UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE EDUCACIÒN
DEPARTAMENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA
CÀTEDRA: PLANIFICACIÒN DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

BÀCHILLER: EGLER RIVAS

C.I 9.448.175

BÀRBULA, 17 DE MARZO DE 2018

 La Didáctica:

La didáctica es una ciencia especializada en el aprendizaje lúdico o

creativo a través del juego, esto quiere decir que el niño aprende mientras
se divierte, esta es una alternativa educativa eficaz en el desarrollo
intelectual y creativo de cada uno de los estudiantes. Método por el cual
el educador establece una conexión productiva dentro del pensamiento
de cada uno de sus alumnos.

No obstante hay que reconocer que no todos los niños aprende de igual
modo, es por ello que el docente aplica ciertas didácticas en función con
el tipo de aprendizaje, se dice que son tres tipos: kinestésico, visual y
auditivo por lo tanto las didácticas planteadas dentro del salón de clases
por parte del educador deben de ser diseñadas según lo dicho
anteriormente. Por ello se recomienda siempre determinar primeramente
un diagnostico en cada uno de los estudiantes para efectuar
debidamente las didácticas diseñadas por el docente y este lograr
promover un aprendizaje significativo que resulte de gran apoyo dentro
de la capacidad intelectual del niño. Concluyendo que la didáctica es una
alternativa educativa con propósitos basados en el desarrollo intelectual
y creativo del niño.
 Didáctica Normativa:

Este proceso es de carácter práctico e instrumental, ya que existen

ciertas reglas y normativas para poder ejecutar y aplicar las actividades
adecuadamente. Puesto la enseñanza está dirigida en base a ciertos
objetivos con el propósito de promover una educación integral sin
limitaciones pero con ciertas normas.

Su fin principal es lograr un aprendizaje significativo en el aprendiz, que

este adquiera las herramientas necesarias para que se desenvuelva
académicamente y sea un futuro profesional.

Esto comienza mediante un proceso y pautas que estipula el docente

para masificar la participación del estudiante a través de las didácticas
propuestas por el educador, estas didácticas posees unas series de
normas que permiten un aprendizaje paso por paso.

Ya que su principal finalidad es describir, interpretar y facilitar el

aprendizaje logrando que el proceso de aprendizaje se adecue al nivel y
la capacidad del aprendiz.
 Didáctica Centrada en Procesos:

Esta didáctica se centra en enseñar a pensar, es decir el docente le ofrece

las herramientas necesarias al estudiante mediante un conocimiento la
cual ellos repiensan y lo formula desde su punto de vista. Logrando
desarrollar las capacidades y habilidades del aprendiz.

Estas capacidades y habilidades se ven reflejadas en el desarrollo

intelectual, desarrollo creativo y cognitivo como también en el
desenvolvimiento de su entorno.

Ya que este proceso parte de los conocimientos previos de los alumno

reforzándolos y formando nuevos conceptos, otorgando una libertad de
aprendizaje amplia donde lo aprendido se refuerza con el propio
concepto del estudiante.