Liceo Agrícola Cruz del Sur, Vilcún

Profesora: Constanza Orozco Álvarez

Lenguaje y Comunicación Puntaje:
° medio

Evaluación: “La Argumentación”

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Nombre:________________________________________________________________________ Nota:
Fecha:__________________________________________________________________________
Puntaje ideal: 55 puntos.
Tiempo Aprox.: 90 minutos.

Objetivo: Analizar la estructura y características de la argumentación, diferenciando textos argumentativos de

otros.

1.- Señala las etapas de la argumentación y su estructura interna en el siguiente esquema (7 puntos).

ETAPAS

ARGUMENTACIÓN

ESTRUCTURA
INTERNA

2.- Señala a qué tipo de argumentación pertenecen las siguientes situaciones (Formal-Informal y Pública-
Privada) 2 puntos)

Situación Tipo de Argumentación

Un alumno le pide permiso a su profesora para poder
salir de clases antes de la hora.

Escribir una carta de recomendaciones para un

trabajo.

Participar de un alegato en un tribunal.

Escribir una respuesta argumentativa en un una

prueba de lenguaje.

Pelear con un amigo en el patio del colegio, con un

lenguaje indecoroso.

Discutir con la pareja en el dormitorio.

3.- Señale si en la situación se quiere convencer, persuadir o ambas

Mamá déjame salir con mis amigos, me lo merezco

tengo buenas notas y soy una buena hija. Nunca te
doy problemas.
Lleve ahora su casa nueva, con la SUPER HIPOTECA,
de seguro, tendrá una mejor vida junto a su familia.
Es deber de todos cuidar el agua en el planeta, es un
bien muy preciado que debemos resguardarlo por el
beneficio de nuestras futuras generaciones.
Para lograr la certificación SOFO ud debe ser un
alumno intachable y cumplir con las competencias
pertinentes.
Yo estudio porque quiero ser alguien en la vida, ser
feliz y vivir sin preocupaciones.

4.- Verdadero o Falso. Identifique con una V si es verdadero o una F si el enunciado el falso justifique las falsas.
(2 puntos cada una)

1. ________ Fundamentar una respuesta en una prueba, es una situación informal de argumentación.
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2. ________ La tesis es o son planteamientos o puntos de vista que sostiene el emisor.

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3. ________ Convencer es entregar argumentos desde lo emocional

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4. ________ La argumentación secuencial es aquella en la que se plantea un tesis y finaliza con una
conclusión.
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5. ________ Persuadir es entregar argumentos desde lo racional

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6. ________ Para que exista argumentación es necesario que haya un emisor y un receptor.
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7. ________ Las bases son los ejemplos, citas y comparaciones que se presentan la argumentación.
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5.- Selección múltiple. Marca con un círculo la alternativa que consideres correcta

1. la tesis es:
A) El punto de vista que afirma un emisor.
B) Una razón que entrega el emisor para afirmar su D) Una falta de estructura lógica de la
punto de vista. argumentación.
C) Un tipo de falacia. E) El punto de vista del receptor.
2. Llamamos contra argumentación a:
A) Las razones que da el emisor. D) La base que sostiene el protagonista.
B) La tesis que sostiene el receptor. E) El conjunto de falacias que plantea el receptor.
C) La razón con que el receptor manifiesta su duda
o discordancia.

3. ¿Cuál es la función del enunciado subrayado en el siguiente texto?

“Estamos ante una civilización consumista donde la basura está invadiéndole planeta. En Puerto Rico, la mitad
de la isla está invadida por automóviles en desuso. Esto es una muestra de que la cultura contemporánea le
tiene horror a la vejes.”
A) Punto de vista D) Tesis
B) Base E) Garantía
C) Respaldo

4. La siguiente afirmación “explicitan la relación existente entre la idea defendida y el primer argumento”
corresponde a:
A) Punto de vista D) Garantía
B) Tesis E) Respaldo
C) Base

5. “He decidido dejar de beber alcohol porque estoy comprometiendo mi salud, pierdo mi libertad y gasto
mucho dinero”. La expresión subrayada corresponde a:
A) Tesis D) Garantía
B) Argumento E) Respaldo
C) Base

5.- Comprensión lectora. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas que se plantean a
continuación. (16 puntos)

El acto solidario de la donación de órganos

Si bien los trasplantes se han convertido en una práctica habitual, aún persisten fuertes temores en la
población para donar órganos. Lograr su superación es la clave para aumentar el número de los dadores
solidarios que hacen falta para salvar miles de vidas. Las razones que dificultan la decisión de ser donante son
múltiples. En muchos casos, arraigan en convicciones de índole religiosa, moral o filosófica que cuestionan la
donación. En otros, se fundan en el temor a la existencia de traficantes de órganos, o en la desconfianza en el
sistema de salud, que llevan a pensar que alguien podría no ser asistido bien o a tiempo para obtener sus
vísceras. También está el caso frecuente de quienes no pueden sentirse solidarios en el momento en que
atraviesan el dolor por la muerte de un ser querido, que es cuando se les requiere que dispongan la entrega
de los órganos para prolongarle la vida a otro ser humano.
Es preciso, entonces, que se aclaren algunas cuestiones. Primero, que la complejidad del procedimiento de
ablación y trasplante, en el que intervienen varios equipos médicos altamente especializados, torna muy
improbable la existencia de circuitos clandestinos. Segundo, que la necesaria compatibilidad entre donante y
receptor también aleja la posibilidad de manipulaciones que pudieran derivar en muertes “a pedido”. La
última cuestión es la más compleja. Porque hasta el presente, aunque alguien haya manifestado
expresamente su voluntad de donar, es a la familia a la que se consulta en el momento en que aquélla puede
efectivizarse. Y tal consulta llega en un momento crucial, en general poco propicio para las reflexiones
profundas, máxime si tienen que llevar a la toma de una decisión rápida.
Cuando esté vigente el consentimiento presunto previsto en la ley, que implica que sólo deba manifestarse
expresamente la negativa a donar, muchos de estos problemas se evitarán. Mientras tanto, las campañas
públicas deben esclarecer sobre la naturaleza de los procedimientos técnicos, para disipar fantasmas. Pero,
esencialmente, deben apuntar a que se tome conciencia de lo que significa salvar otra vida. Porque para
decidirlo en un momento límite es menester que la idea se haya considerado y discutido previamente, con
calma y en profundidad. Nadie está exento de que la vida a salvar pueda ser la propia o la de un ser querido.
Por eso debería destacarse que es más fácil lamentar el no haber consentido una donación a tiempo que
arrepentirse por haberlo hecho.” (Clarín. Opinión. Viernes 26 de julio de 2002)

1. ¿Cuál es la postura del autor, frente al tema? (2 puntos)

2. En el texto aparecen argumentos o puntos de vista en contra de la afirmación principal, escriba
cuáles son. (4 puntos)
3. ¿Cuáles son las estrategias que desarrolla el periodista para convencer a los lectores? (3 puntos)
4. ¿Cuál es la conclusión de todas las argumentaciones? (4 puntos)
5. ¿Por qué se puede considerar este texto como argumentativo? (3 puntos)

DESARROLLO