar peta Indonesia, siswa dapat 9
ekonomi di Indonesia. alam dan buatan serta pembagian menemutunjukkan daerah perkebunan
wilayah waktu di Indonesia tertentu.
dengan menggunakan
peta/atlas/globe dan media
lainnya.

1.2 Menceriterakan tokoh-tokoh V Siswa dapat menentukan tokoh agama 10


sejarah pada masa Hindu-Budha tertentu.
dan Islam di Indonesia.

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 2 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan V Siswa dapat menentukan contoh jenis usaha 11
kegiatan ekonomi di Indonesia. yang dikelola sendiri.
1.4 Menghargai keragaman suku V Siswa dapat menentukan nama suku bangsa di 12
bangsa dan budaya di Indonesia. daerah tertentu.

4 2. Menghargai peranan tokoh 2.2 Menghargai jasa dan peranan V Disajikan gambar tokoh –tokoh perumus dasar 13
pejuang dan masyarakat dalam tokoh perjuangan dalam negara, siswa dapat menentukan nama salah
mempersiapkan dan mempersiapkan kemerdekaan satu tokoh tersebut.
mempertahankaan kemerdekaan Indonesia.
Indonesia.
2.3 Menghargai perjuangan para tokoh V Siswa dapat menentukan perjuangan 14
dalam mempertahankan bersenjata di suatu daerah dalam
kemerdekaan. mempertahankan kemerdekaan.

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para V Disajikan sebuah diskripsi tentang perjuangan 15


tokoh pejuang pada masa tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan,
penjajahan Belanda dan Jepang. siswa dapat menentukan bentuk perlawanan
yang dilakukan.

2.3 Menghargai jasa dan peranan V Siswa dapat menentukan perumus naskah teks 16
tokoh dalam memproklamasikan proklamasi.
kemerdekaan.

2.1 Mendeskripsikan perjuangan para V Siswa dapat menentukan salah satu tokoh 17
tokoh pejuang pada masa pejuang pada masa penjajahan jepang di
penjajahan Belanda dan Jepang. daerah tertentu.
5 1. Memahami perkembangan 1.1 Mendeskripsikan perkembangan VI Siswa dapat menentukan propinsi yang 18
wilayah Indonesia, kenampakan sistem administrasi wilayah mengalami pemekaran wilayah.

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 3 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
alam dan keadaan sosial negara- Indonesia.
negara di Asia Tenggara, serta 1.1 Mendeskripsikan perkembangan VI Siswa dapat menentukan propinsi terluas hasil 19
benua-benua.
sistem administrasi wilayah pemekaran.
Indonesia.

1.2 Membandingkan kenampakan VI Siswa dapat menentukan batas wilayah 20


dan keadaan sosial negara-negara kawasan Asia Tenggara.
tetangga.
1.2 Membandingkan kenampakan dan VI Disajikan sebuah peta Asia Tenggara, siswa 21
keadaan sosial negara-negara dapat menemutunjukkan negara yang tidak
tetangga. pernah dijajah oleh negara barat.
1.2 Membandingkan kenampakan dan VI Siswa dapat menentukan dampak negatif dari 22
keadaan sosial negara-negara pertumbuhan penduduk yang besar dan tingkat
tetangga. pertumbuhan yang tinggi di negara Asia
Tenggara.
1.2 Membandingkan kenampakan dan VI Siswa dapat menentukan penyebab terjadinya 23
keadaan sosial negara-negara musim penghujan dan musim kemarau di
tetangga. Indonesia.

1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Disajikan Peta Benua Australia, siswa dapat 24


menemutunjukkan salah satu nama negara
bagian di benua tersebut.
1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Siswa dapat menentukan batas-batas dari salah 25
satu benua.

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 4 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Siswa dapat menentukan letak salah satu 26
benua secara astronomi
1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Siswa dapat menentukan nama-nama negara di 27
kawasan Benua Eropa.
6 2. Memahami gejala alam yang 2.1 Mendeskripsikan gejala VI Disajikan sebuah pernyataan penyebab suatu 28
terjadi di Indonesia dan (peristiwa) alam yang terjadi di gejala alam , siswa dapat menentukan nama
sekitarnya Indonesia dan negara tetangga. gejala alam tersebut.
2.1 Mendeskripsikan gejala VI Siswa dapat menentukan contoh perilaku 29
(peristiwa) alam yang terjadi di manusia yang dapat merusak alam.
Indonesia dan negara tetangga.

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi VI Siswa dapat menentukan peristiwa alam yang 30
bencana alam. terjadi karena faktor alam atau faktor manusia.

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi VI Siswa dapat menentukan tindakan yang paling 31
bencana alam. tepat dalam menghadapi bencana alam.

7 3. Memahami peranan bangsa 3.1 Menjelaskan peranan Indonesia VI Siswa dapat menentukan bentuk perubahan 32
Indonesia di era global. pada era global dan dampak perilaku masyarakat sebagai akibat globalisasi.
positif serta negatifnya terhadap
kehidupan bangsa Indonesia.

3.1 Menjelaskan peranan Indonesia VI Siswa dapat menentukan salah satu 33


pada era global dan dampak perusahaan asing yang menjalankan usahanya
positif serta negatifnya terhadap di Indonesia.
kehidupan bangsa Indonesia.
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan VI Siswa dapat menentukan manfaat ekspor bagi 34

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 5 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
impor di Indonesia sebagai suatu negara.
kegiatan ekonomi antar bangsa.
3.2 Mengenal manfaat ekspor dan VI Siswa dapat menentukan hasil komoditi 35
impor di Indonesia sebagai ekspor non migas Indonesia.
kegiatan ekonomi antar bangsa.

8 1. Memahami sejarah, 1.1 Membaca peta lingkungan IV Disajikan peta Jawa Timur, siswa dapat 36
kenampakan alam dan setempat (kabupaten/kota, mendeskripsikan salah satu simbol/legenda
keragaman suku bangsa di provinsi) dengan menggunakan yang ada di peta.
lingkungan kabupaten/kota dan skala sederhana.
provinsi.
9 2. Mengenal sumber daya alam, 2.2 Mengenal pentingnya koperasi IV Siswa dapat menyebutkan salah satu manfaat 37
kegiatan ekonomi, dan dalam meningkatkan dari satu jenis koperasi.
kemajuan teknologi di kesejahteraan masyaraka.
lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
10 1. Menghargai berbagai 1.1 Mengenal makna peninggalan- V Siswa dapat menyebutkan salah satu 38
peninggalan dan tokoh sejarah peninggalan bersejarah yang peninggalan agama teretntu.
yang berskala nasional pada berskla nasional dari masa Hindu-
masa Hindu-Budha dan Islam, Budha dan Islam di Indonesia.
keragaman kenampakan alam
dan suku bangsa, serta kegiatan
ekonomi di Indonesia.

11 2.Mengahargai peranan tokoh 2.4 Mengahargai perjuangan para V Siswa dapat menyebutkan nama peristiwa di 39
pejuang dan masyarakat dalam tokoh dalam mempertahankan suatu daerah dalam mempertahankan
mempersiapkan dan kemerdekaan. kemerdekaan.
mempertahankan kemerdekaan
Indonesia.
12 1. Menghargai berbagai 1.3 Mengenal keragaman kenampakan V Siswa dapat menyebutkan salah satu daerah di 40

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 6 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
peninggalan dan tokoh sejarah alam dan buatan serta pembagian satu wilayah pembagian waktu di Indonesia.
yang berskala nasional pada wilayah waktu di Indonesia
masa Hindu-Budha dan Islam, dengan menggunakan
keragaman kenampakan alam peta/atlas/globe dan media
dan suku bangsa, serta kegiatan lainnya.
ekonomi di Indonesia

13 1. Memahami perkembangan 1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Siswa dapat menyebutkan negara Asia yang 41
wilayah Indonesia, kenampakan mempunyai tingkat IPTEK tinggi.
alam dan keadaan sosial negara-
negara di Asia Tenggara, serta
benua-benua 1.2 Membandingkan kenampakan VI Siswa dapat menyebutkan negara yang 42
alam dan keadaan sosial negara- melakukan proyek reklamasi lahan guna
negara tetangga memperluas wilayahnya.
14 2. Memahami gejala alam yang 2.1 Mendeskripsikan gejala VI Siswa dapat menyebutkan salah satu perilaku 43
terjadi di Indonesia dan (peristiwa) alam yang terjadi di manusia yang merusak alam.
sekitarnya Indonesia dan negara tetangga

2.2 Mengenal cara-cara menghadapi VI Disajikan gambar salah satu aktifitas manusia, 44
bencana alam siswa dapat menyebutkan manfaat dari
aktifitas tersebut.
15 1. Memahami perkembangan 1.3 Mengidentifikasi benua-benua VI Siswa dapat menyebutkan salah satu hasil 45
wilayah Indonesia, kenampakan industri di Amerika Serikat.
alam dan keadaan sosial negara-
negara di Asia Tenggara, serta
benua-benua

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 7 | riefawa.blogspot.com


No
No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas Indikator
Soal
16 2. Mengenal sumber daya alam, 2.3 Mengenal permasalahan sosial di IV Siswa dapat menyebutkan 4 macam masalah 46
kegiatan ekonomi, dan daerahnya. sosial yang ada di kota besar.
kemajuan teknologi di
lingkungan kabupaten/kota dan
provinsi
17 2. Menghargai peranan tokoh 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para V Siswa dapat menjelaskan pengertian A3 pada 47
pejuang dan masyarakat dalam tokoh pejuang pada masa masa penjajahan Jepang.
mempersiapkan dan penjajahan Belanda dan Jepang
mempertahankaan kemerdekaan
Indonesia
18 2. Memahami gejala alam yang 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi VI Siswa dapat menyebutkan 4 dampak 48
terjadi di Indonesia dan bencana alam pemanasan global.
sekitarnya 2.1 Mendeskripsikan gejala VI Siswa dapat menyebutkan 4 faktor pendorong 49
(peristiwa) alam yang terjadi di investor asing menanamkan modal dan
Indonesia dan negara tetangga mendirikan perusahaan di Indonesia.
19 3. Memahami peranan bangsa 3.2 Mengenal manfaat ekspor dan VI Siswa dapat menyebutkan 4 alasan suatu 50
Indonesia di era global impor di Indonesia sebagai negara melakukan impor.
kegiatan ekonomi antar bangsa

Kisi-Kisi USBN IPS SD/MI 2018 | Halaman 8 | riefawa.blogspot.com

Anda mungkin juga menyukai