CHAPITRE 7
M.C. ESCHER
1898-1972
Un demi-tour
N© M M
O
O
M© N
Deux figures sont symétriques par rapport M©
au point O si, en faisant tourner une figure
d’un demi-tour autour du point O, on
obtient le symétrique de la figure. O est centre de symétrie.
2. Symétrie orthogonale
v L’image d’un point M par la symétrie ortho-
gonale d’axe d est le point M© tel que d est la d
médiatrice de [MM©] si M n’est pas sur d. M M©
Remarque : si M est un point de l’axe d, M et son
image M© sont confondus.
v Une droite d est axe de symétrie d’une figure
si les deux parties de la figure se superposent M et M© sont symétriques par rapport
par pliage le long de cette droite. à la droite d.
v Figures symétriques par rapport à une droite
N N©
A
d
M M© d
Les deux figures se superposent par pliage
le long de la droite d.
B C
v La symétrie orthogonale conserve les lon-
d est axe de symétrie.
gueurs, l’alignement, les angles et les aires.
RÉPONSES
A B C
TRANSLATION ET ROTATION 73
Des activités pour découvrir
Activité 1 Des frises
Frise 1
b. La frise ci-dessus est fabriquée à partir d’un motif minimal. Par quel procédé de construction
réalise-t-on la frise à partir de ce motif minimal ?
c. Sur une feuille de papier quadrillé, inventer une frise en utilisant un procédé analogue.
Frise 2
a. Sur une feuille de papier quadrillé, dessiner le motif minimal permettant d’obtenir la frise
toute entière par « glissement » de ce motif sur une droite.
b. En utilisant le même procédé, inventer une frise sur une feuille de papier quadrillé.
A B A©
E D C Tapis roulant
a. Reproduire le sac de voyage ABCDE sur du papier quadrillé et construire son image A©B©C©D©E©
par le glissement appelé aussi translation qui transforme A en A© parallèlement à (AB).
b. Les points C, D et E sont alignés. Leurs images C©, D© et E© sont-elles alignées ?
c. Comparer les longueurs des côtés du trapèze ABCE aux longueurs des côtés du trapèze A©B©C©E©.
Ù et B©C©D©.
Comparer la mesure des angles BCD Ù
d. Que peut-on dire des trapèzes ABCE et A©B©C©E© et de leurs aires ?
Pour chacun des pavés, décalquer un motif de base et décrire un procédé permettant de le réali-
ser. On ne tient pas compte des couleurs des motifs.
TRANSLATION ET ROTATION 75
Activité 5 Le moulin à vent
On a schématisé ci-dessous les quatre ailes du moulin à vent.
D C
B
I
E
A
O
F
G H
a. Reproduire les ailes du moulin sur une feuille de papier et sur un calque.
b. On fait tourner les ailes autour du point O d’un angle de 45° dans le sens de la flèche.
Sur la feuille de papier construire les images A©, B©, C©, …, I© des points A, B, C, …, I par la rotation
de centre O et d’angle 45°.
Tracer d’une autre couleur l’image obtenue des quatre ailes.
c. Les points B, I et F sont alignés. Leurs images sont-elles des points alignés ?
Les droites (CD) et (GH) sont parallèles. Leurs images sont-elles deux droites parallèles ?
d. À l’aide du papier calque, comparer :
• les distances AB et A©B© ;
Ù et A©OB©
• les angles AOB Ù ;
• les aires des triangles OCD et OC©D©.
v Définition :
M©
L’image d’un point M par la translation qui
transforme A en B est le point M© obtenu A
par glissement rectiligne de M parallèle-
ment à la droite (AB). M
On représente une translation par une flè-
che qui part de A pour arriver à B. (MM© ) // (AB) et MM© = AB :
ABM©M est un parallélogramme.
v Propriétés :
• Une figure et son image par une transla- A
tion ont les mêmes dimensions, les N
mêmes mesures d’angles et les mêmes B
aires.
• Une translation conserve l’alignement P N©
des points et le parallélisme des droites
P©
de la figure.
2. Rotation
v Définition :
L’image d’un point M (M ≠ O) par la rota-
tion de centre O et d’angle a est le point M©
M© tel que : Sens +
OM = OM© et MOM© Ù = a.
Remarques : a = 45°
• L’image de O est O. On dit que O est O M
invariant.
Le sens positif de rotation est indiqué par la flèche
• La rotation de centre O et d’angle 180° (sens inverse des aiguilles d’une montre)
est la symétrie centrale de centre O.
À la découverte du centre de rotation
La figure verte est l’image de la figure
bleue par une rotation dont on cherche le O
centre O.
• On choisit deux points A et B sur la
figure bleue. A
• On appelle A© et B© leurs images respec-
tives par la rotation de centre O : donc
OA = OA© et OB = OB©. A©
Le centre de rotation O est le point d’in-
tersection des médiatrices des segments
[AA©] et [BB©].
• On trace les médiatrices des segments B B©
[AA©] et [BB©] : elles se coupent au point
O, centre de rotation. Le centre de rotation O est le point d’intersection
Ù
L’angle de rotation est l’angle AOA©. des médiatrices des segments [AA© ] et [BB© ].
TRANSLATION ET ROTATION 77
v Propriétés :
• Une figure et son image par une rotation N©
ont les mêmes dimensions, les mêmes N
mesures d’angles et les mêmes aires.
• Une rotation conserve l’alignement des
points et le parallélisme des droites de la
figure. M
M© a
a
O
Les figures sont superposables.
A
120°
O
O A
C
C
D
B est l’image de A par la rotation B est l’image de A par la rotation
de centre O et d’angle 90°, de centre O et d’angle 120°,
puis C l’image de B… puis C l’image de B…
Hexagone régulier
B
A
60°
C O
F
D
E
B est l’image de A par la rotation
de centre O et d’angle 60°,
puis C l’image de B…
JE SAIS M
A
1 Translation et notation
A B 3 Translations et triangle
On considère la translation qui transforme A en B.
Dans chaque figure construire l’image du triangle MNP.
1 M
D C A
F E
ABCD et DCEF sont des parallélogrammes.
Recopier et compléter les phrases suivantes : N B
a. L’image de D par la translation qui transforme A en B
P
est ….
b. D est l’image de … par la translation qui transforme B 2
en C. M A
c. L’image de D par la translation qui transforme C en E
est ….
d. A est l’image de F par la translation qui transforme E
en ….
e. Par la translation qui transforme A en B, E est l’image P
de …. B
2 Translations et segment N
On considère la translation qui transforme A en B. 3 M
Dans chaque figure construire l’image du segment [MN]. B
1 M
B
N
A A P
N 4 Translations et losange
a. Tracer un losange ABCD. A
2 A b. Construire :
M • l’image 1 du losange ABCD par la
translation qui transforme A en B ; D B
• l’image 2 du losange ABCD par la
translation qui transforme A en D ;
N • l’image 3 du losange ABCD par la
B translation qui transforme A en C. C
TRANSLATION ET ROTATION 79
5 Translation ou rotation ? Un seul des trois élèves a réalisé une construction cor-
recte. Lequel ? Indiquer les erreurs.
Dans chacun des cas, passe-t-on du triangle bleu au tri- Pour les deux autres élèves, justifier les erreurs de cons-
angle vert par une translation, par une rotation ou par truction.
une transformation inconnue ?
Vincent M
1 2
A N
P© P
M©
3
N©
4 N©
Floriane
M©
P©
M
5
A N
P
N©
David
M© P©
6 Rotations M
a. Placer deux points O et A tel que OA = 4 cm.
b. Construire l’image de A par la rotation de centre O et A
d’angle positif a dans les cas suivants : N
a = 90° ; a = 45° ; a = 60° et a = 120°.
P
7 Rotations et rectangle
A B 9 Rotations
Reproduire les figures et construire les images des figu-
res par une rotation de centre O et d’angle a donné.
10 Translations et pavage A©
A
a. Parmi les pavés numérotés, quels sont ceux qui sont
images du pavé 1 par une translation ? B©
Dans chaque cas, préciser la translation.
b. Compléter la phrase suivante :
b. Parmi les pavés numérotés, quels sont ceux qui sont Dans une rotation, lorsque les points A et B ont
images du pavé 9 par une translation ? pour images respectives les points A© et B© par une rota-
Dans chaque cas, préciser la translation. tion, le centre de la rotation est à l’intersection des
......................... des segments [AA©] et [BB©].
1 2
A A©
B©
A B 2
A© B© C© F
B C C
3 5
3 4 B©
A A©
D B
x© A x
C B D
A©
B© 1 G
C©
4
A
D© C
E
C©
B
TRANSLATION ET ROTATION 81
Compléter les quatre phrases suivantes :
a. Le triangle 3 est obtenu par la symétrie axiale 1 2 3
d’axe … ; C
B
b. Le triangle 5 est obtenu par la symétrie centrale de D
centre … ; 4 5 I 6 7
A
c. L’image du triangle 2 par la translation qui trans- E F
120°
forme F en … est le triangle … ; 8 0
9
d. Le triangle 4 a pour image le triangle 1 par la rota-
tion de centre … et d’angle … dans le sens …. a. Quelle est l’image de l’hexagone 8 par la symétrie
de centre I ?
b. Quelle est l’image de l’hexagone 0 par la symétrie
JE MAÎTRISE orthogonale d’axe (AB) ?
c. Quelle est l’image de l’hexagone 9 par la translation
qui transforme E en C ?
14 Repère
d. Quelle est l’image de l’hexagone 8 par la rotation de
a. Dans un repère orthonormé (O ; I ; J ), placer les points
centre A et d’angle 120° dans le sens inverse des aiguilles
A (0 ; 3), B (– 1 ; 0), C (2 ; – 1 ) et D (3 ; 2).
d’une montre ?
Tracer le quadrilatère ABCD. Quelle est sa nature ?
b. Calculer les coordonnées de son centre O. Placer ce 18 Des écureuils (dessin M.C. Escher)
point O.
c. Construire l’image de ABCD par la rotation de centre
O et d’angle 45°.
15 La grande roue
La roue effectue
un quart de tour.
a. Dessiner la
nouvelle position
de la nacelle.
b. Comment
obtient-on cette
image ?
16 L’essuie-glace
On a schématisé un essuie-
glace de bus. E
La vitre est verticale, A et B Est-ce par une symétrie, une translation ou une rotation
sont des points fixes, ABDC est C que l’on passe :
D
un parallélogramme articulé. • de l’écureuil 3 à l’écureuil 1 ?
a. Quand l’essuie-glace fonc- • de l’écureuil 1 à l’écureuil 2 ?
F
tionne, où se déplacent les A B • de l’écureuil 3 à l’écureuil 2 ?
points C, D, E et F ? • de l’écureuil 4 à l’écureuil 3 ?
b. Reproduire le schéma sur une feuille et représenter • de l’écureuil 4 à l’écureuil 1 ?
l’essuie-glace dans une autre position ABC©D©E©F© par Définir chacune d’elles.
une rotation de 120°.
Des méthodes pour savoir faire
17 Carrelage Comment :
La figure suivante est constituée de dix hexagones régu- a. construire l’image d’un point, d’un segment, d’un cer-
liers numérotés de 1 à 0. cle par une translation ?
L’hexagone 5 est noté ABCDEF. Le point I est le milieu b. construire l’image d’un point, d’un segment, d’un cer-
du segment [AB]. cle par une rotation ?
Sans justification, répondre aux questions suivantes. c. déterminer le centre et l’angle d’une rotation ?