PERANGKAT PEMBELAJARAN

Pembelajaran Berbasis Komputer Mata Pelajaran IPA

“MODEL TUTORIAL”
Untuk memenuhi Tugas Akhir Semester Mata Pelajaran Pemebalajarn TIK SD

Dosen Pengampu:
Moh. Lukman Hakim Yakub, M. Pd.

Disusun Oleh:
Eni Lestari (150611100193)
Kelas 5E

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TRUNOJOYO MADURA
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SDN 2 Tambakrejo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : III ( Tiga ) / 1 (Satu)
Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A . Standar Kompetensi :
1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup.

B . Kompetensi Dasar :
1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.

C. Indikator Pembelajaran :
1. Siswa dapat Menyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Siswa dapat Menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Siswa dapat Menunjukkan gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup.
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui Tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 6 ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup dengan benar.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan 6 ciri-ciri dan kebutuhan
makhluk hidup dengan benar.
3. Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri dan
kebutuhan makhluk hidup dengan benar.
 Karakteristik siswa yang diharapkan :
1. Disiplin ( Discipline )
2. Kerjasama ( Cooperation )
3. Tanggung jawab ( responsibility )
4. Keberanian ( Bravery )
5. Ketelitian ( carefulness)
E. Materi Pembelajaran :
1. Bagian dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
2. Pengertian masing-masing dari ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup.
3. Gambar yang termasuk ke dalam ciri-ciri dan kebutuhan makhluk
hidup
F. Metode Pembelajaran :
1.
Inkuiri
2.
Tanya jawab
3.
Pemberian tugas
4.
Praktek mnggunakan aplikasi
5.
Pembelajaran berbasis computer model tutorial
G. Media dan Sumber Belajar :
1. Alat dan Media : Gambar, Komputer, LCD projector, aplikasi macro
media flash

2. Sumber : Aplikasi yang telah disediakan guru

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
.
Kegiatan Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran pembelajaran Guru Siswa

Kegiatan Awal Appersepsi  Guru mengucapkan salam  Siswa menjawab

pembuka salam guru
(15 menit)  Siswa mengerjakan
 Guru meminta ketua kelas untuk
memimpin doa instruksi guru
 Guru memeriksa kehadiran siswa  Siswa
memperhatikan
guru
 Guru memancing pengetahuan  Siswa menjawab
siswa dengan menanyakan yang pertanyaan dari
berkaitan dengan materi seperti “Di guru
dunia ini banyak sekali makhluk
hidup. Coba kalian sebutkan! Ya,
betul. Makhluk hidup meliputi
tumbuhan, hewan, dan manusia.
Apakah kalian bernapas, makan,
dan selalu bergerak? Bagaimana
kalau kalian sehari berhenti
bernapas dan makan? Apa yang
terjadi? Selain bernapas dan
makan, makhluk hidup juga
tumbuh dan berkembang. Apakah
kalian punya adik? Bagaimana adik
 bayi kalian? Coba kalian
perhatikan. Apakah setiap hari adik
kalian tumbuh besar?  Siswa melakukan
 Guru memberi tahu materi yang pemanasan
akan
Kegiatan Inti Eksplorasi  Guru menggali pengetahuan  Siswa
siswa tentang perbedaan ciri-ciri memperhatikan
(15 enit) guru dan menjawab
makhluk hidup dengan
menampilkan pada layar apabila guru
bertanya
projector
 Siswa menyalakan
 Guru menyuruh siswa untuk
computer masing-
menyalakan computer-masing
masing
 Guru menyuruh siswa mengamati  Siswa
gambar yang telah ditampilkan memperhatikan
oleh guru gambar yang
ditampilkan oleh
guru
 Guru menyuruh siswa membuka
 Siswa membuka
aplikasi yang telah disediakan
aplikasi yang
telah disediakan
sesuai perintah
guru
Elaborasi  Guru menjelaskan cara  Siswa
(15 Menit) penggunaan aplikasi melalui memperhatikan
layer projector guru
 Guru mengintruksikan siswa  Siswa
untuk melakukannya secara melakukannya
mandiri dan mengulang kembali secara mandiri
apabila ada yang tidak
dipahami.  Siswa membaca
 Guru menyuruh siswa untuk petunjuk
menggunakan aplikasi dan penggunaan
sebelumnya guru mengintruksikan
membaca petunjuk penggunaan  Siswa membaca
 Guru mengintruksikan siswa untuk materi yang ada di
membaca materi terlebih dahulu aplikasi
 Siswa mulai
 Guru mengintruksikan siswa mengerjakan soal
membuka latihan soal yang ada
pada menu  Siswa menganalisis
 Guru memberi kesempatan siswa dan berpikir
untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan
bertindak tanpa rasa takut  Siswa mengerjakan
 Guru memfasilitasi peserta didik
dalam pembelajaran
 Siswa bertanya
 Guru membantu siswa apabila
apabila merasa
siswa ada yang merasa kesulitan
kesulitan
dalam menggunakan aplikasi
 Siswa mulai
 Guru mengontrol pekerjaan konsentrasi dengan
siswa melalui computer admin aplikasi
  Guru melihat hasil pekerjaan siswa  Siswa
melalui computer admin memperhatikan
guru
 Guru memberikan intruksi jika  Jika hasil pekerjaan
hasil pekerjaan siswa kurang dari siswa kurang dari 75
75 maka siswa harus melakukan maka siswa harus
remedial dan mulai mengerjakan melakukan remedial
kembali dari nomer 1 tapi jika nilai dan mulai
siswa diatas 75 siswa sudah mengerjakan
dikatakan tuntas kembali dari nomer
1 tapi jika nilai siswa
diatas 75 siswa
sudah dikatakan
tuntas
Konfirmasi  Guru memberikan umpan balik
 Siswa
( 15 Menit) positif dan penguatan dalam memperhatikan
bentuk lisan, tulisan, isyarat, guru
maupun hadiah terhadap
keberhasilan siswa,
 Guru bertanya jawab tentang hal-
 Siswa bertanya
hal yang belum diketahui siswa
tetntang hal yang
belum diketahui
Siswa bersama-
 Guru Memperbaikai tentang sama
kesalahan-kesalahan pemahaman
 Siswa
 Guru bersama siswa bertanya memperhatikan
guru
jawab meluruskan kesalahan
 Siswa bertanya
pemahaman, memberikan
jawab dengan guru
penguatan dan penyimpulan
  Guru mengevaluasi pembelajaran  Siswa
hari ini. memperhatikan
guru
 Siswa
 Guru membantu peserta didik
memperhatikan dan
menyimpulkan pembelajaran hari menyampaikan
ini. pendapatnya
 Guru memberikan penghargaan  Siswa memberikan
kepada siswa yang mendapatkan ucapan kepada
Kegiatan nilai tertinggi siswa yang
Penutup mendapatkan nilai
 Guru menyampaikan materi yang tertinggi
 Siswa
akan dipelajari pada pertemuan
mendengarkan dan
selanjutnya memperhatikan
guru
 Guru menutup pertemuan dan  Siswa melakkan
meminta ketua kelas untuk perintah guru
memimpin doa.  Ssiswa menjawab
 Guru Mengucapkan salam. salam

I . Penilaian:

Format Kriteria Penilaian

 Skor penilaian = Jawaban Benar X 4

25 X 4 = 100
FORMAT KRITERIA PENILAIAN
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Praktek * aktif Praktek 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
LEMBAR PENILAIAN
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Praktek Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan
Remedial.
 Mengetahui, Gresik, 5 Desember 2017
Kepala SD/MI .................... Guru Kelas 3

( .............................................. ) (Eni Lestari)

NIP/NIK : NIP 1998020235 2 001

 Instrument Penilaian
a) Penilaian Sikap (Afektif)

Aspek

No Nama Percaya Teliti Tertib Jujur Berdoa Kerjasama Jumlah

diri
Siswa
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

1.

2.

3.

4.

5.

Skor maksimal = 24
Nilai :

Keterangan : 91-100 (sangat baik); 81-90 (baik); 71-80 (cukup baik);

61-70 (kurang baik).

Pedoman Penskoran
No Sikap Kriteria Skor Deskripsi

Selalu berpenampilan dengan rapi dan bersih.

Buku disampul dengan rapi.

Sangat
4 Selalu menjaga kebersihan lingkungan sekolah
baik
dan kelas

Selalu mengerjakan tugas dengan rapi.

Kadang-kadang tidak berpenampilan rapi dan

bersih.

Beberapa buku terkadang tidak disampul

dengan rapi.
Baik 3
Kadang-kadang tidak menjaga kebersihan
lingkungan sekolah dan kelas

1 Rajin Kadang-kadang mengerjakan tugas kurang

rapi.

Sering berpenampilan tidak rapi.

Banyak buku yang tidak diberi sampul.

Cukup baik 2 Sering tidak menjaga kebersihan lingkungan
sekolah dan kelas

Sering mengerjakan tugas kurang rapi.

Selalu berpenampilan tidak rapi dan bersih.

Semua bukunya tidak diberi sampul.

Kurang
1 Selalu tidak menjaga kebersihan lingkungan
baik
sekolah dan kelas

Selalu mengerjakan tugas tidak rapi.

2 Disiplin Sangat 4 Tidak pernah terlambat datang kesekolah.

baik
Tidak pernah terlambat masuk kelas saat
pembelajaran.

Selalu mengerjakan tugas tepat pada waktunya

Selalu memakai atribut sekolah dengan

lengkap
 Kadang-kadang terlambat datang kesekolah.

Kadang-kadang terlambat masuk kelas saat

pemlajaran
Baik 3 Kadang-kadang tidak mengerjakan tugas tepat
pada waktunya

Kadang-kadang tidak memakai atribut sekolah

dengan lengkap

Sering terlambat datang kesekolah.

Sering melanggar peraturan yang berlaku di

sekolah.
Cukup baik 2 Sering tidak mengerjakan tugas tepat pada
waktunya

Sering tidak memakai atribut sekolah dengan

lengkap

Selalu terlambat datang kesekolah.

Selalu melanggar peraturan yang berlaku di

sekolah.
Kurang
1 Selalu tidak mengerjakan tugas tepat pada
baik
waktunya

Selalu tidak memakai atribut sekolah dengan

lengkap

3 Bertanggung Selalu mengerjakan dan mengumpulkan PR.

jawab
Sangat Selalu mengikuti upacara bendera
4
baik Selalu melakukan tugas piket kelas

Selalu menaati peraturan yang ada di sekolah

Baik 3 Kadang-kadang tidak mengerjakan dan

mengumpulkan PR.

Kadang-kadang tidak mengikuti upacara

bendera

Kadang-kadang tidak melakukan tugas piket

kelas
 Kadang-kadang tidak menaati peraturan yang
ada di sekolah

Sering tidak mengerjakan dan mengumpulkan

PR.

Sering tidak mengikuti upacara bendera

Cukup baik 2
Sering tidak melakukan tugas piket kelas

Sering tidak menaati peraturan yang ada di

sekolah

Selalu tidak mengerjakan dan mengumpulkan

PR.

Kurang Selalu tedak mengikuti upacara bendera

1
baik Selalu tidak melakukan tugas piket kelas

Selalu tidak menaati peraturan yang ada di

sekolah

4 Sopan Selalu meminta ijin dengan baik saat hendak

keluar kelas

Selalu mengucapkan salam dan mencium

Sangat tangan guru saat masuk atau pulang sekolah.
4
baik Selalu menegur sapa guru dan teman dengan
kata-kata yang santun.

Selalu menggunakan bahasa santun dalam

keseharian

Kadang-kadang tidak meminta ijin dengan baik

saat hendak keluar kelas

Kadang-kadang tidak mengucapkan salam dan

mencium tangan guru saat masuk atau pulang
Baik 3 sekolah.

Kadang-kadang tidak menegur sapa guru dan

teman dengan kata-kata yang santun.

Kadang-kadang tidak menggunakan bahasa

santun dalam keseharian

Cukup baik 2 Sering tidak meminta ijin dengan baik saat

hendak keluar kelas
 Sering tidak mengucapkan salam dan mencium
tangan guru saat masuk atau pulang sekolah.

Sering tidak menegur sapa guru dan teman

dengan kata-kata yang santun.

Sering tidak menggunakan bahasa santun

dalam keseharian

Selalu tidak meminta ijin dengan baik saat

hendak keluar kelas

Tidak pernah mengucapkan salam dan

mencium tangan guru saat masuk atau pulang
Kurang sekolah.
1
baik
Selalu tidak menegur sapa guru dan teman
dengan kata-kata yang santun.

Sering tidak menggunakan bahasa santun

dalam keseharian

Lampiran

MATERI PELAJARAN
“CIRI-CIRI DAN KEBUTUHAN MAKHLUK HIDUP”
Makhluk hidup meliputi manusia, hewan, serta tumbuhan yang memiliki
ciri-ciri dan hal yang mempengaruhi perubahannya. Terdapat ciri-ciri dan kebutuhan
yang mempengaruhi makhluk hidup, yaitu:
1. Makhluk hidup membutuhkan makan dan minum
Tumbuhan makan dengan cara menyerap air dan unsur hara dari dalam tanah.
Itulah sebabnya mengapa kita harus menyiram tanaman. Begitu pun manusia dan
hewan yang membutuhkan makan, jika tidak badannya akan lemas dan kurus, lalu
sakit dan akhirnya meninggal. Ada beberapa fungsi makanan, diantaranya:
a. Sebagai sumber energi
b. Sebagai pengatur dan pelindung tubuh terhadap penyakit
 c. Sebagai pembangun tubuh baik untuk pertumbuhan maupun perbaikan tubuh

2. Makhluk hidup tumbuh

Manusia mengalami pertumbuhan. Manusia lahir berupa bayi kecil. Bayi diberi
ASI untuk pertumbuhannya. Semakin lama bayi akan menjadi balita, kemudian
menjadi semakin besar, semakin tinggi, dan berat badannya bertambah. Begitu juga
hewan mengalami pertumbuhan. Seekor ayam betina bertelur. Telur-telur tersebut
akan menetas setelah dierami selama 21 hari. Anak ayam akan keluar dari telur. Anak
ayam akan mencari makan dengan induknya. Semakin hari tubuh anak ayam semakin
besar, tinggi, dan berat. Anak ayam tumbuh besar mnyerupai induknya. Kemudian
tumbuhan semula kecil menjadi semakin besar. Hal tersebuh membuktikan bahwa
tumbuhan
juga mengalami pertumbuhan.
3. Makhluk hidup berkembang biak
Berkembang biak adalah menghasilkan keturunan yang sama seperti induknya.
Makhluk hidup berkembang biak untuk melestarikan jenisnya. Makhluk hidup
berkembang biak dengan cara yang berbeda-beda. Manusia berkembang biak dengan
cara melahirkan. Hewan memiliki 2 cara berkembang biak, yaitu bertelur dan
beranak. Ayam, ikan gurame, lele, burung berkembang biak dengan cara bertelur, dan
telur akan menetas menjadi anak. Sedangkan sapi, kambing, anjing berkembang biak
dengan cara beranak.
Tumbuhan berkembang biak dengan cara yang berbeda-beda, ada yang
berkembang biak secara alami dan buatan. Perkembangbiakan secara alami melalui
biji dan tunas. Perkembangbiakan secara buatan dengan cara cangkok, stek, dan
okulasi. Contoh tumbuhan yang bertunas di pangkal batang adalah pohon pisang.
Sedangkan perkembangbiakan buatan dapat dilakukan pada pohon mangga. Pohon
mangga dicangkok oleh manusia dan akan dihasilkan pohon mangga baru.

4. Makhluk hidup bergerak

Manusia berjalan atau berlari dengan menggunakan kaki. Burung terbang
dengan menggunakan sayap. Ikan berenang dengan menggunakan sirip. Ular dan
cacing bergerak dengan perutnya. Sedangkan tumbuhan bergerak tanpa berpindah
tempat. Tumbuhan akan bergerak kearah sinar matahari. Gerakan tumbuhan memang
sulit diamati. Akar pada tumbuhan juga bergerak ke samping dan ke bawah mencari
makanan. Pada saat bunga mekar, juga merupakan contoh gerakan tumbuhan.

5. Makhluk hidup bernapas

 Makhluk hidup bernapas menghirup oksigen dan menghembuskan napas
mengeluarkan karbondioksida. Manusia bernapas dengan paru-paru melalui hidung.
Cara hewan bernapas berbeda-beda. Ada hewan yang bernapa dengan paru-paru, ada
pula dengan alat lainnya. Misal, anjing, kucing bernapas dengan paru-paru, ikan
bernapas dengan insang, ada pula yang dengan paru-paru seperti, hiu, lumba-lumba
dan paus, cacing bernapas dengan kulit, sedangkan katak bernapas dengan paru-paru
pada kulit.
Tumbuhan juga mempunyai alat pernapasan. Udara masuk ke dalam tumbuhan
melalui permukaan bawah daun, akar, dan batang. Alat pernapasan pada permukaan
daun disebutstomata (mulut daun).

6. Makhluk hidup peka terhadap rangsangan

Manusia akan sakit ketika kulitnya dicubit, hal ini membuktikan bahwa manusia
peka terhadap rangsangan. Tumbuhan dan hewan, putri malu yang mekar ketika ada
yang menyentuhnya akan menguncup, begitu pun kaki seribu akan membelitkan
tubuhnya ketika disentuh.
Lampiran 2. Silabus
SILABUS

Nama Sekolah : SDN 1 Tambak rejo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : III ( Tiga )
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetesi : Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada
makhluk hidup.

Penilaian Sumber/
Alokas
Kegiatan
KD Materi Ajar Indator Bentuk Contoh i Bahan
Pembelajaran Teknik Waktu Ajar
Instrumen Instrumen

1.1 Mengide Ciri-ciri dan 1.Mengamati gambar 1. Siswa Tugas Penilaian Ciri-ciri makhluk 2 x 35 Aplikasi
kebutuhan yang telah disiapkan individu sikap hidup adalah: menit model
ntifikasi ciri- dapat
makhluk guru dan ditampilkan yang ada a.diam ditempat tutorial
ciri dan Menyebut b.menghdaap ke
hidup di LCD proyektor di yang telah
kebutuhan atas
kan 6 ciri- aplikasi disiapkan
makhluk 2. guru membimbing c.berkembang biak
ciri dan d.berwarna kuning oleh guru
hidup. siswa untuk
menggunakan aplikasi kebutuhan
yang telah disediakan makhluk
3. guru menyuruh hidup.
siswa menggunakan
 dan belajar mandiri 2. Siswa dapat
menggunakan aplikasi Menjelaskan 6
tersebut
ciri-ciri dan
4. Siswa membaca Tes pilihan
kebutuhan ganda
materi yang telah
makhluk hidup.
disediakan di aplikasi
3. Siswa dapat
5. Siswa mengerjakan
Menunjukkan
soal evaluasi yang
sudah tersedia di gambar yang
aplikasi termasuk ke
6. Siswa yang dalam ciri-ciri
mendapatkan hasil dan kebutuhan
dibawah 75 maka, dia
makhluk hidup.
akan mengulang dan
melakukan remidian,
namun jika siswa
mendapatkan hasil
diatas 75 siswa
dikatakan tuntas

Kelas III, Semester 1

 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Makhluk Hidup dan

Proses Kehidupan

1. Memahami ciri-ciri 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk

dan kebutuhan hidup
makhluk hidup serta 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
hal-hal yang
mempengaruhi 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada
perubahan pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

2. Memahami kondisi 2.1 Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan

lingkungan yang lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
berpengaruh terhadap 2.2 Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang
kesehatan, dan upaya berpengaruh terhadap kesehatan
menjaga kesehatan
lingkungan 2.3 Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan
sekitar
 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Makhluk Hidup dan

Proses Kehidupan

1. Memahami ciri-ciri 1.1 Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk

dan kebutuhan hidup
makhluk hidup serta 1.2 Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana
hal-hal yang
mempengaruhi 1.3 Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada
perubahan pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi
makhluk hidup pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan,
kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

Benda dan Sifatnya

3. Memahami sifat-sifat, 3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan

perubahan sifat benda pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
dan kegunaannya
dalam kehidupan 3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran,
bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat
sehari-hari dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di
udara terbuka
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca,
dan kertas